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EDUCACION TECNICO PRODUCTIVA

AUTORIZACIÓN

DE CICLO MEDIO

CETPRO PRIVADO
ANDES TRACTORS

CUSCO- 2011
PROPUESTA PEDAGOGICA DE LA ESPECIALIDAD, SEGÚN R.D. 920-2008-ED., Y EL
CATALOGO NACIONAL DE TITULOS Y CERTIFICACIONES
ITINERARIO FORMATIVO.

PROPUESTA PEDAGOGICA PARA LA AUTORIZACION DE


ESPECIALIDAD DE CICLO MEDIO:
REFERENTE PRODUCTIVO

COMPETENCIA GENERAL
Desarrolla métodos de operación en equipo pesado aplicando procedimientos
adecuados con calidad y responsabilidad logrando un desarrollo destacado dentro de
la producción horas maquinaria en movimiento de materiales, Identifica Métodos de
seguridad y prevención de accidentes al desarrollar labores de operación. Planifica
métodos y programas de Mantenimiento desarrollando hojas de control en
mantenimiento de equipo pesado que logren el desarrollo de un servicio de calidad
para lograr el desarrollo mantenimiento de acuerdo a las exigencias del Mercado
laboral, basándose siempre en las buenas relaciones humanas y respetando el medio
ambiente.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Realiza métodos y programas de Mantenimiento desarrollando hojas de control en
mantenimiento de equipo pesado que logren el desarrollo de un servicio de calidad para lograr
el desarrollo mantenimiento de acuerdo a las exigencias del Mercado laboral.

Desarrolla métodos de operación en equipo pesado aplicando procedimientos adecuados con


calidad y responsabilidad logrando un desarrollo destacado dentro del avance de su modulo.

Identifica Métodos de seguridad y prevención de accidentes al desarrollar las labores de


operación con responsabilidad dentro de las normas exigidas por las empresas mineras y de
construcción.

Clasifica e identifica los componentes y partes de los sistemas importantes de un equipo


pesado desarrollando informes con nombre propio de los diferentes partes de una unidad de
Maquinaria pesada.

Identifica tipos de Lubricantes, clasificación, especificaciones y usos. Interpreta los objetivos y


terminología usada en los Productos de los diferentes fabricantes, reconociendo el significado
simbología, codificación advertencia y cumpliendo con responsabilidad los estándares de
Seguridad para la ejecución de almacenamiento, manejo y prevención de derrames
REALIZACIONES CRITERIO DE REALIZACION
Conoce el control y  Identifica Hojas de control de mantenimiento y las
Mantenimiento de la aplica de manera correcta.
Maquinaria pesada.
 Aplica conocimientos básicos sobre el cuidado correcto
de una unidad de equipo Pesado.

Interpreta Datos y  Desarrolla cartillas de mantenimiento basadas en datos


especificaciones técnicas obtenidos en Manuales.
consignados en manuales de
Operación y Mantenimiento.  Comprueba los datos técnicos obtenidos a partir de
Manuales.

Verifica el correcto  Controla el funcionamiento de los sistemas más


funcionamiento de los importantes de una unidad de equipo pesado.
diferentes sistemas de una
unidad de Maquinaria pesada.  . Realiza la c comprobación de los tipos de fluidos,
lubricantes usados para el correcto funcionamiento de
una unidad de equipo pesado.

Interpreta y traduce datos en  Desarrolla La traducción de oraciones básicas en el


Idioma extranjero (Ingles). Idioma inglés con el fin de interpretar datos alcanzados
Alcanzados por la pantalla de por una pantalla Contronic.
información de datos en el
panel de control.  . Selecciona menús de aplicación a través de los
teclados de programación en un tablero de control.

Desarrolla conceptos  Identifica los diferentes tipos de Maquinaria Pesada.


específicos sobre Maquinaria
Pesada, tipos y movimiento  Aplica conceptos y terminología usada clasificar tipos de
de material. material.

Interpreta la simbología que  Enumera los comandos de un tablero de control de


encuentra en un tablero de Maquinaria Pesada.
comando de una Maquinaria
Pesada.  Explica la función de cada uno de los comandos en un
tablero de control de Maquinaria Pesada.

Diferencia los principios  Enumera los Sistemas y Mecanismos de una


básicos del funcionamiento de maquinaria Pesada.
los Sistemas y Mecanismos
de una maquinaria Pesada  Explica la función de cada uno de los Sistemas y
Mecanismos de Maquinaria Pesada.

Verifica los niveles de  Realiza la inspección del nivel de aceite y combustible


lubricantes y combustibles, y de los mecanismos de una Maquinaria Pesada.
estado de los componentes de
la articulación principal de los  Emplea los diferentes instrumentos de control, Indicadores,
accionadores y señales de un panel de control para una
elementos de trabajo.
correcta operación de maquinaria Pesada.
Desarrolla técnicas avanzadas  Selecciona adecuadamente un frente de trabajo para el
en la Operación de un uso de un Cargador Frontal.
Cargador Frontal.
 Usa adecuadamente los Implementos de trabajo de un
acoplador múltiple en un Cargador Frontal.

 Aplica las técnicas específicas para la correcta


operación de un Cargador Frontal.

Desarrolla técnicas avanzadas  Selecciona adecuadamente un frente de trabajo para el


en la Operación de una uso de una Retroexcavadora en la ejecución de una
Retroexcavadora. excavación óptima y sin Problemas.

 Aplica las técnicas específicas para la correcta


operación de una Retroexcavadora.

Desarrolla técnicas avanzadas  Selecciona adecuadamente un frente de trabajo para el


en la Operación de una uso de una Excavadora en la ejecución de una
Excavadora. excavación óptima y sin Problemas.

 Aplica las técnicas específicas para la correcta


operación de una Excavadora.

Desarrolla técnicas avanzadas  Selecciona adecuadamente un frente de trabajo


en la Operación de un Tractor considerando su relieve y naturaleza para el uso de un
Oruga. Tractor Oruga en la ejecución de una operación óptima
y sin Problemas.

 Aplica las técnicas específicas para la correcta


operación de un tractor Oruga.

Desarrolla técnicas avanzadas  Selecciona adecuadamente un frente de trabajo


en la Operación de una considerando su relieve y naturaleza para el uso de una
Motoniveladora. Motoniveladora en la ejecución de una operación óptima
y sin Problemas.

 Aplica las técnicas específicas para la correcta


operación de una Motoniveladora.

Interpreta los objetivos y  Identifica los objetivos de un sistema de Control de


terminología usada en los Pérdidas.
Programas de Prevención y
Control de Pérdidas  Aplica conceptos y terminología usada en Prevención y
Control de Pérdidas

Valora la importancia de las  Enumera las Normas básicas de Seguridad e Higiene


Normas básicas de Seguridad Industrial
e Higiene Industrial
 Aplica las Normas básicas de Seguridad e Higiene
Industrial.

Reconoce el significado de la  Lee la simbología y codificación de la señalización y


simbología y codificación de la advertencia.
señalización y advertencia.
 Realiza un diseño de señalización y advertencia dentro
de un área de trabajo.

Realiza la Inspección de  Define las normas técnicas de seguridad.


Maquinas, Equipos e  Aplica las normas técnicas de seguridad
Instalaciones de acuerdo a  Inspecciona Maquinas, Equipos e Instalaciones.
normas técnicas de seguridad

Reconoce la importancia del  Identifica los Implementos de Protección Personal.


uso de Implementos de
Protección Personal.  Usa adecuadamente los Implementos de Protección
Personal.

Cumple con los estándares de  Identifica los estándares de Seguridad para la


Seguridad para la Operación Operación de una Maquinaria Pesada
de una Maquinaria Pesada
 Aplica las normas y estándares para una adecuada
Operación de una Maquinaria Pesada

Realiza cuadros y documentos  Usa adecuadamente programas informáticos en el


en diferentes programas desarrollo de cuadros y documentos
informáticos.

Organiza y ejecuta las tareas  Desarrollan progresivamente Las Tareas y operaciones


y operaciones en procesos de básicas en un taller.
corrección de defectos
mecánicos en una unidad de  Identifican desperfectos aplicando conocimientos
equipo pesado. básicos de mecánica.

Verifican el correcto  Aplica conocimientos básicos del cuidado de los


funcionamiento de los sistemas principales (Motor, Sistema De transmisión,
mecanismos principales de Sistema Hidráulico) en una unidad de equipo Pesado.
una unidad de equipo pesado.
 Realiza Inspecciones del correcto funcionamiento de los
mecanismos en un equipo Pesado.

3. Realiza tareas de  Identifica Partes y repuestos de los diferentes sistemas


reconocimiento y verificación de una unidad de maquinaria pesada.
de repuestos y componentes
del Motor, sistema de  Comprueba y Verifica los Códigos de los repuestos de
transmisión, sistema hidráulico los diferentes sistemas principales de una unidad de
y mandos finales. Equipo Pesado.

4. Utilizan Herramientas y  Reconocen con facilidad Las diferentes herramientas y


equipos adecuados para el equipos más usados en el servicio y mantenimiento de
armado y desarmado de un Equipo Pesado.
sistemas principales de una
unidad de equipo pesado.  Realiza tareas y servicios básicos de mecánica en una
unida de Maquinaria pesada.
Comprende la importancia del  Desarrollan progresivamente Las Tareas de
uso de la calidad de identificación de combustibles y su proceso de
combustibles su correcto almacenamiento.
almacenamiento y la
importancia de la no ocasión  Diferencian los combustibles para motores gasolineros y
de derrames. motores diesel.

Comprenden la importancia de  Realiza diferenciación entre los tipos de lubricación de


los procesos de lubricación y película lubricante, lubricación por capa limite,
los tipos de lubricación usados lubricación hidrodinámica, lubricación elasto-
en maquinaria pesada. hidrodinámica presentados en los diferentes
componentes y sistemas de una maquinaria pesada.

 Realiza Inspecciones de identificación de puntos de


lubricación para el correcto funcionamiento de los
mecanismos en un equipo Pesado.

Realiza tareas de  Identifica tipos de grasas, Identifica Partes que se han


reconocimiento y de lubricar con grasas, aceites y otros tipos de
diferenciación entre grasas y lubricantes.
aceites.
 Determina cuando se usa una grasa, cuando se usa
aceite, función de una grasa, función de un aceite su
importancia en la obtención de una lubricación
satisfactoria, resistencia a cargas de fricción vibración
temperaturas rozamientos.

 Comprenden la importancia del proceso de lubricación


en la eliminación de los desgaste, protección contra la
corrosión, obturación contra impurezas tales como la
suciedad, polvo, humedad o agua.

Identifica los tipos de aceites  Reconocen Los tipos de aceites (multigrados,


especificaciones técnicas, Monogrados).
clasificación. SAE, API.
 Diferencian los aceites para los sistemas de
transmisión, Motor y sistema hidráulico. Así como
realizan cartillas y cronogramas de cambios y
sustitución de fluidos lubricantes.

 Desarrollan prácticas de correcto almacenamiento y


sustitución de lubricantes.

DOMINIO TECNICO
 Realiza operaciones de diagnóstico de motores, utilizando los bancos de
diagnóstico adecuados.
 Determina la causa del problema, evaluando diferentes alternativas de
reparación para elegir la más adecuada.
 Selecciona la documentación técnica necesaria y elige el procedimiento,
equipos, herramientas y medios auxiliares necesarios para efectuar el
mantenimiento.
 Comprueba los sistemas auxiliares de un motor efectuando el mantenimiento
necesario.
 Efectúa el desmontaje y montaje del motor del equipo pesado.
 Desmonta y monta los componentes del motor para realizar las sustituciones o
reparaciones necesarias, aplicando los pares de apriete requeridos.
 Realiza el cambio de fluidos de un motor respetando las normas de seguridad
personales y de medio ambiente.
 Realiza la puesta a punto de la distribución, puesta a punto del encendido,
reglaje de sistemas de alimentación, etcétera, ajustando los parámetros de
funcionamiento de los mismos para lograr su correcto funcionamiento.
 Realiza las pruebas necesarias del motor reparado y sus sistemas auxiliares y,
en caso necesario, probarlo en el banco de pruebas, obteniendo sus curvas
características y analizando las mismas.

PERFIL DE ESPECIALIDAD
CETPRO : ANDES TRACTORS REGION : CUSCO UGEL: CUSCO
GESTIÓN : Privado ( X )
ESPECIALIDAD : MECANICA DE EQUIPOS PESADOS
DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO : MEDIO
P.P.P : 480 Hrs (24%)
DIRECTOR (A) :LUCILA MERCEDES VIZCARRA RICALDE
PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA

Desarrolla métodos de operación en equipo pesado


aplicando procedimientos adecuados con calidad y
responsabilidad logrando un desarrollo destacado dentro
de la producción horas maquinaria en movimiento de
materiales, Identifica Métodos de seguridad y prevención
COMPETENCIA de accidentes al desarrollar labores de operación.
Planifica métodos y programas de Mantenimiento
GENERAL desarrollando hojas de control en mantenimiento de equipo
pesado que logren el desarrollo de un servicio de calidad
para lograr el desarrollo mantenimiento de acuerdo a las
exigencias del Mercado laboral, basándose siempre en las
buenas relaciones humanas y respetando el medio
ambiente.
CAPACIDADES TÉCNICAS.

CAPACIDADES  Desarrolla conceptos específicos sobre Maquinaria


Pesada, tipos y movimiento de material.
 Interpreta la simbología que encuentra en un tablero de
comando de una Maquinaria Pesada.
 Diferencia los principios básicos del funcionamiento de
los Sistemas y Mecanismos de una maquinaria Pesada
 Verifica los niveles de lubricantes y combustibles, y
estado de los componentes de la articulación principal
de los elementos de trabajo.
 Desarrolla técnicas avanzadas en la Operación de una
unidad de maquinaria pesada.
 Interpreta Datos y especificaciones técnicas
consignados en manuales de Operación y
Mantenimiento.
 Verifica el correcto funcionamiento de los diferentes
sistemas de una unidad de Maquinaria pesada.
 Realizan planes de mantenimiento a fin de Lograr un
correcto funcionamiento de un equipo pesado y así
lograr una producción sin interferencias dentro de una
empresa.

 Interpreta y traduce datos en idioma extranjero (ingles).


Consignadas en las pantallas de información de los
tableros de control.
 Precisa el perfil de conocimientos, actitudes y
habilidades que debe tener un operador de maquinaria
pesada. en el campo de la seguridad en la
Construcción, minería Industria, con sentido crítico y
analítico.
 Evalúa el perfil de conocimientos, actitudes y
habilidades en el campo de la seguridad en sí mismo,
valorando su importancia y asumiendo el compromiso
para desarrollarlo.
CAPACIDADES COMUNICACIONALES

 Comprende y transfiere información de documentos


técnicos redactados en idioma extranjero.
 Lee y comprende textos técnicos en ingles.
 Aplica técnicas y estrategias de comprensión de
lectura.
 Utiliza los medios informáticos para la elaboración de
informes técnicos y comerciales, cartas comerciales,
manuales y programas.
 Adquiere y utiliza datos y/o programas, organiza,
interpreta y comunica información mediante equipos de
computación.
 Ejecuta cálculo de costos para la comercialización de
productos.
 Aplica los principios de gestión para tomar decisiones
empresariales y resolver problemas de organización.
 Identifica y comprende las normas legales y diferencia
derechos y obligaciones en sus relaciones laborales.

CAPACIDADES SOCIALES

 Actúa con criterio lógico ante situaciones imprevistas y


problemas de trabajo tomando decisiones oportunas.
 Mantiene relaciones fluidas con los miembros del
grupo, respetando el trabajo de los demás.
 Coopera para la superación de dificultades que se
presentan en el trabajo.
 Demuestra capacidad para trabajar en equipo y asumir
el liderazgo.

DETERMINACIÓN DE MÓDULOS DE ESPECIALIDAD


CETPRO : ANDES TRACTORS REGION : CUSCO UGEL: CUSCO
GESTIÓN : Privado ( X )
ESPECIALIDAD : MECANICA DE EQUIPOS PESADOS
DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO : MEDIO
P.P.P : 480 Hrs (24%)
DIRECTOR (A) :LUCILA MERCEDES VIZCARRA RICALDE
PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA
UNIDAD DE COMPETENCIA Nº1 MODULO DE HORAS
ESPECIALIDAD ACADEMICAS.

Realiza métodos y programas de 1. Programas de 250


Mantenimiento desarrollando hojas de Mantenimiento de
control en mantenimiento de equipo
equipos Pesados
pesado que logren el desarrollo de un
servicio de calidad para lograr el
desarrollo mantenimiento de acuerdo a
las exigencias del Mercado laboral.

Desarrolla métodos de operación en 2. Métodos y 300


equipo pesado aplicando procedimientos Técnicas en
adecuados con calidad y responsabilidad operación de
logrando un desarrollo destacado dentro Maquinaria Pesada.
del avance de su modulo.

Identifica Métodos de seguridad y 3. Prevención y 250


prevención de accidentes al desarrollar Control de
las labores de operación con Perdidas.
responsabilidad dentro de las normas
exigidas por las empresas mineras y de
construcción.

Clasifica e identifica los componentes y 4. Mecánica Básica


partes de los sistemas importantes de un y Reconocimiento
equipo pesado desarrollando informes de Partes. 250
con nombre propio de los diferentes
partes de una unidad de Maquinaria
pesada.

5.COMBUSTIBLES ,
Identifica tipos de Lubricantes, GRASAS, ACEITES
clasificación, especificaciones y usos. Y LUBRICANTES
Interpreta los objetivos y terminología
usada en los Productos de los diferentes
fabricantes, reconociendo el significado
simbología, codificación advertencia y
cumpliendo con responsabilidad los 200
estándares de Seguridad para la
ejecución de almacenamiento, manejo y
prevención de derrames.

TOTAL HORAS 1250


ITINERARIO FORMATIVO
CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco
ESPECIALIDAD : MECANICA DE EQUIPOS PESADOS DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO: MEDIO
P.P.P : 480 Hrs (24%)
DIRECTOR (A) : Lucila Mercedes Vizcarra Ricalde PROFESOR : Abel Mamani Cahuana
CRONOGRAMA

HORAS
COMPO 1er. Año 2do. Año
MÓDULOS
NENTES
M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N

MÓDULO 1 – Mantenimiento de
= 1333 ESPECÍFICA

250 X X X X
Equipo Pesado
MÓDULO 2 – Técnicas en
300 X X X X X
Operación de Maquinaria Pesada
MÓDULO 3 Prevención y control de
250 X X X X
FORMACIÓN

pérdidas
MÓDULO 4 – Mecánica Básica y
250 X X X X
Reconocimiento de Partes
MÓDULO 5 – Combustibles, grasas,
= 280 COMPLEMENTARIA 62%

190 X X X
aceites y lubricantes X
X X
INGLÉS TÉCNICO 4% 80
2% 2%
X X
COMPUTACION 4% 80
2% 2%
X X
GESTIÓN EMPRESAR. 3% 60 1% 2%
FORMACIÓN

FORMACION ORIENTACION LABORAL X X


60 1% 2%
3%
14%

Prácticas pre-profesional
480 Prácticas en situaciones reales de trabajo.
24% = 480
TOTAL 2000
PASANTÍA 10% 200
CONTEXTUALIZACIÓN DE MÓDULO DE ESPECIALIDAD N° 01

CETPRO : ANDES TRACTORS REGION : CUSCO UGEL: CUSCO


GESTIÓN : Privado ( X )
ESPECIALIDAD : MECANICA DE EQUIPOS PESADOS
DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO : MEDIO
P.P.P : 480 Hrs (24%)
DIRECTOR (A) :LUCILA MERCEDES VIZCARRA RICALDE
PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA

DURACION

CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION HORAS

1. Conoce el control y . Identifica Hojas de control de 40


Mantenimiento de la Maquinaria mantenimiento y las aplica de
pesada. manera correcta.

. Aplica conocimientos básicos 50


sobre el cuidado correcto de
una unidad de equipo Pesado.

2. Interpreta Datos y . Desarrolla cartillas de 30


especificaciones técnicas mantenimiento basadas en
consignados en manuales de datos obtenidos en Manuales.
Operación y Mantenimiento.
. Comprueba los datos técnicos 20
obtenidos a partir de Manuales.

3. Verifica el correcto funcionamiento . Controla el funcionamiento de 40


de los diferentes sistemas de una los sistemas más importantes
unidad de Maquinaria pesada. de una unidad de equipo
pesado.

. Realiza la c comprobación de
los tipos de fluidos, lubricantes 30
usados para el correcto
funcionamiento de una unidad
de equipo pesado.
4. Interpreta y traduce datos en Desarrolla La traducción de 40
Idioma extranjero (Ingles). oraciones básicas en el Idioma
Alcanzados por la pantalla de inglés con el fin de interpretar
información de datos en el panel de datos alcanzados por una
control. pantalla Contronic.

Selecciona menús de aplicación


a través de los teclados de
programación en un tablero de
control.

Horas totales. 250


CONTENIDOS BÁSICOS
CETPRO : ANDES TRACTORS REGION : CUSCO UGEL: CUSCO
GESTIÓN : Privado ( X )
ESPECIALIDAD : MECANICA DE EQUIPOS PESADOS
DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO : MEDIO
P.P.P : 480 Hrs (24%)
DIRECTOR (A) :LUCILA MERCEDES VIZCARRA RICALDE
PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA

FORMACIÓN ESPECIFICA FORMACIÓN COMPLEMENTARIA


Tipos de maquinaria Pesada y sus usos. Comunicación escrita
Uso de la terminología especifica, Comprensión
Materiales de fabricación de repuestos, de documentos visuales o escritos.
nomenclatura y componentes principales
de una maquinaria pesada.

Tableros de control, sistemas de control


y mandos hidráulicos

Manuales, especificaciones técnicas,


códigos y n Cartillas de mantenimiento to,
diagramas y planos de lubricación
nomenclatura técnicas.

Identificación de la simbología presentada


en un tablero de comando.

Manómetros principales y luces de


advertencia.

Métodos y Técnicas de Operación de un


cargador frontal. Retro excavadora,
motoniveladora, rodillo conpactador
(unidades de maquinaria pesadas sobre
ruedas).

Métodos y Técnicas de Operación de una


excavadora, tractor de orugas,(unidades
de maquinaria pesada sobre de Orugas).

Identifica los diferentes tipos de Maquinaria


Pesada.

Aplica conceptos y terminología usada


clasificar tipos de material
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO

INFORMACIÓN GENERAL:
CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco
ESPECIALIDAD :MECANICA DE MAQUINARIA PESADA DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO: MEDIO
P.P.P : 96 Hrs (24%)
DIRECTOR (A) : Lucila Mercedes Vizcarra Ricalde PROFESOR : Abel Mamani Cahuana
CRONOGRAMA
COMPONENTES UNIDADES DIDÁCTICAS APRENDIZAJES HR MAR ABR MAY JUN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
UD 1.Sistemas principales de una Medición de niveles e 90
unidad de maquinaria Pesada: identificación de sistemas
Tipos, materiales de fabricación, principales de una maquinaria X X X X X
Nomenclatura. Sistemas principales. pesada.

UD 2.Manuales, catálogos,
FORMACIÓN Lectura y comprensión de datos
boletines especificaciones
ESPECIFICA técnicas. consignados en manuales 50 X X X X

UD 3.Tableros de comando,
Identificación de la simbología
simbología en maquinaria pesada.
presentada en un tablero de X X X X
comando 70

UD 4.Organización de los Ejecución de operaciones de


FORMACION
Trabajos de mantenimiento. planificación de tareas de X X X
COMPLEMENTARIA mantenimiento 40

PRÁCTICAS PRE
Consolidación de las capacidades del módulo 96 X X X X
PROFESIONAL

TOTAL HORAS 346


PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE MÓDULOS DE
ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN TÉCNICO – PRODUCTIVA
FAMILIA PROFESIONAL: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA.

 INFORMACION GENERAL:
1.1 DRE / UGEL : CUSCO
1.2 CETPRO : ANDES TRACTORS
1.3 FAMILIA PROFESIONAL : MECANICA EN EQUIPOS PESADOS.
1.4 CICLO : MEDIO.
1.5 MODULO : Sistemas principales de una unidad de maquinaria
Pesada:
1.6 DURACIÓN : 250 Horas; 96 horas PPP
1.7 TURNO : MAÑANA - TARDE
1.8 PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA

 UNIDADES DE COMPETENCIA:
UNIDAD DE MODULO
DURACIÓN
COMPETENCIA OCUPACIONAL

Realiza métodos y Programas de 250


programas de Mantenimiento de equipos
Mantenimiento
Pesados
desarrollando hojas de
control en mantenimiento
de equipo pesado que
logren el desarrollo de un
servicio de calidad para
lograr el desarrollo 96 PPP
mantenimiento de acuerdo
a las exigencias del
Mercado laboral.
 CAPACIDADES DEL MÓDULO.
CAPACIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
TERMINALES

Identifica los sistemas de un


Conoce el control y equipo pesado.
Mantenimiento de los Realiza la comprobación de los
sistemas principales de una tipos de fluidos, lubricantes
Maquinaria pesada. usados para el correcto
funcionamiento de una unidad de 90
equipo pesado

Controla el funcionamiento de los


sistemas más importantes de una
unidad de equipo pesado.

Comprueba los datos técnicos 50


Interpreta Datos y
obtenidos a partir de Manuales
especificaciones técnicas
consignados en manuales de
Operación y Mantenimiento.
Controla el funcionamiento de los
sistemas más importantes de una
unidad de equipo pesado basado
en datos obtenidos de manuales

Los componentes, principales de


un tablero de comando
Controla el funcionamiento de
los sistemas más importantes Identificación de simbología en
de una unidad de equipo equipos pesados.
70
pesado a través de la
interpretación alcanzada por Comprueba los datos técnicos
un tablero de comando obtenidos a partir de un
manómetro y una luz de
advertencia.

Planifica tareas específicas Las tareas dentro del proceso de


referidas a Procesos de planificación de mantenimiento.
mantenimiento. Identificando y
Las tareas dentro del proceso de
previniendo deterioro y
mantenimiento de un equipo 40
averías en los diferentes
pesado.
sistemas y componentes de
una unidad de maquinaria Las tareas dentro del los
pesada. programas de mantenimiento.

TOTAL DE HORAS 250


 CONTENIDOS BÁSICOS.
4.1. Específicos.

 Tipos de maquinaria Pesada y sus usos.

 Materiales de fabricación de repuestos, nomenclatura y componentes principales


de una maquinaria pesada.

 Tableros de control, sistemas de control y mandos hidráulicos

 Manuales, especificaciones técnicas, códigos y n Cartillas de mantenimiento to,


diagramas y planos de lubricación nomenclatura técnicas.

 Identificación de la simbología presentada en un tablero de comando.

 Manómetros principales y luces de advertencia.

 Métodos y Técnicas de Operación de un cargador frontal. Retro excavadora,


motoniveladora, rodillo conpactador (unidades de maquinaria pesadas sobre
ruedas).

 Métodos y Técnicas de Operación de una excavadora, tractor de orugas,(unidades


de maquinaria pesada sobre de Orugas).

 Identifica los diferentes tipos de Maquinaria Pesada.

 Aplica conceptos y terminología usada clasificar tipos de material

4.2. Complementario:

Comunicación escrita

Uso de la terminología especifica, Comprensión de documentos visuales o


escritos.

 VALORES Y ACTITUDES.
 Responsabilidad.
 Perseverancia.
 Libertad y Democracia.
 Respeto
 Libertad y Democracia
 Solidaridad.
 Laboriosidad e Iniciativa.

 EJES TRANSVERSALES.
 Educación Intercultural.
 Seguridad e higiene en el trabajo
 Inclusión Social

 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.


MODULO APRENDIZAJE UNIDAD DIDACTICAS

UD 1.Sistemas principales de una


unidad de maquinaria Pesada: Tipos,
materiales de fabricación, Nomenclatura.
Sistemas principales.
CAPACIDADES ESPECIFICOS 62%
ESPECIFICAS UD 2.Manuales, catálogos, boletines
especificaciones técnicas.

UD 3.Tableros de comando, simbología


en maquinaria pesada.

COMPLEMENTARIAS
CAPACIDADES UD 4.Organización de los Trabajos de
14%
COMPLEMENTARIAS mantenimiento.
PRACTICAS PRE 24%
PROFESIONAL 96 Horas

 ESTRATEGIA METODOLOGICAS:
Expositivo
Dialogo.
Método Demostrativo.
Estudio dirigido
Dinámica de grupo
Descubrimiento
Método de proyectos

 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:


 La evaluación será permanente e integral.
 En cada unidad didáctica se evaluará las capacidades del área.
 La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.
 Las capacidades específicas se construyen en indicadores de evaluación.
 Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de
seguimiento de actitudes.

 MEDIOS Y MATERIALES:
MATERIALES E
MEDIOS DIDACTICOS MAQUINAS EQUIPOS
INSUMOS
Hojas de Practicas Computadora Diskettes
Hojas instructivas. Partes de la máquina Plumones
Presentaciones. Proyector Tinta
Software Papel
 BIBLIOGRAFIA.

 GALLART, María (2004).

 “Competencias Laborales: Tema clave en la articulación educación-trabajo”, Boletín


de la Red Latinoamericana de Educación y Trabajo,

 Año 6, Nº 2, Diciembre, Buenos Aires. pp.48.

 Tecnología del Automóvil J. M. Alonso

 Manual de Maquinaria Pesada Japoneses W Varela

 Manual de Automóviles Arias Paz. Edición 2003

 Hojas y libros de Tecnología Senati

 Dibujo Técnico Tomas French. Edición 2000

 Seguridad en el Taller Emilio Socorosanti. Edición 2000

 Mantenimiento de motores Frank Thiesen

 http://www.minedu.gob.pe/

 http://cetpro.com/

 www.senati.edu.pe

 http://destp.minedu.gob.pe/

 www.automecanico.com

 http://www.tecsup.edu.pe

 http://www.wordreference.com/es/

Cusco, Marzo del 2011.


PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDÁCTICA No 01

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO : Sistemas principales de una unidad de maquinaria Pesada :
INICIO : MARZO 2012 TÉRMINO : ABRIL 2012
HORARIO : MAÑANA, TARDE

CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE


APRENDIZAJE ACTIVIDAD HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Conoce el control Medición de niveles e Sistemas principales de una Trabajos grupales de Identifica los Aplica
identificación de unidad de maquinaria ejecutando labores de
y Mantenimiento Pesada: sistemas de un conocimientos
sistemas principales identificación de los sistemas
de los sistemas de una maquinaria y componentes principales de equipo pesado. básicos sobre el 50
principales de una pesada. una unidad de maquinaria cuidado correcto
pesada. Realiza la
Maquinaria de una unidad de
pesada. comprobación de los equipo Pesado
tipos de fluidos,
lubricantes usados
para el correcto
funcionamiento de
una unidad de
equipo pesado
Realiza el 40
reconocimiento
Tipos de materiales Materiales de fabricación Identificación de sistemas Controla el adecuado de los
de repuestos, nomenclatura principales y , nomenclaturas sistemas
de fabricación de funcionamiento de
nomenclatura de los y componentes principales usadas en manuales y principales
de una maquinaria pesada. catálogos. . los sistemas más
sistemas principales.
importantes de una
unidad de equipo
pesado.

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural. Inclusión social
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software, partes de motor
Estrategia Metodológica : Estudio dirigido, Expositivo, Descubrimiento, Inductivo – Deductivo.
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 02

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO : Manuales, catálogos, boletines y especificaciones técnicas
INICIO : ABRIL 2012 TÉRMINO : MAYO 2012
HORARIO : MAÑANA, TARDE

CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE


APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Interpreta Datos y Lectura y Manuales, Trabajos de investigación Comprueba los


especificaciones especificaciones técnicas,
comprensión de datos datos técnicos 25
técnicas códigos y nomenclatura
consignados en
técnicas.
obtenidos a partir de
consignados en Manuales
manuales
manuales de
Operación y
Mantenimiento.

Cronogramacion de Cartillas de mantenimiento Trabajos grupales Controla el Preparación de


programas de to, diagramas y planos de funcionamiento de cartillas de
mantenimiento según lubricación . mantenimiento.
especificaciones
los sistemas más
técnicas importantes de una
25
unidad de equipo
pesado basado en
datos obtenidos de
manuales.

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural.
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software
Estrategia Metodológica : Estudio dirigido, Expositivo, Descubrimiento, Inductivo – Deductivo.
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 03

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO : Tableros de comando, simbología en maquinaria pesada.
INICIO : MAYO 2012 TÉRMINO : JUNIO 2012
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL EVALUACIÓN
CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS
Los componentes, Descripción y análisis
principales de un de un tablero de
Controla el Identificación de la Simbología usada en Exposiciones personales y tablero de comando comando
funcionamiento simbología maquinaria pesada. grupales.
presentada en un Identificación de 70
de los sistemas
tablero de comando. Manómetros y medidores. simbología en equipos
más
pesados. Descripción de
importantes de Manómetros Exposiciones personales y simbología encontrada
una unidad de principales y luces grupales de discusión sobre Comprueba los datos en un tablero de
equipo pesado de advertencia. Niveles de advertencia los niveles de advertencia. técnicos obtenidos a comando.
a través de la partir de un manómetro
interpretación Características finales. y una luz de
alcanzada por Técnicas de aplicación de advertencia.
Análisis e interpretación
un tablero de los niveles de advertencia de datos.
comando.

Comprobación del
funcionamiento de un
equipo a través de una
cabina de comando

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural.
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 04

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO :Organización de los trabajos de mantenimiento
INICIO : JUNIO 2012 TÉRMINO : JUNIO 2012
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Planifica tareas Ejecución de Horómetros, aplicación en Exposiciones personales y Las tareas dentro Identificación de tareas en
especificas referidas a operaciones de cronogramas de grupales sobre planificación del proceso de el proceso de
Procesos de planificación de tareas mantenimiento. de trabajos. planificación de mantenimiento.
mantenimiento. de mantenimiento. mantenimiento. 40
identificando y Operaciones de Exposiciones personales y
previniendo deterioro y Ejecución de Organización. grupales sobre Organización
averías en los de planes de mantenimiento. Planificación de tareas en
operaciones de
diferentes sistemas y el procesos de
planificación de mantenimiento.
componentes de una
cronogramas de Las tareas dentro
unidad de maquinaria
del proceso de
pesada. mantenimiento
mantenimiento de
un equipo pesado. Organización de tareas,
procesos y cronogramas
Las tareas dentro de mantenimiento
del los programas
de mantenimiento

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural, Inclusión social
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software
Estrategia Metodológica : Estudio dirigido, Expositivo, Descubrimiento, Inductivo – Deductivo.
CONTEXTUALIZACIÓN DE MÓDULO DE ESPECIALIDAD N° 02

CETPRO : ANDES TRACTORS REGION : CUSCO UGEL: CUSCO


GESTIÓN : Privado ( X )
ESPECIALIDAD : MECANICA DE EQUIPOS PESADOS
DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO : MEDIO
P.P.P : 480 Hrs (24%)
DIRECTOR (A) :LUCILA MERCEDES VIZCARRA RICALDE
PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA
CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS

Desarrolla conceptos específicos Identifica los diferentes tipos de Maquinaria 50


sobre Maquinaria Pesada, tipos y Pesada.
movimiento de material.
Aplica conceptos y terminología usada
clasificar tipos de material.

Interpreta la simbología que Enumera los comandos de un tablero de


encuentra en un tablero de control de Maquinaria Pesada.
comando de una Maquinaria 50
Pesada. Explica la función de cada uno de los
comandos en un tablero de control de
Maquinaria Pesada.

Diferencia los principios básicos Enumera los Sistemas y Mecanismos de una


del funcionamiento de los maquinaria Pesada.
Sistemas y Mecanismos de una 90
maquinaria Pesada Explica la función de cada uno de los Sistemas
y Mecanismos de Maquinaria Pesada.

Verifica los niveles de lubricantes y Realiza la inspección del nivel de aceite y 70


combustibles, y estado de los combustible de los mecanismos de una
componentes de la articulación Maquinaria Pesada.
principal de los elementos de
trabajo. Emplea los diferentes instrumentos de control,
Indicadores, accionadores y señales de un
panel de control para una correcta operación
de maquinaria Pesada.

Desarrolla técnicas avanzadas en Selecciona adecuadamente un frente de


la Operación de un Cargador trabajo para el uso de un Cargador Frontal.
Frontal. 40
Usa adecuadamente los Implementos de
trabajo de un acoplador múltiple en un
Cargador Frontal.

Aplica las técnicas específicas para la correcta


operación de un Cargador Frontal.

TOTAL HORAS 300


CONTENIDOS BÁSICOS
CETPRO : ANDES TRACTORS REGION : CUSCO UGEL: CUSCO
GESTIÓN : Privado ( X )
ESPECIALIDAD : MECANICA DE EQUIPOS PESADOS
DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO : MEDIO
P.P.P : 480 Hrs (24%)
DIRECTOR (A) :LUCILA MERCEDES VIZCARRA RICALDE
PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA

FORMACIÓN ESPECIFICA FORMACIÓN COMPLEMENTARIA


Interpreta la simbología que encuentra en
un tablero de comando de una Maquinaria Inglés Técnico
Pesada  Escritura de Terminología Técnica.
 Interpretación de especificaciones
Instrumentos de control de una Maquinaria técnicas.
Pesada  Comprensión de Terminologías
Técnicas.
Métodos y Técnicas de Operación de un
cargador frontal. Retro excavadora,
motoniveladora, rodillo conpactador
Desarrolla técnicas avanzadas en la
Operación Operaciones más usadas en
Movimiento de materiales.

Materiales, tipos. de un Cargador Frontal.

unidades de maquinaria pesadas sobre


ruedas.

Desarrolla técnicas avanzadas de Trabajo


transporte y Operaciones combinadas

Métodos y Técnicas de Operación de una


excavadora, tractor de orugas,(unidades
de maquinaria pesada sobre de Orugas).

Operaciones de Organización

Organización de los Trabajos de Campo.


ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


ESPECIALIDAD :MECANICA DE MAQUINARIA PESADA DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO: MEDIO
P.P.P : 96 Hrs (24%)
DIRECTOR (A) : Lucila Mercedes Vizcarra Ricalde PROFESOR : Abel Mamani Cahuana
CRONOGRAMA
COMPONENTES UNIDADES DIDÁCTICAS APRENDIZAJES HR JUL AGOS SET OCT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
UD 1. Tipos de maquinaria Pesada y sus usos. 50 X X X
UD 2. Tableros de control, sistemas de control
y mandos Hidráulicos.
X X X
50

FORMACIÓN UD 3. Métodos y Técnicas de Operación de un


cargador frontal. Retro excavadora,
ESPECIFICA motoniveladora, rodillo compactador (unidades de 90 X X X X X
maquinaria pesadas sobre ruedas).

UD.4. Métodos y Técnicas de Operación de una 70


excavadora, tractor de orugas,(unidades de
maquinaria pesada sobre de Orugas).
X X X

FORMACION UD 5. Inglés Técnico


X X X X
COMPLEMENTARIA 40

PRÁCTICAS PRE
Consolidación de las capacidades del módulo 96 X X X X
PROFESIONAL

TOTAL HORAS 396


PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE MÓDULOS DE
ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN TÉCNICO – PRODUCTIVA
FAMILIA PROFESIONAL: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA.

 INFORMACION GENERAL:
1.9 DRE / UGEL : CUSCO
1.10 CETPRO : ANDES TRACTORS
1.11 FAMILIA PROFESIONAL : MECANICA EN EQUIPOS PESADOS.
1.12 CICLO : MEDIO.
1.13 MODULO DE ESPECIALIDAD : Métodos y Técnicas en operación de Maquinaria Pesada.
1.14 DURACIÓN : 300 Horas; 96 horas PPP
1.15 TURNO : MAÑANA – TARDE
1.16 PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA

 UNIDADES DE COMPETENCIA:
UNIDAD DE MODULO DE
DURACIÓN
COMPETENCIA ESPECIALIDAD

Desarrolla métodos de Métodos y Técnicas en 300


operación en equipo operación de Maquinaria
pesado aplicando Pesada.
procedimientos adecuados
con calidad y 96 PPP
responsabilidad logrando
un desarrollo destacado
dentro del avance de su
modulo.

 CAPACIDADES DEL MÓDULO.


CAPACIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
TERMINALES

1. Desarrolla conceptos Identifica los diferentes tipos de


específicos sobre Maquinaria Pesada.
Maquinaria Pesada, 25
tipos y movimiento de Aplica conceptos y terminología
material. usada clasificar tipos de material.

2. Interpreta la Enumera los comandos de un


simbología que tablero de control de Maquinaria
encuentra en un Pesada. 25
tablero de comando de
una Maquinaria Explica la función de cada uno de
Pesada. los comandos en un tablero de
control de Maquinaria Pesada.
3. Diferencia los Enumera los Sistemas y
principios básicos del Mecanismos de una maquinaria
funcionamiento de los Pesada. 25
Sistemas y
Mecanismos de una Explica la función de cada uno de
maquinaria Pesada los Sistemas y Mecanismos de
Maquinaria Pesada.

4. Verifica los niveles de Realiza la inspección del nivel de


lubricantes y aceite y combustible de los
combustibles, y estado mecanismos de una Maquinaria 25
de los componentes de Pesada.
la articulación principal
de los elementos de Emplea los diferentes
trabajo. instrumentos de control,
Indicadores, accionadores y
señales de un panel de control
para una correcta operación de
maquinaria Pesada.

5. Desarrolla técnicas Selecciona adecuadamente un


avanzadas en la frente de trabajo para el uso de
Operación de un un Cargador Frontal. 30
Cargador Frontal.
Usa adecuadamente los
Implementos de trabajo de un
acoplador múltiple en un
Cargador Frontal.

Aplica las técnicas específicas


para la correcta operación de un
Cargador Frontal.

6. Desarrolla técnicas Selecciona adecuadamente un


avanzadas en la frente de trabajo para el uso de
Operación de una una Retroexcavadora en la 30
Retroexcavadora. ejecución de una excavación
óptima y sin Problemas.

Aplica las técnicas específicas


para la correcta operación de una
Retroexcavadora.

7. Desarrolla técnicas Selecciona adecuadamente un


avanzadas en la frente de trabajo para el uso de
Operación de una una Excavadora en la ejecución 30
Excavadora. de una excavación óptima y sin
Problemas.Aplica las técnicas
específicas para la correcta
operación de una Excavadora.
8. Desarrolla técnicas Selecciona adecuadamente un
avanzadas en la frente de trabajo considerando su
Operación de un relieve y naturaleza para el uso
Tractor Oruga. de un Tractor Oruga en la 35
ejecución de una operación
óptima y sin Problemas.

Aplica las técnicas específicas


para la correcta operación de un
tractor Oruga.

9. Desarrolla técnicas Selecciona adecuadamente un


avanzadas en la frente de trabajo considerando su
Operación de una relieve y naturaleza para el uso 35
Motoniveladora. de una Motoniveladora en la
ejecución de una operación
óptima y sin Problemas.

Aplica las técnicas específicas


para la correcta operación de una
Motoniveladora.

10. Ingles Técnico  Escritura de Terminología 40


Técnica.
 Interpretación de
especificaciones técnicas.
 Comprensión de
Terminologías Técnicas.

11. Práctica Pre- Practica en situaciones reales de 96


Profesional trabajo

TOTAL DE HORAS 300

 CONTENIDOS BÁSICOS.

4.1. Específicos.

 Interpreta la simbología que encuentra en un tablero de comando de una Maquinaria


Pesada

 Instrumentos de control de una Maquinaria Pesada

 Métodos y Técnicas de Operación de un cargador frontal. Retro excavadora,


motoniveladora, rodillo conpactador Desarrolla técnicas avanzadas en la Operación
Operaciones más usadas en Movimiento de materiales.
 Materiales, tipos. de un Cargador Frontal.

 unidades de maquinaria pesadas sobre ruedas.

 Desarrolla técnicas avanzadas de Trabajo transporte y Operaciones combinadas

 Métodos y Técnicas de Operación de una excavadora, tractor de orugas,(unidades de


maquinaria pesada sobre de Orugas).

 Operaciones de Organización

 Organización de los Trabajos de Campo.

4.2. Complementario:

Inglés Técnico
 Escritura de Terminología Técnica.
 Interpretación de especificaciones técnicas.
 Comprensión de Terminologías Técnicas.

 VALORES Y ACTITUDES.
 Responsabilidad.
 Perseverancia.
 Libertad y Democracia.
 Respeto
 Libertad y Democracia
 Solidaridad.
 Laboriosidad e Iniciativa.

 EJES TRANSVERSALES.
 Educación Intercultural.
 Seguridad e higiene en el trabajo
 Inclusión Social
 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

MODULO APRENDIZAJE UNIDAD DIDACTICAS

UD 1. Tipos de maquinaria Pesada y sus usos.

UD 2. Tableros de control, sistemas de control y


mandos Hidráulicos.

UD 3. Métodos y Técnicas de Operación de un


CAPACIDADES ESPECIFICOS 62% cargador frontal. Retro excavadora,
ESPECIFICAS motoniveladora, rodillo conpactador (unidades de
maquinaria pesadas sobre ruedas).

UD.4. Métodos y Técnicas de Operación de una


excavadora, tractor de orugas,(unidades de
maquinaria pesada sobre de Orugas).

COMPLEMENTARIAS
CAPACIDADES UD 5. Inglés Técnico
14%
COMPLEMENTARIAS
PRACTICAS PRE 24%
PROFESIONAL 96 Horas

 ESTRATEGIA METODOLOGICAS:
Expositivo
Dialogo.
Método Demostrativo.
Estudio dirigido
Dinámica de grupo
Descubrimiento
Método de proyectos

 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:


 La evaluación será permanente e integral.
 En cada unidad didáctica se evaluará las capacidades del área.
 La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.
 Las capacidades específicas se construyen en indicadores de evaluación.
 Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de
seguimiento de actitudes.
 MEDIOS Y MATERIALES:
MATERIALES E
MEDIOS DIDACTICOS MAQUINAS EQUIPOS
INSUMOS
Hojas de Practicas Computadora Diskettes
Hojas instructivas. Partes de la máquina Plumones
Presentaciones. Proyector Tinta
Software Papel

 BIBLIOGRAFIA.
 GALLART, María (2004).

 “Competencias Laborales: Tema clave en la articulación educación-trabajo”, Boletín de la Red


Latinoamericana de Educación y Trabajo,

 Año 6, Nº 2, Diciembre, Buenos Aires. pp.48.

 Tecnología del Automóvil J. M. Alonso

 Manual de Maquinaria Pesada Japoneses W Varela

 Manual de Automóviles Arias Paz. Edición 2003

 Hojas y libros de Tecnología Senati

 Dibujo Técnico Tomas French. Edición 2000

 Seguridad en el Taller Emilio Socorosanti. Edición 2000

 Mantenimiento de motores Frank Thiesen

 http://www.minedu.gob.pe/

 http://cetpro.com/

 www.senati.edu.pe

 http://destp.minedu.gob.pe/

 www.automecanico.com

 http://www.tecsup.edu.pe

 http://www.wordreference.com/es/

Cusco, Marzo del 2011.


PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDÁCTICA No 01

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO : Tipos de Maquinaria Pesada, usos de maquinaria pesada.
INICIO : JULIO 2012 TÉRMINO : JULIO 2012
HORARIO : MAÑANA, TARDE

CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE


APRENDIZAJE ACTIVIDAD HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Desarrolla Identifica los diferentes Tipos de Maquinaria Exposiciones personales y Identifica los Identificación de 50
conceptos tipos de Maquinaria Pesada. grupales sobre identificación diferentes tipos de tareas en el
específicos sobre Pesada. de maquinarias pesadas y Maquinaria Pesada. proceso
Los tableros de Control sus usos. constructivo.
Maquinaria
Aplica conceptos y de Maquinaria Pesada. Aplica conceptos y
Pesada, tipos y Exposiciones personales y Planificación de
terminología usada terminología usada
movimiento de grupales sobre trabajos con tareas en el
clasificar tipos de Instrumentos de control clasificar tipos de
material. maquinaria pesada. proceso
material de una Maquinaria material.
constructivo.
Pesada
Enumera los Enumera los
Organización de
comandos de un Normas Técnicas. Interpretación de Normas
comandos de un
tareas en el
tablero de control de Técnicas. tablero de control de
proceso del uso de
Maquinaria Pesada. Maquinaria Pesada.
maquinaria
pesada.
Explica la función de Explica la función de
cada uno de los cada uno de los
comandos en un comandos en un
tablero de control de tablero de control de
Maquinaria Pesada. Maquinaria Pesada.

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural. Inclusión social
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software, partes de motor
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 02

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO : Tableros de control sistemas de control y Mandos hidráulicos.
INICIO : JULIO 2012 TÉRMINO : AGOSTO 2012
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Diferencia los Explica la función de . Interpreta la Exposiciones personales y Enumera los Sistemas y
cada uno de los grupales sobre Mecanismos de una
principios básicos del simbología que
identificación de maquinaria Pesada. Identificación de
funcionamiento de comandos en un encuentra en un tablero
tablero de control de maquinarias pesadas y sus tareas en el proceso
los Sistemas y de comando de una Explica la función de
usos. constructivo.
Mecanismos de una Maquinaria Pesada. Maquinaria Pesada cada uno de los
Sistemas y Mecanismos
maquinaria Pesada.
Explica la función de Instrumentos de control de Maquinaria Pesada.
Interpreta la
cada uno de los de una Maquinaria Planificación de
simbología que Exposiciones personales y Realiza la inspección del
Sistemas y tareas en el proceso
encuentra en un Pesada grupales sobre trabajos con nivel de aceite y
Mecanismos de combustible de los constructivo.
maquinaria pesada.
tablero de comando Maquinaria Pesada. mecanismos de una
de una Maquinaria Maquinaria Pesada.
Pesada.
Emplea los diferentes Organización de
instrumentos de control, tareas en el proceso
Indicadores,
del uso de
accionadores y señales
maquinaria pesada.
de un panel de control
para una correcta
operación de maquinaria
Pesada.

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural.
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software
Estrategia Metodológica : Estudio dirigido, Expositivo, Descubrimiento, Inductivo – Deductivo.
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 03

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO : Métodos y Técnicas de operación de un cargador frontal, retro excavadora, Motoniveladora, Rodillo Compactador
INICIO : AGOSTO 2012 TÉRMINO : SETIEMBRE 2012
HORARIO : MAÑANA, TARDE

CAPACIDAD CONTENIDOS CRITERIO DE


APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL EVALUACIÓN
CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS
Aplica las técnicas Desarrolla técnicas Exposiciones personales Enumera los Sistemas Identificación de 90
específicas para la avanzadas en la y grupales sobre y Mecanismos de una tareas en el
Desarrolla correcta operación Operación de un identificación de maquinaria Pesada. proceso
técnicas de un Cargador Cargador Frontal. maquinarias pesadas y constructivo.
avanzadas en la Frontal, retro sus usos. Explica la función de
Operación de un excavadora, Instrumentos de control cada uno de los Planificación de
Cargador Frontal. motoniveladora de una Maquinaria Exposiciones personales Sistemas y tareas en el
Pesada y grupales sobre trabajos Mecanismos de proceso
Desarrolla Explica la función con maquinaria pesada. Maquinaria Pesada. constructivo.
técnicas de cada uno de los Operaciones más
avanzadas en la Mandos usadas en Movimiento Trabajos en campo, Realiza la inspección Organización de
Operación de de materiales. del nivel de aceite y tareas en el proceso
hidráulicos del
una Interpretación de Normas combustible de los del uso de
sistema de
Materiales, tipos. Técnicas. maquinaria pesada.
Retroexcavadora. potencia hidráulico mecanismos de una
Maquinaria Pesada. Organización de
Normas Técnicas.
Aplica las técnicas trabajos de campo
específicas para el Emplea los diferentes bajo normas y
desarrollo de instrumentos de estándares de
diferentes control, Indicadores, seguridad.
operaciones accionadores y
realizadas en señales de un panel
equipos pesados de control para una
con Neumáticos correcta operación de
maquinaria Pesada.
Aplicación de
Normas Técnicas Selecciona
de planificación y adecuadamente un
Organización. frente de trabajo para
el uso de una Unidad
de Maquinaria
Pesada.

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural. Inclusión social
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software
Estrategia Metodológica : Estudio dirigido, Expositivo, Descubrimiento, Inductivo – Deductivo.
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 04

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO : METODOS Y TECNICAS DE OPERACIÓN DE UNA EXCAVADORA, TRACTOR DE ORUGAS
INICIO : SETIEMBRE 2012 TÉRMINO : OCTUBRE 2012
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Las tareas dentro 70


del proceso de
Desarrolla técnicas Aplica las técnicas Desarrolla técnicas Exposiciones personales y operación son Identificación de tareas en
avanzadas en la específicas para la avanzadas de Trabajo grupales sobre planificación identificadas con el proceso de operación.
correcta operación de de Obra. precisión.
Operación de una transporte y Operaciones Planificación de tareas en
Excavadora, un tractor una excavadora, combinadas. Las tareas dentro los procesos de operación
de Orugas, y equipos Tractor de orugas, con maquinarias sobre
del proceso de
equipos sobre cadenas. Operaciones de Exposiciones personales y orugas.
dotados de cadenas y movimiento de
Organización. grupales sobre Organización
trenes de rodadura materiales son
Ejecución de de Obra. Organización de tareas en
planificadas con
operaciones de Normas Técnicas el proceso de movimiento
precisión.
0raganizacion de la O Interpretación de Normas de material
Técnicas. Las tareas dentro
Aplicación de Normas
del proceso de
Técnicas de
construcción de
planificación y
obras , movimiento
Organización bra-
de materiales son
organizadas con
precisión.
INGLES 40

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural, Inclusión social
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software
CONTEXTUALIZACIÓN DE MÓDULO DE ESPECIALIDAD N° 03
CETPRO : ANDES TRACTORS REGION : CUSCO UGEL: CUSCO
GESTIÓN : Privado ( X )
ESPECIALIDAD : MECANICA DE EQUIPOS PESADOS
DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO : MEDIO
P.P.P : 480 Hrs (24%)
DIRECTOR (A) :LUCILA MERCEDES VIZCARRA RICALDE
PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA
CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS

1. Interpreta los objetivos y Identifica los objetivos de un sistema de


terminología usada en los Control de Pérdidas.
Programas de Prevención y 40
Aplica conceptos y terminología usada en
Control de Pérdidas
Prevención y Control de Pérdidas

2. Valora la importancia de las Enumera las Normas básicas de Seguridad


Normas básicas de Seguridad e Higiene Industrial
e Higiene Industrial 30
Aplica las Normas básicas de Seguridad e
Higiene Industrial.

3. Reconoce el significado de la Lee la simbología y codificación de la


simbología y codificación de la señalización y advertencia.
señalización y advertencia. 30
Realiza un diseño de señalización y
advertencia dentro de un área de trabajo.

4. Realiza la Inspección de Define las normas técnicas de seguridad.


Maquinas, Equipos e
Instalaciones de acuerdo a Aplica las normas técnicas de seguridad 60
normas técnicas de seguridad Inspecciona Maquinas, Equipos e
Instalaciones.

5. Reconoce la importancia del Identifica los Implementos de Protección


uso de Implementos de Personal.
Protección Personal. 30
Usa adecuadamente los Implementos de
Protección Personal.

6. Cumple con los estándares de Identifica los estándares de Seguridad para


Seguridad para la Operación la Operación de una Maquinaria Pesada
de una Maquinaria Pesada 30
Aplica las normas y estándares para una
adecuada Operación de una Maquinaria
Pesada

7. Realiza cuadros y documentos Usa adecuadamente programas


en diferentes programas informáticos en el desarrollo de cuadros y
informáticos. documentos. Planes de contingencia 30

TOTAL HORAS 250

CONTENIDOS BÁSICOS
CETPRO : ANDES TRACTORS REGION : CUSCO UGEL: CUSCO
GESTIÓN : Privado ( X )
ESPECIALIDAD : MECANICA DE EQUIPOS PESADOS
DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO : MEDIO
P.P.P : 480 Hrs (24%)
DIRECTOR (A) :LUCILA MERCEDES VIZCARRA RICALDE
PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA

FORMACIÓN ESPECIFICA FORMACIÓN COMPLEMENTARIA


Programas de Prevención y Control de Formación Orientación Laboral
Pérdidas  Trabajo. Leyes. Derecho y Deberes.
 Relación laboral. Tipos de Contratos.
terminología usada en Prevención y Control  Normas legales para la salud laboral,
de Pérdidas
seguridad y calidad de vida.
Normas Técnicas.  Obligaciones tributarias y laborales.
 Búsqueda de empleo. Fuentes de
Métodos de Inspección de Maquinas, Información.
Equipos e Instalaciones Negociación colectiva.
Planes de contingencia
Equipos de protección persona: cascos,
guantes

Normas estandarizadas para el uso de


EPPS.

Uso adecuado de equipos de protección


personal, mantenimiento y cuidado de los
mismos.

Charlas de seguridad, verificación de


puntos ciegos durante trabajos de
operación

Operación con medidas de seguridad.

Normas Técnicas de seguridad y salud


ambiental.
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


ESPECIALIDAD :MECANICA DE MAQUINARIA PESADA DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO: MEDIO
DIRECTOR (A) : Lucila Mercedes Vizcarra Ricalde PROFESOR : Abel Mamani Cahuana
CRONOGRAMA
COMPONENTES UNIDADES DIDÁCTICAS APRENDIZAJES HR NOV DIC ENE FEB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
UD 1. Programas de Prevención Aplica conceptos y 40
y Control de Pérdidas terminología usada en
Prevención y Control de X X X
Pérdidas

UD 2. Normas de Seguridad e 60
Higiene Industrial. Simbología y Normas de Seguridad e
FORMACIÓN Codificación en un Sistema de Higiene Industrial X X X X
Seguridad
ESPECIFICA
UD 3. Inspección de Maquinas, Inspecciona Maquinas, 60
Equipos e Instalaciones Equipos e Instalaciones, USO X X X X
DEL CHECK LIST
UD.4. Equipo de Protección 60
Usa adecuadamente los
personal, Seguridad en
Implementos de Protección X X X X
Operación de Maquinaria pesada
Personal.

UD 5. Organización de los Tareas y operaciones con


FORMACION
planes de contingencia. medidas de seguridad y planes X X X X
COMPLEMENTARIA de contingencia 30

PRÁCTICAS PRE
Consolidación de las capacidades del módulo 96 X X X X
PROFESIONAL

TOTAL HORAS 346


PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE MÓDULOS DE
ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN TÉCNICO – PRODUCTIVA
FAMILIA PROFESIONAL: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA.

 INFORMACION GENERAL:
1.17 DRE / UGEL : CUSCO
1.18 CETPRO : ANDES TRACTORS
1.19 FAMILIA PROFESIONAL : MECANICA EN EQUIPOS PESADOS.
1.20 CICLO : MEDIO.
1.21 MODULO DE ESPECIALIDAD : Métodos y Técnicas en operación de Maquinaria Pesada.
1.22 DURACIÓN : 300 Horas; 96 horas PPP
1.23 TURNO : MAÑANA – TARDE
1.24 PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA

 UNIDADES DE COMPETENCIA:
UNIDAD DE MODULO DE
DURACIÓN
COMPETENCIA ESPECIALIDAD

Identifica Métodos de 3. Prevención y Control 250


seguridad y prevención de de Perdidas.
accidentes al desarrollar
las labores de operación
con responsabilidad dentro
de las normas exigidas por
las empresas mineras y de
construcción.

 CAPACIDADES DEL MÓDULO.

CAPACIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
TERMINALES

Interpreta los objetivos y Identifica los objetivos de un sistema


terminología usada en los de Control de Pérdidas.
Programas de Prevención y 40
Aplica conceptos y terminología usada
Control de Pérdidas
en Prevención y Control de Pérdidas

Valora la importancia de las Enumera las Normas básicas de


Normas básicas de Seguridad e Higiene Industrial
Seguridad e Higiene 30
Aplica las Normas básicas de
Industrial
Seguridad e Higiene Industrial.
Reconoce el significado de Lee la simbología y codificación de la
la simbología y codificación señalización y advertencia.
de la señalización y 30
Realiza un diseño de señalización y
advertencia.
advertencia dentro de un área de
trabajo.

Realiza la Inspección de Define las normas técnicas de


Maquinas, Equipos e seguridad.
Instalaciones de acuerdo a 60
Aplica las normas técnicas de
normas técnicas de
seguridad
seguridad
Inspecciona Maquinas, Equipos e
Instalaciones.

Reconoce la importancia Identifica los Implementos de


del uso de Implementos de Protección Personal.
Protección Personal. 30
Usa adecuadamente los Implementos
de Protección Personal.

Cumple con los estándares Identifica los estándares de Seguridad


de Seguridad para la para la Operación de una Maquinaria
Operación de una Pesada 30
Maquinaria Pesada
Aplica las normas y estándares para
una adecuada Operación de una
Maquinaria Pesada

Realiza cuadros y Usa adecuadamente programas


documentos en diferentes informáticos en el desarrollo de
programas informáticos. cuadros y documentos. Planes de 30
contingencia

TOTAL DE HORAS 250

 CONTENIDOS BÁSICOS.

4.1. Específicos.

 Programas de Prevención y Control de Pérdidas

 terminología usada en Prevención y Control de Pérdidas

 Normas Técnicas.

 Métodos de Inspección de Maquinas, Equipos e Instalaciones

 Equipos de protección persona: cascos, guantes

 Normas estandarizadas para el uso de EPPS.

 Uso adecuado de equipos de protección personal, mantenimiento y cuidado de


los mismos.
 Charlas de seguridad, verificación de puntos ciegos durante trabajos de
operación

 Operación con medidas de seguridad.

| Normas Técnicas

4.2. Complementario:

Formación Orientación Laboral

 Trabajo. Leyes. Derecho y Deberes.


 Relación laboral. Tipos de Contratos.
 Normas legales para la salud laboral, seguridad y calidad de vida.
 Obligaciones tributarias y laborales.
 Búsqueda de empleo. Fuentes de Información.
 Planes de contingencia
 Negociación colectiva.

 VALORES Y ACTITUDES.

 Responsabilidad.
 Perseverancia.
 Libertad y Democracia.
 Respeto
 Libertad y Democracia
 Solidaridad.
 Laboriosidad e Iniciativa.

 EJES TRANSVERSALES.

 Educación Intercultural.
 Seguridad e higiene en el trabajo
 Inclusión Social

 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

MODULO APRENDIZAJE UNIDAD DIDACTICAS


UD 1. Programas de Prevención y Control de Pérdidas

UD 2. Normas de Seguridad e Higiene Industrial.


Simbología y Codificación en un Sistema de Seguridad
CAPACIDADES ESPECIFICOS 62%
ESPECIFICAS UD 3. Inspección de Maquinas, Equipos e Instalaciones

UD.4. Equipo de Protección personal, Seguridad en


Operación de Maquinaria pesada

COMPLEMENTARIAS
CAPACIDADES UD 5. Organización de los planes de contingencia.
14%
COMPLEMENTARIAS
PRACTICAS PRE 24%
PROFESIONAL 96 Horas

 ESTRATEGIA METODOLOGICAS:

Expositivo
Dialogo.
Método Demostrativo.
Estudio dirigido
Dinámica de grupo
Descubrimiento
Método de proyectos

 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:

 La evaluación será permanente e integral.


 En cada unidad didáctica se evaluará las capacidades del área.
 La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.
 Las capacidades específicas se construyen en indicadores de evaluación.
 Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de
seguimiento de actitudes.

 MEDIOS Y MATERIALES:
MATERIALES E
MEDIOS DIDACTICOS MAQUINAS EQUIPOS
INSUMOS
Hojas de Practicas Computadora Diskettes
Hojas instructivas. Partes de la máquina Plumones
Presentaciones. Proyector Tinta
Software Papel

 BIBLIOGRAFIA.

 GALLART, María (2004).

 “Competencias Laborales: Tema clave en la articulación educación-trabajo”, Boletín de la Red


Latinoamericana de Educación y Trabajo,

 Año 6, Nº 2, Diciembre, Buenos Aires. pp.48.

 Tecnología del Automóvil J. M. Alonso

 Manual de Maquinaria Pesada Japoneses W Varela

 Manual de Automóviles Arias Paz. Edición 2003

 Hojas y libros de Tecnología Senati

 Dibujo Técnico Tomas French. Edición 2000

 Seguridad en el Taller Emilio Socorosanti. Edición 2000

 Mantenimiento de motores Frank Thiesen

 http://www.minedu.gob.pe/

 http://cetpro.com/

 www.senati.edu.pe

 http://destp.minedu.gob.pe/

 www.automecanico.com

 http://www.tecsup.edu.pe

 http://www.wordreference.com/es/

Cusco, Marzo del 2011.


PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDÁCTICA No 01

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO : Programas de Prevención y control de pérdidas.
INICIO :NOVIEMBRE 2012 TÉRMINO : NOVIEMBRE 2012
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDAD HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Interpreta los objetivos y Aplica conceptos y Programas de Prevención Exposiciones personales y Identifica los objetivos Identificación de 40
terminología usada en los y Control de Pérdidas grupales sobre planificación de un sistema de tareas en el proceso
terminología usada en
Programas de Prevención de Obra. Control de Pérdidas. de operación.
Prevención y Control
y Control de Pérdidas,
de Pérdidas Exposiciones personales y Aplica conceptos y Planificación de
Valora la importancia de Terminología usada en grupales sobre Organización terminología usada en tareas en los
las Normas básicas de Prevención y Control de de Obra. Prevención y Control procesos de
Aplica la terminología
Seguridad e Higiene Pérdidas de Pérdidas operación con
Industrial adecuada usada en maquinarias sobre
control de perdidas. Enumera las Normas orugas
básicas de Seguridad
e Higiene Industrial Organización de
tareas en el proceso
Aplica las Normas de movimiento de
básicas de Seguridad material.
e Higiene Industrial.

Identifica procesos de
seguridad en
construcción de obras ,
movimiento de
materiales.

Valores y Actitudes: Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural. Inclusión social
Medios y materiales: Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software, partes de motor
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 02
CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco
MODULO : Normas de seguridad e higiene industrial.
INICIO : NOVIEMBRE 2012 TÉRMINO : DICIEMBRE 2012
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Valora la importancia Normas de Seguridad e Programas de Prevención Exposiciones personales y Identifica los objetivos
de las Normas Higiene Industrial. y Control de Pérdidas grupales sobre planificación de un sistema de
de Obra. Control de Pérdidas. Identificación de tareas
básicas de Seguridad
terminología usada en en el proceso de
e Higiene Industrial, Aplica la terminología
Prevención y Control de Exposiciones personales y Aplica conceptos y operación. 60
adecuada usada en Pérdidas grupales sobre Organización terminología usada en
control de perdidas. de Obra. Planificación de tareas
Prevención y Control
Normas técnicas en los procesos de
Reconoce el de Pérdidas
Interpretación de Normas operación con
significado de la Aplicación de Normas
Técnicas maquinarias
Técnicas en la Enumera las Normas
simbología y
organización de planes básicas de Seguridad Organización de tareas
codificación de la
de contingencia. e Higiene Industrial respetando las normas
señalización y
advertencia. de seguridad.
Aplica las Normas
básicas de Seguridad
e Higiene Industrial.

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural.
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 03
CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco
MODULO : INSPECCION DE MAQUINAS EQUIPOS E INSTALACIONES
INICIO : DICIEMBRE 2012 TÉRMINO : ENERO 2012
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENIDOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL EVALUACIÓN
CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS
Realiza la Inspecciona Métodos de Inspección de Define las normas
Inspección de Maquinas, Equipos e técnicas de seguridad.
Maquinas, Equipos
Instalaciones Exposiciones personales y Inspecciona los puntos
Maquinas,
e Instalaciones, grupales sobre planificación Aplica las normas técnicas principales para una
Equipos e
USO DEL CHECK terminología usada en de Obra. de seguridad operación segura de una
Instalaciones de Prevención y Control de maquinaria pesada. 60
acuerdo a LIST. Exposiciones personales y Inspecciona Maquinas,
Pérdidas
normas técnicas grupales sobre Organización Equipos e Instalaciones. Planificación de tareas en
de seguridad Aplica la de Obra. los procesos de operación
terminología Realiza la Inspección de con maquinarias pesadas
Reconoce el
Maquinas, Equipos e
significado de la adecuada usada en Instalaciones de acuerdo a Organización de trabajos
simbología y control de perdidas. normas técnicas de basados en condiciones
codificación de la seguridad. estándar de seguridad.
señalización y Aplicación de
advertencia Identifica los estándares de
Normas Técnicas en
Seguridad para la
la organización de Operación de una
planes de Maquinaria Pesada
contingencia.
Aplicando las normas y
estándares para una
adecuada Operación de
una Maquinaria Pesada

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural. Inclusión social
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 04
CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco
MODULO : Equipo de protección personal
INICIO : ENERO 2012 TÉRMINO : FEBRERO 2012
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Reconoce la Usa adecuadamente Equipos de protección Exposiciones personales y Identifica los Practicas de uso 60
importancia del uso persona: cascos, guantes, grupales sobre Implementos de adecuado de equipos
los Implementos de
de Implementos de planificación de Obra. Protección Personal. de protección personal
Protección Personal. Normas estandarizadas
Protección Personal,
para el uso de EPPS. Exposiciones personales y Usa adecuadamente los Identifican las normas y
Cumple con los grupales sobre Implementos de estándares de
estándares de Aplica las normas y
Organización de Obra. Protección Personal. fabricación para
Seguridad para la estándares para una equipos de protección
Operación de una Identifica estándares de personal.
adecuada Operación
Maquinaria Pesada seguridad para la
de una Maquinaria operación de maquinaria Organización de
Pesada pesada aplicando trabajos basados en
normas para una uso de equipo de
adecuada operación. protección personal.

Identifica los
Implementos de
Protección Personal.

Usa adecuadamente los


Implementos de
Protección Personal.

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural, Inclusión social
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 05

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO : Organización de los planes de contingencia
INICIO : FEBRERO 2012 TÉRMINO : FEBRERO 2012
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Desarrolla trabajos con


las condiciones
Organiza planes de Ejecución de Charlas de seguridad, Exposiciones personales y Identifica los estándares mínimas de seguridad
contingencia de operaciones de verificación de puntos grupales sobre de Seguridad para la
acuerdo a planificación de tareas ciegos durante trabajos de planificación de trabajos. Operación de una Planificación de
circunstancias de de con equipos de operación. Maquinaria Pesada operaciones en
trabajo y necesidades protección personal. condiciones seguras.
presentadas en el Operación con medidas Aplica las normas y
frente de trabajo. Tareas y operaciones de seguridad. Exposiciones personales y Charlas diarias de
estándares para una
grupales sobre seguridad y
con medidas de adecuada Operación de
Organización de planes de planificación de los
seguridad y planes de una Maquinaria
mantenimiento. trabajos diarios.
Pesada.
contingencia.
Cumple con los
estándares de
Seguridad para la
Operación de una
Maquinaria Pesada

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural, Inclusión social
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software
Estrategia Metodológica : Estudio dirigido, Expositivo, Descubrimiento, Inductivo – Deductivo
CONTEXTUALIZACIÓN DE MÓDULO DE ESPECIALIDAD N° 04

CETPRO : ANDES TRACTORS REGION : CUSCO UGEL: CUSCO


GESTIÓN : Privado ( X )
ESPECIALIDAD : MECANICA DE EQUIPOS PESADOS
DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO : MEDIO
P.P.P : 480 Hrs (24%)
DIRECTOR (A) :LUCILA MERCEDES VIZCARRA RICALDE
PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA
CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS

1. Organiza y ejecuta las tareas y 1. Desarrollan progresivamente Las 60


operaciones en procesos de Tareas y operaciones básicas en un taller.
corrección de defectos mecánicos
en una unidad de equipo pesado. 2. Identifican desperfectos aplicando
conocimientos básicos de mecánica.

2. Verifican el correcto 1. Aplica conocimientos básicos del 60


funcionamiento de los cuidado de los sistemas principales
mecanismos principales de una (Motor, Sistema De transmisión,
unidad de equipo pesado. Sistema Hidráulico) en una unidad de
equipo Pesado.

2. Realiza Inspecciones del correcto


funcionamiento de los mecanismos en
un equipo Pesado.

3. Realiza tareas de 1. Identifica Partes y repuestos de los 60


reconocimiento y verificación de diferentes sistemas de una unidad de
repuestos y componentes del maquinaria pesada.
Motor, sistema de transmisión,
sistema hidráulico y mandos 2. Comprueba y Verifica los Códigos
finales. de los repuestos de los diferentes
sistemas principales de una unidad de
Equipo Pesado.

4. Utilizan Herramientas y equipos 1. Reconocen con facilidad Las diferentes 70


adecuados para el armado y herramientas y equipos más usados en el
desarmado de sistemas principales servicio y mantenimiento de un Equipo
de una unidad de equipo pesado. Pesado.

2. Realiza tareas y servicios básicos de


mecánica en una unida de Maquinaria
pesada.

TOTAL 250

CONTENIDOS BÁSICOS
CETPRO : ANDES TRACTORS REGION : CUSCO UGEL: CUSCO
GESTIÓN : Privado ( X )
ESPECIALIDAD : MECANICA DE EQUIPOS PESADOS
DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO : MEDIO
P.P.P : 480 Hrs (24%)
DIRECTOR (A) :LUCILA MERCEDES VIZCARRA RICALDE
PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA

FORMACIÓN ESPECIFICA FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Maquinas y herramientas de uso en Taller de Inglés Técnico


servicio de equipo pesado.
 Escritura de Terminología Técnica.
- Llaves: Tipos. - Dados: Tipos.  Interpretación de especificaciones
técnicas.
- Manómetros de Presión: Tetragauge.
 Comprensión de Terminologías
Sistema de dirección: Definición, Técnicas.
Funcionamiento.  Leer y comprender textos técnicos en
inglés.
-Frenos: Tipos, Principio de funcionamiento. Empleo del Inglés para resolver

-Sistema de transmisión: Definición,


situaciones comerciales.
funcionamiento.

-Sistemas hidráulicos de fuerza: definición


Funcionamiento.

Retenes de aceite:

- Tipos, Mat.de fabricación, Nomenclaturas.

- Empaquetaduras: Tipos Materiales de


fabricación.- Rodajes y chumaceras: Tipos.

- engranajes: Relaciones de transmisión

Bancos de Ajuste y Pruebas en maquinaria


pesada.

- Tecles y Herramientas de apoyo.

- estándares Para trabajos con maquinaria


Pesada.

- Autorizaciones.- abreviaturas. - equipo de


seguridad mínimo.
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


ESPECIALIDAD :MECANICA DE MAQUINARIA PESADA DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO: MEDIO
P.P.P : 96 Hrs (24%)
DIRECTOR (A) : Lucila Mercedes Vizcarra Ricalde PROFESOR : Abel Mamani Cahuana
CRONOGRAMA 2013
UNIDADES
COMPONENTES APRENDIZAJES HR MAR ABR MAY JUN
DIDÁCTICAS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
FORMACIÓN UD 1.Maquinas y Define sus Propios conceptos de 60
ESPECIFICA herramientas de uso en servicio Mantenimiento y reparación
Taller de servicio de equipo en los sistemas principales de una
pesado. unidad de Maquinaria Pesada.

- Llaves: Tipos.- Dados: Tiene Seguridad al realizar la X X X


Tipos. verificación de repuestos y
componentes de los diferentes
- Manómetros de Presión: sistemas de una unidad de
Tetragauge. Maquinaria pesada.

UD 2. Sistema de Define sus Propios conceptos de 60 X X X X


dirección: Definición, servicio Mantenimiento y reparación
Funcionamiento. en los sistemas principales de una
unidad de Maquinaria Pesada.
-Frenos: Tipos, Principio
de funcionamiento. Comprenden la Importancia del
correcto funcionamiento de Los
-Sistema de transmisión: principales sistemas de una unidad
Definición, funcionamiento. de equipo pesado.

-Sistemas hidráulicos de
fuerza: definición
Funcionamiento.
UD 3. Retenes de aceite: 60
Tiene Seguridad al realizar la
- Tipos, Mat.de verificación de repuestos.
fabricación,
Nomenclaturas. Identifica componentes de los
diferentes sistemas de una unidad de
- Empaquetaduras: Tipos
Maquinaria pesada.
X X X X
Materiales de fabricación.
Verifica la codificación de un
- Rodajes y chumaceras:
repuestos con el uso de catálogos y
Tipos.. - engranajes:
manuales de repuestos
Relaciones de transmisión

UD.4. Bancos de Ajuste y Aplican métodos adecuados para el 70


Pruebas en maquinaria uso de herramientas y el desmontaje
pesada. de componentes de un equipo
pesado.
- Tecles y Herramientas de
apoyo. Tiene Seguridad al realizar las tareas
de verificación de estado de los
- estándares Para trabajos X X X X
diferentes componentes de los
con maquinaria Pesada.
sistemas de una maquinaria pesada
- Autorizaciones.
Aplican métodos adecuados para el
- abreviaturas. - equipo de uso de herramientas y el desmontaje
seguridad mínimo. de componentes de un equipo
pesado.
Ejecución de operaciones de
UD 5. Organización de los
FORMACION planificación de tareas de
trabajos. X X X X
COMPLEMENTARIA mantenimiento 30

PRÁCTICAS PRE
Consolidación de las capacidades del módulo 96 X X X X
PROFESIONAL

TOTAL HORAS 346


PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE MÓDULOS DE
ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN TÉCNICO – PRODUCTIVA
FAMILIA PROFESIONAL: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA.

 INFORMACION GENERAL:
1.25 DRE / UGEL : CUSCO
1.26 CETPRO : ANDES TRACTORS
1.27 FAMILIA PROFESIONAL : MECANICA EN EQUIPOS PESADOS.
1.28 CICLO : MEDIO.
1.29 MODULO DE ESPECIALIDAD : MECANICA BASICA Y RECONOCIMIENTO DE PARTES.
1.30 DURACIÓN : 300 Horas; 96 horas PPP
1.31 TURNO : MAÑANA – TARDE
1.32 PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA

 UNIDADES DE COMPETENCIA:
UNIDAD DE MODULO DE
DURACIÓN
COMPETENCIA ESPECIALIDAD

Clasifica e identifica los Mecánica Básica y


componentes y partes de los Reconocimiento de Partes
sistemas importantes de un 250
equipo pesado desarrollando
informes con nombre propio
de los diferentes partes de
una unidad de Maquinaria
pesada.

 CAPACIDADES DEL MÓDULO.


CAPACIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
TERMINALES

Interpreta los objetivos y Identifica los objetivos de un sistema


terminología usada en los de Control de Pérdidas.
Programas de Prevención y 40
Aplica conceptos y terminología usada
Control de Pérdidas
en Prevención y Control de Pérdidas

Valora la importancia de las Enumera las Normas básicas de


Normas básicas de Seguridad e Higiene Industrial
Seguridad e Higiene 30
Aplica las Normas básicas de
Industrial
Seguridad e Higiene Industrial.

Reconoce el significado de Lee la simbología y codificación de la


la simbología y codificación señalización y advertencia.
de la señalización y 30
Realiza un diseño de señalización y
advertencia.
advertencia dentro de un área de
trabajo.

Realiza la Inspección de Define las normas técnicas de


Maquinas, Equipos e seguridad.
Instalaciones de acuerdo a 60
Aplica las normas técnicas de
normas técnicas de
seguridad
seguridad
Inspecciona Maquinas, Equipos e
Instalaciones.

Reconoce la importancia Identifica los Implementos de


del uso de Implementos de Protección Personal.
Protección Personal. 30
Usa adecuadamente los Implementos
de Protección Personal.

Cumple con los estándares Identifica los estándares de Seguridad


de Seguridad para la para la Operación de una Maquinaria
Operación de una Pesada 30
Maquinaria Pesada
Aplica las normas y estándares para
una adecuada Operación de una
Maquinaria Pesada

Realiza cuadros y Usa adecuadamente programas


documentos en diferentes informáticos en el desarrollo de
programas informáticos. cuadros y documentos. Planes de 30
contingencia

TOTAL DE HORAS 250

 CONTENIDOS BÁSICOS.

4.1. Específicos.

 Programas de Prevención y Control de Pérdidas

 terminología usada en Prevención y Control de Pérdidas

 Normas Técnicas.

 Métodos de Inspección de Maquinas, Equipos e Instalaciones

 Equipos de protección persona: cascos, guantes

 Normas estandarizadas para el uso de EPPS.

 Uso adecuado de equipos de protección personal, mantenimiento y cuidado de


los mismos.
 Charlas de seguridad, verificación de puntos ciegos durante trabajos de
operación

 Operación con medidas de seguridad.

| Normas Técnicas

4.2. Complementario:

Formación Orientación Laboral


 Trabajo. Leyes. Derecho y Deberes.
 Relación laboral. Tipos de Contratos.
 Normas legales para la salud laboral, seguridad y calidad de vida.
 Obligaciones tributarias y laborales.
 Búsqueda de empleo. Fuentes de Información.
 Planes de contingencia
 Negociación colectiva.

 VALORES Y ACTITUDES.
 Responsabilidad.
 Perseverancia.
 Libertad y Democracia.
 Respeto
 Libertad y Democracia
 Solidaridad.
 Laboriosidad e Iniciativa.

 EJES TRANSVERSALES.
 Educación Intercultural.
 Seguridad e higiene en el trabajo
 Inclusión Social

 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

MODULO APRENDIZAJE UNIDAD DIDACTICAS

CAPACIDADES ESPECIFICOS 62% UD 1.Maquinas y herramientas de uso en Taller de


servicio de equipo pesado.
ESPECIFICAS

UD 2. Sistema de dirección: Definición, Funcionamiento.

-Frenos: Tipos, Principio de funcionamiento.


UD 3. Retenes de aceite:

- Tipos, Mat.de fabricación, Nomenclaturas.

- Empaquetaduras: Tipos Materiales de fabricación

UD.4. Bancos de Ajuste y Pruebas en maquinaria


pesada.

- Tecles y Herramientas de apoyo.

COMPLEMENTARIAS UD 5. Organización de los trabajos. Ejecución de


CAPACIDADES operaciones de planificación de tareas de mantenimiento
14%
COMPLEMENTARIAS
PRACTICAS PRE 24%
PROFESIONAL 96 Horas

 ESTRATEGIA METODOLOGICAS:
Expositivo
Dialogo.
Método Demostrativo.
Estudio dirigido
Dinámica de grupo
Descubrimiento
Método de proyectos

 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:


 La evaluación será permanente e integral.
 En cada unidad didáctica se evaluará las capacidades del área.
 La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.
 Las capacidades específicas se construyen en indicadores de evaluación.
 Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de
seguimiento de actitudes.

 MEDIOS Y MATERIALES:

MATERIALES E
MEDIOS DIDACTICOS MAQUINAS EQUIPOS
INSUMOS
Hojas de Practicas Computadora Diskettes
Hojas instructivas. Partes de la máquina Plumones
Presentaciones. Proyector Tinta
Software Papel

BIBLIOGRAFIA.

 GALLART, María (2004).


 “Competencias Laborales: Tema clave en la articulación educación-trabajo”, Boletín de la Red
Latinoamericana de Educación y Trabajo,

 Año 6, Nº 2, Diciembre, Buenos Aires. pp.48.

 Tecnología del Automóvil J. M. Alonso

 Manual de Maquinaria Pesada Japoneses W Varela

 Manual de Automóviles Arias Paz. Edición 2003

 Hojas y libros de Tecnología Senati

 Dibujo Técnico Tomas French. Edición 2000

 Seguridad en el Taller Emilio Socorosanti. Edición 2000

 Mantenimiento de motores Frank Thiesen

 http://www.minedu.gob.pe/

 http://cetpro.com/

 www.senati.edu.pe

 http://destp.minedu.gob.pe/

 www.automecanico.com

 http://www.tecsup.edu.pe

 http://www.wordreference.com/es/

Cusco, Marzo del 2011.


PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDÁCTICA No 01

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO : Maquinas y herramientas de uso en un taller de equipo pesado.
INICIO :MARZO 2013 TÉRMINO : 2013
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDAD HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Organiza y ejecuta Define sus Propios Maquinas y herramientas de Trabajos de reconocimiento Identifica los estándares Reconocimiento de 60
conceptos de servicio uso en Taller de servicio de de herramientas y unidades de Seguridad para la llaves,
las tareas y
Mantenimiento y equipo pesado. de medidas. Operación de una herramientas y
operaciones en Maquinaria Pesada
reparación en los equipos de uso en
procesos de
sistemas principales de - Llaves: Tipos. Reconocimiento de llaves. un taller de servicio
corrección de Aplica las normas y
una unidad de Mixtas, de boca, dados de uso estándares para una
defectos mecánicos Maquinaria Pesada. - Dados: Tipos. común en trabajos dentro de Orden y limpieza
adecuada Operación de
en una unidad de un taller. una Maquinaria Pesada. en un taller de
equipo pesado. Tiene Seguridad al - Manómetros de Presión: servicio..
realizar la verificación de Tetragauge. Uso de llaves y herramientas Cumple con los
Utilizando repuestos y componentes de acuerdo a trabajos de estándares de Seguridad Herramientas y
Realiza tareas de servicio y mantenimiento en para la Operación de una equipos usados en
Herramientas y de los diferentes
reconocimiento y verificación unidades de maquinaria Maquinaria Pesada mantenimiento de
equipos adecuados sistemas de una unidad
de repuestos y componentes pesada equipos pesados.
para el correcto de Maquinaria pesada. Reconocen con facilidad
principales de los diferentes
mantenimiento y Las diferentes
Aplican métodos sistemas de una maquinaria
herramientas y equipos
funcionamiento de adecuados para el uso pesada. más usados en el servicio
una unidad de de herramientas y el y mantenimiento de un
maquinaria pesada. desmontaje de Equipo Pesado.
componentes de un
equipo pesado.

Valores y Actitudes: Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural. Inclusión social
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software, partes de motor
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 02

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO : Sistema de dirección, frenos, sistema de transmisión, sistemas hidráulicos
INICIO : MARZO 2013 TÉRMINO : ABRIL 2013
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Define sus Propios Sistema de dirección: Aplica conocimientos Reconocimiento de


conceptos de servicio Definición, Funcionamiento. básicos del cuidado llaves, herramientas y
Verifican el Mantenimiento y Trabajos de reconocimiento
de los sistemas equipos de uso en un
correcto reparación en los -Frenos: Tipos, Principio de de componentes de los taller de servicio
principales (Motor,
sistemas principales de funcionamiento. diferentes sistemas de una
funcionamiento de unidad de maquinaria Sistema De Orden y limpieza en
una unidad de
los mecanismos Sistema de transmisión: pesada. transmisión, Sistema un taller de servicio..
Maquinaria Pesada. 60
principales de una Definición, funcionamiento. Hidráulico) en una
Comprenden la Reconocimiento partes de un unidad de equipo Herramientas y
unidad de equipo Sistemas hidráulicos de
Importancia del correcto sistema de transmisión su Pesado. equipos usados en
pesado. fuerza: definición funcionamiento y los tipos de mantenimiento de
funcionamiento de Los
Funcionamiento, repuestos aceites usados en estos equipos pesados
principales sistemas de 2. Realiza
una unidad de equipo códigos usados en sistemas. Inspecciones del
pesado. catálogos de repuestos.
Importancia del correcto
correcto
cuidado y la correcta funcionamiento de los
Tiene Seguridad al
realizar la verificación aplicación de un programa de mecanismos en un
de repuestos y mantenimiento a un sistema equipo Pesado con el
componentes de los hidráulico. uso adecuado de
diferentes sistemas de herramientas y
una unidad de equipos.
Maquinaria pesada.

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural.
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 03

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO : Retenes de aceite, empaquetaduras, Rodajes y chumaceras
INICIO : MAYO 2013 TÉRMINO : MAYO 2013
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENIDOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL EVALUACIÓN
CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS
Tiene Seguridad al Retenes de aceite: Identifica Partes y Reconocimiento de
realizar la repuestos de los diferentes llaves, herramientas y
Realiza tareas de verificación de - Tipos, Mat.de Trabajos de reconocimiento de sistemas de una unidad de equipos de uso en un
reconocimiento y fabricación, retenes de los diferentes sistemas 60
repuestos. maquinaria pesada. taller de servicio
verificación de Nomenclaturas. de un equipo pesado.
repuestos y Identifica Comprueba y Verifica los Orden y limpieza en un
componentes del componentes de los Empaquetaduras: Reconocimiento e codificación de Códigos de los repuestos taller de servicio..
Motor, sistema de diferentes sistemas empaques, empaquetaduras de de los diferentes sistemas
transmisión, de una unidad de Tipos Materiales de los sistemas principales de una principales de una unidad Herramientas y equipos
sistema hidráulico Maquinaria pesada. fabricación. maquinaria pesada. de Equipo Pesado. usados en
y mandos finales. mantenimiento de
Verifica la - Rodajes y chumaceras: Importancia del correcto cuidado equipos pesados
Comprende la
codificación de un Tipos. y lubricación de un rodaje y una importancia de la
repuestos con el uso chumacera.
- engranajes: Relaciones correcta lubricación de
de catálogos y
de transmisión. las chumaceras y los
manuales de
rodajes.
repuestos.

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural. Inclusión social
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 04

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO : Bancos de ajuste y bancos de prueba en maquinaria pesada
INICIO : JUNIO 2013 TÉRMINO : JUNIO 2013
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Utilizan Herramientas Aplican métodos Bancos de Ajuste y Trabajos de Reconocen con Reconocimiento de 60
y equipos adecuados adecuados para el uso Pruebas calibraciones y reconocimiento de pruebas facilidad Las diferentes pruebas de calibración
para el armado y de herramientas y el tolerancias de ajuste. de calibraciones. herramientas y equipos y de tolerancia
desarmado de desmontaje de más usados en el
sistemas principales componentes de un - Tecles y Herramientas Reconocimiento e Orden y limpieza en un
servicio y
de una unidad de equipo pesado. de apoyo. codificación de taller de servicio..
mantenimiento de un
equipo pesado, asi herramientas de apoyo.
- estándares Para trabajos Equipo Pesado.
como comprenden la Tiene Seguridad al
importancia del uso de realizar las tareas de con maquinaria Pesada. Importancia del correcto
Comprenden la
un banco de prueba verificación de estado cuidado del equipo de
Autorizaciones. importancia del uso de
para la comprobación de los diferentes seguridad.
bancos de prueba y
de componentes componentes de los
- abreviaturas. ajuste para los
importantes de una sistemas de una
diferentes sistemas de
unida de maquinaria maquinaria pesada. - equipo de seguridad una maquinaria pesada.
pesada. mínimo.
Aplican métodos
adecuados para el uso Realiza tareas y
de herramientas y el servicios básicos de
desmontaje de mecánica en una unida
componentes de un de Maquinaria pesada
equipo pesado.

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural, Inclusión social
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 05

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO : ORGANIZACIÓN DE LOS TRABAJOS
INICIO : JUNIO 2013 TÉRMINO : JUNIO 2013
HORARIO : MAÑANA, TARDE

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural, Inclusión social
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software
Estrategia Metodológica : Estudio dirigido, Expositivo, Descubrimiento, Inductivo – Deductivo
CONTEXTUALIZACIÓN DE MÓDULO DE ESPECIALIDAD N° 05

CETPRO : ANDES TRACTORS REGION : CUSCO UGEL: CUSCO


GESTIÓN : Privado ( X )
ESPECIALIDAD : MECANICA DE EQUIPOS PESADOS
DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO : MEDIO
P.P.P : 480 Hrs (24%)
DIRECTOR (A) :LUCILA MERCEDES VIZCARRA RICALDE
PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA
CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS

1. Comprende la importancia del 1. Desarrollan progresivamente Las 60


uso de la calidad de combustibles Tareas de identificación de combustibles
su correcto almacenamiento y la y su proceso de almacenamiento.
importancia de la no ocasión de
derrames. 2. Diferencian los combustibles para
motores gasolineros y motores diesel.

2. comprenden la importancia de 1. realiza diferenciación entre los tipos 60


los procesos de lubricación y los de lubricación de película lubricante,
tipos de lubricación usados en lubricación por capa limite, lubricación
maquinaria pesada. hidrodinámica, lubricación elasto-
hidrodinámica presentados en los
diferentes componentes y sistemas
de una maquinaria pesada.

2. Realiza Inspecciones de
identificación de puntos de lubricación
para el correcto funcionamiento de los
mecanismos en un equipo Pesado.

3. Realiza tareas de 1. Identifica tipos de grasas, Identifica 60


reconocimiento y diferenciación Partes que se han de lubricar con
entre grasas y aceites. grasas, aceites y otros tipos de
lubricantes.

2. determina cuando se usa una


grasa, cuando se usa aceite, función
de una grasa, función de un aceite su
importancia en la obtención de una
lubricación satisfactoria, resistencia a
cargas de fricción vibración
temperaturas rozamientos.

3. Comprenden la importancia del


proceso de lubricación en la
eliminación de los desgaste,
protección contra la corrosión,
obturación contra impurezas tales
como la suciedad, polvo, humedad o
agua.

4. Identifica los tipos de aceites 1. Reconocen Los tipos de aceites 70


especificaciones técnicas, (multigrados, Monogrados).
clasificación. SAE, API.
2. Diferencian los aceites para los
sistemas de transmisión, Motor y sistema
hidráulico. Así como realizan cartillas y
cronogramas de cambios y sustitución de
fluidos lubricantes.

3. Desarrollan practicas de correcto


almacenamiento y sustitución de
lubricantes.

TOTAL 250
CONTENIDOS BÁSICOS
CETPRO : ANDES TRACTORS REGION : CUSCO UGEL: CUSCO
GESTIÓN : Privado ( X )
ESPECIALIDAD : MECANICA DE EQUIPOS PESADOS
DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO : MEDIO
P.P.P : 480 Hrs (24%)
DIRECTOR (A) :LUCILA MERCEDES VIZCARRA RICALDE
PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA

FORMACIÓN ESPECIFICA FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

GESTION EMPRESARIAL
 Constitución de una Microempresa.
Comprende la importancia del uso de la  El mercado local, regional, y nacional.
calidad de combustibles su correcto  Las diferentes formas jurídicas y
almacenamiento y la importancia de la no funciones de la empresa.
ocasión de derrames  Las normas, procesos, y elementos de la
gestión empresarial.
 Emprendimiento, Gestión de negocios.
comprenden la importancia de los procesos  Presupuestos, Costos Directos e
Indirectos.
de lubricación y los tipos de lubricación
 Comercialización. Marketing.
usados en maquinaria pesada.
Recursos técnicos para la constitución
de talleres y la generación de propio
Realiza tareas de reconocimiento y empleo
diferenciación entre grasas y aceites

Uso de las grasas en la eliminación de


desgastes eliminación y protección contra
la corrosión.

Comprenden un esquema básico de


lubricación de componentes principales de
una unidad de maquinaria pesada.
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


ESPECIALIDAD :MECANICA DE MAQUINARIA PESADA DURACIÓN : 2000 Hrs. CICLO: MEDIO
DIRECTOR (A) : Lucila Mercedes Vizcarra Ricalde PROFESOR : Abel Mamani Cahuana
CRONOGRAMA 2013
COMPONENTES UNIDADES DIDÁCTICAS APRENDIZAJES HR JUL AGO SET OCT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
UD 1.Procesos de extracción y Comprende la importancia del 50
obtención de combustibles aceites uso de la calidad de
y lubricantes, Clasificación de los combustibles su correcto
aceites según su viscosidad, X X X
almacenamiento y la importancia
sistema de clasificación API, SAE.
de la no ocasión de derrames

UD 2. Aceites de motor, aceites de Clasificación de aceites. 60


FORMACIÓN transmisión, aceites hidráulicos.
X X X X
ESPECIFICA Pruebas de calidad

UD 3. Grasas y Lubricantes sólidos: Grasas su clasificación usos 50


tipos, Diferencia entre grasas y comunes.
aceites, propiedades y Almacenaje y manejo adecuado
componentes de las grasas,
de los lubricantes y grasas.
X X X X
aditivos empleados en lubricación.

UD 4. Organización de los Aplicación de métodos de trabajo


FORMACION
trabajos. y Organización de trabajos de X X X X
COMPLEMENTARIA mantenimiento con lubricantes. 30

PRÁCTICAS PRE
Consolidación de las capacidades del módulo 96 X X X X
PROFESIONAL

TOTAL HORAS 286


PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE MÓDULOS DE
ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN TÉCNICO – PRODUCTIVA
FAMILIA PROFESIONAL: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA.

 INFORMACION GENERAL:
1.33 DRE / UGEL : CUSCO
1.34 CETPRO : ANDES TRACTORS
1.35 FAMILIA PROFESIONAL : MECANICA EN EQUIPOS PESADOS.
1.36 CICLO : MEDIO.
1.37 MODULO DE ESPECIALIDAD : COMBUSTIBLES, ACEITES Y LUBRICANTES
1.38 DURACIÓN : 300 Horas; 96 horas PPP
1.39 TURNO : MAÑANA – TARDE
1.40 PROFESOR : ABEL MAMANI CAHUANA

 UNIDADES DE COMPETENCIA:
MODULO DE
UNIDAD DE COMPETENCIA DURACIÓN
ESPECIALIDAD

Identifica tipos de Lubricantes,


clasificación, especificaciones y usos.

Interpreta los objetivos y terminología


usada en los Productos de los
diferentes fabricantes, reconociendo el
COMBUSTIBLES ,
significado simbología, codificación
GRASAS, ACEITES Y 190 HORAS
advertencia y cumpliendo con
LUBRICANTES
responsabilidad los estándares de
Seguridad para la ejecución de
almacenamiento, manejo y
prevención de derrames.

 CAPACIDADES DEL MÓDULO.


CAPACIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
TERMINALES

1. Comprende la importancia del 1. Desarrollan progresivamente Las 50


uso de la calidad de Tareas de identificación de
combustibles su correcto combustibles y su proceso de
almacenamiento y la importancia almacenamiento.
de la no ocasión de derrames.
2. Diferencian los combustibles
para motores gasolineros y
motores diesel.

2. comprenden la importancia 1. realiza diferenciación entre los 60


de los procesos de lubricación tipos de lubricación de película
y los tipos de lubricación lubricante, lubricación por capa
limite, lubricación hidrodinámica,
usados en maquinaria pesada. lubricación elasto-hidrodinámica
presentados en los diferentes
componentes y sistemas de una
maquinaria pesada.

2. Realiza Inspecciones de
identificación de puntos de
lubricación para el correcto
funcionamiento de los
mecanismos en un equipo
Pesado.

3. Realiza tareas de 1. Identifica tipos de grasas, 50


reconocimiento y Identifica Partes que se han de
diferenciación entre grasas y lubricar con grasas, aceites y
aceites. otros tipos de lubricantes.

2. determina cuando se usa una


grasa, cuando se usa aceite,
función de una grasa, función de
un aceite su importancia en la
obtención de una lubricación
satisfactoria, resistencia a cargas
de fricción vibración temperaturas
rozamientos.

3. Comprenden la importancia del


proceso de lubricación en la
eliminación de los desgaste,
protección contra la corrosión,
obturación contra impurezas tales
como la suciedad, polvo,
humedad o agua.

4. Identifica los tipos de aceites 1. Reconocen Los tipos de aceites 30


especificaciones técnicas, (multigrados, Monogrados).
clasificación. SAE, API.
2. Diferencian los aceites para los
sistemas de transmisión, Motor y
sistema hidráulico. Así como realizan
cartillas y cronogramas de cambios y
sustitución de fluidos lubricantes.

3. Desarrollan practicas de correcto


almacenamiento y sustitución de
lubricantes.

TOTAL DE HORAS 190


 CONTENIDOS BÁSICOS.

4.1. Específicos.

 Unidades de medida, tolerancias y ajustes.

 Operaciones de Organización.

 Normas Técnicas

 Procesos de extracción y obtención de combustibles aceites y


lubricantes

 Clasificación de los aceites según su viscosidad, sistema de clasificación


API, SAE.

 Diferencia entre las propiedades de grasas y aceites.

 Aceites de motor aditivos clasificación.

 Viscosidad, punto de congelación

 Métodos de almacenaje y reciclacion de lubricantes aceites y grasas.

 Grasas y Lubricantes sólidos: tipos, composición principal.

 Diferencia entre grasas y aceites, sus usos

 Propiedades y componentes de las grasas, aditivos empleados en lubricación.

 Organización de trabajos de lubricación.

4.2. Complementario:

GESTION EMPRESARIAL
 Constitución de una Microempresa.
 El mercado local, regional, y nacional.
 Las diferentes formas jurídicas y funciones de la empresa.
 Las normas, procesos, y elementos de la gestión empresarial.
 Emprendimiento, Gestión de negocios.
 Presupuestos, Costos Directos e Indirectos.
 Comercialización. Marketing.
o Recursos técnicos para la constitución de talleres y la generación de propio
empleo

 VALORES Y ACTITUDES.
 Responsabilidad.
 Perseverancia.
 Libertad y Democracia.
 Respeto
 Libertad y Democracia
 Solidaridad.
 Laboriosidad e Iniciativa.

 EJES TRANSVERSALES.
 Educación Intercultural.
 Seguridad e higiene en el trabajo
 Inclusión Social

 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

MODULO APRENDIZAJE UNIDAD DIDACTICAS

UD 1.Procesos de extracción y obtención de combustibles


aceites y lubricantes, Clasificación de los aceites según su
viscosidad, sistema de clasificación API, SAE.

UD 2. Aceites de motor, aceites de transmisión, aceites


CAPACIDADES ESPECIFICOS 62%
hidráulicos.
ESPECIFICAS
UD 3. Grasas y Lubricantes sólidos: tipos, Diferencia entre
grasas y aceites, propiedades y componentes de las grasas,
aditivos empleados en lubricación.

COMPLEMENTARIAS UD 4. Organización de los trabajos. Ejecución de


CAPACIDADES operaciones de planificación de tareas de mantenimiento
14%
COMPLEMENTARIAS
PRACTICAS PRE 24%
PROFESIONAL 96 Horas

 ESTRATEGIA METODOLOGICAS:
Expositivo
Dialogo.
Método Demostrativo.
Estudio dirigido
Dinámica de grupo
Descubrimiento
Método de proyectos

 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:


 La evaluación será permanente e integral.
 En cada unidad didáctica se evaluará las capacidades del área.
 La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.
 Las capacidades específicas se construyen en indicadores de evaluación.
 Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de
seguimiento de actitudes.

 MEDIOS Y MATERIALES:

MATERIALES E
MEDIOS DIDACTICOS MAQUINAS EQUIPOS
INSUMOS
Hojas de Practicas Computadora Diskettes
Hojas instructivas. Partes de la máquina Plumones
Presentaciones. Proyector Tinta
Software Papel

BIBLIOGRAFIA.

 GALLART, María (2004).

 “Competencias Laborales: Tema clave en la articulación educación-trabajo”, Boletín de la Red


Latinoamericana de Educación y Trabajo,

 Año 6, Nº 2, Diciembre, Buenos Aires. pp.48.

 Tecnología del Automóvil J. M. Alonso

 Manual de Maquinaria Pesada Japoneses W Varela

 Manual de Automóviles Arias Paz. Edición 2003

 Hojas y libros de Tecnología Senati

 Dibujo Técnico Tomas French. Edición 2000

 Seguridad en el Taller Emilio Socorosanti. Edición 2000

 Mantenimiento de motores Frank Thiesen

 http://www.minedu.gob.pe/

 http://cetpro.com/

 www.senati.edu.pe

 http://destp.minedu.gob.pe/

 www.automecanico.com

 http://www.tecsup.edu.pe

 http://www.wordreference.com/es/

Cusco, Marzo del 2011.


PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDÁCTICA No 01

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO : Extracción y obtención de aceites combustibles y lubricantes.
INICIO :JULIO 2013 TÉRMINO : JULIO 2013
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDAD HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Comprende la Procesos de extracción y Exposiciones personales y Desarrollan progresivamente Identifican aceites, 50


importancia del uso de obtención de combustibles grupales sobre tecnología Las Tareas de identificación monogrados, multigrados y
Identifican los la calidad de aceites y lubricantes, de lubricación. de combustibles y su el uso correcto en los
proceso de almacenamiento.
tipos de combustibles su diferentes sistemas y
Clasificación de los aceites
correcto Identificación de aceites y componentes de una
lubricantes, según su viscosidad,
sus tipos.
Realiza diferenciación entre
almacenamiento y la sistema de clasificación los tipos de lubricación de Identifican grasas tipos y
combustibles, importancia de la no API, SAE. película lubricante, usos adecuados para la
grasas su ocasión de derrames. lubricación por capa limite, lubricación adecuada de los
obtención Diferencia entre las lubricación hidrodinámica, diferentes sistemas de una
comprenden la propiedades de grasas y Interpretación de Normas lubricación elasto-
composición y maquinaria
importancia de los aceites. Técnicas dentro de los hidrodinamica presentados
pesada.maquinaria pesada.
usos comunes. procesos de lubricación lubricantes. en los diferentes
componentes y sistemas de
y los tipos de Comprenden la importancia
Interpretación de Normas una maquinaria pesada.
lubricación usados en del proceso de lubricación
Técnicas dentro de los
maquinaria pesada. en la eliminación del
lubricantes..
desgaste, protección contra
Realiza tareas de la corrosión.
reconocimiento y
diferenciación entre
grasas y aceites

Valores y Actitudes: Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural. Inclusión social
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software, partes de motor
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 02

CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco


MODULO : Aceites de motor, transmisión, aceites y fluidos hidráulicos
INICIO : AGOSTO 2013 TÉRMINO : SETIEMBRE 2013
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Clasificación de Aceites de motor aditivos Comprenden la Identifican aceites,


aceites. clasificación. importancia del proceso monogrados,
Identifica los tipos de Exposiciones personales y de lubricación en la multigrados
aceites Pruebas de calidad Viscosidad, punto de grupales sobre tecnología de eliminación de los
especificaciones de aceites. congelación, lubricación. desgaste. Identifican grasas tipos
y usos adecuados
técnicas,
clasificación. SAE,
Almacenaje y manejo Métodos de almacenaje y Identificación de aceites y Protección contra la 60
adecuado de los reciclacion de lubricantes sus tipos. corrosión, obturación Comprenden la
API. lubricantes. aceites y grasas. contra impurezas tales importancia del
Interpretación de Normas como la suciedad, polvo,
Técnicas dentro de los proceso de
humedad o agua.
lubricantes.. lubricación.
Reconocen Los tipos
de aceites
(multigrados,
Monogrados).

Aceites de transmisión,
hidráulicos

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural.
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 03
CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco
MODULO : Grasas y Lubricantes sólidos.
INICIO : SETIEMBRE 2013 TÉRMINO : OCTUBRE 2013
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENIDOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL EVALUACIÓN
CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS
Grasas su Grasas y Lubricantes sólidos: Realiza tareas de Identifican los tipos de
clasificación usos tipos, composición principal. grasas.
reconocimiento y
Identifica los comunes. Exposiciones personales y
tipos de aceites
Diferencia entre grasas y grupales sobre tecnología de diferenciación entre Identifican grasas tipos
aceites, 50
especificaciones Uso de las grasas en lubricación. grasas y aceites y usos adecuados.
la eliminación de
técnicas, sus usos
desgastes Identificación de los tipos de Comprenden la
clasificación. grasas
eliminación y Propiedades y componentes de importancia del
SAE, API. protección contra la las grasas, aditivos empleados comprenden la proceso de
corrosión. en lubricación. Interpretación de Normas
Técnicas dentro de las importancia de los lubricación.
Almacenaje y especificaciones de grasas. procesos de lubricación
manejo adecuado de y los tipos de
los lubricantes y lubricación usados en
grasas. maquinaria pesada.

Aceites de transmisión,
hidráulicos

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural. Inclusión social
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software

PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 04


CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco
MODULO : ORGANIZACIÓN DE LOS TRABAJOS
INICIO : OCTUBRE 2013 TÉRMINO : NOVIEMBRE 2013
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

30
Planifica tareas Ejecución de Organización de trabajos Exposiciones personales y Las tareas dentro del Identificación de tareas
específicas referidas operaciones y tareas de lubricación. grupales sobre proceso de planificación en el proceso de
a Procesos de de lubricación. planificación de trabajos. de mantenimiento básico. mantenimiento.
Diagramas y esquemas
Lubricación
Comprenden un de lubricación.
Diferencian los esquema básico de
aceites para los lubricación de Exposiciones personales y Las tareas dentro del Planificación de tareas
sistemas de componentes grupales sobre proceso de en los procesos de
transmisión, Motor y principales de una Normas Técnicas. Organización de planes de mantenimiento de un mantenimiento
sistema hidráulico. unidad de maquinaria mantenimiento. equipo pesado.
Así como realizan pesada.
Interpretación de Normas
cartillas y Técnicas. Limpieza y orden
Aplicación de métodos
cronogramas de de trabajo y Las tareas dentro del los dentro de un taller de
cambios y Organización de programas de servicio mecánico.
sustitución de trabajos de mantenimiento.
fluidos lubricantes. mantenimiento con
lubricantes.

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural, Inclusión social
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software

PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA N° 05


CETPRO :ANDES TRACTORS REGION : Cusco UGEL : Cusco
MODULO : ORGANIZACIÓN DE LOS TRABAJOS
INICIO : FEBRERO 2012 TÉRMINO : FEBRERO 2012
HORARIO : MAÑANA, TARDE
CAPACIDAD CONTENDIOS CRITERIO DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES HORAS
TERMINAL CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Ejecución de
operaciones de
Planifica tareas planificación de tareas Unidades de medida, Exposiciones personales y Las tareas dentro del Identificación de tareas
especificas referidas a de mantenimiento. grupales sobre proceso de planificación en el proceso de
tolerancias y ajustes.
Procesos de planificación de trabajos. de mantenimiento básico. mantenimiento.
mantenimiento. Básico Ejecución de Operaciones de
identificando y operaciones de Las tareas dentro del Planificación de tareas
Organización.
previniendo deterioro y corrección de averías proceso de en los procesos de
averías en los leves. Exposiciones personales y mantenimiento de un mantenimiento
Normas Técnicas.
diferentes sistemas y grupales sobre equipo pesado.
componentes de una Aplicación de métodos Organización de planes de
unidad de maquinaria mantenimiento. Las tareas dentro del los
de trabajo y
programas de Limpieza y orden
pesada.
Organización de Interpretación de Normas mantenimiento. dentro de un taller de
trabajos de Técnicas. servicio mecánico.

mantenimiento.

Valores y Actitudes : Responsabilidad


Ejes transversales : Educación Intercultural, Inclusión social
Medios y materiales : Plumón, Pizarra, Proyector, Computadora, Software
Estrategia Metodológica : Estudio dirigido, Expositivo, Descubrimiento, Inductivo – Deductivo
ANEXO Nº 5

 CERTIFICADO E INFORME DE INSPECCION DE SEGURIDAD DE DEFENSA CIVIL.


 PLANO DE DISTRIBUCION DEL LOCAL A ESCALA 1/100 DIFERENCIANDO LOS AMBIENTES
PARA CICLO MEDIO, FIRMADO POR UN ARQUITECTO O INGENIERO CIVIL COLEGIADO.
 INVENTARIO ACTUALIZADO DEL MOBILIARIO, EQUIPO, MAQUINARIA Y HERRAMIENTA
OPERATIVAS EN BUEN ESTADO DE CONSERVACION, VISADO POR LA UGEL CUSCO Y DEBE
ESTAR EN FUNCION DEL NUMERO DE ESTUDIANTES.

INVENTARIO TALLER

 01 COMPRESORA
 02 ESMERIL DE MANO
 02 ESMERIL DE BANCO
 02 MOTORES
 02 MAQUINAS DE SOLDAR
 02 JUEGOS DE DADOS
 02 JUEGOS DE HERRAMIENTAS (X9)
 01 JUEGO DE PINZAS
 02 LLAVES N°24 Y N°22
 02 LLAVE LORO
 01 LLAVE STILLSON
 02 JUEGO DE LLAVES STANLY
 02 JUEGO DE LLAVES ALEMAN
 05 SIERRAS HECHIZO
 02 CASCOS PARA SOLDAR
 01 JUEGO DE ALICATES
 01 JUEGO DE DESARMADORES
 01 SIERRA
 01 COMBO
 01 NIVEL
 01 ALICATE
 03 MARTILLO
 01 MESA DE MADERA
 01 MESA METALICA
 01 ESTANTE METALICO
 02 CABALLETES DE MOTOR
 02 TRIPODES PARA ESMERIL DE MANO
 02 TRIPODES PARA PRENSA

INVENTARIO OFICINA
 05 COMPUTADORAS
 05 ESCRITORIOS
 02 ESTANTES O LIBREROS
 01 JUEGO DE SILLONES DE ESPUMA
 01JUEGOS DE SILLONES DE MADERA
 01 GUILLOTINA
 01 ESPIRALADORA
 01 FOTOCOPIADAORA
 01 EMICADORA
 05 IMPRESORAS
 01 RADIO
 01 CAÑON MULTIMEDIA
 01 PERIODICO MURAL
 02 BOTIQUINES
 01 EXTINTOR
 01 SCANER
 01 CAMARA FOTOGRAFICA
 01TELEFONO
 20 CARPETAS UNIPERSONALES
 20CARPETAS BIPERSONALES
 12 SILLAS PARA ATENCION AL CLIENTE
 02 JUEGOS DE TALADRO
 03 PIZARRAS ACRILCAS
 06 LETREROS LUMINOSOS
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) ACTUALIZADO Y VISADO POR LA UGEL.

MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN-CUSCO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL – CUSCO

CUSCO - PERU
2011 - 2015
RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 001 -CETPRO-A.T-2011.

Cusco, 01 de Marzo de 2011.

Visto, el contenido del Proyecto Educativo Institucional y la opinión


favorable de la promotora del CETPRO Privado Andes Tractors de Cusco.
CONSIDERANDO:
Que, de conformidad a la R.M. Nº 168-02-E.D y al D.S.Nº 015-2006-E.D. El
Personal Directivo, Docentes y Administrativos de la Institución Educativa
CETPRO Privado “ANDES TRACTORS” de la ciudad de Cusco, han elaborado el
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, en concordancia con la Política
Educativa Nacional y el Proyecto Educativo Regional; y el proceso de
mejoramiento de la calidad de la Educación Técnica de la Institución Educativa.
SE DECRETA:
Art. 1º Aprobar el “Proyecto Educativo Institucional” de la Institución Educativa
CETPRO Privado “ANDES TRACTORS” de la ciudad de Cusco cuya vigencia será
del 2011 al 2015.
Art. 2º Elevar un ejemplar del “Proyecto Educativo Institucional” del CETPRO
“ANDES TRACTORS” a la UGEL Cusco para su respectiva visación.

REGISTRESE Y COMUNIQUESE.

………………………………….
Prof. Lucila Mercedes Espinoza Ricalde
Directora
PRESENTACIÓN

El presente documento denominado Proyecto Educativo Institucional (PEI), es


el resultado de la conjugación de las aspiraciones, anhelos y reflexiones de los
actores educativos , con la finalidad de dar una respuesta conjunta y organizada a la
responsabilidad y problemática que afronta el CETPRO Privado Andes Tractors, así
como responder con una propuesta educativa técnica a los retos del presente siglo.
En la elaboración de este proyecto educativo hay muchos aportes por que se
han recogido de las experiencias, sugerencias y propuestas del personal directivo,
docente, administrativo y estudiantado de nuestro Centro de Educación Técnico
Productivo que es de carácter privado, como una expresión de la verdadera
participación del profesorado en la elaboración de este tipo de trabajo.
A través del presente Proyecto, la Institución se compromete a impulsar una
capacitación de calidad en la opción ocupacional de Mecánica y Operación de
Maquinaria Pesada, desde una perspectiva que permita preparar a los jóvenes y
adultos en un compromiso de cambio de nuestra sociedad para vencer el
desempleo, pobreza y miseria de nuestra región y hacer una sociedad
emprendedora, innovadora, justa y una morada digna del hombre.
Ante este reto, a los docentes no sólo nos corresponde preservar nuestros
legítimos derechos cada día más recordados, sino fundamentalmente hacer valer
nuestra calidad profesional y experiencia que permita hacer realidad este proyecto.

Cusco, Marzo del 2011


PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL CETPRO
ANDES TRACTORS

Presentación

Índice

Datos generales

CAPÍTULO I: IDENTIDAD

1.1 Reseña histórica


1.2 Misión
1.3 Visión
1.4 Valores

CAPÍTULO II: DIAGNOSTICO

2.1. Matriz de análisis FODA


2.2. Matriz de estrategias

CAPÍTULO III: PROPUESTA PEDAGÓGICA

3.1. Principios Educacionales.


3.2. Principios Pedagógicos
3.3. Diseño Curricular.
3.4. Diversificación Curricular.
3.5. Perfil Ideal y Real de los agentes Educativos.
3.5.1. Perfil Real e Ideal de los Integrantes del CETPRO.
a) Perfil de la Directora y Jefaturas
b) Perfil de Docente
c) Perfil del alumno
d) Perfil del CETPRO

CAPÍTULO IV: PROPUESTA DE GESTIÓN

4.1. Propuesta
4.2. Estilo de Gestión.
Planificación.
Organización.
4.3. Evaluación.
4.3.1.- Evaluación de los estudiantes.
4.3.2.- Evaluación de los docentes.
4.3.3.- Evaluación del proceso educativo.
4.4. Estructura Orgánica (Organigrama)
4.5. Clima Industrial
4.6. Relación con la Comunidad
4.7. Formalización
4.8. Presupuesto

Cusco, marzo del 2011


PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL CETPRO
“ANDES TRACTORS”

1.- DATOS GENERALES

1.1.- Denominación:

CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVO “ANDES TRACTORS”

1.2.- DOCUMENTO DE AUTORIZACIÓN

R .D. Nº 0627 del 15 de abril de 2010 Dirección Regional de Educación Cusco

1.3.- UBICACIÓN GEOGRÁFICA

DISTRITO : San Sebastián

PROVINCIA : Cusco

DEPARTAMENTO : Cusco

DIRECCION : Urb. Yacanora calle 30 de agosto L-B-1 y Av Cultura 908-B

TELEFONOS : 789998

UGEL : Cusco

DREC : Cusco.

1.4.- PERSONAL DIRECTIVO:

PROMOTORA : Edwar Peña Flores

DIRECTORA : Lucila Mercedes Vizcarra Ricalde.

1.5.- ALCANCE TEMPORAL:

INICIO : 01-03-2011

TERMINO : 31-12-2015

1.6.- POBLACIÓN INVOLUCRADA EN EL PEL.

1.6.1.- MÓDULOS OFERTADOS EN LAS SIGUIENTES OPCIONES OCUPACIONALES:

ESPECIALIDAD CICLO TURNO DOCENTE


Mecánica de Equipos Mañana


01 Medio Abel Mamani Cahuana
Pesados. Tarde
CAPÍTULO I

IDENTIDAD

1.1.- Breve reseña Histórica del CETPRO “ANDES TRACTORS”.

El Centro de Educación Técnico Productivo “ANDES TRACTORS S.R.L”, con


reconocimiento del Ministerio de Educación según Resolución Directoral Nº 0627-
DREC. Es una Institución Educativa que brinda sus servicios educativos en Manejo
y Operación de maquinaria y Equipos Agrícolas así como Capacitamos en Operación
y Mantenimiento de Maquinaria Pesada con la aprobación de la Resolución
Directoral Nº 0707 y con la RD 1549 - 2011 para capacitar en Manejo y Operación de
Maquinaria y Equipos Agrícolas, con la misión de ayudar a jóvenes, personas
adultas con deseos de superación, porque para el estudio, no existe edad.
Existiendo oportunidad laboral en la construcción de carreteras como la
Interoceánica en el sector minero Tintaya y las Bambas, ya que la Educación es un
proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y
contribuye a la formación integral de la persona, para el desarrollo de sus
potencialidades y mejorar sus condiciones de vida económica y social en beneficio
de su familia y la sociedad.
Por estas consideraciones se hace necesario el desarrollo de Centros Técnicos
Productivos, para crear en los participantes la inquietud de crear, formar pequeñas y
micro empresas que servirán para lograr el desarrollo de la región y del país.
El Centro Productivo ANDES TRACTORS brinda capacitación técnica especializada
a partir de los primeros días del mes de enero del presente año en los horarios de la
mañana de 8:00 am a 11:00 am, tarde de 3:00pm a 6:00pm, noche de 6:00pm a
9:00pm, respectivamente.
Los participantes al concluir su capacitación tendrán los suficientes conocimientos
técnicos, adecuados para operar todo tipo de Maquinaria Pesada, así como,
diagnosticar y solucionar de problemas, averías y fallas en cada una de las
maquinarias.

1.2.- VISIÓN
Capacitar a los estudiantes dentro de la perspectiva del cambio y acorde con los
avances Científicos y Tecnológicos, brindar un servicio Educativo de calidad
proyectado en una Educación basada en valores, propiciando un clima de armonía y
democracia, con un equilibrio en el desarrollo de la inteligencia emocional, habilidad,
y destrezas técnicas, impartidas con el último avance de la Ciencia y Tecnología

1.3.- MISION
Somos una Institución Educativa Privado basada en una Educación Ética, Moral e
Intercultural articulada en la práctica de valores y tenemos la misión de: Que, los
estudiantes sean constructores de su propio aprendizaje, emprendedores,
competitivos, desarrollen sus habilidades destrezas y creatividad, proyectando su
futuro mediante una educación productiva, orientado a insertarse en el mundo laboral
de la maquinaria pesada y/o generar su propia micro-empresa para mejorar su
calidad de vida.

1.4.- VALORES

La Institución Educativa CETPRO “Andes Tractors” asumen los Valores de Respeto a


la Dignidad Humana, Libertad, Justicia, Equidad, Democracia, Solidaridad, Tolerancia
y Apoyo a la Verdad. Se imparte una Educación en Valores a fin de formar en los
estudiantes la práctica de valores Cristianos.

Inculcar una Educación que se caracterice fundamentalmente por el desarrollo pleno


de las potencialidades creativas y a la actitud emprendedora de nuestros
estudiantes, a fin de que apliquen sus capacidades en su comunidad.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1. OBJETIVOS
Actualizar y reforzar los conocimientos de Operación y Mantenimiento y Mecanica de
maquinaria pesada a los responsables directos e indirectos en organizaciones e
instituciones vinculadas con maquinaria pesada de la actividad productiva y de servicio.

Generales
 Contribuir a desarrollar capacidades técnicas y pedagógicas.
 Lograr en los participantes reforzamiento en el uso de herramientas y estrategias de
inserción en el mundo laboral.
 Fortalecer en los participantes, la iniciativa y creación de microempresas.
 Coadyuvar al mejoramiento de las condiciones de vida de los participantes a través
de la capacitación técnica especializada en mantenimiento y operación de
maquinaria pesada.

Específicos
 Los participantes al finalizar el curso estarán en condiciones de operar y dar el
mantenimiento a la Maquinaria Pasada que opere de acuerdo a las especificaciones
técnicas del fabricante, así como diagnosticar para dar soluciones en cada uno de
los sistemas componentes de las maquinarias y tener las precauciones de operación
y mantenimiento necesario.
 Promever, planificar y organizar, organizar, desarrollar y evaluar acciones educativas
en maquinaria pesada en función de las necesidades de desarrollo y producción.
 Promover y participar en certámenes de intercambio de experiencias con fines de
perfeccionamiento de tecnología educativa, para mejorar el nivel técnico de los
trabajadores y/o participantes, profundizando su conocimiento para facilitar la
transferencia de tecnología.

- OBJETIVO ESTRATEGICO PEDAGOGICO:


Contamos con docentes preparados, con conocimiento científico-metodológico, cuya
enseñanza responde a las necesidades y ritmos de aprendizaje de los educandos,
promoviendo constantemente la participación de los estudiantes, en forma
responsable y activa en la formación integral de sus hijos, con la práctica de valores
propuestos en nuestra misión.

- OBJETIVO ESTRATÉGICO ADMINISTRATIVO:

Brindamos el mejor servicio administrativo y operativo con adecuada administración


de personal; buena infraestructura, equipamiento y optimo uso de los recursos
financieros que nos permite tener una excelente imagen Institucional.
CAPÍTULO II
DIAGNOSTICO
2.1. Matriz de Análisis FODA

ASPECTOS FORTALEZAS DEBILLIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

La Dirección y el personal docente planifica Falta de comunicación Realizar pasantías a Falta de
oportunamente las acciones Educativas del CETPRO, adecuada con la DREC. diferentes CETPROs relaciones
orientado a la adquisición y desarrollo de competencias dentro y fuera de la Inter-
laborales y empresariales con una perspectiva de Desconocimiento de ciudad. Institucionales.
desarrollo sostenible competitivo y humano que técnicas de manejo de
responde a la demanda del sector productivo y conflictos. Actualización y Falta de
empresarial. capacitación permanente. Coordinación
Carencia de coordinación con
El CETPRO es aceptado y respaldado por la Comunidad. y/o estrategias de Participación en cursos Instituciones
información con el de capacitación Publicas y
Poseemos una infraestructura moderna y talleres Ministerio de Trabajo y organizados por la UGEL y
Insttucional

privadas.
adecuadamente equipados para cada especialidad promoción del empleo para la DRE-C
ofertada. elaborar los convenios e Competencia
insertar a los alumnos en la Somos una Institución desleal de
Ubicación estratégica de la Institución Educativa en la RED. competitiva en diferentes otros CETPROs
Comunidad. ferias y exposiciones a
Falta de apoyo al nivel local.
Interés de los docentes por capacitarse en sus alumnado en la realización
especialidades. de las P.P.P.
Capacitación a los alumnos con tecnología actualizada.
ASPECTOS FORTALEZAS DEBILLIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

Alumnos con mentalidad Alumnos de diferentes . Carencia de


innovadora y de cambio. grados de instrucción. especialistas
Apoyo con material didáctico por parte de la Técnicos en CETPRO
Los docentes cuentan con Bajo rendimiento de los promotora. dentro de la DREC y
programa curricular y carpeta alumnos por falta de UGEL.
pedagógica. recursos económicos. Promover, realizar y apoyar acciones de
experimentación e innovación de nuevas Falta de
Pedagógica

Docentes comprometidos con las Carencia de equipos metodologías, estrategias de enseñanza aprendizaje capacitación por
necesidades de aprendizaje de los simuladores para algunas y tecnologías aplicadas a la producción. parte sector Estatal.
alumnos conduciendo con sentido contenidos específicos.
de responsabilidad, transparencia, Contar con Internet y teléfono Público.
eficiencia y profesionalismo. Mal uso de las
herramientas, maquinarias y
Contextualización del calendario equipos de las diferentes
Cívico y Cultural. especialidades.

Contamos con talleres equipados.

Falta de información para Apoyo de algunas empresas para las prácticas pre- Demora por parte
el manejo contable de la profesionales. de la UGEL en emitir
Profesores titulados y capacitados Institución Educativa. las Resoluciones de
Administratvo

en su especialidad. autorización de
Falta de interés en módulos
Capacidad de la Directora para capacitar a los docentes por
general recursos financieros propios especialidades en
de la Institución. maquinaria pesada

Falta de docentes con alta Capacitación de planes de negocio por CAPLAB con 
Económicos

especialización estímulos económicos.


Equipamiento con maquinaria
pesada en calidad de alquiler. Escasos recursos Apoyo financiero en proyectos (maquinaria
económicos de los alumnos. pesada).
ASPECTOS FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

Contar con el apoyo de Instituciones


Polítcos para la participación de alumnos en la Falta de información continuada de
Que la Institución esta bien Falta de apoyo de las
inserción de los proyectos como la parte del comité técnico del Gobierno
constituida. autoridades locales.
Inter.- Oceánica, gas de Camisea, las Regional.
Bambas y otros.

No se cuenta con capacitación


Sociales

Pertenecer al Consorcio de Colegíos


Clima institucional agradable. Falta de valores. especializada por de las Empresas que
Católicos del Perú.
fabrican maquinaria pesada
Geográfcos

Falta de sensibilización de
Tenemos buena ubicación contamos Constante amenaza de la delincuencia
La Institución esta ubicada en los alumnos por la
con medios de transporte a los en horas de salida.
un lugar seguro. conservación del medio
diferentes puntos de la Ciudad.
ambiente.
2.2. Matriz de estrategias.

 Integrar al CETPRO dentro del proceso de Modernización Educativa como parte del
conjunto de acciones que se realizan para promover la innovación y transferencia
tecnológica y el desarrollo de nuestra localidad.

 Orientar la oferta educativa y el desarrollo curricular en los programas de formación


técnica.

 Orientar los procesos técnico-pedagógicos en el CETPRO desde el enfoque por


competencias modulares y el enfoque intercultural

 Diseñar diagnósticos y encuestas de las demandas laborales en la localidad para


detectar posibilidades de atención y programar proyectos productivos de acuerdo a
la demanda.

 Promover estrategias metodológicas y sistemas de evaluación acorde con la


naturaleza de los aprendizajes y las características de los agentes educativos.

 Impulsar el mejoramiento de la calidad Educativa a través de innovaciones y


actualizaciones pedagógicas.

 Adecuar la formación técnica del CETPRO a los requerimientos del sector


productivo.

 Involucrar a la comunidad empresarial del sector en los diseños y procesos de


proyectos productivo.
CAPITULO III

PROPUESTA PEDAGOGICA.

3.1.- PRINCIPIOS EDUCACIONALES

En cuanto a los Principios Educacionales, la Ley de Educación Nº 28044 considera


los siguientes principios:

La ética.

Que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia,
libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las
normas de convivencia que fortalece la conciencia moral individual y hace posible
una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.

La equidad.

Que garantiza a todos iguales oportunidad de acceso, permanencia y trato en un


Sistema Educativo de calidad.

La inclusión. (Agregar el Art.)

Que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,


marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia,
religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la
pobreza, la exclusión y las desigualdades.

La calidad.

Que asegura condiciones adecuadas para la Educación integral, pertinente, abierta,


flexible y permanente.

La ciudadanía.

Que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de


conciencia, pensamiento, opinión, y el ejercicio pleno de la ciudadanía, el
reconocimiento de la voluntad personal que contribuye a la tolerancia mutua en las
relaciones entre personas, entre la mayoría y la minoría, así como el fortalecimiento
del estado de derecho.
La interculturalidad.

Que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del País,
encontrando en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo
conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armónica
y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.

La conciencia ambiental.

Que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía
para el desenvolvimiento de la vida.

La creatividad y la innovación.

Que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del


saber, el arte y la cultura.

3.2. LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

Nuestra Institución CETPRO “Andes Tractors” tiene como aspiración forjar una
educación técnica de calidad para lograr competitividad en el mercado local y
regional considerando los siguientes principios que se sustentan en la filosofía de la
Educación que nos permite responder ¿Qué tipo de estudiante queremos lograr?:

3.2.1.- Construcción de los propios aprendizajes:

El aprendizaje es un proceso de construcción interno, activo, individual e


interactivo con el medio social y natural. El aprendizaje en los alumnos
depende de variables como el contexto y los aprendizajes adquiridos
anteriormente. El objetivo es brindar una educación para aprender, que
permita desarrollar y lograr el auto aprendizaje poniendo en práctica la meta
de atención en forma autónoma en el trabajo.

3.2.2.- La necesidad del desarrollo del lenguaje y del acompañamiento en los


aprendizajes:

La interacción entre el estudiante y el docente se produce sobre todo a través


del lenguaje. Verbalizar los pensamientos lleva a reorganizar las ideas y
facilita el desarrollo.

Esto obliga a propiciar interacciones en el taller más motivantes y saludables.


En este contexto el profesor es quien crea situaciones de aprendizaje
adecuadas para facilitar la construcción de los saberes, proponer actividades
variadas y graduadas. Orienta y conduce las tareas, promueve la reflexión,
ayuda a obtener conclusiones, etc.

3.2.3.- Significatividad de los aprendizajes:

El aprendizaje significativo es posible si los alumnos relacionan los nuevos


conocimientos con los que ya posee. En la medida que el aprendizaje sea
significativo para los estudiantes, será posible el desarrollo de la motivación
para aprender y la capacidad de construir nuevos aprendizajes.

3.2.4.- Organización de los aprendizajes:

Las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se


amplían a través del tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida, lo
que permite establecer nuevas relaciones entre otros conjuntos de
conocimiento y, asimismo, desarrollar la capacidad para evidenciar estas
relaciones mediante instrumentos diversos, como por ejemplo, los mapas,
practica constante y redes conceptuales.

3.2.5.- Principios e integralidad de los aprendizajes:

Los aprendizajes deben abarcar las capacidades y competencias que los


alumnos deben adquirir y cubrir sus múltiples necesidades de aprendizaje.

Esta multiplicidad es mayor o menor, más o menos variada, de acuerdo a las


características individuales de cada alumno. Por ello se debe propiciar el
aprendizaje del modulo terminal, respetando y propiciando el desarrollo de las
capacidades adquiridas en su vida cotidiana y promoviendo el aprendizaje de
nuevas capacidades, en este contexto, es imprescindible el respeto de los
ritmos individuales de los alumnos en el logro de sus aprendizajes.

3.2.6.- Los Aprendizajes específicos y complementarios:

Se atribuye a los contenidos, procedimientos, actitudes y actividades


necesarias y organizadas en cada módulo que permitan el logro de las
capacidades y competencias con valor significativo en el mundo del trabajo.

3.2.7.- Flexibilidad curricular.

En la medida que los contenidos estén de acuerdo a las necesidades de los


alumnos, la realidad social y laboral en el cual se desarrolla la practica
integral trabajando dentro y fuera del taller. Una Educación que promueve la
capacidad creativa a través de la práctica. Una Educación para el trabajo y
cambio social que ofrezca oportunidades para que el alumno desarrolle
capacidades laborales, adecuadas para crear su propio auto empleo o trabajo
productivo.

3.2.8.- Identidad Institucional y personal.

Una Educación para promover la identidad institucional, la realización


personal basado en valores y desarrollo de actitudes para lograr una
educación con democracia y solidaridad.

3.3.- DISEÑO CURRICULAR MODULAR

En el ciclo medio capacita al estudiante en competencias laborales y capacidades


terminales para ejecutar trabajos de mayor complejidad que les permita incorporarse
al mercado ocupacional. El ciclo medio está organizado en módulos terminales que
permitan el logro de competencias con valor y significado para el mundo del trabajo.

3.4.- DIVERSIFICACION CURRICULAR


La diversificación curricular en el CETPRO se considera en el planteamiento de los
módulos, aprendizajes el cual se adecua a las necesidades y características de los
alumnos y la realidad socio cultural de la localidad.
Se diversifica el currículo porque la realidad de cada CETPRO es diversa y para ser
pertinente tiene que responder a las necesidades y características de los alumnos de
acuerdo a la demanda laboral de la comunidad.
Porque diversificar el currículo es construir el proyecto curricular específico propio de
la Institución Educativa.

3.4.1.- Objetivos

 Lograr la identificación plena del personal docente con la I E.


 Capacitar y mejorar la preparación técnico – tecnológico del personal
docente.
 Mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos.
 Lograr que los alumnos apliquen lo aprendido en el mercado laboral o
prestación de servicios con visión empresarial.
 Desarrollar competencias laborales y capacidades empresariales para el
trabajo dependiente o independiente.
 Actualizar constantemente las competencias laborales según las
exigencias del mercado laboral.
 Promover una cultura emprendedora e innovadora que facilita la inserción
laboral de los egresados que los habilite para generar empresas.

3.5.- PERFIL IDEAL Y REAL DE LOS AGENTES EDUCATIVOS:

Los perfiles responden a las características que deben lograr los sujetos de la acción
educativa docente y alumnos de nuestra institución Educativa guardando coherencia
con la identidad del CETPRO.

Constituyen un elemento orientador del currículo en la media que permite definir a


donde queremos llegar y que tipo de alumno espera formar en función de la
necesidad de obtener aprendizajes de mejor calidad en los alumnos siendo una
alternativa a sus necesidades de aprendizajes y demandas de su entorno.

3.5.1.- Perfil Real e Ideal de los Integrantes del CETPRO


Perfil de la Directora

REAL IDEAL
 Posee una sólida formación  Práctica valores.
científica- tecnológica.
 Demuestra, dominio en supervisión  Dirige la institución con equidad e
educativa, y administrativa. imparcialidad.
 Se identifica con la problemática del  Tiene habilidad para el liderazgo.
magisterio.
 Tiene capacidad de innovación y  Es experta en relaciones humanas.
cambio.
 Posee formación administrativa
y  Es experta en relaciones humanas.
financiera que le permita dirigir el
 Demuestra espíritu de superación.
CETPRO e manera gerencial.
 Posee gran capacidad de observación
 Maneja elementos de planificación y
y coordinación.
control de presupuesto con los
 Demuestra seguridad y confianza en si
recursos de la Institución Educativa.
misma, demuestra habilidad para
 Conoce la legislación Educativa y
tomar decisiones y tiene actitud de
laboral.
comunicación y diálogo permanente.
Perfil del docente

En su dimensión profesional En su dimensión ética En su dimensión social

 Posee una sólida


formación tecnológica
especial.  Cultiva valores.  Muestra gran
sensibilidad social.
 Se encuentra en
actualización y  Demuestra en todos sus
perfeccionamiento actos su compromiso  Trabaja con
constante. con la Educación. entusiasmo.
 Demuestra interés por su
capacitación e  Práctica una conducta  Posee una
innovación. intachable. personalidad
equilibrada.
 Despliega toda su  Es justo e imparcial.
creatividad e posee  Demuestra  Trabaja en equipo
espíritu de iniciativa. identificación con la practicando democracia
 Tiene capacidad de institución Educativa. e integridad.
trabajo en equipo.
 Domina el proceso  Es solidaria con el
enseñanza aprendizaje. alumno.

 Planifica en función a la
demanda laboral.

Perfil del alumno

En su dimensión En su dimensión
En su dimensión profesional
procedimental actitudinal
 Conocimiento  Uso correcto de equipo  Es puntual.
tecnológico. y herramientas.  Es honesto y practica
 Normas de seguridad,  Utiliza correctamente limpieza.
conserva el medio los materiales y aplica  Trabaja en equipo.
ambiente. normas de seguridad e  Autoestima elevada,
 Máquina de especialidad. higiene. buena relaciones
 Conoce cursos  Aplica conocimientos humanas.
complementarios. de control de calidad.
 Realiza proyectos.
Perfil del CETPRO:

REAL
 Infraestructura moderna y equipada.
 Centro Educativo limpio y organizado para la capacitación y producción.
 Un segundo hogar para los docentes y alumnos.
 Un centro donde se capacita con responsabilidad, optimismo, eficiencia, calidad
y alegría,
 Una I.E. que irradia tecnología a nivel local y nacional.
 Una I.E. donde se forma integralmente y con calidad a los alumnos.
 Una I.E. donde se experimenta tecnología a nivel local y nacional.
 Diversificación curricular.
 La diversificación curricular en el CETPRO se considera como un documento
curricular.

CAPITULO IV

PROPUESTA DE GESTIÓN
4.1.- PROPUESTA.

La propuesta de gestión se refiere a los aspectos de organización, administración y


financiero que permita plasmar una propuesta de gestión a la Institución Educativa
(CETPRO). Implica un trabajo organizacional que sostiene y operativiza el trabajo
proponiendo modelos de gestión que responda a la realidad, necesidad, expectativa y
recursos de la Institución Educativa. Siendo la aplicación de herramientas administrativas.

El CETPRO Andes Tractors gestiona con capacidad para dirigir, conducir y delegar
procesos de planificación organización, dirección y seguimiento vinculado al ámbito
pedagógico institucional y administrativo de la Institución Educativa, fortaleciendo las
acciones orientadas a sostener la máxima eficacia y eficiencia del proceso Educativo,
promueve la construcción y desarrollo de la cultura organizacional, articula el “debe ser” con
el “que hacer” cotidiano expresando procesos para dar dirección a la Gobernabilidad, al
mejoramiento de la calidad y la pertenencia de la acción Educativa.

La Dirección del Centro de Educación Técnico Productiva Privado Andes Tractors es quien:

 Planifica, organiza, ejecuta y toma acciones para el mejoramiento integral de la


Institución Educativa.

 Coordina con entidades públicas y privadas diversas acciones que contribuyen con el
desarrollo del centro y sus agentes educativos.

 Canaliza apoyo de entidades nacionales e internacionales a favor de la ejecución del


PEI.

4.2.- ESTILO DE GESTIÓN

Planificación

 Implementación de especialidades de acuerdo a cada una de ellas tomando en


cuenta la programación del aspecto productivo.

 La Institución propiciará la capacitación y actualización del personal docente.

 Se realizará alianzas estrategias con instituciones privadas y nacionales para la


captación de recurso y equipamiento y capacitación docente.

 Lograr progresivamente la productividad y prestación de servicios de todas las


especialidades.

Organización

 Creación y funcionamiento del CONEI.


 Conformación de REDES.
 El horario de trabajo se adecuará de acuerdo a la natural4ezade los cursos y a las
normas regentes.
 El alumno cumplirá sus prácticas para solicitar su correspondiente certificado.

4.3.- EVALUACIÓN

El concepto de evaluación se extiende a los profesores, al proceso de enseñanza


aprendizaje y a los procesos de gestión.

4.3.1.- Evaluación de los estudiantes


Los estudiantes deben ser consientes de sus progresos y dificultades.
Esta integrada al que hacer diario a través de la evaluación inicial diagnóstico
procesal y final convirtiéndose en un punto de referencia para la corrección y mejora
del aprendizaje y para tomar medidas correctivas.
Tener un carácter formativo, continuo u orientador.
Tomar en cuenta los criterios e indicadores de evaluación.

4.3.2.- Evaluación de los docentes.


Debe tener un fin formativo que provoque la reflexión y la motivación para la mejora
de la enseñanza.
Carácter auto evaluativo, tanto a nivel individual como institucional.
Valorar la participación del docente en las diferentes capacitaciones y estudios en
los que participe.
El plan de evaluación del docente debe incluir los fines y criterios de valoración.

4.3.3.- Evaluación del proceso Educativo.

Considera la evaluación del proyecto curricular, la programación docente y el


desarrollo del currículo en relación a las necesidades del Centro y a las
características específicas de los alumnos y deberá incluir lo siguiente:

Organización del taller

Relación entre el docente y el estudiante.


Coordinación entre las personas responsables en el centro de la planificación y
desarrollo de la práctica docente.
La evaluación se realizará a los objetivos, contenidos, metodología y pertenencias de
las medidas de adaptación curricular.
4.4.- ESTRUCTURA ORGANICA.

Es la herramienta de análisis que se utiliza para informar a los miembros del Centro
Educativo la posición que ocupa y la relación que tiene con el resto de la
organización proporcionando una visión global de la estructura e informar a los
usuarios la organización del Centro.

ORGANIGRAMA DEL “CETPRO ANDES TRACTORS”

DREC-UGEL

PROMOTOR

DIRECCION CONEI

EQUIPO DOCENTE COMITÉ DE TALLER

ESTUDIANTES

4.5.- CLIMA INSTITUCIONAL

El clima Institucional describe el ambiente que se vive a partir de las relaciones


cotidianas del personal directivo y docente siendo favorable para una buena relación
de convivencia en el Centro Educativo.

Fomentar circuitos de calidad Educativa.

Las relaciones humanas serán de respeto y ayuda mutua tomando en cuenta los
deberes y derechos del personal docente y alumnado.

Para proporcionar un clima institucional favorable se organizará talleres sobre


relaciones humanas, autoestima, normas de convivencia, encuentros, jornadas,
círculos de estudio y acciones de reconocimiento del personal mediante oficios y
resoluciones de felicitación.

4.6.- RELACION CON LA COMUNIDAD.


Ámbito interno; labores de de proyección social permanente.
Ámbito externo; convenios con instituciones, participar en actividades y exposiciones.
4.7.- FORMALIZACION.

Compromiso para el cumplimiento del reglamento interno.


Cuadro de asignación del personal.
Plan anual de trabajo.
Proyecto de innovación.
Proyecto de mejoramiento de procesos técnicos pedagógicos.
Proyectos productivos de las diferentes especialidades.

4.8.- PRESUPUESTO.

La ejecución de las actividades estará sujeta a los ingresos en la Institución


Educativa.
Los ingresos captados estarán de acuerdo a los gastos programados.
Establecen convenios con diferentes instituciones para realizar las actividades.

Cusco, Enero del 2011

 PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) ACTUALIZADO.

MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN-CUSCO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL – CUSCO

CUSCO - PERU
2011
CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVO PRIVADO
“ANDES TRACTORS”

I.- PRESENTACIÓN

La Dirección del Centro de Educación Técnico Productivo Privado “Andes


Tractors”, creado por resolución Nº 0627 del 15 de abril de 2010 y la plana docente pone
a consideración el siguiente Plan Anual de Trabajo.

Que, de acuerdo al reglamento de CETPROs, en los cuales se basa y planifica el


presente documento, “Plan Anual de Trabajo 2011” que comprende toda la organización,
administración técnico pedagógico, orientada a mejorar los conocimientos del personal
docente del CETPRO en cuanto se refiere a conceptos, instrumentos, metodología y
herramientas educativas de Centros de Educación Técnico Productiva, los esquemas de
programación curricular de: Manejo de Maquinaria y equipos agrícolas y de los cursos de
capacitación en operación de maquinaria pesada por Módulos y competencias de
acuerdo a la capacitación recibida por los órganos intermedios del sector educación,
aplicando estrategias educativas de acuerdo al Reglamento de Educación Técnico
Productiva, de esa manera presentar la propuesta Pedagógica del Plan Anual de Trabajo
que permitirá a los docentes incorporar sus prácticas Pedagógicas dentro de un conjunto
más amplio de acciones que constituyan el eje de aspectos o variables que intervienen
en el proceso de Aprendizaje, enseñanza que articula a los docentes y estudiantes en
todo el proceso educativos, siendo estas capaces de formar alianzas con el sector
Empresarial, al mismo tiempo se considera la planificación del Reglamento Interno y los
inventarios por especialidad.

En este documento se considerada los lineamientos generales que sustentan y


justifican el proyecto curricular del CETPRO y la ejecución de trabajos de acuerdo a la
programación curricular de contenidos, unidades modulares, competencias generales y
el perfil básico del egresado, descripción aprendizajes específicos y complementarios de
los módulos, y su respectivo análisis de las mismas.

Este Plan Anual de Trabajo 2011 debe cumplirse como Objetivo de la Dirección del
CETPRO y el equipo de docentes que hacen de su vocación de maestros un verdadero
Apostolado por el bien de los estudiantes para ofrecerles capacitación de calidad como
respuesta a la crisis económica que atraviesa nuestra comunidad, el único fin que nos
conlleva a dicho equipo de trabajo es ofrecerles servicios de capacitación y mayor
formación de competencias y capacidades con una formación humana adecuada.

El presente Plan Anual de Trabajo se complementa con el reglamento interno que


norma las actividades y muestra el inventario del equipo y herramientas de trabajo del
CETPRO.

Cusco, Marzo del 2011


I.- DATOS INFORMATIVOS:

2.1.- CETPRO : “Andes Tractors”


2.2.- Lugar : Av de la cultura 908-B
2.3.- UGEL : CUSCO
2.4.- Nivel y Modalidad: CENTRO DE EDUCACION TECNICO PRODUCTIVA
2.5.- Turno : Mañana y Tarde
2.6.- Directora : Prof. Lucinda Mercedes Vizcarra Ricalde

II. BASES LEGALES

 Constitution Politica del Peru.


 Ley general de Educación Nº 28044.
 R.M 0441-2008- E.D Directiva para el inicio del año escolar 2009.
 Orientaciones y normas nacionales para la gestión de las Instituciones Educativas de
Educación Básica y Educación Técnico Productiva.
 Ley Nº 27783, Ley de bases de la descentralización.
 Ley Nº 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
 R. V. M. 0085-2003-ED Aprobación de Catalogo de Títulos y Certificaciones.
 D.S. 022-2004-ED Reglamento de Educación Técnico Productiva.
 R.D. Nº 004-2004 ED. Aprueban componentes del perfil profesional.
 D.S. Nº057-ED-85 Reglamento para el desarrollo de Actividades Productivas.
 Directiva Nº 002-DREC-ED Normas para el proceso de experimentación de los
Centros de Educación Técnico Productiva.
 R.D.Nº. 0425-2006-ED. Normas para el proceso de experimentación de los centros
de Educación Técnico Productiva.
 R.D.Nº 0588-2006-ED Aprobación del Diseño Curricular Básico de la Educación
Técnico Productiva.
 R.D. Nº 0473-2006 Aprobación de Lineamientos Pedagógicos y de Gestión de
CETPROS para el ciclo medio.
 R.D. N. 0319-2006-ED Orientaciones para la implementación de la Conversión
Progresiva de la Educación Técnico Productiva, procesos, experimentación del Ciclo
Medio y ampliación del Ciclo Básico en el año 2006.
 R.D. Nº 0047-2007-ED Módulos en base al catalogo Nacional de Títulos y
Certificaciones. Disponer de la certificación por única vez de módulos que no han
tomado como referente al catalogo de Títulos y Certificaciones.

III.- ORGANIZACIÓN Y ORGANIGRAMA DEL CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO


PRODUCTIVA “DIVINO AMOR”

La organización del CETPRO Privado “Andes Tractors” está constituida de acuerdo


al D.S.022-2004-ED, siendo su estructura orgánica la siguiente:
- Promotor
- Dirección
- Coordinación
- Secretaria
- Docentes
- Estudiantes

El CETPRO de acuerdo a su naturaleza y la organización tiene las siguientes funciones:


- El Promotor: Proporciona infraestructura equipo y herramientas según la demanda
del servicio educativo. Desarrolla acciones conjuntas a favor del CETPRO
- La Dirección: Está encargada por una docente de amplia experiencia responsable
de planificar, dirigir, supervisar y evaluar la ejecución de los programas de calidad y
eficiencia general.
- Docentes. Es responsable de desarrollar, capacitar y evaluar los contenidos
educativos de todos los módulos empleando técnicas y métodos adecuados que
garanticen una capacitación calificada.
- Estudiantes: Son los usuarios y/o beneficiarios a quienes se les brinda capacitación
y orientación de acuerdo a sus necesidades y aspiraciones.

DREC-UGEL

PROMOTOR

DIRECCION CONEI

EQUIPO DOCENTE COMITÉ DE TALLER

ESTUDIANTES

IV.- MISION
Somos una Institución Educativa Privado basada en una Educación Ética, Moral e
Intercultural articulada en la práctica de valores y tenemos la misión de: Que, los estudiantes
sean constructores de su propio aprendizaje, emprendedores, competitivos, desarrollen sus
habilidades destrezas y creatividad, proyectando su futuro mediante una educación
productiva, orientado a insertarse en el mundo laboral de la maquinaria pesada y/o generar
su propia micro-empresa para mejorar su calidad de vida.

V.- VISIÓN
Capacitar a los estudiantes dentro de la perspectiva del cambio y acorde con los avances
Científicos y Tecnológicos, brindar un servicio Educativo de calidad proyectado en una
Educación basada en valores, propiciando un clima de armonía y democracia, con un
equilibrio en el desarrollo de la inteligencia emocional, habilidad, y destrezas técnicas,
impartidas con el último avance de la Ciencia y Tecnología
VI.- ANÁLISIS DEL FODA EN EL CETPRO “ANDESA TRACTORS”

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

- Cuenta con personal docente titulado - Existencia de aliados para capacitar al


y especializado. personal docente y alquilar talleres de
- Cuenta con infraestructura moderna y mecánica
talleres equipados. - Acceso a información de Internet.
- Oportuna elaboración de los - Cuenta con Información Bibliográfica.
instrumentos de gestión. - Asistencia a ferias y exposiciones de trabajos
- Promueve inserción laboral para los a nivel local.
estudiantes exitosos en empresas de
producción.
-

DEBILIDADES AMENAZAS

- Alumnos de diferentes grados de - Falta de capacitadores en los órganos


instrucción y de escasos recursos intermedios en la modalidad de CETPROS.
económicos. - Falta de interés por parte de otras
- Existencia de malos hábitos de parte Instituciones con respecto al trabajo de
de los alumnos. CETPROs.
- Mercado Laboral insuficiente. - Falta de recursos económicos de las alumnas
- Falta de difusión con el sector lo que motiva la deserción.
empresarial. - Falta de Empresas para las prácticas Pre
Profesionales para los alumnos.

VII.- OBJETIVOS.

7.1.- Objetivos generales:

Los objetivos de la Educación Técnica Productivo son los siguientes:

1. Propiciar la participación de la comunidad educativa, de los gobiernos locales y


regionales de los sectores productivos de organizaciones laborales y de la sociedad
en las actividades educativas.
2. Promover una cultura emprendedora e innovadora que facilite la inserción laboral de
los egresados y que los habilite para generar su propio empleo o microempresa.
3. Contribuir para que los estudiantes logren un medio más dentro del mercado laboral.

7.2.- Objetivos específicos:

- Lograr que los estudiantes se inserten con eficacia en la vida económicamente activa
del País dentro de la opción de maquinaria pesada
- Mejorar la condición socio económica de los estudiantes mediante el incremento de
la mano de obra calificada.
- Promover la organización de micro empresas i/o empresas familiares en sus
diferentes formas de servicio a la comunidad.
VIII.- LINEAS DE BASE.

8.1.- Metas De Atención.

Se ofrece capacitación calificada a más de 150 estudiantes por módulo para


solucionar en parte la crisis económica que atraviesa nuestra comunidad, con mayor
énfasis en la formación humana.

OPCION OCUPACIONAL CICLO MEDIO CICLO MEDIO TOTAL


MAÑANA TARDE
Mecánica de equipos pesados 01 02 03
TOTAL 01 02 03

TURNOS

Se labora en los siguientes turnos:

MAÑANA: de 8: 00 a 11:00 horas


TARDE : de 15:00 a 18:00 horas y de 18:00 a 20:00 horas
SABADOS Y DOMINGOS: de 08:00 a 13:00 horas y de 15:00 a 20:00 horas

8.1.2.- METAS DE OCUPACIÓN.

El CETPRO “ANDES TRACTORS” cuenta con una plana de docentes casi en su totalidad
con título de Ingeniero Mecánico hecho que contribuye al buen desarrollo de las diferentes
Opciones Ocupacionales de especialidad de la Institución.

Nº APELLIDOS Y NOMBRES CARGO CONDICION


VIZCARRA RICALDE,
01 Directora Contratada
Merceds
02 MAMANI CAHUANA, Abel Operación de maquinaria pesada Contratada

03 Contratada

CONTINUAR

8.1.3.- INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO.

La infraestructura, equipos y mobiliario son propiedad del CETPRO Privado “Andeds


Tractors”

8.12.- Información Estadística: Fichas de información estadísticas al 30 de junio del


2010.

PRESUPUESTO Y FINANCIAMINETO
Los prepuestos necesarios para el funcionamiento del CETPRO “ANDES TRACTORS” se
dividen en dos rubros y son asumidos de la siguiente manera:

Los haberes de los profesores, los gastos del servicio de luz y agua son financiados por
la promotora del CETPRO.
El presupuesto para la adquisición de maquinaria, equipo, mobiliario, mantenimiento de
los mismos, capacitación docentes, material de trabajo, gastos administrativos y otros;
son asumidos con ingresos propios provenientes de los aportes de los participantes.
IX.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

La programación de actividades: está referida a tres aspectos:

9.1.-GESTIÓN PEDAGÓGICA.

ÁREA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD OBJETIVOS METAS RESPONSABLES CRONOGRAMA


Interpretación de normas Implementar Docentes Director y Coordinación. M A M J J A S O N D
-Elaboración del PEI Normas y Docentes Dirección X X
ORGANIZACIÓN Y -Elaboración del Plan Anual de Actividades Dirección Docente X X
ADMINISTRACIÓN Trabajo del CETPRO. Graficar Docentes Dirección X X
-Reglamento Interno Actualizar las Docentes Dirección X X
X X
-Distribución de Horas Programaciones Docentes Dirección
X X
-Análisis de Programaciones por Coordinar e Dirección Coordinación X X
Módulos. implementar Dirección Dirección X
-Evaluación, Certificación talleres. Dirección X x x x x x x x x x
Mantenimiento de Maquinaria Dirección x x x x x x x x x x
Financiamiento.
-Programación Curricular de los Planificar Docentes Dirección X
TÉCNICO Planes de Estudio. Coordinación
PEDAGÓGICO Coordinar Personal Dirección X
-Instrumentos Auxiliares Directivo
X X X X X X X X X X
-Programación y Supervisión Evaluar Dirección
educativa
Definición Capacitación de Alumnos Personal Docente X X X X X X X X X X
APRENDIZAJES Promoción Alumnos
ESPECÍFICOS Y Exposición de Proyectos Alumnos Personal Docente X X X X X X X X X X
COMPLEMENTA- Evaluar
RIOS.
Implementación y Orientación Alumnos Personal Docente.
X X X X X X X X X X
Evaluar
Evaluación
.2.- GESTIÓN ADMINISTRATIVA.

El CETPRO “ANDES TRACTORS” prepara el Plan Anual de Trabajo 2011 del CETPRO como un
instrumento eficaz que guía y orienta la capacitación integral del estudiante y que
constituye el eje estructurado del conjunto de aspectos o variables que intervienen en el
proceso de aprendizaje y enseñanza que articula y da coherencia a la actuación de los
docentes para conducir al estudiante a lo largo de todo el proceso educativo de formación,
el Currículo en una Institución Educativa es fundamental así como los instrumentos de
planeamiento integral y el reglamento interno, al mismo tiempo recibe implementación de
los órganos Intermedios del sector Educación.

 Tiene acceso a la información de Internet.


 Tiene aliados para brindar una mejor capacitación y realizar Practicas Pre-
Profesionales.

9.3.- INFRAESTRUCTURA.

- El CETPRO “Andes Tractorsr” está ubicado en un sector urbano con acceso de


movilidad y transporte urbano de toda la ciudad.
- Cuenta con servicios de luz, agua, teléfono.
- Tiene infraestructura moderna iluminada adecuada para los servicios que brinda.
- El taller están debidamente implementados con maquinarias, equipos y herramientas
necesarios que está ubicado en el distrito de San Sebastián.
- Reparación de servicios, arreglo de talleres, etc.

CUADRO DE ACTIVIDADES.

METAS CRONOGRAMA
UNID. MEDIDA.
Nº ACTIVIDAD PROGRAM. M A M J J A S O N D RESPONSABLE

01 Evaluación de la Talleres 04 X X X X Dirección.


estructura
orgánica del
CETPRO-A.T. Coordinación,
02 Programación y Talleres 10 X X X X X X X X X X Docentes.
desarrollo
curricular. Dirección
03 Supervisión y Supervisión 04 y 10 X X X X X X X X X X Docentes
evaluación
educativa.
04 Exposición venta- Exposición 03 X X X Dirección,
trabajos Docentes y
Estudiantes
FICHA DE ACTIVIDAD Nº I

I.- DENOMINACIÓN.

Estructura orgánica del CETPRO “Andes Tractors”.

II.- DESCRIPCIÓN: La estructura orgánica del CETPRO “Andes Tractors” nos muestra en forma
gráfica como está constituida la administración del CETPRO, el equipo directivo, el personal
docente y los estudiantes.

III.- OBJETIVOS: Especificar las normas y funciones de los miembros del equipo
administrativo y docente y formular cada una de sus funciones.

IV.- META CONCRETA: Del equipo directivo, Del personal docente.

V.- PROGRAMACIÓN DE TAREAS:


ACCIONES CRONOGRAMA REPONSABLE
M A M J J A S O N D
- La dirección ejecuta
trabajos de
administración X X X X X X X X X x Directora
específica.
- La Coordinadora
cumple su función
específica de x X x x x x x x x x
orientación y
capacitación.
Nº ACTIVIDAD CRONOGRAMA REPONSABLE
M A M J J A S O N D
Ambientación del local
01 para actividades de cultura X x x x x x x x x X Directora, Docentes
y otros
Mejora y Equipamiento de
02 ambientes de la institución X x x x x x x x x X Directora, Docentes
así como mantenimiento.
Mantenimiento del
Directora, Docentes y
03 Taller X
CONEI
Actividades por la fiesta Directora, Docentes y
04 x
Patronal. CONEI
Actividades por el día del Directora, Docentes y
05 x
Técnico CONEI

FICHA DE ACTIVIDAD Nº 02

I.- DENOMINACIÓN.

Programación y desarrollo curricular:

II.- DESCRIPCIÓN:

La programación Curricular es un instrumento que guía la capacitación de los estudiantes en


base a Módulos, Competencias, Unidades Modulares, Aprendizajes específicos y
complementarios.

III.- OBJETIVOS:

Desarrolla el Plan Anual de Trabajo del CETPRO y la Programación Curricular de Estudios del
Ciclo Básico y Ciclo Medio de las diferentes especialidades.

IV.- METAS CONCRETAS.

Directora
Personal docente.

V.- PROGRAMACIÓN DE TAREAS.

ACCIONES CRONOGRAMA REPONSABLE


M A M J J A S O N D
- Programación del X X -Directora
Plan Anual de Trabajo del .
Ciclo Básico.
- Programaciones X X -Directora y Docentes.
Curricular de Estudios de
las especialidades de corte
y confección, sastrería,
tejidos a mano, etc.
- Elaboración del X X Directora y Docentes.
reglamento Interno.
- Instrumentos X X X X X X X X X X
auxiliares, elaboración Plan Directora
de Clases, hojas de Personal Docente.
operación, hojas
información, hojas de
presupuesto, fólder
pedagógico.

FICHA DE ACTIVIDAD Nº 03

I.- DENOMINACIÓN.

Supervisión y Evaluación Educativa:

II.- DESCRIPCIÓN:

La supervisión tiene la finalidad de poder establecer la coordinación de apoyo, evaluación en


forma integral y permanente para ofrecer mejor servicio.

III.- OBJETIVOS:

La supervisión y evaluación garantiza el mejor desarrollo de las actividades Educativas y


refuerza los contenidos programados.

IV.- METAS CONCRETAS.

Equipo de docentes.
Estudiantes.
V.- PROGRAMACIÓN DE TAREAS.

CRONOGRAMA
ACCIONES REPONSABLE
M A M J J A S O N D

- Realiza la supervisión en
X X X X X X X X X X
forma continua y Directora
permanente utilizando
fichas.
- Evaluar en previo un
cronograma a docentes Promotora y dirección
X X X X X X X X X X
y participantes.

FICHA DE ACTIVIDADES Nº 04

I.- DENOMINACIÓN.

Exposición de trabajos del CETPRO “Andes Tractors” dedicados a innovación y posibilite la


inclusión en el mercado laboral.

II.- DESCRIPCIÓN:

La exposición venta tiene la finalidad de promocional los trabajos por competencias que se han
realizado durante los semestres.

III.- OBJETIVOS:

Incentivar al personal docente y participantes a realizar trabajos con acabado perfecto que
tengan aceptación en el mercado productivo.

IV.- METAS CONCRETAS.

Dirección
Promotora
Personal Docente.
Estudiantes.

V.- PROGRAMACIÓN DE TAREAS.


ACCIONES CRONOGRAMA REPONSABLE
M A M J J A S O N D
-Director y Docentes.
- Primera exposición X
venta. -Directora y Docentes.
- Segunda exposición X
venta homenaje a la -Directora y Docentes.
Educación Técnica.
- Tercera exposición venta X
al finalizar el año
académico 2011.

EVALUACION Y CONTROL

Este aspecto técnico pedagógico se realiza en forma permanente tanto en


los talleres pedagógicos programados para todo el año, como en la
Supervisión que se realiza por parte de la Dirección en las fechas
programadas.

El objetivo de esta acción es que los agentes educativos del CETPRO se


sientan comprometidos con todas las acciones educativas y en forma
oportuna hagan llegar las observaciones necesarias y las sugerencias para
poder lograr un resultado óptimo de todo el proceso planificado en el
presente año lectivo.

Concluido el año académico se hace llegar el informe final a la Dirección


de la Unidad de Gestión Educativa Local del Cusco.

CUSCO, MARZO DEL 2011


 CURRICULUM VITAE DE LOS PROFESORES SEGÚN R.M. 130-2008-ED., QUE TENDRAN CARGO
LA(S) ESPECIALIDADES SOLICITADAS.