Utilizas ángulos, triángulos y relaciones Grupo Editorial

1 A
métricas Patria®

Situación didáctica El reflejo de la luz en vidrio

BLOQU E
Cuando un rayo de luz incide sobre un vidrio, una parte se desvía (reflejo) en el
medio en que viaja y otra atraviesa el vidrio (refracción) .
Conocimientos
Si haces un experimento con una lámpara de mano, de modo que con la superficie
Dos  ángulos  adyacentes  tienen  un  lado  del vidrio el rayo reflejado forme un ángulo de 53º y el rayo refractado un ángulo
en  de 66º, podrías requerir alguna información sobre los ángulos que se forman, tal
común, pero no se traslapan. como:

A
a) ¿Cuánto miden los ángulos de incidencia y de reflexión ϕ y ϕ’?
B
∠AOB y ∠BOC
son adyacentes. b) ¿Cuánto mide el ángulo de refracción ω?
∠∠
OB es su lado
común.
C
O

Dos ángulos complementarios suman 
90°.
Ejemplo: si a  30° y β  60°, entonces son
complementarios

Dos ángulos suplementarios suman  ϕ ϕ'
180°.
Ejemplo: Si a  20° y β  160°, entonces
son suplementarios 53º

Dos ángulos pueden ser complementarios o

suplementarios sin importar la posición de 66º
sus lados.
ω

Consulta
En libros y otras fuentes sobre geometría
plana: Análisis de la situación

Clasificación de ángulos según: ¿Existe alguna relación especial entre los lados de los ángulos ϕ y ϕ’?

a) sus medidas .
¿Cómo se denomina a estos ángulos en geometría?
b) la suma de sus medidas .
c) la posición de sus lados . ¿Cómo se llama en óptica a los ángulos ϕ y ϕ’?
 Secuencia didáctica Rúbrica de evaluación

1. ¿A cuánto es igual la suma ϕ’  53º? ¿Por qué? 1. Elabora un reporte en el que obtengas la
medida de los ángulos ϕ, ϕ’ y ω y justi
2. A partir del dato anterior, obtén la medida de ϕ’. fiques cada paso de tu desarrollo.
3. ¿Es correcto afirmar que ϕ  ϕ’? Justifica la respuesta.
2. Escribe un resumen donde indiques qué
4. Designa por a al ángulo comprendido entre ϕ y el ángulo de 66º. ¿Cuánto mide entiendes por:
este ángulo? Justifica tu respuesta.
a) Ángulos complementarios
5. Explica por qué razón ω  90º  66º.
b) Ángulos adyacentes
6. ¿Es correcto que confirmes tus resultados realizando las dos sumas que se pro c) Ángulo llano
porcionan a continuación?:
Debes ilustrar con diagramas tus explica
a) a  ϕ  ϕ’  53º  180º ciones.
b) 66º  a  ϕ  180º

Argumenta cada una de tus respuestas. 3. Investiga en un libro de física qué es la

refracción y la reflexión de la luz y
7. Conclusión: En este experimento, el ángulo de incidencia y el ángulo de refle anexa esta información a tu reporte sobre
xión miden cada uno: y el ángulo de refracción mide: la obtención de las medidas de los
. ángulos en el experimento presentado en
la situa ción didáctica.

Proyecto de trabajo
1. Las manecillas del reloj Indica qué tipo de ángulo forman las manecillas del
reloj cuando están en la posición mostrada.

a) b) c)

11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5

2. Comprobar y probar En casos particulares, comprueba la validez de las

siguientes afirmaciones. Demuestra después que son ciertas para cualquier par
de ángulos iguales a, β.

a) Dos ángulos iguales tienen complementos iguales.

b) Dos ángulos iguales tienen suplementos iguales.

c) Si los complementos —o los suplementos— de dos ángulos son iguales,

entonces los ángulos son iguales.
 Segmento
informativo 1A Tipos de ángulos
A)  Según sus medidas: Obtuso Recto

Agudo: Entre 0° y 90° 90º Agudo

Fíjate en lo siguiente... Recto: 90°
Los ángulos agudos nunca miden 0° ni 90°. Obtuso: Entre 90° y 180°
180º 0º
Los ángulos obtusos nunca miden 90° ni Llano: 180° Llano
180°.
B)  Según la posición de sus lados: 

De lados colineales: Un ángulo cuyos lados son rayos opuestos.

Recuerda

Un punto en una recta divide a ésta en dos

rayos opuestos, es decir, dos rayos que par
ten del mismo origen pero siguen direccio
nes opuestas. Opuestos por el vértice: Son dos ángulos cuyos lados forman pares de rayos
opuestos.

Verifica tu avance
¿Por qué todo ángulo de lados colineales es Adyacentes: Ángulos con vértice y un lado común, pero sin puntos interiores
un ángulo llano? comunes.
Justifica tu respuesta.

3
2
Ampliando el conocimiento 1

Dos rectas son perpendiculares () si se C)  Según la suma de sus medidas:

cor
tan formando ángulos adyacentes iguales. Complementarios: Son dos ángulos que suman 90°.

n 30º 60º 70º

mn 20º

Suplementarios: Son dos ángulos que suman 180°.

Verifica tu avance
120º
¿Por qué podemos decir que las rectas per 100º 60º
80º
pendiculares forman ángulos de 90°?

¿Por qué siempre son iguales dos ángulos Ejemplo 1. Reconociendo tipos de ángulos
opuestos por el vértice?
De acuerdo con los distintos criterios de clasificación de los ángulos, describe qué
Argumenta tu respuesta.
tipos de ángulos son los siguientes:
a) ∠1 y ∠2 b) ∠a, ∠b y ∠c
90º

2
c b
1 a
180º 0º
 c) ∠3 y ∠4 d) ∠LNO, ∠MNO, ∠LNM. Ejemplo 2b
90º L
Fíjate en lo siguiente…
90º
M
Cuando usas letras del alfabeto griego para
denotar ángulos, puedes prescindir del sím
180º O bolo ∠.
0º
0º N
180º

Ampliando el conocimiento
Solución
Algunas letras minúsculas del alfabeto grie
a) Opuestos por el vértice; agudos. go y sus nombres:

b) Adyacentes; ∠a y ∠b, agudos y complementarios; ∠c recto.

a alfa q theta
c) Cada uno es recto; ambos son suplementarios y adyacentes. β beta ϕ fi
d delta y psi
d) ∠LNO obtuso; g gamma ω omega
(mide 130°)

Ejemplo 2. Aplicando criterios para discriminar Verifica tu avance

¿Son adyacentes ∠s y ∠t?
Explica por qué:

a) ∠a y ∠b no son opuestos por el vértice.

s

b) a y β no son adyacentes. t
c) ∠1, ∠2 y ∠3 no son complementarios. ¿Son suplementarios ∠1, ∠2, ∠3 y ∠4?

90º
3 2
a b 3
α β 2 4 1
1
0º
Justifica cada respuesta.
a) b) c)

Solución

a) Sólo tienen un par de lados opuestos.

b) Tienen puntos interiores comunes.

c) Aunque suman 90°, no son dos ángulos, sino tres.

 Sugerencias para Autoevaluación 1A
la autoevaluación 1A
1. a) 30° es el complemento de ?
1. Para hallar el complemento, resta a 90°
el ángulo dado. b) El complemento de 70° es ?

c) 142° es el suplemento de ?
2. Expresa 90° en grados y minutos.
d) El suplemento de 15° es ?
5. El doble de un ángulo de 42° 40’ se e) El complemento de 2x° es ?
obtiene multiplicándolo por dos. Con
vierte en grados los minutos que 2. Si a y β son complementarios y a  31° 25’, ¿cuánto mide β?
formen grupos de 60.
3. Un ángulo que mide 179° 59’ 60”, ¿es un ángulo llano?
6. Expresa 180° en grados, minutos y
segundos antes de restar el ángulo 4. ¿Es 67° 45’ 29” el complemento de 23° 15’?
dado.
5. ¿Puede ser 14° 28’ el complemento del doble del ángulo que mide 42° 40’?
13. Deben cumplirse tres condiciones para
que dos ángulos sean adyacentes. Iden 6. Obtén el suplemento de 57° 34’ 20”.
tifícalas en la definición.
7. Clasifica los siguientes ángulos según sus medidas:

a) ∠DFE d) ∠AFE

b) ∠CFE e) ∠BFD

c) ∠BFE

C D

90º

A E
180º 0º
F

Utiliza la figura de la página 9 para los ejercicios 8 a 18.

8. Nombra tres ángulos que tengan el rayo OF como lado común.

9. Nombra todos los ángulos agudos.

10. Nombra dos ángulos obtusos distintos y dos iguales.

11. Nombra un ángulo recto.

12. ¿∠2 y ∠6 son opuestos por el vértice?

13. Nombra un par de ángulos adyacentes.

14. ¿∠1 y ∠6 son adyacentes?, ¿y ∠3, ∠4?

15. ¿Cuánto suman ∠5 y ∠6?

16. ¿Es ∠AOB un ángulo de lados colineales? ¿Cuánto mide? 16. Colineales significa que están en la
misma recta.
17. Si ∠2  35°, ¿cuánto mide ∠3?
18. Revisa el ejemplo 2 en este segmento.
18. ¿Es correcto afirmar que ∠4, ∠5 y ∠6 son suplementarios? ¿Son iguales
Ángulos iguales tienen igual medida.
∠1 y ∠4?
E
19. Colorea el interior de cada ángulo
usando un tono distinto para cada uno,
A C
¿qué observas?
6 5

1 O 4 23. ¿Cómo deben ser los lados de dos

90º
ángulos opuestos por el vértice?
2 3

D B 24. La suma de dos ángulos obtusos, ¿es

menor o mayor que 180°? ¿Por qué?
F

Ejercicios 8 a 18 26. ¿Qué sucedería si ambos fuesen agu

dos, o ambos obtusos?
19. En la siguiente figura, ¿son adyacentes a y β? ¿Tienen un lado común?
¿Tienen el mismo vértice? 27. ¿La definición de ángulos suplementa
rios depende de la posición de los lados
20. ¿Son complementarios a y β? de los ángulos?

28. Cuando generas un ángulo mediante un

α giro, un lado permanece fijo y el otro se
mueve. ¿Qué ocurre al completar una
vuelta?
β

Ejercicios 19 y 20

21. ¿Tiene sentido hablar del complemento de 120°?

22. ¿Pueden ser suplementarios dos ángulos agudos?

23. ¿Podrían ser adyacentes dos ángulos opuestos por el vértice?

24. ¿Pueden ser complementarios dos ángulos obtusos?

25. ¿Son iguales todos los ángulos rectos? ¿Y los llanos? ¿Y los agudos?

26. ¿El suplemento de un ángulo agudo es siempre un ángulo obtuso?

27. ¿Todos los ángulos suplementarios son adyacentes?

28. ¿Cómo definirías “ángulo de una vuelta” sin utilizar la noción de grado?

29. ¿Cuánto miden dos ángulos complementarios iguales? ¿Y dos ángulos suple
mentarios iguales?
BLOQU 1 E
B Situación didáctica Rescate de un bebé
El dibujo a escala muestra los avances en la excavación de un pozo hecho para
rescatar a un pequeño que cayó al fondo de un pozo de 18 metros de profundidad y
Conocimientos 30 cm de diámetro .

La estrategia a seguir para evitar derrumbes consiste en excavar un pozo paralelo

Rectas paralelas al pozo donde cayó el bebé, de 80 cm de diámetro, hasta una profundidad de 18.5
metros y conectar ambos por debajo mediante un túnel.
Si dos rectas no se intersecan o cortan en
algún punto se dice que son paralelas (). En
Si estuvieras a cargo de los trabajos, ¿cómo verificarías, en los reportes gráficos del
el dibujo, l  m
avance de la perforación, que el pozo se mantendrá vertical, para no desembocar
antes en el pozo provocando un derrumbe?
l

Para averiguar si dos segmentos de recta son

paralelos, puede verificarse alguna de las
condiciones siguientes:

1. Que la distancia entre ambos es siempre

la misma.

2. Que forman ángulos respectivamente

iguales con una recta que atraviese a
ambos.

Consulta

En libros y otras fuentes sobre geometría

plana:

Ángulos formados en dos rectas para-

lelas cortadas por una transversal .
Trazo  de  a)  la  perpendicular  y  b) 
la paralela  a  una  recta  desde  un 
punto exterior, utilizando: 1) regla y  Análisis de la situación
compás; 
2) escuadras de dibujo . Si el nuevo pozo se perforara en forma vertical para evitar coincidir con el pri
mer pozo, ¿podrías suponer entonces que este último también es vertical?
Trazo de una recta paralela a otra 
uti- lizando escuadras de dibujo .

Dos perforaciones verticales, ¿deben ser paralelas?

¿Cómo podría garantizarse que el nuevo pozo es paralelo al primero?

Dado que no se indica variación en los diámetros de ambos pozos, ¿puede con
cluirse que en cada uno los bordes se mantienen “paralelos”?

10 10
 Secuencia didáctica Rúbrica de evaluación

1. Haz un dibujo a escala en el cual representes el pozo vertical donde cayó el Debes entregar como producto un trabajo
bebé. en el que expliques las condiciones de para
lelismo entre dos rectas y muestres los tra
2. Dibuja a cierta distancia de éste la boca de 80 cm del pozo que se abrirá. Supón zos geométricos realizados para situar cada
un cierto número de avances en la perforación total del pozo (cinco, por ejem punto de avance de la perforación del túnel:
plo). Explica cómo debe ser la distancia entre cada punto de avance y el pozo.
a) Mediante regla y compás.
3. Ubica ahora en el dibujo el primer punto donde llegó la perforación inicial. b) Con escuadras de dibujo.
¿Cómo garantizas que está a la distancia correcta? Haz lo mismo para el siguien
te punto y prosigue así hasta concluir la ubicación de los cinco puntos. El trabajo debe mostrar la verificación del
paralelismo con el trazo de una transversal y
4. Verifica ahora, con la técnica del trazo de las paralelas con escuadras de dibujo, la medición de los ángulos respectivos.
que tu localización anterior de los puntos fue correcta y que los pozos son pa
ralelos en tu representación gráfica a escala. Debe consignarse también la escala que uti
lizaste en el dibujo.
5. Utiliza ahora la propiedad de la transversal y, con un transportador, confirma en
tu dibujo que ambos pozos efectivamente son paralelos.
Trabajo de investigación

6. Describe con palabras el procedimiento completo para asegurar el éxito de la Investiga qué técnicas de ingeniería se
perforación. utilizan en la práctica para efectuar per
foraciones correctas, verticales o incli
nadas.

Proyecto de trabajo
1. Los rayos del sol ¿Cómo podrías concluir r1 r2
que los rayos del sol llegan a la Tierra en
forma paralela?

α α'

2. Urbanismo En el mapa a escala de un A C

fraccionamiento urbano parece que las
calles Rosas y Gardenia son paralelas,
lo mismo que las calles Lirio y Clavel.
1
¿Cómo podrías confirmar o desmentir
esta apreciación visual? B Lirio E
2

D Clavel
F
3
 1B
Segmento Paralelas y transversales
informativo
Dos rectas que están en un mismo plano son paralelas () cuando coinciden en todos
sus puntos o en ninguno.

Verifica tu avance m

¿Por qué toda recta es paralela a sí misma?

l n

Fíjate en lo siguiente...
En la figura, las rectas l y m no son paralelas porque están en planos distintos. En
Las rectas p y q no son paralelas. cambio, n  m están en el mismo plano y no tienen puntos en común.

p
Cuando una recta atraviesa varias paralelas es una transversal para éstas.

1
En la figura, la recta t es una transversal para las rectas m y n. Cuando dos paralelas
2 4 son cortadas por una transversal se forman ocho ángulos.
3

6 5
q t
7 8 2 1
m
3 4
6 5
n
7 8
En este caso observamos que los pares de
ángulos no son iguales en cada grupo. Por
ejemplo: ∠1 ∠ ∠5, ∠4 ∠ ∠6, ∠2 ∠ ∠8.
Estos ángulos se asocian por pares y se agrupan en tres tipos:

Correspondientes
Ampliando el conocimiento
∠1 y ∠5 ∠2 y ∠6
La recíproca de la proposición condicional:
Si es un alce, entonces tiene cuernos, es la ∠3 y ∠7 ∠4 y ∠8
proposición: 2 1 2 1
3 4 3 4
Si tiene cuernos, entonces es un alce . 6 5 6 5
Intercambiando la hipótesis y la conclusión 7 8 7 8
de la condicional dada, se obtiene su recí
proca.

Verifica tu avance
Si una proposición es verdadera, ¿siempre
será verdadera su recíproca? Ejemplifica.
Una propiedad exclusiva de las rectas paralelas es que los pares de ángulos pertene
cientes a un mismo grupo son iguales entre sí.
Propiedad fundamental de las paralelas

En rectas paralelas, los ángulos correspondientes son iguales. Lo mismo ocurre

con los ángulos alternos externos y los alternos internos.

La afirmación recíproca también es verdadera. Ésta, sin embargo, opera como un

criterio para determinar si dos rectas son paralelas o no.
 Verifica tu avance
Criterio de paralelismo
¿Por qué son iguales dos ángulos agudos, o
Si al cortar dos o más rectas con una transversal se obtienen ángulos correspon bien dos ángulos obtusos, cuyos lados son
dientes o alternos iguales, las rectas son paralelas. respectivamente paralelos?

Ejemplo 1. Ángulos con paralelas y transversales

α
θ
m n ϕ
En la figura, las rectas s y q son paralelas, lo β
mismo que las rectas m y n. α’ α
a) Si a  34°, ¿cuánto miden a’ y β? s Examina más posiciones.
β
β’
b) ¿Cuánto mide el ángulo ω? q
ω

Solución Información histórica

  a)   a  a’  34° por ser correspondientes; a’  β  34° al ser opuestos por el
vértice; Una antigua medición de la Tierra
β’  β  34° por ser alternos internos. Además de comprobar que los rayos del
sol son paralelos en la Tierra, el sabio
  b)   ω  180°  34°  146°.
Eratóstenes, en la antigua Grecia, infirió la
curvatura terrestre observando las sombras
Ejemplo 2. Ángulos en un paralelogramo de los objetos en dos ciudades, Siena y
Alejandría. En la misma época del año, a la
Un paralelogramo es una figura con cuatro lados, paralelos dos a dos. misma hora, en Siena no se producía sombra
Argumenta por qué es cierto que en cualquier paralelogramo:

a)  Los ángulos consecutivos son suplementarios. A C alguna, y en Alejandría sí, con un ángulo de
α’’ 7° 12’.
b) Los ángulos opuestos son iguales.
α β
α’
Siena
B D 0° 00’
Solución
Por hipótesis, las rectas AB y CD son paralelas, lo mismo que AC y BD.
a)  a  a’ por ser correspondientes. Por tanto, a’  β  a  β  180°.
b) a  a’  a’’ por ser, en ese orden, correspondientes y alternos internos. 7° 12’
Alejandría

Ejemplo 3. El campo visual de los seres humanos

Cuando vemos de frente, la visión de cada uno de nuestros ojos es de 120°.

a
¿Cuántos grados de visión abarca Después veremos cómo, con estos datos, de
zona común de ambos ojos? dujo la longitud de la Tierra.

ϕ 120° Verifica tu avance

120°
¿La distancia entre los ojos de una persona
Solución modifica la zona común del campo visual?
Argumenta tu respuesta.
El campo visual común es de 120°.
Considerando paralelos los rayos, ϕ 
120°, por ser ángulos correspondientes.
 Sugerencias para Autoevaluación 1B
la autoevaluación 1B
1. En las siguientes figuras, a  b, m  n y v  w,
  1. Para una mejor visualización, prolonga
con líneas punteadas las rectas v y w. ¿cuáles pares de ángulos son: m n
a b

2.  Obtén el suplemento de 150°. a) correspondientes? 2

1 2 3
3 v
3. Obtén ∠1 y después ∠DCE para hallar b) alternos internos? 4
5
∠2. 6
w
c) alternos externos?
2. Las rectas s, p y q de la figura son parale 150º
4. Busca ángulos correspondientes y s
opues las. Determina el valor de q y ω a partir
tos por el vértice. del dato proporcionado.
υ
ϖ q

5. Inicia buscando un ángulo auxiliar que p

sea correspondiente a uno de los ángu C E
3. En la figura, AB  CD y AD  CE, 30º
los dados.
¿cuánto miden ∠1 y ∠2?
A 1 D
6. ¿Qué tipo de pares de ángulos son los 20º 2
ángulos rectos? Aplica el criterio de
paralelismo. B
D
7. Para el inciso a) dibuja el ángulo auxi 4. ¿Cuánto miden ∠x y ∠y si los A
38º y
liar ϕ con lados paralelos a los de β y lados de los triángulos son
aplica el resultado del ejercicio 5a). paralelos?

53º x
β B
C E F

5. Los siguientes pares de ángulos tienen sus lados respectivamente paralelos.

α Argumenta por qué en tales casos son iguales o suplementarios.

ϕ
a) a  β b) a  β c) a  β  180°

α
α β α
β
β

l
El trazo de ϕ equivale a trasladar el 6. ¿Por qué son paralelas dos rectas cuando
ángulo β. ambas son perpendiculares a una tercera
m
recta?
Los incisos 7b) y 7c) se resuelven
usando el resultado del inciso 7a). n

7. Los siguientes pares de ángulos tienen sus lados respectivamente perpen

diculares. Argumenta por qué en tales casos son iguales o suplementarios.
a) a  β b) a  β c) a  β  180°

β
α
α
α
β
β

1 1
   8. Obtén primero ∠y.
y
s
x 9. En este ejercicio, obtén los ángulos en
8. Si s  t, ¿cuánto 30º orden alfabético. No confundas parale
miden 50º
80º las con transversales.
t
∠x, ∠y y ∠z?
10. Utiliza ángulos correspondientes y alter
x
nos internos. Ejemplo:
52º
9. En la figura, m  n, ¿cuánto z
miden los ángulos indicados? 91º

1
m n

10. En el triángulo mostrado, cada lado es paralelo a uno de los segmentos dibu 4
a
jados en su interior. Prueba que:
∠1  ∠a correspondientes
a) ∠1  ∠4 1
b) ∠2  ∠5 ∠a  ∠4 alternos internos
6 5
c) ∠3  ∠6 4 ∠1  ∠4 por transitividad
2 3

11. Con la información dada, argumenta por qué:

A C
AB y CD son paralelas. Información:
    11.  y 12. Busca ángulos iguales que te
∠A  ∠D permitan aplicar el criterio del para
lelismo.
AC es paralela a BD B D
  13.  Obtén el suplemento de 63°. Busca
ángulos alternos externos y correspon
12. Prueba que s  t, cuando m  n, y
m n dientes.
∠1  ∠2.
14. Obtén ∠1 y su opuesto por el vértice.
1 Asocia el primero, por separado, con
s
2 77° y con 23°. Usa ángulos alternos
t internos y obtén los suplementos de ∠2
y ∠3.
l m
13. Sabiendo que l  m y p  q, a
p
determina el valor de ∠a, ∠b y ∠c. b
63º
q
c

14. Encuentra la medida de cada uno de los 23º

77º 1
ángulos numerados.

3 2

Triángulos isósceles

BLOQU
1 E

Conocimientos
 Trabajas en un taller de orfebrería y debes elaborar unos aretes con las
C indicacio-
nes que se te dan en el dibujo .

Los dos tramos rectos mayores son iguales, lo mismo que los lados del
triángulo interior donde aparece un ángulo recto.
Situación didáctica

Aretes artesanales

Los ángulos de la base de un triángulo isós ¿Qué medidas tendrán los ángulos interiores de tus piezas?
celes son iguales.

A
Si AB = AC,
∠1 = ∠2
40°

1
2
B
C

Ángulos interiores
90°
En todo triángulo, la suma de sus
ángulos interiores es igual a 180º.

a  β  d  180º
α
β

Análisis de la situación
Consulta
    ¿Tiene alguna importancia para la solución del problema que los tramos mayo
En libros y otras fuentes sobre
res de la pieza sean de igual tamaño?
geometría plana:

Suma de los ángulos interiores de     ¿Existe alguna relación entre la cantidad de lados iguales en un triángulo y
un triángulo . los ángulos interiores de éste?

Ángulos en la base de un
    ¿Cuáles ángulos podrían ser iguales? ¿Por qué?
triángulo isósceles .
Ángulos en triángulos .     ¿Sería de utilidad determinar si existen triángulos iguales en la figura?
 Secuencia didáctica Rúbrica de evaluación

1. Si el ángulo recto es de 90°, ¿cuánto deben sumar los otros dos ángulos de dicho
triángulo? ¿Son complementarios? Elabora un reporte sobre la forma en que
obtuviste sucesivamente los valores de los
ángulos solicitados.
2. Aplica la propiedad del triángulo isósceles para determinar cuánto mide cada
uno de estos ángulos. En cada caso, utiliza dos columnas para tu
descripción:
3. Si el triángulo mayor envolvente tiene dos lados iguales, ¿cuántos ángulos igua
les posee? Ubica éstos y obtén su medida. a) En el lado izquierdo, anota tu desarrollo
para obtener el valor de los ángulos.
4. A partir de lo anterior, ¿cuánto miden los ángulos a y β?
b) En el lado derecho, describe la propiedad
a= , β= .
geométrica que justifica cada paso del
desarrollo efectuado a la izquierda.

Concluye tu trabajo con un dibujo similar al

40° que se te presentó en la secuencia didáctica,
en el que consignes la medida de cada uno
de los ángulos interiores del arete.
 α β
θ ϕ
90°
a b

5. Utiliza las medidas obtenidas para a y β a fin de hallar el valor de los ángulos q
y ϕ.

q= , ϕ= .

6. ¿Cuánto miden, por último, ∠a y ∠b? Justifica tu respuesta.

Proyecto de trabajo
1. Lácteos La presentación de seis porciones de un
queso se hace en una caja con forma hexagonal.

a) ¿Cuánto mide cada ángulo interior de la caja?

b) ¿Cuánto suman dichos ángulos?

2. Aspas  de  un  ventilador Las cinco aspas de

un ventilador fijo de techo determinan cinco
triángulos isósceles, como muestra la imagen.
¿Cuánto miden los ángulos interiores de cada
triángulo?