LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

INTRODUCCIÓN

Las personas siempre han tenido la necesidad de comunicarse con otros desde los tiempos
antiguos se comunicaban por medio de señales de humo, inventaron el lenguaje, la
imprenta y en los años 80 se masifico la producción y uso de las computadoras personales,
esto fue un gran avance para la tecnología de esta época, todo esto es para mejorar la forma
de comunicación entre las personas.

Al principio del siglo xx surgen corrientes pedagógicas tales con el constructivismo como
representante tales como Piaget y Vigosqui, entre otras cosas proponían para dejar lo que
es las clases tradicionales que era el docente el único que hablaba y los estudiantes sujetos
pasivos que se dedicaban a copiar la clase que el docente impartía. Más adelante las
tecnologías de información y educación fueron incorporándose en el área educativa.

Las tic en la educación son instrumentos importantes que ha evolucionado la forma del
docente en impartir las clases en las instituciones para motivar al estudiante y mejorar su
aprendizaje puedo ser viendo un video, imágenes, sonidos, animaciones, etc.

Al utilizar las tics en la educación superior les permite a los estudiantes investigar de
manera más profunda, les enseña a que se pueden equivocar y eso les da más confianza a
buscar soluciones de sus errores, esto hace que mejore la enseñanza-aprendizaje del
estudiante y afianza su conocimiento de manera didáctica.

DESARROLLO

En el diccionario de la Real Academia Española de la lengua define a las tics como grupo
de conocimientos y métodos que hacen posible un proceso espontaneo de la información
mediante ordenadores. (Bello, H. M. F., (2016))

Las Tecnologías de Información y Comunicación se han incluido en todos los campos

donde está incorporada la educación, facilitando el cambio y potenciando el desarrollo
procedimientos innovadores en los procesos de enseñanza-aprendizaje. (Álvarez, (2009),
pág. 3); La función de
 las
 TICs
 en
 el estudio
 de
 la
 enseñanza
 superior

ofrece diversos beneficios
 en
 la
 optimización de
 la
 calidad
 docente, la


flexibilidad
 en
 tiempo
 y
 espacio
 para
 realizar procesos de actividades de


enseñanza‐ aprendizaje
 o
 la
 posibilidad
 compartir información con los demás

estudiantes que intervienen en las actividades y así mejorar su conocimiento científico.

(Soto, C. F., Senra, A. I. M., & Neira, M. C. O, 2009 , pág. 4)

De acuerdo a Fullan (2007) y Sánchez (2012), como se cita en (Fernando Iriarte, Carmen
Ricardo, Mónica Ordónez, Cinthia Astorga., 2017) El uso de las tic en la educación
superior se obtiene la integración y consolidación curricular de las Tecnologías de
información y comunicación requiere gestiones de formación escolar, infraestructura,
capacitación docente, accesibilidad y su lazo con el aprendizaje colectivo.

Para afianzar las tics en la educación se debe considerar los siguientes aspectos:

 La Unidad Educativa: Debe contar con los recursos tecnológicos de alta calidad
para fortalecer el conocimiento del alumno.
 Los Docentes: Tener una buena actitud al impartir las clases con las nuevas
tecnologías en el aula.
 Los Estudiantes: Lograr manejar adecuadamente los recursos tecnológicos para
tener un aprendizaje significativo.
 Las Tecnologías: Tienen que estar al alcance de todos y ser de fácil uso para los
alumnos. (Pier, C. M. L., García, I. V. M., & Clemente, M. G, 2010, págs. (2-3))

Con el auge de la tecnología en estos tiempos, crea una necesidad en las instituciones de
capacitar a los docentes en mejorar su forma de impartir las clases, ya que el estudiante
siempre quiere ir a la par con los nuevos descubrimientos tecnológicos, por eso es
necesario que incorporen las tic, esto permite la interactividad del estudiante con el docente
por medio de contenidos multimedia.

La función de los maestros cambia en un entorno enriquecedor con las tecnologías de

información y comunicación. El profesor deja de ser la fuente de transmisión de cultura y
pasa a actuar como mentor del estudiante, facilitándoles el uso de los recursos y las
herramientas que necesitan para indagar y crear nuevos conocimientos (Salinas,
(2004), pág. 3). Esto hace que las tics sean tan importantes en la educación actual, juega un
rol importante en la educación de este siglo, ya que son un medio tecnológico que nos
permiten mejorar la calidad de la clase en los establecimientos educativos.

CONCLUSIONES

Cuando nos referimos a las tic (técnicas de información y comunicación), podemos decir
que son muy necesaria en la educación superior, ya que la tecnología avanza y los
estudiantes siempre quieren ir de acorde a ella.

Para poder tener una clase más dinámica, los docentes deben utilizar las tic, ya que eso
motiva y despierta el interés de los estudiantes en investigar de los temas impartidos en
clase; Es importante que el docente esté capacitado para utilizar las tic en el salón de clase
como medio de enseñanza-aprendizaje y no solo depender de las tic para su clase si no
como un medio para afianzar más el conocimiento del estudiante.

Las instituciones educativas también juegan un papel importante en el aprendizaje del

estudiante, ya que les proporcionan la tecnología tanto al docente para mejorar su forma de
transmitir cultura y el estudiante logra obtener un aprendizaje sea significativo.
Bibliografía
Álvarez, R. B. ( (2009)). Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación
superior. Estudio descriptivo y de revisión. Revista Iberoamericana de Educación, 3.

Bello, H. M. F. ((2016)). istema de capacitación para el desarrollo de la competencia profesional

pedagógica en el manejo de las tic de los docentes de la facultad de educación. Republica
de Cuba. Cuba: ebookcentral.

Fernando Iriarte, Carmen Ricardo, Mónica Ordónez, Cinthia Astorga. (2017). Las tic en la educación
superior:. ebookcentral. Recuperado el 2018, de https://ebookcentral.proquest.com

Pier, C. M. L., García, I. V. M., & Clemente, M. G. (2010). De la cátedra tradicional al uso de las tic
en la educación superior. en: memorias universidad 2008. La Habana , La Habana , Cuba:
ebookcentral.

Salinas, J. ((2004)). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. America
Latina y el Caribe,España y Portugal: redalyc. Obtenido de
http://www.redalyc.org/html/688/68800706/

Soto, C. F., Senra, A. I. M., & Neira, M. C. O. (2009 ). Ventajas del uso de las TICs en el proceso de
enseñanza-aprendizaje desde la óptica de los docentes universitarios españoles. . Revista
electrónica de Tecnología educativa, (29).