Evaluación Lenguaje

Diagnóstico: evaluar lenguaje comprensivo y expresivo nos permitirá conocer inmediatamente el

diagnostico, sin tener que haber realizado una evaluación completa.
Intervención: evaluación completa + lectura, escritura, dibujo, pantomima

LENGUAJE EXPRESIVO
Comenzar por este ítem indicara de inmediato si el paciente presenta o no afasia.
Evaluar todo, no anticiparse a que no podrá hacerlo.

1. Lenguaje espontáneo (fluidez oral, contenido, parafasias, forma gramatical)

a. Lenguaje conversacional
 Preguntas cerradas/sociales sencillas: el paciente debe dar respuestas sociales
sencillas, como responder a su nombre, a cómo esta, etc.
 Preguntas abiertas/conversación libre: una conversaci ón libre, el paciente
responde a qué se dedicaba antes de enfermarse, qué fue lo que le sucedió, etc.
b. Lenguaje descriptivo
 Lamina nº1 del TB: el paciente debe describir todo lo que ve en la lamina.

2. Lenguaje automático
a. Secuencias automáticas.
b. Material sobre aprendido.

3. Lenguaje repetido
a. Repetición de palabras.
b. Repetición de oraciones.

4. Lenguaje denominativo
a. Responsivo: que el paciente responda con una sola palabra. Ejemplo: ¿Dónde se ve la
hora? -Reloj-
b. Confrontación visual: que el paciente nombre lo que se le muestra en la lamina. ¿Cómo
se llama ese objeto? ¿Qué numero es ese?

5. Fluidez verbal
a. Semántica: que el paciente diga la mayor cantidad de elementos pertenecientes a una
categoría semántica. Ejemplo: Dígame la mayor cantidad de animales posible.
b. Fonémica: que el paciente diga la mayor cantidad de palabras que comiencen con
determinada letra (excluyendo nombres y apellidos)/ fonemas mas común /p/

LENGUAJE COMPRENSIVO

1. Comprensión de ordenes
a. Contextualizadas: comprender oraciones que tengan relación con el mismo paciente o
con el entorno. Ejemplo: cierre la mano, señale el techo y luego el suelo.
b. Descontextualizadas: Token Test, ''muéstreme el circulo rojo'' / tiene etapas que
aumentan en complejidad, extensión de la orden.
 2. Reconocimiento auditivo
a. Letras, números, colores, objetos, acciones, formas geométricas: muéstreme ''s'',
muéstreme ''rojo''.

3. Extracción de oraciones y párrafos

a. Extracción de ideas principales y detalles explícitos e implícitos de un texto. Ejemplo:
¿perdió el tren el señor Pérez?

EVALUACIÓN LECTURA

1. Oral / leer.
a. Leer palabras.
b. Leer oraciones.

2. Comprensiva
a. Pareo visuo-verbal: unir una imagen con una palabra escrita / leer auto y reconocer la
imagen correspondiente a la palabra.
b. Comprensión de ordenes escritas: leer una orden y ejecutarla / cierre los ojos, levante
la manos.

EVALUACIÓN ESCRITURA

1. Escritura automática
a. Escribir secuencias automáticas /nombres, numero del 1 al 10, dias de la semana
b. Escribir material sobre aprendido.

2. Escritura al dictado
a. Escribir palabras dictadas.
b. Escribir oraciones dictadas.

3. Escritura a la copia
a. Palabras: copiar palabras que el terapeuta escribió.
b. Oraciones: copiar oraciones que el terapeuta escribió.

4. Escritura descriptiva
a. Escribir lo que esta pasando en la lamina nº 1 del TB.

PERFIL COMUNICATIVO
1. Tipo conversador
2. Estrategias compensatorias
3. Comprensión contextual

FUNCIONES NO VERBALES
1. Pareo visuo visual
2. Dibujo
3. Pantomima
4. calculo