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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

DIPLOMADO EN FORMACION DE DIRECTIVOS

RED-CIRCUITAL Nª 13.

Sábado 14-07

ENSAYO

INVESTIGACION “INTEGRACION FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD”

PROFESORA : IRAMAS AZUAJE INTEGRANTE:MARY RODRIGUEZ


ENSAYO

INVESTIGACION “INTEGRACION FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD”

INTRODUCCION

El siguiente ensayo tiene como propósito determinar la integración entre escuela familia y
comunidad en la perspectiva de la visión educativa y el trabajo en equipo para el logro de un
aprendizaje en función de enriquecer la educación de nuestros educandos por esta razón se
debe considerar la importancia de crear, formar y fomentar un gran compromiso de educación
comprendida a partir de la escuela, los padres de familia y la comunidad, con tal motivo para
obtener una buena calidad educativa, la participación y el acercamiento mutuo favorecen de
gran manera el desarrollo del alumnado.

La familia y la comunidad son un arco referencial imprescindible para la incorporación de un


nuevo ser humana a la sociedad, así mismo la familia es el ente más influyente en la vida del
individuo, esta no puede sola, dado que hay que proporcionar una formación completa porque
es parte de la comunidad, necesariamente la sociabilidad se da en el marco que esta brinda y
si no hay parámetros establecidas entre familia y comunidad. Los cambios de la sociedad
actual son rápidos y profundos, los sujetos no están preparados para adaptarse a ellos en los
diversos niveles.

En la escuela san Lorenzo mártir se ha evidenciado la apatía de representes, docentes y


comunidad con la falta de interés los padres de familia en la educación de sus hijos, porque no
hay altas expectativas en que sus hijos lleguen a un nivel superior educativo, que de la misma
manera la mayoría, no ve a la educación una manera de obtener mejor calidad de vida.
En general, el interés de los padres en las actividades educativas de los hijos se clasificó como
baja o precaria, especialmente en lo referido a conocimiento de la escuela. En el medio
educativo los docentes presentan desanimo y apatía para buscar, aplicar e implementar
estrategias para lograr una articulación.

El objetivo principal de esta aportación es crear un espacio de reflexión sobre la necesidad de


tomar conciencia de la importancia de la formación en educación familiar para ayudar a los
profesionales de la educación y a los padres a mejorar las relaciones entre escuela, familia y
comunidad como una medidas de calidad de enseñanza y prevención al fracaso escolar, los
padres a tomar conciencia de su papel en la educación de sus hijos para responder a las nuevas
necesidades educativas de sus hijos.

El educador debe orientar al alumno en valores para que su comportamiento y principios sean
autónomo para que así logren una buena orientación y puedan obtener justicia, respeto
solidaridad y cooperación ejerciendo así el poder socialista que se quiere lograr con los
cambios educativos presentados, es importante por cuanto el papel de la conducta, en el logro
del aprendizaje y se relaciona con la necesidad de inducir al docente y representante en
interés y el esfuerzo necesario para mejorar la educación de los niños, niñas adolescentes
proporcionándoles las herramientas básicas para su desarrollo y un aprendizaje significativo.
De todo lo anterior expuesto se deduce que, la construcción de dichas competencias resulto
de la interacción de los saberes (conceptos o temas) con el saber hacer (teórico ó práctico). Es
por ello que se hace necesario determinar hasta qué grado de disposición de todos estos
actores será su participación y tener ese sentido de pertenencia .En este sentido es necesario
plantear las siguientes preguntas.
¿Qué relación tiene la comunidad con la escuela?
¿Cuál es la incidencia de las organizaciones sociales en la vida escolar?
¿Qué importancia tiene la familia en ámbito escolar?
¿Qué practicas pedagógicas maneja la institución para fomentar el bienestar estudiantil?
¿De qué manera la institución busca integrar a la familia, escuela y comunidad?
¿Cómo afecta la desintegración de la familia, escuela y comunidad en el desarrollo integral de
educando?
DESARROLLO

Desde tiempos muy remotos el ser humano ha tratado de integrarse a la sociedad, ha tratado
de interactuar con su entorno y ha buscado la manera de desenvolverse dentro de este
ambiente de una manera más efectiva; todo esto lo ha logrado por medios de herramientas
que le han permitido sobrevivir en este mundo que día a día a sufrido cambios y
transformaciones de las cuales el ser humano tiene que adaptarse.

La familia y la escuela forman a los ciudadanos para que se desenvuelvan en la comunidad, la


comunidad ofrece trabajo, cubre necesidades básicas y ofrece servicios de dignidad. Bajo este
esquema se promueve valores (desde la familia y escuela) y logra ciudadanos participativos en
la comunidad.
En la escuela San Lorenzo Mártir podemos observar que no existe una relación estrecha ente
la familia, la escuela y comunidad. En la actividades pedagógica y académicas se han realizado
reunión de padres y representantes, charlas, talleres, etc. Para lograr la relación e integración
de la familia y la comunidad se pone en manifiesto una tendencia hacia la desvalorización de la
escuela.

Dada a varias investigaciones realizadas por varios personajes, autores que se han dedicado a
la investigación de la relación entre familia y sociedad entre ellos se destacan piaget y vigoski
entre otros pero el que más énfasis hace es Buxarrais (2000) según él, se ha demostrado que
es una buena red interactiva, entre padres y miembros de la comunidad, compañeros y
educadores, promueven el aprendizaje y el desarrollo de los niños, la familia es la base de la
sociedad es la que imparte la primera educación al niño y muchas familias conforman una
sociedad que comparten preocupaciones y costumbres y que interactúan constituyendo una
comunidad preocupada por la buena educación de los habitantes y su entorno.

La finalidad de la integración entre escuela, familia y comunidad en un proyecto en común que


es la educación y el bienestar educativo social de los individuos que conforman dicha sociedad,
ya que muchos son con varias culturas y creencias religiosa por tal motivo se le respeta sus
tradiciones, son enseñanzas para algunos con valores íntegros, para algunas familias su único
fin de una sociedad es la construcción en conjunto con las familias y educadores para obtener
individuos integrales ya que lo que se busca en cumplir con un buen ciudadano.

Se puede decir que existe una estrecha relación entre familia, escuela y comunidad. La familia
es importante para el desarrollo del individuo como para la sociedad a la cual pertenece. La
participación activa y comprometida de los padres con los procesos educativos de sus hijos
busca impactar positivamente al desarrollo y fortalecimiento de las relaciones, al desarrollo
integral del niño y a la comunidad. La familia, es la base para que todo ser humano, se pueda
integrar de manera correcta a la sociedad. La sociedad le ha encargado a la escuela la tarea de
apoyar a la familia. La educación es muy importante para dejarla solamente en mano de los
maestros, por los que los padres deben de ser puntos clave para la complementar la educación
de sus hijos.
La escuela se define como el recinto donde conviven docentes y estudiantes dentro de la cual
se produce un acto educativo a través de enseñanza-aprendizaje siguiendo los lineamientos de
una estructura rígida y formal, que viene estipulado por el Sistema Educativo Venezolano. Este
último busca es garantizar el desarrollo integral del nuevo ser social, humanista y
ambientalista. La educación es un proceso socializador que se genera en las relaciones entre
escuela, familia y comunidad.

La escuela hoy en día cuenta con proyectos Educativos Integral Comunitario que tiene como
objetivo integral a la comunidad por medio de la participación en las decisiones tomadas para
beneficio de su comunidad y así mejorar la calidad de vida de su sector. Actualmente se ha
creado mecanismos y herramientas para que las comunidades tengan participación directa en
los proyectos de su sector.

Al respecto, en las instituciones educativas se llevan a cabo diversos programas los cuales han
sido emanados por el (MPPE) donde todos los actores educativos deben estar inmersos tal es
el caso como manos a la siembra, que tiene como objetivo o propósito que los estudiantes
adquieran conocimientos sobre producción donde ellos deben poner en práctica los métodos
ancestrales, los libros vivientes, maestros pueblos, los huertos y conucos escolar que
desempeñan un papel fundamental en la cadena de producción.

De igual manera, las redes socio-productivas en los Consejos Comunales son de suma
importancia, pues las mismas son y deben ser una de las estrategias de apoyo a la organización
comunitaria porque están integradas por unidades de producción asociativas, cooperativas,
microempresas, pequeñas y medianas industrias, entre otras formas asociativas del Estado o
privadas, que realizan, con participación de organizaciones sociales y políticas, actividades
económicas complementarias de bienes o servicios, coordinando esfuerzos, complementando
recursos y habilidades para desarrollar sus potencialidades, mejorar su eficiencia, calidad y
sustentabilidad contribuyendo así con el desarrollo endógeno del país y con el fortalecimiento
de la soberanía nacional. Las redes socio productivas son definidas también como la
articulación e integración de los procesos productivos de las organizaciones socio productivas
comunitarias, para el intercambio de saberes, bienes y servicios, basados en los principios de
cooperación y solidaridad; sus actividades se desarrollan mediante nuevas relaciones de
producción, comercio, distribución, cambio y consumo, sustentables y sostenibles, que
contribuyen al fortalecimiento de las comunidades en general.

Para finalizar, el tejido productivo-comunal juega un papel preponderante en las acciones de


articulación de los Consejos Comunales, pues el mismo es concebido como la cooperación
hermanada de las diversas redes socios productivos existentes en una comunidad con
propósitos colectivos y sin distinción alguna. Está conformado por todo tipo de empresa:
grandes, pequeñas y medianas, cooperativas, empresas de producción social, comunales,
entre otras; instituciones públicas y privadas, cadenas productivas y de suministros,
conglomerados, integración de sectores, alianzas, entre otros; interconectados entre sí, que
abarcan el mayor número de actividades económicas, complementándose y apoyándose para
lograr una integración económica que contribuya al beneficio colectivo de la comunidad.
CONCLUSION

A continuación doy a conocer un análisis relacionado con la escuela, familia y comunidad.

En el paso de los años la sociedad ha experimentado profundos cambios que han afectado a
todos los sectores. En el caso de la escuela y la familia, estos cambios son visibles porque
puntualmente se han analizados, usado referencia en el desarrollo de las ideas sugeridas en
este análisis por lo que iniciare hablando que en la búsqueda de una interrelación con la
enseñanza formal que oriente principalmente hacia el aprender, es necesario involucrar la
diversidad de la sociedad multicultural, para el crecimiento de la escuela. La escuela debe de
constar con una gama de profesores altamente capacitados para asumir el papel de
facilitadores del aprendizaje con una actitud dialógica con todos los agentes implicados en la
educación, que puedan utilizar permanentemente sus conocimientos, habilidades y actitudes.
Con las necesidades de la sociedad, de la información y el conocimiento, teniendo la libertad
plena como educador para una convivencia libre, igualitaria y democrática.

Estas transformaciones afectan las relaciones entre el sistema familiar y el escolar: el rol de la
escuela en la actualidad dentro de la sociedad ha cambiado, ya no es la única fuente del pan
del saber, ni el maestro el único elemento en materia de enseñanza.
Existen tres anillos para la formación de la persona: la familia, la escuela y la comunidad, estos
pilares juegan un papel fundamental en la sociedad, el niño siempre se desarrollara dentro de
un contexto de relación tipo familiar. Esto se debe a que la persona interactúa primero con la
familia, el ambiente y por último con la comunidad. La familia a la que pertenece el individuo
es el determinante más importante de su conducta y las diversas normas que lo guiarán a
través de la vida son establecidas en el hogar. En el hogar adquiere las primeras experiencias,
valores y principios. La familia es la célula primaria y vital de la sociedad.

Nuestro país está inmerso en un nuevo modelo económico, que trata de desarticularse del
modelo capitalista y la dependencia de las grandes economías mundiales, pero esto no es solo
económico sino también es un problema social, cultural y actitudinal. Que ha socavado de
forma brutal la identidad, autoestima y autonomía de las comunidades, este nuevo modelo
social y económico les permite organizarse en consejos comunales, comunas y todas las
fuerzas vivas tengan una participación protagónica donde se fortalece la integración, la
organización y el funcionamiento de las mismas y su relación con los órganos del estado.

La participación protagónica del pueblo cumple un papel fundamental dentro del país. El
medio de participación que utiliza las comunidades para llevar a cabo sus planteamientos y
problemáticas es por los consejos comunales, por este ente se puede ejercer la formulación,
ejecución, control y evaluación de las políticas públicas, todo esto por medio de la Asamblea
de Ciudadanos y Ciudadanas que es donde reside el poder de la comunidad.

La comunidad debe llevar a cabo un diagnóstico de todas las necesidades y problemáticas


social, económicas, cultural, educativa y de salud. Que afecten a su sector, todo esto para
poder crear y desarrollar programas y proyectos que apoyen a la erradicación de esas
carencias. Y así lograr el buen funcionamiento, crecimiento general y bienestar de la
comunidad.