Comunicación 2° grado de Educación Secundaria Sesión …..

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.- Institución Educativa: AMQS – N°1140 3.- Grado y Sección: 2º A 5.- Horas: 02
2.- Docente: Edward Loayza Maturrano 4.- Periodo: I Bimestre 6.- Fecha: 11 - 15 / 03 / 2019
Título: Relatamos testimonios sobre las vacaciones (situación sig.)
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Evidencias de
Competencia Capacidad Desempeños
aprendizaje
Se comunica Expresa con claridad Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes Opina y da ideas sobre el tema.
oralmente en su sus ideas. previos y fuentes de información. Expresa sus ideas a sus
lengua materna compañeros.
Lee diversos tipos Recupera información Reconoce la silueta o estructura externa y las características de un Lee el texto y resume las ideas
de textos escritos de diversos textos texto expositivo. principales.
en lengua escritos.
materna
Escribe diversos Textualiza sus ideas Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos Redacta de forma original su
tipos de textos en según las conven- sobre sus normas, a partir de sus conocimientos previos y en base a testimonio.
lengua materna ciones de la escritura. fuentes de información.
Competencias transversales
Gestiona sus aprendizajes de manera Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando Participa en la autoevaluación de
autónoma sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. las tareas que realiza de acuerdo
Se desenvuelve en entornos virtuales Elabora materiales digitales combinando texto e imágenes para a los criterios que han sido
generados por las TIC expresar sus experiencias y comunicar sus ideas compartidos.
Enfoques transversales Acciones observables
- Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula. □
Orientado al bien común □
- Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo. □
III.-SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio Tiempo: 10 min / 15 min / 20 min
 El docente saluda afectuosamente a los estudiantes, les da la bienvenida después del periodo vacacional.
 Pregunta quienes se fueron de viaje, que actividades hicieron, pregunta si alguien quiere participar de manera voluntaria contando como le fue estos meses
de descanso.
 El docente relata de manera brevemente un testimonio de vacaciones. (motivación)
 Luego el docente establece con los estudiantes las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión. (acuerdos)
 Se establece un diálogo con los estudiantes con base en las siguientes preguntas:
 El docente presenta a los estudiantes un conjunto de preguntas sobre qué anécdotas tienen de sus vacaciones. (recojo de saberes previos)
 El docente explica a los estudiantes el propósito de la sesión diciéndoles cuál es la importancia del testimonio.
Desarrollo Tiempo: 70 min / 65 min / 60 min
 El docente forma equipos de trabajo y plantea a los estudiantes las siguientes preguntas en voz alta: ¿qué piensas acerca del título de la sección?
¿Realmente es importante? ¿Cómo te sirve en tu vida diaria?
 Lee un texto propuesto y opinan. Elabora el plan de su testimonio por escrito.
 Seguidamente el docente comenta con los estudiantes los textos presentados y se formula la problematización de la sección.
 Esta debe enfrentarlos a una situación retadora y motivarlos a resolverla: ¿qué capacidades orales necesitaríamos desarrollar para poder compartir
nuestras ideas de manera óptima? Responden las preguntas propuestas.
 El, docente lee y comenta en voz alta los propósitos de aprendizaje. Luego pregunta: ¿qué tema te parece interesante? ¿Por qué? ¿Qué te gustaría
aprender sobre estos temas?
 El docente monitorea el trabajo de los estudiantes.
Cierre Tiempo: 10 min
 Presentan sus escritos y el docente revisa en cada equipo.
Reflexiones sobre el aprendizaje
 Los estudiantes lograron ………………………………………………………………………………. (logros de los estudiantes)
 Las dificultades observadas de los estudiantes son …………………………….………..…… (dificultades de los estudiantes)
IV.-EVALUACIÓN
Capacidad Desempeños Evidencias de aprendizaje Instrumento
Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de Opina y da ideas sobre el tema. Lista de cotejo
sus saberes previos y fuentes de información. Expresa sus ideas a sus compañeros.
Recupera información de diversos Reconoce la silueta o estructura externa y las características Lee el texto y resume las ideas principales de su
textos escritos. de un texto expositivo. testimonio.
Textualiza sus ideas según las Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos Redacta de forma original su testimonio.
convenciones de la escritura. complejos sobre sus normas, a partir de sus conocimientos
previos y en base a fuentes de información.
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