Unidad II

Educación.

Integrantes:

Eurinet Castillo.

Ivette Reyes.

Maria Gonzalez.

Glineidy Colmenares.

Grupo #6
 Introducción.

En el siguiente trabajo severo unas de las formas tradicionales de estudiar la

personalidad ha sido a través de las tipologías.

Las tipologías estudian la personalidad, tomando como referencia los distintos

aspectos en que diferencia la percepción de las personas. Buscan características
o atributos similares y sobre la base de ellas, establece categorías para la
clasificación de los individuos.

1.- Psicología Tipológica.

Es la ciencia que estudia los tipos o clases, la diferencia intuitiva y conceptual de

las formas de modelo o de las formas básicas. La tipología se utiliza mucho en
términos de estudios sistemáticos en diversos campos de estudio para definir
diferentes categorías.
Es un término que puede abarcar varios campos, debido a que muchos campos
de la ciencia y varias áreas de conocimiento requieren un método de
categorización. La tipología puede estar relacionada con la tipografía, la teología,
la arquitectura, la arqueología, la psicología, en el contexto de las artes gráficas, la
tipología se refiere al carácter tipográfico. Por lo tanto, la tipología se refiere al tipo
o la forma de las letras que componen un texto.

La tipología es una rama de la psicología, de forma similar a la psicología

diferencial, que estudia la relación entre la estructura del cuerpo y el
temperamento. Las tipologías más utilizadas son la de Kretschmer (1921), que
estudia las correlaciones entre los tipos somáticos y las enfermedades mentales;
la de Sheldon (1927), que distingue tres tipos de cuerpo; y la propuesta de
clasificación realizada por el psicólogo Carl Gustav Jung basada en los arquetipos
(imágenes ancestrales del "inconsciente colectivo" de toda la humanidad).

El temperamento, es la peculiaridad e intensidad individual de los afectos

psíquicos y de la estructura dominante de humor y motivación. Es la manera
natural con que un ser humano interactúa con el entorno, Puede ser hereditario y
no influyen factores externos (sólo si esos estímulos fuesen demasiado fuertes y
constantes); es la capa instintivo-afectiva de la personalidad, sobre la cual la
inteligencia y la voluntad modelarán el carácter (en el cual sí influye el ambiente);
ocupa también la habilidad para adaptarse, el estado de ánimo, la intensidad, el
nivel de actividad, la accesibilidad, y la regularidad; el temperamento es la
naturaleza general de la personalidad de un individuo, basada las características
del tipo de sistema nervioso.

En la Psicología, se le llama temperamento a la parte de la personalidad cuyo

origen se asienta en la herencia genética. Por contraposición, se le llama carácter
a la parte de la personalidad que se genera durante la vida de la persona, su
experiencia y la cultura.

La personalidad sería así la suma del temperamento y del carácter de la persona.

2.- Diferencias Individuales.

Son el conjunto de características o rasgos que diferencian a una persona de las

demás”. Está asociado a los conceptos de personalidad, inteligencia, cognición,
motivación, estilos de aprendizaje y otros términos de psicología
En principio, las diferencias individuales se explican como parte de la personalidad
de cada individuo. La personalidad puede sintetizarse como el conjunto de
características o patrón de sentimientos y pensamientos asociados al
comportamiento. Es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes y hábitos y la
conducta de cada individuo que persisten a lo largo del tiempo frente a distintas
situaciones, distinguiendo a un individuo de cualquier otro.

Importancia de las diferencias individuales.

Psicología: Variabilidad en la conducta de las personas.

Ciencias Conductuales: Medición de las diferencias individuales.

Toda la medición en psicología y todos los métodos para evaluar los puntajes de
los instrumentos y las características de los reactivos se basan en la habilidad
para identificar y caracterizar las diferencias psicológicas.

3.- Necesidad del estudio de las diferencias individuales en la pedagogía.

Pretendemos ofrecer una serie de reflexiones en como a un ámbito del saber

pedagógico que no siempre ha sido igualmente entendido por todos y cuya
realidad o sustantividad incluso se ha puesto en cuestión.

Por ello nos parece que el presente estudio se pertinente en tanto que pueda
ayudar en la conceptualización de un área que a nuestro juicio, tiene una notable
importancia para el desarrollo de la acción educativa, no se pretende por tanto
establecer polémica alguno sino ofrecer la argumentación que conducirá a un
nuevo concepto ya apuntado parcialmente por algunos autores de lo que a nuestro
entender, deber seria Pedagogía Diferencial.

Conclusión.

La personalidad puede sintetizarse como el conjunto de características o patrón de

sentimientos y pensamientos ligados al comportamiento, es decir, los
pensamientos, sentimientos, actitudes y hábitos y la conducta de cada individuo,
que persiste a lo largo del tiempo frente a distintas situaciones distinguiendo a un
individuo de cualquier otro haciéndolo diferente a los demás.

La personalidad persiste en el comportamiento de las personas congruentes a

través del tiempo, aun en distintas situaciones o momentos, otorgando algo único
a cada individuo que lo caracteriza como independiente y diferente.

Ambos aspectos de la personalidad, distinción y persistencia, tienen una fuerte

vinculación con la construcción de la identidad, a la cual modela con
características denominadas rasgos o conjuntos de rasgos que, junto con otros
aspectos del comportamiento, se integran en una unidad coherente que finalmente
describe a la persona.

Este Trabajo fue realizado con la finalidad de entender mejor lo que nos pasa en la
vida, también nos trata de explicar el tipo de persona que podemos ser y de cómo
podemos catalogar la inteligencia que poseemos.