Rubrica de la exposición de los proyectos2013

Asignatura Evaluación de los aprendizaje 3ºPedagogía

(20.00%) Adquirir las habilidades necesarias para una adecuada gestión de la información
con fines educativos (*)
No se
Insuficiente Mejorable Aceptable Considerable Excelente
muestra
(20.00%) (40.00%) (60.00%) (80.00%) (100.00%)
(0.00%)
(30.00%) La exposición es
ramificada o interactiva
(10.00%) En la exposición
utiliza un único recurso como
apoyo a la misma
(30.00%) En la exposición
utiliza diferentes recursos
tecnológicos como apoyo a la
misma de forma coordinada
(10.00%) Utiliza otros recursos
en la exposición no
necesariamente tecnológicos
(20.00%) Gestiona el tiempo de
forma coordinada con los
recursos tecnológicos

(10.00%) Expresarse oralmente y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión (*)

No se
Insuficiente Mejorable Aceptable Considerable Excelente
muestra
(20.00%) (40.00%) (60.00%) (80.00%) (100.00%)
(0.00%)
(16.67%) El discurso
mantiene despierta la curva
de atención en todo momento
(16.67%) Expone la
información del proyecto de
forma organizada,
estructurada y ordenada
(11.11%) La Información se
presenta de forma clara y
lógica pudiéndose seguir con
facilidad
(16.67%) El volumen de voz
es alto, claro y demuestra
seguridad
 No se
Insuficiente Mejorable Aceptable Considerable Excelente
muestra
(20.00%) (40.00%) (60.00%) (80.00%) (100.00%)
(0.00%)
(5.56%) Muestra dominio en
su postura corporal, lenguaje
gestual y movimiento en el
espacio
(5.56%) El lenguaje es
académico y profesional
(11.11%) Gestiona el tiempo
según lo acordado
(5.56%) Para el discurso oral
se apoya de textos escritos en
la presentación
(11.11%) En el discurso oral
se realiza con total
naturalidad sin apoyo escrito
en papel

(10.00%) Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos

multiculturales y multilingües (*)
No se
Insuficiente Mejorable Aceptable Considerable Excelente
muestra
(20.00%) (40.00%) (60.00%) (80.00%) (100.00%)
(0.00%)
(25.00%) Se utiliza en parte un
idioma de la Comunidad
Europea pudiéndose seguir con
facilidad
(37.50%) Se utiliza totalmente
un idioma de la Comunidad
Europea pudiéndose seguir con
facilidad
(37.50%) En la exposición se
utilizan abundantes recursos y
ejemplificaciones desde internet
en ese idioma

(30.00%) Presenta un trabajo sobre un contexto específico de aprendizaje (*)

No se
Insuficiente Mejorable Aceptable Considerable Excelente
muestra
(20.00%) (40.00%) (60.00%) (80.00%) (100.00%)
(0.00%)
(37.50%) Se expone con
claridad el aprendizaje
contextualizado
(25.00%) Se ofrece información
complementaria y útil para
profundizar en el tema
 No se
Insuficiente Mejorable Aceptable Considerable Excelente
muestra
(20.00%) (40.00%) (60.00%) (80.00%) (100.00%)
(0.00%)
(37.50%) Proponen una
metodología de evaluación,
instrumentos, materiales y
ejemplos adecuados al contexto

(30.00%) Desarrollar las capacidades de colaboración, participación activa y trabajo en

equipo (*)
No se
Insuficiente Mejorable Aceptable Considerable Excelente
muestra
(20.00%) (40.00%) (60.00%) (80.00%) (100.00%)
(0.00%)
(14.29%) Se trabajó en la
búsqueda de soluciones eficaces
desde el respeto a las ideas
individuales y crítica
constructiva
(4.76%) Ofrecen una valoración
sobre el liderazgo y los distintos
roles que se asumieron
(9.52%) Describen las
evidencias de aprendizaje en el
equipo
(9.52%) Describen las
evidencias de aprendizaje
individualmente gracias al
equipo
(9.52%) Desde que comenzamos
hasta ahora hemos aprendido a
trabajar en grupo
(14.29%) Describen la
contribución individual para
promover la comunicación e
interacción del grupo
(14.29%) Se han logrado un
buen clima de trabajo que
propició la motivación y las
relaciones positivas
(4.76%) Describen las
evidencias de los aciertos
producido como trabajo en el
equipo
(4.76%) Sabe describir las
evidencias de los errores
producidas en el equipo
 No se
Insuficiente Mejorable Aceptable Considerable Excelente
muestra
(20.00%) (40.00%) (60.00%) (80.00%) (100.00%)
(0.00%)
(4.76%) Explican las razones
que provocaron sus aciertos
(4.76%) Sabe explicar las
razones que provocaron sus
errores
(4.76%) Ofrecen indicios de
cómo se podrían solucionar
estos errores
(*) Esta competencia/evidencia es necesaria para aprobar