UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Ética profesional de los docentes
Tema:
Tarea 3
Facilitador:
Clarisa Cuevas De Gelabert.

Participante:
Josefina De Los Santos De Jesús
Mat. 05-1810
 Introducción

Uno de los principales problemas para el aprendizaje

de los alumnos, se da en muchas ocasiones por el mal manejo
del maestro en el aula. La falta de ética por parte del docente,
puede generar en los discentes una mala imagen de maestro,
lo que se reflejaría en indisciplina, irrespeto, y descuido de la
asignatura. Entiendo que es esta unidad el eje principal de
la asignatura, puesto que en el mismo se debaten, las
cualidades éticas que debe mostrar un docente frente al
alumno y las faltas que como futuros docentes debemos
superar.
Es de suma importancia conocer las cualidades que como
docentes debemos mostrar ante nuestros alumnos y ante la
sociedad misma, puesto que estos enmarcan el sendero que
habremos de caminar en miras de cambiar los paradigmas
fijados por la sociedad a los actuales docentes.
El objetivo principal de esta unidad es destacar los aspectos
positivos que debe tener el docente y las faltas negativas que
debemos superar.
Para el desarrollo de esta unidad tuve como limitante, la
inhabilitación de la plataforma, durante los días feriados,
puestos que estos hubiesen sido los más adecuados para
esto.
Dentro de los temas a desarrollar, se encuentran las
cualidades que debe poseer el docente, las faltas mas
comunes en las que incurren los docentes dominicanos, y los
hábitos, que a mi parecer debo superar como futuro docente.
1- Presente un mapa conceptual con las 10 cualidades éticas
esenciales que debe poseer un docente. (debes crear el
mapa conceptual, no copiarlo de internet)

Tolerante
Organizado
Didáctico

Creativo Respetuoso

Cualidades éticas
del docente
Empático

Ecuánime

Colaborador
Discreto
Responsable
1.1. Comente 5 de esas cualidades y explique en un párrafo
que importancia tienen para la labor del maestro.
Tolerancia y empatía, las trato en conjunto, por el hecho
de que lidiamos con estudiantes que proceden de diversos
contextos y con disimiles personalidades. Por lo que
precisamos de las mismas en el diario quehacer con los
dicentes. Empatía, para poder ver desde la perspectiva del
alumno y entenderle; y la tolerancia, para nunca perder los
estribos ante ninguna situación, por difícil que esta se torne.
Organizado: conviene que el docente tenga bien
organizado, tanto el material a utilizar, la planificación, y
tomar en cuenta las fechas pautadas. En mi experiencia,
cuando el alumno ve en el maestro un ente organizado,
tiende a organizarse también. Por el contrario, si siente que
el maestro, prescinde de esta cualidad, tiende a intentar
manipularlo y confundirlo, principalmente los adolescentes.
Respetuoso, el maestro tiene que ser afable, en la
medida en que dé y solicite respeto de sus alumnos. Cuando
se pierde el respeto, se pierde el control del aula, sin importar
edad. Ahora bien, principalmente con los y las jóvenes de 12
años en adelante se hace indispensable, dicha cualidad,
puesto que podría malinterpretarse, cualquier acto, entre
maestro y alumno de diverso sexo o del mismo.
Ecuánime, ser imparcial, es primordial en el rol del
maestro. Ser objetivo, a la hora de evaluar a un alumno, sin
mostrar preferencias hacia uno u otro.
2- En un cuadro de dos columnas incluya 5 faltas comunes
en los docentes dominicanos y presente la manera como
podríamos superar esas faltas.
El docente
Faltas comunes en Como superar estas faltas.
docentes dominicanos
No leen más de lo que van a Considero, que estas
enseñar cuatros; aparte de la
formación que puede traer el
No se preocupan por su
docente desde la escuela
dicción
superior, es más una
Muestran una imagen autogestión, por parte del
inadecuada maestro. Considero que a
No se preocupan por cada maestro debe nacerle
capacitarse. de forma intrínseca, el deseo
por la auto-superación a sí
mismo. Por lo regular surge,
si el docente ejerce tan bella
carrera, por vocación y no
por facilidades o beneficios.
Les gusta cargar de los Esta es una horrible
eventos. costumbre, que
desafortunadamente, tienen
una gran cantidad de
maestros. Dice tanto de
necesidad, de poca ética.
Fuese maravilloso, que esto
ni siquiera sucediera; pero
lamentablemente pasa.
Considero, que también el
centro educativo, podría
tomar cartas en el asunto
exigiéndole, otro tipo de
comportamiento.
3- Personalmente, describe tres malos hábitos que
entiendes debes superar como futuro/a docente.
En primer lugar, la lectura. Por lo regular disfruto leer,
sin embargo; hace un tiempo solo leo lo necesario para
completar mis asignaciones y aunque me justifico ante mí
misma con pretextos, como los niños, el hogar, el esposo, el
trabajo; sé que son solo excusas para quedar bien conmigo
misma. Que ½ hora de lectura adicional, no me va a afectar
el itinerario de obligaciones y por el contrario, le va a aportar
a mi capacitación como docente, como profesional en
general, como persona y como ciudadana.
En segundo lugar, manejar mejor la tolerancia. No es
que no sea tolerante por completo, es solo que, cuando a
veces cuando una persona intenta cruzar el límite que
establezco a los demás, tiendo a ser muy dura de palabra,
para indicarle hasta donde sí y desde donde no. Creo que la
sutileza en mis palabras es algo que debo manejar.
La empatía, no suelo dar excusas para justificarme. Por
lo regular espero hasta el último momento para hacerlo y lo
hago solamente si me afecta en algo. Pero en esa misma
medida, me disgusta que me den excusas, no por el hecho de
que no sea cierto, pero prefiero ver resultados. Y sin tener
la razón, muchas veces me enojo, cuando alguien ocupa mi
tiempo en darme excusas, esto no me permite ponerme en
el lugar del otro. Y sé que es algo que debo trabajar en este
proceso.
 Conclusión
Tolerancia y empatía, las trato en conjunto, por el hecho
de que lidiamos con estudiantes que proceden de diversos
contextos y con disimiles personalidades. Por lo que
precisamos de las mismas en el diario quehacer con los
dicentes. Empatía, para poder ver desde la perspectiva del
alumno y entenderle; y la tolerancia, para nunca perder los
estribos ante ninguna situación, por difícil que esta se torne.
Organizado: conviene que el docente tenga bien
organizado, tanto el material a utilizar, la planificación, y
tomar en cuenta las fechas pautadas. En mi experiencia,
cuando el alumno ve en el maestro un ente organizado,
tiende a organizarse también. Por el contrario, si siente que
el maestro, prescinde de esta cualidad, tiende a intentar
manipularlo y confundirlo, principalmente los adolescentes.
Respetuoso, el maestro tiene que ser afable, en la
medida en que dé y solicite respeto de sus alumnos. Cuando
se pierde el respeto, se pierde el control del aula, sin importar
edad. Ahora bien, principalmente con los y las jóvenes de 12
años en adelante se hace indispensable, dicha cualidad,
puesto que podría malinterpretarse, cualquier acto, entre
maestro y alumno de diverso sexo o del mismo.
 Ecuánime, ser imparcial, es primordial en el rol del
maestro. Ser objetivo, a la hora de evaluar a un alumno, sin
mostrar preferencias hacia uno u otro.