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INFORME PSICOPEDAGÓGICO
Nombre:
Fecha de Nacimiento:
Cédula de Identidad Nº:
Curso:
Profesor(a) Jefe:
Evaluador:
Fecha de Evaluación: día, mes y año
Análisis Cuantitativo:
A.- Reflexividad: Nombre del alumno(a), presenta un nivel (deficiente/ descendido/ normal
promedio inferior/ normal promedio superior/ superior/ sobresaliente) en su capacidad de
seguir reflexivamente instrucciones, realizando tareas que suponen el establecimiento de
instrucciones y sus correspondencias exactas entre mensajes verbales( instrucciones) y sus
correspondencias graficas de puntos y líneas distribuidos gráficamente en una matriz de
puntos.
Actitud /Motivación: Nombre del alumno(a) presenta un nivel (alto, medio alto, medio,
medio bajo, bajo) su capacidad de percepción sobre las tareas escolares y sobre el grado de
atracción y rechazo frente a ellas.
Autocontrol y Autonomía: Nombre del alumno(a) presenta un nivel (alto, medio alto,
medio, medio bajo, bajo) de su capacidad de autonomía personal, la percepción de sí
mismo en relación a posibles dificultades.
Conductas Prosociales: Nombre del alumno(a) presenta un nivel (alto, medio alto, medio,
medio bajo, bajo) en su grado de disposición favorable a la interacción cooperativa y de
ayuda a sus iguales o pares.
Autoconcepto y Autoestima: Nombre del alumno(a) presenta un nivel (alto, medio alto,
medio, medio bajo, bajo) en la percepción de sí mismo incluyendo aspectos de autoestima.
IV.- Lectura
B.- Exactitud lectora: Nombre del alumno(a), presenta un nivel (deficiente/ descendido/
normal promedio inferior/ normal promedio superior/ superior/ sobresaliente) en su
capacidad de reconocer palabras y pseudopalabras, además de reconocer de
pseudohomofonos de palabras de alta frecuencia en el vocabulario propio del nivel.
Se deberá anexar información relevante al tipo de lectura oral del alumno (silábica, palabra-
palabra, unidades cortas o fluida), nivel lector que domina, y la presencia de errores
específicos presentes en su lectura oral.
V.- Escritura
B.- Grafía y Expresión Escrita: Nombre del alumno(a), presenta un nivel (alto, medio
alto, medio, medio bajo, bajo) en el dominio de la expresión escrita, tomando como punto
de análisis la escritura espontanea de pequeños textos sugeridos a partir de dibujos.
C.- Ortografía Visual y Reglada: Nombre del alumno(a), presenta un nivel (deficiente/
descendido/ normal promedio inferior/ normal promedio superior/ superior/ sobresaliente)
en el dominio ortográfico a través de la tarea de escritura de palabras, reconocimiento
ortográfico y dictado de un texto, palabras que son de uso cotidiano y asociadas al dibujo
correspondiente.
VI.- Aprendizajes Matemáticos:
Conclusiones del diagnóstico del alumno (a). Especificar con claridad el diagnóstico
del alumno(a), motivo de Ingreso, continuidad, o egreso del PIE.
VIII.- SUGERENCIAS.
(Derivaciones, sugerencias a profesores y apoderados para ejecutar en el aula o el
hogar.)
Informa,
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Nombre
Firma Profesional
Especialidad
N° registro Mineduc.