PkOF: ALDO MAÑUICO SEMESTRAL
u 1iza u unu marcha pum los bcneúcios Je h1
llASES SOCIALl!:S DI!: LA CONDUCTA
1sues1ru psiquisu,o cieue orig..,., social, no origen biulógi~o.; lu l,i"ló¡,,icu
es la buse mutcrial donde se d=rrollan los proc1:sos p~!•.111icos.
El_ hombre posee conciencia por ello .:s capaz de conocer el mundo y úsí
nusmo.
El lenguaje es w1 rasgo que nos hace distúaos de los anímale;;.
Nos conwrtimos en seres hwnaoos y nos humanizamos grucias al proces,,
de socialización.
MANIFESTACIONES DE LA SOCIALJZAC10N
Prejuicio: Es unu opinión intolernnte o desfavorable y rígidu de \lll grupo
de personas. Los prejuicios nos llevan u la discriminación.
Ej. Todos los hombres son infieles
Las mujeres son problemáticas
Discriminación: es el trato excluyente con~a aquellas pen;onas que s<>n
objet<> de prejuicio. Racismo, h,uuofobia, etc.
Ej . Empleo a pcrsom1s con bu~= presencia.
Baño exdusi vo pam socios.
Sugestión: es lu inlluenciu de uua persona o varias sobre o irns llevándolas
a actuar de fomm compulsivtl.
Ej . Sentirse enfcm1u ante los sintomns qu1: uno se imagina.
Rumor: conumicación que se va distorsiorumdo de persona en pt:rsona.
Ej . El vecino es adicto a las drogas.
La vecina es hija adoptiva.
CüStüm!ir~: ~ ur, hábito ü tcndcnci~ adquirida pví lü pr,fot: ..:~ fri;~t...:nt;:: d.;
un acto.
Ej . Rezur antes de comer.
El señor de los milagros.
Cdebrnr w1 cumpleaños.
Muchedumbre: es lu nbundnncia o multitud de personas.
f:j . Grupo de personas en un centro comercial.
Opinión pública; manera de pensar que es común a la mayoria de la s
persona~ nccrcu de un as1wto.
Ej . Ln manera áe pensar de un sujew o varios soorc uu púllido poliiico.
Estereolipo: es la percepción exagern<lu qU1; se licue sobre una ptrsonn o
realidad.
Ej. Los rusos son ngcntcs de In mafia .
Los {trabes ~on tcrrorislns.
Los hombres pie11sun en el sexo, lus mujeres no.
Creencia: es una idea o pensanúcnto que se asume cumo verdadero.
Ej . Si vas a misa todos los domingos eres buena persona.
Existe vida ·1cspués de la muerte.
Los hijw traen la felicidad.
lmiladón: h,1cc rcforcnciu a un tipo de actuación que se realiza al mom:1;to
de remedar o copiar a alguien o a algo en especial.
Ej . Cua11do 1111 uií\o habla liswus ya que eso lo aprendió por imitación.
Multitud: grupo de persona~ que varfun culturalmente e inllucnciun eu le,
forma de pensur, sentir y actuar.
l!j . l Jn g1upo de i.::auJiu ntc:s org1..
lU1 1v-..:rs1daJ.
CLASIFlCACiÓ8 DE LA FAMILIA SEGÚN DAVID OLSON
Aglutinada.: uho grado de ,kpcn<lenciu entre los miembros de la familia.
Nonw,s estrictos.
Independiente: son scmi-ubiertos . Toman decisiones por volw1t11d propia
D~sligad.: mien1brvs ...m~madamentc indi,iduales y poca intimidad
J.11tcgn1dM: decisione.., y espacios para su desanollo corporal.
EL APEGO: es el lazo afectivo fuerte que desarrolla el niño con a persona
que lo cuida.
TIPOS DE APEGO SEGÚN JHON BOWLBY
l.- Apego ~~-guro: lmy eouticmza básica, menos miedo, extroversión y son
libres para concentrarse en su medio ambiente
2.- Apego inseguro: son ansiosos, ,-iolcntos e i?trovertidos.
3.- Apego e,·ih1th'o: hny poco intercambio afectivo en el juego, trata a los
dcmús como un extraño, Slln rebeldes y baja autoestima.
4.-Apcgo desoa·gani:tado: son contrndictorios y confundidos.
S.- Apego rcsi~tenle: se 11cer;;¡¡ y se separa unte el cuidador.
EL GRUPO SOCIAL
¿Qué es d gru¡10 sociill?
Conjunto de personu:; que esu,bkcen relaciones en función a motivaciones
c.vmuncs.
Características
Hay motivació'n comw1
Hay un status social verarquiu- .lider)
H:iy un íUl o rip~l 3v~iul
Clasilícnción 1k los grupos
Grupo informal: no hay reglas, y se da de manera espontánea.
Grupo formlll: lwy reg:111s y ucuerdos.
EL LIDER Y EL LIDERAZGO
¿Qué es el lidci"?
Es la persona que ocupa el máximo status dentro <le un grupo.
¡, Qu~ e., el lidera:i:go'/
Conjunto de tiJíeus li füncir,fü;:s qu~ !e compet~n al lider.
Funciones del lidcr
F. socio coopc1·uti\'a: organización
F. socio at'cctirn: cstnbitidi,d y amrnn[a
Tlr,os J~ li1kr
Autorlturio: rigido e intlexiblc
Pcnublvo: no cumple t,mciones
Dcrnocr;\tico: promueve la pnrticipación
BASES SOCIALES DE LA CONDUCTA
l. l. Unu sociólogo escribe lo siguiente en un articulo: es ulaminnlc la lomm
como se están criando los chicos de nhorn. Preocupa ver qLic niños y nil1as ,
de entre diez y trece uños, se reúnen en casa de uno de ellos cada fin de
semana sin restricciones de horario. de lo que pueden o no pueden conswnir,
de la manera en como builan unte lu vista de padres y madres que orgullosos
afinnan como han crec·ido. ¿Qué estilo de c1innza rige u estos muchnchos ?
a) u. Autoritaria
 1,1 l>. At1loritoti\"a
~) D ..:11 1oc1úlil'ri
1
c-) d 1•.. r., i
d) Dcsnpcgud., d) los , e fll:10.0.. :
e) Pcnnisivn e) la ,,d;iplflciim

2. Al cn,iar la scílora Tcr,,sa, le pido o su hijo Tomás que dcjaru de l"'l!-"r ~- Rc11ci10 es un niño que parece c¡ue no luviern conlianza en la
el alquiler de su dcpartnmcnlo y se l'Uyn a vivir con ella. Debido a cslo disponibilidnd de su mamá o cuidador principal, mostrnndo poca ansieclad
Teresa hn podido li<linr oon In pérdida <le su esposo, yn que la con,~vcncin durnnle la scpuraeión )' nn claro desinterés en el posterior rccncuenlro con
con su hijo, su nucrn y sus nietos lo hacen lodo m:is llevadero. /.Qué tipo de cllu o cuidndor. Incluso .si la rrutdrc busca el conlaclo, Rencilo rechnza el
familia confotmn uhora la scñom Tercsu'! occrcamienlo, aun u~I, en uno sitnación cxlrnñu Rencilo no l\orn aI separarse
de su 1ru11nó, sin embargo, hay cambios en su stslcma nervioso notllblcs en
n) "xlensa 111 ucclcrnción del rilmo c11rdl11co y olrns allcruciones. Según Ainsworth,
b) Monoparenlal corresponderl11 al upcgo
e) hLsionadn n) insct,'llfO umbivulenlc
b) inscguro-cvilalivo
d) Nuclcm
e) seguro
e) lncomplela
d) inseguro compnliblc
e) seguro constuntc
3. Ernsmo Vidnl es un dclincucnle <le Chile, además, padre de crack Arluro
Vidnl. La estrella del li.tlbol u linna que su infancia estuvo caracterizada por 9. Grandes investigaciones acerci, del upcgo han cslablccido conclusiones
el abandono moral y económico de su padre, quien nunca asumió su rol a muy valederas Hccrca de las pcrsonn, indique Ud. la que es conecta.
cabulidad. Situación que llevo n su madre II trabajar muchas horns füern de
casn. Podemos alinnnr que Arturo Vida! creció en unn familia cuyo estilo ([) obtienen mejor desarrollo intelectual
de crianza fue. (11) mnoilieslan superioridad en algunos aspectos del lenguaje
(111) tienen más llllbilid:,cl para el juego simbólico
a) Ot.,nocrático (IV) el funcionumienlo metocognilivo no es más ndclanlHdo
h) Pcnnisivo (V) son más precoces en el conocimiento de si mismos y de los demtls
e) Autorit:.rric n) f, IT, y 111
d) Dcsa1x:gndo b) JI, IV y V
e) Vertic11l e) lll, Ny V
d) 1, 111, IV y V
e) 1, 11, lll y V

1. Señale In allcmali •.'¡J corrccl:l en ,:cnP.lll a la Temía cullurnl de Vigotskl' 10. Un niño cuyos p11drcs Je c~prcsan reglns muy rigidas y verticales.
(1) c.ousando en el inlolernnciu y frustraciones frcnle a los coníliclos de su ~da
El aprendiz.,jc depende del dcs.itT0llo. pero el desanollo no depende ,le
:ctidlan..1. Nos rr.uestr:i ¡. unos p..1dres con e=;ti)o de cri.1nz..-:.:
aprendizaje
A) autoritaria
(11) El contexto de la palabra es también un fuclor critico en la delenninación de 13) permisivt,
significado de la palahrn C) autorilaliva
1
(111) Alinnó que el dcsnn-ollo del pensamiento está dctcnninodo por el lenguaje. D) asertiva
(IV) E) desapegada
Bruner, ha basado sus investigaciones sobre la obra de Vygolskl'
11. El primer mecanismo de adapl:1ción hacia el medio social es:
~) ly U A) Lu irnih1...:jú11.
b) [I y IJ[ B) IA, opinié>n publica.
e) 11 y IV C) El lenguaje.
d) 1, n y m D) El llanto.
e) !, ll, lil y JV E) Los reflejos.

5. Un catedrático de la especialidad de psicolog;ía cliniei, diserln sobre la 12. Del:iuw$ c¡ue 1n soc.ializaclón C$ <iin6nll ca porque:
realidad de la familia en el Perú, sosteniendo que act101lmcnlc los cstn<lios i\) log111 fmmar una idcnlidad en cada individuo
de familia se basan, no tanlo en los rasgos de personalidad de sus micmbn,s, B) c::<i!)it: cu ioJa ~ocit.."tlu<l
C) genera cambios a nivel in,füidual y grupal
como caracteríslicas estables temporal y situacionalmentc, sino más bien en
D) está presente 1ksde el nacimiento hasla la muerte
el conocimiento de la familia, como un grupo con una identidad propia y
E) hace que nos comportemos igual que nuestro gmpo de referencia.
~orno esccMrio en el que tienen lugar un amplio entrnmado de rcl11cioncs.
Esla propuesta tcorica corresponde a lo psicologla: IJ. L1 manifestación idc,,Iógica de una comunidad frente a un problema
.i) Sistémica sociJI que altera su cslabilid:,d intc¡¡ml, sc,ia:
b) Dinámica /\) Creencia.
eJ Gestáltica 13)'Rumor.
d) Humanisln C) Lenguaje.
e) Conduclisla D) Opinión pública.
E\C'oslumbm
6. Sandra es una escolar que, al consultar con el psicólogo J e su c!'legio,
manifiesta quu para su papa el trabajo es lo más importante, nw,quc le ila 14. Los padn,s que consideran que los niños tienen pocos derechos, pero
lodo lo que necesita, pero no puede preocuparse de sus tareas y menos de su les asignan rcs¡xmsnbilidadcs pnrct:idas a las de los adultos, corresponden al
l.'stilo de cri:1nza. dcm.Jminado
conducta. Yn que :;icmprc le di.;c p,1.a que tanta prcocupi;ción. cpc ya
uprcndcrtl más ndclunlc. Y lo que le ¡,¡1s:1 en cunnlo u sus problem:,s v
a) altloritmio. b) r-imisiw e) democrático. d) liberal.
scnlimicnlos no ricnen import:mcin se les olvido nlpirlamenlc, son cosas ,le
udolcsccntcs y litlla de experiencia. El psic1il1>go concluye q11c: es un padre: c)mndurn.
n) l)e,,nocrá.tico o lle autorid:1,I rccipnx:a
b) /\ulorilurio 15. Si decimos que Juclito es un niño gregario, es porque:
e) l'crmisivo a) le gusla y atrae lns chicas
el) lml1.1lgcn!1.,
h) le gusta interaccionar con los personas y lcncr buena ac,1gicfo del
c) Negligcnlc
g.mpo

e) es capaz de ofronlnr problemas c,111 sus propios recursos

7. Un experto psicólogo en s11 exposición en un Congreso lnlcnrncional
d) tiene unn moli \'llci<ln de logro muy elevada
sostuvo que, puede alinnorse que lns funciones primordinlcs del objeto de
sus investigaciones son: n) Manlcnimienlo de In proximidad b) 0ase segurn e) se muestra ¡x1co afeclunso parn con los demús
desde la cual explornr el mundo e) Refugio seguro en el que buscar consuelo
y seguridad nnlc el peligro o In amenaza. Es una investigación referirla a:

a) los inslinlns
 r) Significa c~l. udio o tratado acerca del comportamiento
ESCUELAS PSl ('OLO!~ICAS 11lllllílll0
d) Formo pane del dcsairnllo de la psicología pre científica
l. Relacione i,is cscudils psicológicas con sus correspondienlc;;s ~) Fue proµu s::st,, p,)r l<1 escuek, estI·ucturalista
fundadores .
IO. Respecto a la psicologia contemporánea señale el enunciado
a. Rellcxología L Willimn James COffCC(O

b. Fw1cionalismo 11. lvan Pal'lm•

l. Fue iniciada por Aristóteles de Estagira
c. Psicoru1álisis !JI. Freud H. Tiene como objetivo estudiar los procesos psíquicos
111. Registra la conducta o comportamiento
a) a- 1, b-II; c-Ill b) a-11; b-1: c-III IV. Se inicia en la universidad de Leipzig con W. Ww1dt
a) 1y ll
c) a- 1, b-111; c-11 d) a- 11, b-III: c-1
b) lly IV
c) a- Ill, b-11: c-1 e) Solo IV
d) 11,lll y IV
2. La escuela _ _ ___ que sostiene que la psicología debe e) I y IV
concentrarse en comprender cómo perciben las personas en mundo.
a) Cognitivista 11. Una de las características de la psicología como ciencia es que
b) Humanista c) Conductista
d) Funcionalista sus conocimientos:
e) Gestalt

3. Escuela psicológica que aporto a la psicología el uso de los test a) Establece conclusiones wliversales y necesarias
psicológicos. b) Se basa en la observación de la conducta
e) Trascienden la experiencia y son metafisicas
a) Estructuralista b) Psicoanalítica c) Conductista d) d) Depende de información proveniente de test mentales
Funcionalista
e) Se pueden formar lógicamente
e) Cognitivista
12. ¿,Que estudia la psicología científica?
4. Acontecimiento histórico con el que la psicología adquiere la
categoría de ciencia. a) La forma en el aima influye sobre la mente
b) La experiencia subjetiva y la conducta
a) los experimenlos de Pavlov e) Una explicación acerca de la vida
d) La fonna científica de estudiar el alma
b) la aceptación del psicoanálisis c) el nacimiento del empirismo
e) La manera más correcta de describir al alma
d) la fundación del primer laboratorio experimental
13. Cuál es el método utilizado por W. Wundl que permitió elevar la
e) la aparición de la tercera fuerza psicológica psicología hacia la categoría científica
5. Escuela psicológica que estudia ia conducta como manifestación a) Hipnosis
de la fisiología nerviosa.
b) Inírospección
a) El cstructuralismo b) La rc!lcxologí~ c) El cogniti,·ismo e) Análisis de los sueños
d) El conductismo e) El neoconducl:ismo d) Experimentación
e) Estrospeccion
6. Es la tercera fuerza en psicología

a) Psicoanálisis b) Gcstalt c) Conductismo d) Humanismo 14. La psicología se vuelve ciencia gracias a:

e) Estructuralismo a) Freud
b) Pnvlov
7. El psicólogo pregunta a su paciente acerca d<: sus sueños. El e) Wundt
paciente responde que la selección peniana participara en el próximo d) Skinner
mundial. ¿A qué corriente psicológica pertenece este profosiona!? e) Ausbcll
a) Conductista b) Psicoanalista e) Eslructuralista
d) Gestaltista e) Humanista 15. La psicologín se hace ciencia cuando:

8. La psicología tiene como objeto de estudio y para a) Deja de especular y pasa a argumentar
estudiar dicho objeto se dedica al análisis de ... .. ya que se puede b) Dej11 <l~ 11rgumcnlar y pusH II i::xpcrimcut¡ir
registrar objetivamente. e) Deja de experimentar y pasa a especular
d) Deja de experimentar y pasa a escribir
a) La conduela - la inteligencia e) Deja de ex-pcrimcntar y pasa a especular
b) Las ciencias sociales - las ciencias formales
e) El comportamiento - los procesos psíquicos 16. Etimológicamente la palabra "psicología" si¡,'Ilifica :
d) La conducta - la mente
e) Los procesos psíquicos - la conducta a) Estudia dela rnetafisica
b) Estudio del alma
9. Señale el enunciado correcto con respecto a la definición e) Estudia de la metafísica
etimológica de 111 psicología d) Estudio de la conducta
e) Estudio del ente
a) Constituye el objeto actual de estudio de esta ciencia
b) Fue fonnulada a partir de la teoría propuesta por Wilhelm 17. Ciencia que no se vincula con la psicología:
Wundt
a) Matemática
 b) Estadistica ; .•;• ,... ..i ,,1,.. ;_. ;, ·,;, ,. pJ,:11k.i lia qu ci11 psicologia dcbcría
e) ~iok,gía ,,, :.n,.,1 u ;, · ·"'" rk lllill11,ril \:,bjc1i •:;1, clcduci ~ndo
d) Fisiologíu ~ri11c1pios ·' !(;_.·,:, . •,;,: ,í•:!lw., ia ,,):pcrimcmación con animales en los
;:) Astrología ,¡¡ l_;_,r11!rn v:.i~ . ·il 1:~ J! •.:1.t : :1".'p1·!lo~,:onorin1i0~1!os qw., !0 0b! ir;n~n las
1•

ciencias naturales:
l 8. A que escuda ps1cológicn pertenece el principio: '"el todo es más
que la suma de lus partes": a) /'sicoanálisis
b) Cond11ctismo
11) Estrncturnlismo e) Funcionalista
b) Existencialismo d) Estmcturnlista
r) Gestalt e) Gcstalt
d) Cognitivismo
e} Funcionalismo 25. ldenti!ique la afirmación correcta que explica el por qué la
psicología adquiere status de ciencia:
19. El enfoque psicológico que estudia la persona teniendo en cuenta
sus capacidades y potencinlidndcs, se denomina: a) Comienza a estudiar la mente consciente, inconsciente y la
conduct~.
a) Conductismo b) Empieza a obtener conocimientos mediante el uso de la
b) Psicoanálisis experimentación.
e) Humanismo e) Separa el estudio del alma de los conocimientos de la
d) Gestalt mente.
e) Funcionalismo d) La aparición de las escuelas en psicología elevan su ni 1·el
científico.
20. Indique los métodos de estudio empleados por el enfoque e) Comienza a estudiar los átomos de la mente con el método
psicoanalítico:
insithg.
l. Extrospección
II. Análisis de los sueños CLAVES
ll l. Experimentación ll 11ll 21 H
1\'. Asociación de ideas libres
2 F. lt-t) 22 e
V. Descripción fenomenológica
a) !, 11 y 1fI D 138 23 B
b) I y 11
D ¡4 e 2.J f3
e) 11 y N
d) NyV 5 H 15 ll 25 H
e) ll y V
6 D ló B
21 . el estudio de aquel perfil psicológico de los adolescentes que las B 17 E
hacen vulnerables a embarazos no deseados es un tema que lo aborda
la psicología: ~ F 1& e

a) Clínica 9 D I➔ e
b} Social 10 D 20 e
e) Educativa
d) organizacional
e) evolutiva

22. Carlos en un joven que aún se encuentra sufriendo por uiia

antigua decepción amorosa. El psicólogo que lo i:vnlúa considcrn
que su estado emocional es producto de traumáticas experiencias
infantiles de rechazo que padeció, de las cualcs no recuerda. Este
tipo de explicación es propia del enfoque psicológico denominado:

a) Humanista
b) Cognitivo
e) Psicodinámico
d) Conductual
e) faolutivo

23. un psicólogo Je advierte a su paciente ''Usted tiene pensamientos

distorsionados, catastróficos e injustificados sobre su estado de
salud, cambie su forma de pensar y mcjornra su ci:Lado emocional''.
E! enfoque psicológico aplicndo en ,;str; Cíl $0 de dcm,minn:

a) Psicodinámico
b) Cognitivo
e) Conductual
d) Funcionalista
e) Humanista