Organización Educativa de Centros e instituciones
GRUPO DIAMONDS.
Evidencias
- Semana cultural.
- Educación vial.
- Día de la paz.
- Día de Andalucía.
- Actividades extraescolares.
- Academia de baile flamenco.
- Excursiones.
- Viaje de fin de curso.
- Actividades en la naturaleza.
CULTURA
Contenidos
- Conocimiento físico del cuerpo.
- Conocimiento cultural, no
curricular.
- Conocimiento religioso.
- Conocimiento medioambiental.
- Conocimiento social (diversidad
cultural).
- Conocimiento emocional.
- Ética y moral de la actividad
(valores).
- Relaciones interpersonales.
- Otros aprendizajes o
complementarios al colegio.
- Organización de la actividad
(turnos, horarios, metodología,
participantes, etcétera).
Marco teórico
(Conceptualización)
Autor: Stifen Ball
Libros: La micropolítica de la escuela: hacia
una teoría de la organización escolar.
Foucault y la educación: disciplina y saber.
Grandes políticas, un mundo pequeño:
introducción a una perspectiva internacional
en las políticas educativas.
La otra cara de la investigación educativa.
Interpretación
-Conocimientos adquiridos que
los niños tienen mediante las
actividades extraescolares,
actividades culturales, etc.
-Incluya todos los factores
sociales, culturales,
medioambiental, etc que le
ayuda a formarse intelectual y
personalmente.
Que aprendan los valores de la
vida y cultura general para que
adquieran conocimientos de todo
tipo.
Aquí debajo tenemos que explicar detenidamente el marco teórico y luego desarrollar la categoría de
cultura en todo su esplendor.
 Diversión
Evidencias Contenidos Marco teórico Interpretación
(Conceptualización)
-Engloba todos aquellos
-Excursiones (en la naturaleza, al -Actividades lúdicas. momentos en los cuales los
entorno marino, etcétera). -Actividades de cooperación niños se divierten
-Bailes de fin de curso -Conocimiento del medio individualmente o en grupo
-Motivación ambiente a través de además de adquirir
-Cooperación excursiones. conocimientos a la vez.
-Novatadas -Conocimiento de la ciencia con -La diversión puede darse
-Comedor excursiones al museo mediante juegos, trabajos en
-Recreo Tecnológico de la ciencia por equipos, juegos cooperativos,
-Juegos ejemplo. actividades propuestas por el
-Manualidades -Conocimientos extraescolares. profesor en las que se dé el uso
-Fin de curso de las nuevas tecnologías.
-Cachondeo -Además, esta categoría en
-Bailes nuestra opinión, intenta ser una
-Festividades de las más importantes de la
-Patio escuela, pues lo primero que
-Cafetería necesitan los niños para tener
ganas de ir a la escuela para
aprender es motivación, sentir
que se divierten aprendiendo.
-Por otro lado, no es bueno que
los niños den tantos
conocimientos teóricos con el
método tradicional, basado
únicamente en el hecho de
escuchar al profesor, sino que el
alumnado debe sentirse útiles en
la escuela, sentir que ellos
pueden realizarse como
personas, pudiendo así expresar
sus opiniones y emociones sin
miedo a nada, pudiéndola
compartir con sus compañeros
sin ningún miedo.
 Rutina escolar
Evidencias Contenidos Marco teórico Interpretación
(Conceptualización)

-Exámenes -Aspectos ordinarios internos de Autor: Stifen Ball -Todo aquello que se rige dentro
-Aulas temáticas la escuela. de la escuela y que nunca
-Deberes -Áreas de conocimiento. Libros: La micropolítica de la escuela: hacia cambia, lo que siempre ha
-Boletín de notas -Jerarquización dentro de la una teoría de la organización escolar. estado establecido y nunca se ha
-Guardería escuela. cuestionado su cambio.
-Primaria -Clases prácticas. En nuestra opinión, hay aspectos
-Clases -Clases teóricas. . que no deberían enseñarse
-Colegio público -Contenidos teóricos. dentro de la escuela y otros que
-Instituto -Normas de la escuela. tendrían que hacerlos y no están.
-Calificaciones -Programación de la asignatura.
-Bachillerato -Currículum. La escuela se está convirtiendo
-Selectividad en un lugar aburrido para los
-Uniforme niños y niñas, pues se está
-Organización espacial del centro dejando a un lado lo importante,
-Material escolar el verdadero motivo de la
-Metodología existencia de esta institución que
-Número de alumnos es, la educación de los niños. Si,
-Desplazamiento hacia el colegio es cierto que todos debemos ir a
-Contenidos la escuela para forjarnos un
-Exposiciones tradicionales futuro, pero no por ello, este
-Dinámicas lugar debe ser algo tan aburrido
-Horario como el trabajo laboral.
-Recuperación de exámenes. Primaria es una etapa de los
-Aprender a leer, escribir, hacer niños y niñas en la que es
cuentas, etcétera. importante la motivación, no solo
-Competiciones los aspectos teóricos, pues es
-Repetir curso cuando se debe incentivar al
-Tutores alumnado a seguir interesándose
-Asignaturas por todos los aspectos de su
-AMPA vida, creando individuos que no
-Junta Directiva solo se interesen en tener un
-Orla trabajo cuando sean mayor para
-Taquillas ganar un sueldo al mes, sino que
-Biblioteca se interesen en la educación de
-Salón de actos forma individual, para crecer día
-Aulas específicas a día tanto profesional como
-Conserjería. personalmente.
-Becas Hay que formar personas, no
-Nuevas tecnologías máquinas.
-Orientadores
 Conducta
Evidencias Contenidos Marco teórico Interpretación
(Conceptualización)
-Castigos y premios
conductuales. - Aprendizaje de los Autor: Stifen Ball - Consideramos conducta a
-Respeto comportamientos adecuados todos aquello comportamientos,
-Relaciones conflictivas - Diferencia entre lo que está Libros: La micropolítica de la escuela: hacia actos, actitudes que son correcto
-Madurez bien y lo que está mal. una teoría de la organización escolar. de cara a la sociedad y que no
-Valores que se fomentan en la -Saber lo que está bien aunque hacen ningún mal a la gente ni al
escuela la sociedad que les rodea no medio que les rodea.
-Malas influencias entre iguales actúen de forma correcta. Los niños a manudo ven en los
-Actitud individual del alumnado. -Saber expresar a los demás lo demás actitudes malas como por
-Competitividad correcto. ejemplo, tirar un papel al suelo
-Exigencias. -Tener como base el RESPETO, en vez de a la papelera. Si el
para todo tipo de conducta. niño ve que un mayor hace esto,
él aunque sepa que esto está
mal, va a copiar la conducta.
La conducta es un factor muy
importante que debemos inculcar
a nuestros alumnos porque les
sirve para su día a día desde que
son pequeños hasta que son
ancianos, es algo con lo que las
personas tenemos que convivir el
resto de nuestras vida ya que
somos seres que vivimos en
sociedad y tenemos que
comportarnos como tales.

Evidencias
- Recuerdos de la infancia.
-Sentimientos
-Historias amorosas surgidas en
la escuela
-Relaciones personales entre
alumnos y alumnos.
-Relaciones personales entre
profesores y profesores.
-Relaciones personales entre
alumnos y profesores.
-Influencia de la familia sobre la
escuela.
-Amistad
-Cooperación
-Compañerismo
-Aparición de la pandilla.
-Grupos
- primeras experiencias tanto de
Relaciones interpersonales
Contenidos
- Conocimiento sobre las
relaciones interpersonales.
-Convivencia con los demás.
-Relación de respeto entre todos. una teoría de la organización escolar.
- Expresión de los sentimientos y
emociones.
-Empatía hacia el alumnado y el
profesorado.
-Colaboración y cooperación en
todos los aspectos.
-Primeras experiencias amorosas
y amistosas.
-Desarrollo de sentimientos no
experimentados anteriormente.
Marco teórico Interpretación
(Conceptualización)
Autor: Stifen Ball - Engloba todas aquellas
relaciones de persona a persona
Libros: La micropolítica de la escuela: hacia basadas en valores. Es
necesario tener empatía y
cooperación. Hay que aprender a
relacionarse con los demás,
puesto que en la vida siempre
viviremos en compañía y
debemos tratar a los demás con
respeto.
-En la escuela, las personas
como seres humanos tenemos
sentimientos que aprendemos a
desarrollar con las experiencias
personales por lo que la etapa de
primaria es una etapa importante
pues es donde se viven las
amistad fuerte como de amor.
Una de las frases claves que
suelen escucharse en niños y
niñas es el hecho de que les
apetece ir al colegio única y
exclusivamente porque quieren
“ver a sus amigos y amigas”.
Esto nos da a entender que es
un elemento muy importante y es
una de las pocas cosas que no
olvidan de la etapa infantil.