Nombre de la asignatura: Administración de Recursos Humanos

Parcial de estudio: Primero

Nombre de la asignatura: Administración de Recursos Humanos
Parcial de estudio: Primero

Introducción
Hablar de la administración de las personas siempre ha sido un tema controversial en todas
las organizaciones. Las empresas al igual que las personas han experimentado cambios para
adaptarse a las exigencias de un mundo complejo y cambiante. Por tanto, abordaremos la
administración de las personas, sus funciones, responsabilidad social, ética y el manejo
eficiente de la diversidad de la fuerza laboral desde una perspectiva sistémica.

Dentro de nuestro estudio es muy importante conocer las actividades que debemos
desempeñar, con el propósito de poder alinear las actividades de los recursos humanos con
la estrategia corporativa, lo que significa que los objetivos y estrategias institucionales serán
traducidos en cada una de las áreas funcionales o macroprocesos, mediante un despliegue
de directrices, en nuestra asignatura lo conseguiremos a través de la planificación
estratégica del talento humano.

Un aspecto clave para la estructura de un sistema integrado de talento humano es, sin duda, el
diseño de los puestos que se fundamenta en el levantamiento de la información ocupacional,
mediante el análisis de puestos; instrumento básico para la descripción de puestos, esta, a
su vez, se convierte en la plataforma para el desarrollo de las demás funciones o procesos de
talento humano.

La planificación de recursos humanos es el estudio que nos permite prever las necesidades
del talento humano de una organización, sustentada en la proyección de crecimiento y el
estudio de carga laboral, elementos que permiten corregir los excesos y carencias de
personal.

También se desarrollarán competencias que nos permitan entender y aplicar el macroproceso

de captación de personal, que incluye, el reclutamiento, selección y contratación de
personal, con sus respectivos procedimientos y aplicación de predictores, para captar del
mercado laboral personal idóneo, sano y comprometido.

La inducción de personal

Nuestro estudio también incluirá el proceso de capacitación inductiva, más conocido como
inducción o proceso de información, que ofrece datos sobre la organización y el puesto de
trabajo; el objetivo es validar el proceso de selección y asegurar la permanencia del nuevo
trabajador, sustentada en la eficiencia que deviene de la seguridad que le da el conocimiento.

La formación y desarrollo del talento humano

La capacitación correctiva y de desarrollo del talento humano tiene como propósito asegurar el
eficiente rendimiento presente y futuro, mediante el incremento del conocimiento y habilidades
expresadas a través del cambio de actitud; en el primer caso, la capacitación se ejecuta con la
posibilidad de concretar actividades específicas y de corregir desviaciones en la ejecución de
la labor. En el segundo caso, se estimula el crecimiento personal y profesional, que se vincula
con el desarrollo de la carrera. Los dos casos pretenden alcanzar el desarrollo de capacidades,
para impactar positivamente en el resultado de la organización.

Asesoría didáctica
Para cumplir con la actividad 1.1., literal a. con base en la lectura sugerida y su experiencia,
determine las características del capital intelectual y humano. Para desarrollar la actividad del
literal b. tome como referencia la figura 4.2, en forma resumida (10 líneas por subproceso)
indique lo que entendió de los principales subprocesos del área de administración de recursos
humanos. El literal c. requiere la investigación en una organización sobre la forma en que se
cumple la planeación de personal, tome como referencia la figura 5.3. Recuerde que si se
Nombre de la asignatura: Administración de Recursos Humanos
Parcial de estudio: Primero
trata de una tarea que demanda investigación se debe identificar a la organización y a la
persona que le ofrece la información.

El literal a. de la actividad de aprendizaje 1.2. requiere el conocimiento profundo de su trabajo,

si usted no se encuentra trabajando cumpla la actividad con un puesto que le sea identificable,
tome como referencia las figuras 8.3 y 8.5 del texto guía. Para el desarrollo del literal b. de esta
actividad necesita el análisis para determinar con sus palabras la importancia de la requisición
de personal dentro de los subprocesos de reclutamiento y selección de personal. El literal c.
demanda la descripción de cada una de las tareas que se cumplen dentro de las actividades
del procedimiento para reclutar y seleccionar personal, tome como referencia la figura 6.4 del
texto guía.

La actividad de aprendizaje 1.3., literal a. requiere detectar algún tipo de deficiencia laboral que
es importante superarla, para ello, debe sustentar su requerimiento de tal forma que sea
atendido. Cumpla la actividad tomando como referencia la figura 14.4 del texto guía. Si no se
encuentra trabajado, realice la actividad identificando alguna debilidad en el puesto que ya
identificó con anterioridad. En el caso del literal b., utilice cualquier fuente de información,
analice y en máximo 20 líneas explique las diferencias de los tipos de capacitación.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
a. Seleccione una organización e identifique las características del capital humano y
del capital intelectual.

b. Describa en forma resumida las características de los subprocesos del área de

Planteamientos
recursos humanos.

c. Identifique una organización e investigue la forma en que se cumple la planeación

de personal.

Entender la dinámica de la planificación como plataforma para el desarrollo de los

Objetivo
procesos de la administración de las personas en las organizaciones.

Orientaciones Lea detenidamente los capítulos 1, 4 y 7 del texto guía y atienda las recomendaciones
didácticas emitidas en la asesoría didáctica.

Capacidad de análisis y síntesis 30%

Criterios de
Aplicación práctica 50%
evaluación
Estudio bibliográfico 20%

Actividad de aprendizaje 1.2.

a. Realice la descripción y análisis de su puesto de trabajo.

b. Indique la importancia de la requisición de personal.

Planteamientos
c. Lleve a la práctica el procedimiento para reclutar y seleccionar a una persona que
se desempeñe eficientemente en el puesto que levantó la información ocupacional.
Nombre de la asignatura: Administración de Recursos Humanos
Parcial de estudio: Primero

Sustentar técnicamente los procesos de reclutamiento y selección de personal,

Objetivo
utilizando la información ocupacional para atraer personal comprometido.

Orientaciones El cumplimiento de estas actividades requiere atención en lo indicado en la asesoría

didácticas didáctica y lo establecido en los capítulos 5,6 y 8 del texto guía.

Investigación 20%
Criterios de
Aplicación práctica 60%
evaluación
Estudio bibliográfico 20%

Actividad de aprendizaje 1.3.

a. Diseñe un curso de capacitación que usted desearía seguir, con el propósito de
mejorar su desempeño profesional, considere las etapas que se señalan a
continuación:

Detección de necesidades de capacitación

Planteamientos
Programación de la capacitación
Ejecución de la capacitación
Evaluación de la capacitación

b. Establezca la diferencia entre capacitación inductiva, correctiva y de desarrollo.

Llevar a la práctica los procesos de capacitación, sustentada en la realidad

Objetivo organizacional, para alcanzar la satisfacción laboral e impactar positivamente en los
resultados de la organización.

Orientaciones Lea detenidamente las asesorías didácticas y lo pertinente del capítulo 14 del texto
didácticas guía.

Investigación 30%
Criterios de
Aplicación práctica 50%
evaluación
Estudio bibliográfico 20%

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la sección

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar
dudas correo y marque el nombre de su tutor.
Nombre de la asignatura: Administración de Recursos Humanos
Parcial de estudio: Primero

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 6
Actividad de aprendizaje 1.2. 7
Actividad de aprendizaje 1.3. 7
Suman 20

“En caso de que para el examen sea estrictamente

necesaria la consulta de tablas, fórmulas, esquemas o
gráficos, estos serán incluidos como parte del examen
o en un anexo”.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura