“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

ANEXO 1
ESQUEMA DE DIARIOS CAS
1. TAPA DE INICIO Y CIERRE DE DIARIO
2. PORTADA / DATOS PERSONALES:

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO TACNA

BACHILLERATO INTERNACIONAL

PROGRAMA DEL DIPLOMA

CONVOCATORIA NOVIEMBRE 2020

CRETATIVIDAD ACTIVIDAD Y SERVICIO

DIARIO DE ACTIVIDADES DE CAS

CANDIDATO: _____________

CÓDIGO DE MATRÍCULA: _________

ASESORA: ____________

TACNA - PERÚ

3. DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL.

4. NATURALEZA DE CAS
5. ÁREAS Y ETAPAS DE CAS
6. OBJETIVOS GENERALES DE CAS.
7. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE CAS.
8. CAS Y LOS ATRIBUTOS DEL PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE IB.
9. PERFIL PERSONAL (OBJETIVOS PERSONALES, INTERESES, HABILIDADES Y TALENTOS)
INCLUIR FOTO.
10. PRIMER PROYECTO y EXPERIENCIA DE CAS.
11. TODAS LAS SESIONES DEBEN SER EVIDENCIADAS TENIENDO EN CUENTA LA FECHA DE SU
EJECUCIÓN.ESTAS EVIDENCIAS PUEDEN SER: FOTOS, PRÁCTICAS, FICHAS DE REFLEXIÓN,
DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS, DIPLOMAS, ETC. QUE GARANTICEN SU PARTICIPACIÓN
EN EL PROYECTO O EXPERIENCIA CAS.

A. DESCRIBIR Y/ O NARRAR LA ACTIVIDAD REALIZADA POR CADA ETAPA CAS

¿Qué conocí?
¿Qué realidad me encontré?
¿Qué he logrado comprender?

B. REFLEXIONES:

Analizarlas
¿Cómo me he sentido?
En el caso de una actividad en interrelación con otros
¿Cómo creo que se sintieron los demás?
¿Qué actividades llevé a cabo?
¿Qué habilidades pude desarrollar?
¿Qué actitudes y valores pude descubrir, en mí, en los demás?
 “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
Valorarlas
¿Qué significó la actividad para mí?
¿Qué valor tuvo la actividad, para mí, para los demás involucrados?
¿Cuáles fueron los aciertos?
¿Cuáles las dificultades?
Sacar conclusiones
¿Qué he aprendido? De mí mismo, de los demás… (TOMAR EN CUENTA LOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN CAS)
Modificar las perspectivas
¿Qué cambios provocó en mí la actividad?
C. COMPROMISO:
Proyectar acciones en el futuro
¿De qué manera puedo aplicar lo aprendido en otras situaciones?
D. EVIDENCIAS:
Muestra evidencias del trabajo desarrollado y DESCRIBE CADA UNA DE ELLAS.

AL FINALIZAR CADA PROYECTO

SIGNIFICADO DE MI PRIMER CAS. (Poesía, acróstico, canción o dibujo DE TÚ AUTORÍA)

AL FINALIZAR EL PRIMER AÑO DEL PROGRAMA DIPLOMA EN LA ASIGNATURA TRONCAL CAS

SIGNIFICADO DE CAS EN EL PRIMER AÑO DE PROGRAMA DEL DIPLOMA.

 “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

ANEXO 2

Nombres y apellidos: ________________________________Grado y sección: __ Fecha: _____

RÚBRICA DIARIO CAS

CRITERIO EXCELENTE (4) BUENO (3) PUEDE MEJORAR (2) INSUFICIENTE (1) TOTAL

Cumple con presentar La presentación de los

Muestra todos los datos No presenta los datos
algunos datos en forma datos generales es
PRESENTACIÓN generales y lo presenta generales y la entrega
adecuada, en la fecha deficiente y fuera de
en la fecha establecida. esta fuera de la fecha.
establecida. fecha.
El diario define El diario es confuso, poco
El diario muestra y El diario define las etapas
claramente, su relación claro y no se relaciona
RELACIÓN CON CAS define su relación con las y áreas CAS, pero se
con las etapas y áreas de con ninguna etapa y área
etapas y áreas de CAS. relaciona poco.
CAS. de CAS.
Tienen una estructura
El diario tiene un
Muestra una estructura poco ordenada, presenta El diario es demasiado
contenido insuficiente,
clara, ordenada y un contenido breve, breve, inconsistente y
ESTRUCTURA DEL poco claro y entendible.
entendible. pero es entendible. poco entendible.
DIARIO CAS Muestra pocas
Muestra evidencias del Muestra algunas No muestra evidencias
evidencias del trabajo
trabajo desarrollado. evidencias del trabajo del trabajo desarrollado.
desarrollado.
desarrollado.
El diario permite apreciar
El diario permite apreciar El diario no muestra
RELACIÓN CON LOS aprendizajes El diario permite apreciar
de forma clara tres relación con los
RESULTADOS DE significativos basados en cinco resultados del
resultados del resultados del
APRENDIZAJE los siete resultados del aprendizaje CAS.
aprendizaje CAS. aprendizaje CAS.
aprendizaje de CAS.
Las reflexiones
El diario muestra una El diario muestra una
redactadas en el diario,
relación aceptable entre mínima relación entre los
muestran una
la reflexión, sus cuatro cuatro elementos de la
congruencia entre sus
elementos (describir que reflexión (describir que
cuatro elementos El diario no muestra la
ha pasado, expresar ha pasado, expresar
(describir que ha pasado, reflexión y las
sentimientos, generar sentimientos, generar
expresar sentimientos, conclusiones a las que
REFLEXIÓN ideas, plantear ideas, plantear
generar ideas, plantear llega el estudiante en
preguntas), el preguntas), el
preguntas), el torno a su proyecto de
compromiso a la que compromiso a la que
compromiso a la que aprendizaje servicio.
llega el estudiante, las llega el estudiante, las
llega el estudiante, las
etapas de CAS y el etapas de CAS y el
etapas de CAS y el
fortalecimiento de su fortalecimiento de su
fortalecimiento de su
perfil IB. perfil IB.
perfil IB.
PUNTAJE TOTAL

COMENTARIO
 “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
Nombre del evaluador: ___________________________________________________

LISTA DE COTEJO
FORMULARIO DEL ESTUDIANTE
CREATIVIDAD, ACTIVIDAD
ASIGNATURA: Y SERVICIO BIMESTRE:

GRADO: SECCIÓN: FECHA:

TEMA: Formulario del Estudiante

ALUMNO:

ASESORA:

INDICADORES Si No Puntaje

1. El formulario incluye datos generales de la

asignatura y del estudiante. 1 punto

2. El estudiante identifica en sus reflexiones los

resultados de aprendizaje de CAS. 14 puntos
3. El estudiante utiliza la reflexión de todos los
proyectos/experiencias desarrolladas en CAS
por cada resultado de aprendizaje. 2 punto
4. Se observa relación con el diario CAS (incluye
número de página). 1 punto

5. El estudiante presenta el formulario en la fecha

establecida. 2 puntos
TOTAL:
ANEXO 3

COMENTARIO
 “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

Nombre del evaluador: ___________________________________________________