REFLEXIÓN

A través de las lecturas y las películas vistas durante este taller, y el análisis de los personajes, creo que el mayor impacto
que tienen son las diferentes personalidades mostradas y como pueden interpretarse para posteriormente entender y
apoyar a los estudiantes en nuestras aulas
Vemos entonces a Cossío como inmediatamente siente empatía con el huérfano (Las lecciones de las cosas)e identifica
el dejo que sólo los ojos de los huérfanos reflejan en su mirada, experimentan la ausencia de los progenitores.
Es esta empatía la que los profesores no deberían perder dentro de las aulas ya que identificar como los alumnos se
sienten, que piensan, porque momento de vida están pasando, etc. puede marcar una gran diferencia entre la
motivación o desmotivación por aprender.

La tenacidad, coraje, que muestra los profesores en no dejarse vencer ante lo que todos considerarían invencible, la
lucha constante para convertirse en líderes al controlar y poder dominar a los estudiantes y poder enseñarles. Como
muestra el profesor en”Blackboard Jungle” que a pesar de ver su vida amenazada insiste en afrontar el reto de llegar al
pensamiento y sentimiento de los alumnos.
La maestra Gabriela López (historia de una maestra) al desafiar a caciques, clero, creencias, carencias, con tal de que se
de “la chispa que encienda la inteligencia de y forje el carácter de esos futuros ciudadanos “

Las destrezas y conocimiento del maestro no se dan solo en su área sino es preciso abordar diferentes campos de
conocimiento y actualización al ser una mezcla extraña de psicólogos, doctores, geógrafos, matemáticos, etc. como se
aprecia cuando la madre cuya hija está enferma solicita ayuda a la maestra Gabriela que intuitivamente aconseja ciertos
cuidados al enfermo y manda a traer más libros para indagar más sobre el tema.

La imagen del profesor dentro de cualquier institución debe ser finamente cuidad ya que esta suele ser digna de ser
imitada por el alumno tal como lo expresa Gabriela López en su historia:
“Lo que sí es cierto es que cuando niña ya andaba yo jugando con la idea de ser maestra. Tenía una maestra joven y
alegre y muy paciente y los niños la adorábamos. No sé si la influencia de la maestra también pesó en mi ánimo junto a
las opiniones de mi padre”.
Por otro lado, la imagen del profesor siempre ha sido desvalorada y mal pagada “más que el dinero: la falta de
consideración social que sufría nuestra profesión. Sabíamos de compañeros que eran auténticos esclavos de los caciques
de sus pueblos. Otros se convertían en criados distinguidos de unos padres que, en su ignorancia, les exigían
dedicación.”
No solo la imagen del escritor se ha degradado, con el abaratamiento de sus obras en el internet sino también de los
profesores con la de los médicos con su competencia en ofertar una consulta en 15 pesos con tal de que se adquieran
los productos farmacéuticos de ciertas cadenas de farmacias.
Sin embargo, los maestros, en todos los momentos históricos, han tratado de ignorar ambos hechos con tal de conseguir
su fin: educar.
Así pues, se observa al profesor Richard Dadier,(Blackboard Jungle) echando mano de los avances tecnológicos de la
época (cintas animadas, gramófono, etc. ) al igual que las Misiones pedagógicas(Historia de una maestra) llevan estos
instrumentos hasta los lugares más apartados para hacer más atractiva la enseñanza. Y por qué no si son de un manejo
relativamente sencillo.
En la actualidad, los maestros tratan de introducir, con cierta reserva, las llamadas Tic´s a la labor docente, sin embargo,
esta actuación se ve limitada por el tiempo dedicado a la capacitación ó por miedo a lo desconocido, lo que no es nuevo
ya que el ser humano se postra en su zona de confort para vivir en su ignorancia.
(Historia de una maestra) El inspector a Ezequiel: “Les domina el miedo a lo desconocido y eso es lo que explotan los que
desean mantenerlos en la ignorancia...”

La escuela para adultos / padres es otro aspecto relevante a considerar ya que es a través de ellos que el maestro puede
considerar y reflexionar sobre la situación económica, la situación familiar en casa, las expectativas que los padres
tienen sobre los hijos, etc. factores que permitirían reorientar a los jóvenes a tomar mejores decisiones.
Así podemos observar como algunos padres sumidos en la ignorancia y pobreza continúan así con todo y sus
descendencia y otros buscan la manera de sacar a sus hijos de ese medio a través de su inserción en seminarios,
obteniendo becas, o la ilusión de los padres al poner grandes esperanzas en el futuro de los hijos (Historia de una
maestra) “Si esta niña pudiera viajar y estudiar fuera de España y llegar a hacer algo importante...”

Creo, que los maestros no solo tenemos el privilegio de ofrecer las cosas que no se compran con dinero (Gabriela a los
misioneros -Ustedes son unos privilegiados, pero son generosos y sinceros. Y tienen en sus manos el mejor de los
privilegios: hacer partícipes a los demás de cosas que no se compran con dinero.”), tenemos la oportunidad de moldear
y redirigir el ímpetu de la juventud de manera positiva. Ayudarles a hacer planes a futuro para la mejora de las
situaciones que se ven paralizadas por la desmotivación personal de un futuro incierto.
Se puede ver como Gabriela percibe en su esposo su sentir:”Todas las humillaciones, las ofensas, las limitaciones
sufridas desde la infancia se levantaron a un tiempo para alimentar su amargura. Todas las injusticias, las frustraciones,
los abusos que veía sufrir a los obreros de la mina, reavivaron el despertar de su conciencia. A través de la educación
había esperado transformar a gentes como él, privadas de todo aquello a lo que tenían derecho. Pero ya era tarde, ya no
podía esperar. Yo sentía crecer el ímpetu de su rabia.”
Finalmente, los profesores deberíamos reorientar el pensamiento en aquellos que han crecido con carencias y que no
se conviertan en ciudadanos resentidos con la sociedad y puedan contribuir integralmente a la formación de otros y de
la misma comunidad que habitan.