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Diferencias entre Dislexia Disgrafia y Discalculia

DIGRAFÍA DISLEXIA DISCALCULIA

Una dificultad de Un dificultad de Es una dificultad de

aprendizaje en la que aprendizaje en la que aprendizaje que
el niño tiene el niño puede tener obstaculiza darle
problemas con el dificultad para leer sentido a los
acto físico de Pero también puede números y a los
escribir. También afectar la escritura, conceptos
matemáticos.
¿Qué es? puede dificult rsele
la organización y
la ortografía y el
habla. Para los niños
expresar sus ideas puede ser difícil
de manera escrita diferenciar sonidos,
relacionar sonidos
con letras o combinar
sonidos para formar
palabras.
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Tiempo adicional en Tiempo adicional Tiempo adicional en

los exámenes para leer y escribir los ex ámenes
Acceso a los Acceso a los Acceso a una tabla
apuntes del maestro apuntes del maestro de datos
Permitir diferentes para evitar tener matemáticos o
maneras de que escribirlos tablasde multiplicar
responden Instrucciones Usar una calculadora
Adaptaciones Dividr en pasos las simplificadas Tener hojas de
tareas por escrito Usar audiolibros ejercicios divídelas
El uso de un Tareas más cortas en secciones
procesador de Usar objetos que se
palabras en la puedanmanipular
escuela como monedas y
Enseñar cómo usar bloques para
un teclado aprender en clase
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* Terapia ocupacional • Instrucción • Enseñanza

para reforzar las específica para especifica en el
habilidades motoras identificar sonidos. aprendzaje y la
Pedir al niño que entender cómo las recuperación de
descanse antes de letras representan datos matemáticos
revisar su trabajo sonidos en el • Enseñanza de
Una lista de lenguaje y estrategas de
Qué puede *
verificación para decodificar procedimientos y
editar su trabajo: palabras cómo aplicarlas a
ayudar ortografía, limpieza. • Instrucción diferentes
gramática, sintaxis, especializada problemas
progresión de ideas, indvidual o en matemáticos
etc. pequeños grupos • Instrucción
* Usar organizadores especializada, ya
gr áficos sea indvidual o en
grupos pequeños
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* Practicar el uso del * Leer en voz alta * Usar objetos

teclado * Fomentar que su hijo pequeños,para
* Usar un programa escuche audiolibros resolver problemas
para escritura a * Ayudar a su hijo a matemáticos
mano usar programas de Mostrar juegos de
Practicar la revisión de mesa,juegos de
Cómo puede *
formación de letras ortografía cartas y juegos de
ayudar en la usando técnicas que diseñados para computadora que
no requieran la personas con permitanpracticar
casa escritura, como dislexia las matemáticas
escribir en el aire o * Emplear * Dividirla tarea de
con crema de herramientas que matemáticas en
afeitar transformen la voz partes más
* Juegos en texto manejables y
manipulatí vos pequeñas.
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Los trabajos escritos No cubrirlas Fracasar

desordenadamente y expectativaspuede continuamente en la
llenos de errores hacer que los chicos clase de matemáticas
conllevan a que los se sientan incapaces. puede afectar la
Posible chicos escuchen que
son perezosos" o
No entender bromas,
sarcasmo y
seguridad de los
chicos en sí mismos.
impacto “ descuidados".

Sentirse
significados sutiles en
la conversación, así
Los niños también
podrían evitar jugar
emocional y constantemente como su dificultad en ciertosjuegos o
confundido o encontrar la palabra deportes que incluyan
social frustrado en la adecuada o dar una cálculos matemáticos
escuela puede respuesta a tiempo
causarle ansiedad puede también
También puede tener afectarlo socialmente.
baja autoestima
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•Dificultad para • Ortograf ía y • Problemas para

agarrar un l piz gramática deficiente entender gr áficos y
•Puntuación • No entender lo que tablas
incorrecta se ha leido • Memoria funcional

Signos que •Oraciones mal

construidas y
• Confundir el orden
de las letras
limitada
• Seguir usandolos
puede ausencia de párrafos • Problemas para
•Dificultad para
dedos para contar.
• Tener problemas
seguir una secuencia
detectar organizar la de instrucciones para aplicar las
información cuando • Dificultad para habilidades
escribe organizar matemáticas en la
pensamientos al vida diaria.
habla
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•Escritura¡legible • Problemas para • Problemas para

•Escrituralenta. leer aprender a contar
elaborada • Dificultad para • Problemas para
•Mezclaletrasde deletrear palabras hacer cálculos
Signos que imprenta y cursivas
•Espaciado desigual
• Dificultad para
memorizar palabras
básicos
• No recordar
puede entre letras y familiares a simple automáticamente
datos matemáticos
palabras vista
detectar •Ortografía y • Evitarla lectura en • No captar*
gram tica deficiente voz alta conceptos
matemáticos como
mayor que* o ‘
‘ menor
que*
JUNTOS, CONSTRUYAMOS UNA SOCIEDAD

uastaniK prs
C: > DiSlexia

fe
Un niño con dislexia tiene dificultades para leer,
escribir y memorizar la ortografía de las
palabras. El niño encuentra problemas para
asociar una letra a su sonido (dislexia
fonológica), reconocer las palabras, o leer
palabras irregulares. La lectura y la
comprensión son difíciles para el niño.

Fuera del ambiente escolar, puedes proponerle actividades que desarrollan la confianza en
sí mismo: la música favorece la lectura, el teatro el desarrollo social, el deporte permite
expresar sus emociones...
n
\\
mpraxia
La dispraxia es una condición cerebral
« I •
que dificulta la coordinación y planificación de los
movimientos físicos. La terapia ocupacional y física
ayudan al niño a adquirir automatismos.

Puedes proponerle herramientas con un agarre f ácil y ayudarle a progresar.

DiSgrafía
que dificulta la expresión escrita. La escritura a
mano de estos niños tiende a ser desordenada.
Muchos batallan con el deletreo, la ortografía y
para poner sus ideas en un papel.

Los ejercicios de motricidad fina y de grafismo le ayudarán a entrenarse.