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Plan Lector Institucional Nuestra Señora

de Fátima

LECTURA N° 01
16 de abril del 2019

ALIMENTACIÓN BALANCEADA

Paola es deportista y se preocupa mucho por su


salud. Por eso, su alimentación es balanceada. En
ella incluye tres tipos de alimentos: vegetales,
proteínas y carbohidratos. Cada mañana, Paola
prepara la ración de almuerzo que llevará en la
lonchera, para lo cual tiene en cuenta que las
porciones de vegetales (lechuga, espinaca,
tomate, apio, brócoli...), proteínas (pescado,
pollo, res, cerdo, cuy...) y carbohidratos (arroz,
papa, trigo, yuca...) estén en proporción directa a
1,1/3 y.1/2, respectivamente. Si la ración de
almuerzo que prepara Paola es de,
aproximadamente, 550 gramos, ¿qué cantidad
en gramos corresponde a la porción de cada tipo
de alimento?

1. ¿En qué proporciones deben estar los alimentos de la ración?


-

2. ¿Qué tienes que averiguar?

3. ¿Cuántos gramos de la ración corresponden a vegetales, proteínas y carbohidratos?

V° B° Docente a cargo
Nivel Secundario: Área de
Matemática
Plan Lector Institucional Nuestra Señora
de Fátima

Fuente: Minedu

LECTURA Nº 2
17de abril del
2019

ALMUERZO FAMILIAR

Una familia va a almorzar al restaurante


Mi Perú.
Lucía pide ají de gallina; Raúl, arroz con
pollo;
Orlando, cebiche, y Antonio, frejoles
con seco.
Además, todos piden un vaso de
chicha.
Cuando el mozo trae la cuenta, los
hermanos observan que a los
precios se les ha incluido el IGV
¿Cuál es el precio sin IGV de cada
plato? ¿Y de cada vaso de chicha?
¿Cuál es el monto de IGV que se
pagará en total?

1. ¿Qué tienes que averiguar?

2. Calcula el precio sin IGV y el IGV que se aplicó a cada plato

3. ¿Cuál es el precio de cada plato? ¿Y de cada vaso de chicha?

V° B° Docente a cargo
Nivel Secundario: Área de
Matemática
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Fuente: Minedu

LECTURA Nº 3
18de abril del
2019

DEPORTE Y TIEMPO LIBRE

Se quiere determinar cuánto tiempo dedican al


deporte los adolescentes de una localidad. Se
sabe que el 98% de ellos proviene de uno de
estos barrios: América, Bellavista, Concordia y
Dominicos, se decide estratificar la muestra
clasificando a los adolescentes entre 13 y 16
años por sexo y barrio de procedencia. Para ello,
se cuenta con gráficos extraídos de estudios
descriptivos de la municipalidad de la localidad.
Se sabe que solo se dispone de recursos para
entrevistar al 20% de los adolescentes.
¿Qué tipo de muestreo se aplicó? ¿Por qué?
¿Cuántos varones se considerarán en la muestra?
¿Cuántas mujeres que provienen de Bellavista se
considerarán en la muestra?

1. Calcula el total de adolescentes entre 13 y l6 años de la localidad?

2. ¿Qué tienes que averiguar?

3. Completa la tabla con la composición de la muestra. Luego, responde las preguntas de la


situación inicial'?

V° B° Docente a cargo
Nivel Secundario: Área de
Matemática
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LECTURA Nº 4
23 de abril del
2019

BUEN FERTILIZANTE

En la agricultura ecológica, se da gran


importancia al empleo de fertilizante orgánico
que se obtiene mediante el reciclaje de materia
orgánica en descomposición. Una empresa que
produce y distribuye fertilizante orgánico registra
en una tabla la producción de tres días.
Martes :El doble de la producción del lunes, más
seis toneladas
Miércoles :El triple de la producción del lunes
Jueves: Nueve toneladas más que la producción
del lunes
Al hacer un análisis de la producción, se supo que
la cuarta parte de la producción del martes, más
la producción del miércoles, no es mayor que la
mitad de la producción del jueves

1. ¿Qué tienes que averiguar?

2. ¿Entre qué valores puede oscilar la cantidad de fertilizante producido el lunes?

3. Si esta cantidad es el mayor entero posible, ¿cuál fue la producción de los tres días?

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Matemática
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LECTURA Nº 5
24 de abril del
2019

CAMPAÑA SOLIDARIA

Como parte del Programa "Reciclar para abrigar


realizado por una comisión de colegios de los
distritos de Tana y Licha (provincia de Yauyos,
región Lima) se recolectó cierto número de
frazadas elaboradas con plástico reciclable. Se
sabe que de un lote de frazadas, unos voluntarios
repartieron 35 y quedaron más de la mitad, Al día
siguiente le devolvieron 6 a la comisión, pero luego
repartieron 36 y quedaron menos de 42.

1. ¿Qué estrategia usarás para determinar el número máximo de frazadas que había en el lote?

2. ¿Qué datos se conocen?

3. ¿Cuántas frazadas había como máximo en el lote?

4. Expresa en forma gráfica y simbólica el conjunto solución.

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Matemática
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LECTURA Nº 6
25de abril del
2019

MÓDULO DE EQUILIBRIO

Una guardería recibió como donación un


módulo de equilibrio que fue fabricado con
tecnopor reciclado, el cual está
conformado por 5 piezas para favorecer la
motricidad de los niños y las niñas. Dentro
de su caja se encontró un catálogo en el
que se indican las dimensiones de las
piezas expresadas en pulgadas (in). Según
dicho catálogo, la altura del módulo
armado es de 24 in y su profundidad es de
40 in. Además, se indica que al unir la
escalera (asumiéndola como un triángulo)
con la rampa, se debe formar un triángulo
con un ángulo recto y un lado mayor de 50
in de longitud. ¿Cuál es la longitud de las
bases de cada pieza triangular?
1. ¿Qué tienes que averiguar?

2. ¿Qué estrategia usarás para determinar la longitud de la base del módulo?

3. ¿Qué datos se conocen?

V° B° Docente a cargo
Nivel Secundario: Área de
Matemática
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4. ¿Cuánto mide la base triangular?

LECTURA Nº 7
30 de abril del
2019

TIEMPO DE REACCIÓN
En una carrera de velocidad, el “tiempo de reacción” es el tiempo que transcurre entre el disparo de salida y el
instante en que el atleta abandona el taco de salida. El “tiempo final” incluye tanto el tiempo de reacción como el
tiempo de carrera.
En la tabla figura el tiempo de reacción y el tiempo final de 8 corredores en una carrera de
velocidad de 100 metros.

Pregunta 1
Identifica a los corredores que ganaron las medallas de oro, plata y bronce en esta
carrera. Completa la tabla siguiente con su número de calle, su tiempo de reacción y su
tiempo final.

Pregunta 2
Hasta la fecha, nadie ha sido capaz de reaccionar al disparo de salida en menos de 0,110
segundos.
Si el tiempo de reacción registrado para un corredor es inferior a 0,110 segundos, se considera
que se ha producido una salida falsa porque el corredor tiene que haber salido antes de oír la
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señal.
Si el tiempo de reacción del corredor que ha ganado la medalla de bronce hubiera sido
menor, ¿podría haber ganado la medalla de plata? Justifica tu respuesta.

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Secundario: Área de Matemática

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LECTURA N° 08
01 de mayo de
2019
VENDER PERIÓDICOS
En Zedland dos periódicos quieren contratar vendedores. Los siguientes anuncios muestran
cómo les pagan a sus vendedores.

Pregunta 1
Como media, Federico vende 350 ejemplares de La Estrella de Zedland cada semana.
¿Cuánto gana cada semana como media? Cantidad en zeds: .................................

Pregunta 2
Cristina vende El Diario de Zedland. Una semana ganó 74 zeds. ¿Cuántos periódicos
vendió esa semana? Número de periódicos vendidos: ...........

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Secundario: Área de Matemática

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LECTURA N° 09
02 de mayo de
2019
PAGO POR SUPERFICIE
Los habitantes de un edificio de pisos deciden comprar el edificio. Pondrán el dinero entre todos
de modo que cada uno pague una cantidad proporcional al tamaño de su piso.
Por ejemplo, una persona que viva en un piso que mida la quinta parte de la superficie total de
todos los pisos, deberá pagar la quinta parte del precio total del edificio.

Pregunta 1
Para cada una de las siguientes afirmaciones, encierra en un círculo la palabra Correcto o
Incorrecto.

Pregunta 2
Hay tres pisos en el edificio. El mayor de ellos, el piso 1, tiene una superficie total de 95 m2. Los
pisos 2 y 3 tienen superficies de 85 m2 y 70 m2, respectivamente. El precio de venta del edificio
es de 300.000 zeds.
¿Cuánto deberá pagar el propietario del piso 2? Muestra tus cálculos.

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ivel Secundario: Área de Matemática

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LECTURA N° 10
07de mayo de
2019
MÉTODO GELOSÍA
Para restar “sin pedir prestado” se ha utilizado un procedimiento llamado algoritmo de Columbia. Por otra parte,
para multiplicar existe el método gelosía o celosía, el cual permite multiplicar aisladamente cifra por cifra. Por
ejemplo, 538 × 145 se multiplica de la siguiente manera:
Se multiplican en forma independiente cada uno de los dígitos de un factor, por los dígitos del otro factor. Se
escribe el resultado en la celda donde se cruzan, decenas arriba y unidades abajo. Finalmente, se suman
diagonalmente las cantidades que se encuentran en cada celda, empezando por la diagonal inferior; por lo que
el resultado de la multiplicación 538 x 145 = 78,010.

Además de los anteriores, han existido otros métodos para realizar operaciones básicas; pero la división siempre
ha sido la más difícil de estas, por lo que algunos procedimientos para dividir han resultado más complicados
que otros.
ACTIVIDAD
APLICAMOS LO A APRENDIDO
Multiplicar utilizando el método gelosía : 4569 x 387

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Matemática
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LECTURA N° 11
08 de mayo de
2019
EL OJO DE HORUS
En la repartición de productos, tenían que dividir todo en partes iguales, aunque no precisamente para que a
todos les tocara igual, ya que había jerarquías sociales. Al rey o soberano le daban la principal fracción de todo;
lo que quedaba, lo dividían entre los jefes, y así hasta que llegaban con la gente del pueblo. Debido a la falta de
moneda, para llevar la contabilidad recurrían principalmente al uso de fracciones, y utilizaban símbolos para
representarlas. Ellos creían que el dios Seth arrancó y despedazó el ojo a Horus, o dios halcón, por lo que cada
parte del ojo que le quedó representa una de los fragmentos del ojo perdido.
La suma de estas fracciones es 63 /64. Por lo que 1/ 64 parte del ojo fue restablecida por el dios Thot. Los
egipcios sólo consideraban fracciones alícutas, es decir, únicamente utilizaban fracciones con 1 como
numerador. Para representar cantidades como 8/ 15 tenían que hacerlo como 1 /5 + 1/ 3 , lo cual complicaba
mucho los cálculos.

ACTIVIDAD
APLICAMOS LO A APRENDIDO
Resolver:

1.- x =

2.- + =

V° B° Docente a cargo
Ár/ea Mate
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LECTURA N° 12
09de mayo de
2019
PINGÜINOS

El fotógrafo de animales Jean Baptiste realizó una


expedición de un año de duración y sacó numerosas
fotos de pingüinos ysus polluelos.
Se interesó especialmente por el aumento de tamaño
de distintas colonias de pingüinos.

Pregunta 1
Normalmente, una pareja de pingüinos pone dos
huevos al año. Por lo general, el polluelo del mayor de
los dos huevos es el único que sobrevive.
En el caso de los pingüinos de penacho amarillo, el
primer huevo pesa aproximadamente 78 g y el
segundo huevo pesa aproximadamente 110 g.
Aproximadamente, ¿en qué porcentaje es más
pesado el segundo huevo que el primer huevo?
A) 29% B) 32% C) 41% D) 71%

Pregunta 2
Jean se pregunta cómo evolucionará en los próximos años el tamaño de una colonia
de pingüinos. Para determinarlo elabora las siguientes hipótesis:
 A comienzos de año, la colonia consta de 10000 pingüinos (5000 parejas).
 Cada pareja de pingüinos cría un polluelo todos los años por primavera.
 A finales de año, el 20% de los pingüinos (adultos y polluelos) morirá.
Al final del primer año, ¿cuántos pingüinos (adultos y polluelos) hay en la colonia.

Nivel
Secundario:
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V° B° Docente a cargo

Nivel Secundario: Área de


Matemática