1.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los medios de comunicación son herramientas que nos permiten mantener a todo el mundo informado

de lo que pasa a nivel nacional e internacional. Se trata de canales que nos entregan información,

noticias e imágenes sobre el mundo en que vivimos. En las sociedades modernas, que necesitan estar

en constante contacto y enteradas de todo lo que sucede, los medios de comunicación son

fundamentales. Se cree que no se podría vivir de la misma manera que lo hacemos sin los medios de

comunicación.

Los medios son un poderoso instrumento de socialización, tanto más poderoso que la familia, la

escuela o el trabajo porque forman los sentimientos y las creencias, entrenan los sentidos y ayudan a

formar la imaginación social.

En la actualidad estamos inmersos en los medios desde los niños hasta los adultos, y lamentablemente

no siempre es un hábito bueno, ya que muchas personas no los usan si no que se ven influencias de

manera negativa por ellos.

En las sociedades contemporáneas es cada vez mayor la importancia de los medios masivos. Estos

influyen sobre la forma de actuar, hablar o de pensar de las personas, logran modificar la forma en

que los hombres conocen y comprenden la realidad que los rodea, por lo que

nuestro objetivo primordial radica en analizar las consecuencias que ha traído para la sociedad dicha

influencia y ahondar y concientizar sobre ese problema.

 2. ANTECEDENTES

Los niños, la influencia de la televisión y el rendimiento escolar.

Esta investigación fue realizara en la Universidad Nacional de San Marcos en Lima y tiene como

objetivo general mostrar la influencia que ejerce la televisión en el comportamiento y en el

rendimiento escolar de los niños de 6 a 9 años de edad, de clase media de Lima. Allí señalan que los

medios de comunicación hoy en día, son parte de nuestra vida. Nos acompañan y entretienen, ponen

a nuestro alcance lo ajeno y lejano, alientan nuestra imaginación con personajes e historias, nos

mantienen enterados y son temas para la conversación diaria, nos ayudan a formar una opinión de lo

que sucede, en fin; nos sirven para satisfacer las necesidades más variadas. Los medios de

comunicación son una mediación social importante para vivir en la sociedad contemporánea, pero no

conducen el pensamiento, sentimiento, el gusto ni acciones de las personas.

La influencia de los medios de comunicación sobre la conducta.

Fue un artículo fue publicado por la revista colombiana Acta Colombiana de Psicología, en donde

mencionan, que existen varias formas en que se produce la influencia, llamada social, sobre la

conducta, así como los efectos que producen. La influencia puede ser pasajera o duradera, puede darse

en un pequeño grupo o en uno grande, o puede ser consciente o inconsciente, pero ya nadie duda de

la gran influencia que tienen los medios de comunicación sobre la forma de pensar, sentir y actuar.

Es decir, sobre la conducta. Sin embargo, se debe considerar que las influencias pueden ser también

positivas y negativas.

La sociolingüística de los medios de comunicación.

Este artículo de investigación fue publicado por la Universidad Adam Mickoewicz de Poznan. Allí,

mencionan la importancia social de los medios de comunicación y la influencia en la población lo

que se ha convertido en un factor de primer orden en la conformación de la sociedad actual. Por otro

lado, hace referencia a la llamada "Era de la Información" en la cual vivimos: prensa, radio,
televisión, e Internet que podido acercarse hasta el último rincón de la sociedad humana llevando

consigo un conocimiento enciclopédico global, que incluye, entre otros, un conocimiento

sociolingüístico, lo que a su vez modifica el mapa sociolingüístico general y los mapas

sociolingüísticos particulares en un proceso dialéctico

3. PREGUNTA PROBLEMA

¿Cuál es la influencia de la televisión colombiana en el actuar, hablar y de pensar de los estudiantes

del curso de sociolingüística de la Universidad Libre?

4. OBJETIVO GENERAL

Analizar la influencia de la televisión colombiana en el actuar, hablar y de pensar de los estudiantes

del curso de sociolingüística de la Universidad Libre.

5. Objetivos específicos.

 Clasificar los programas de televisión qué más puedan influir en el actuar, hablar y de pensar

de los estudiantes.

 Identificar las influencias positivas y negativas que la televisión genere en los estudiantes.

 Determinar la relación entre en el actuar, hablar y de pensar y los programas de televisión

que ven los estudiantes.

 6. MARCO TEÓRICO

6.1 MEDIOS DE COMUNICACIÓN

El concepto de comunicación ha sido definido de diferentes formas según diversos autores y escuelas

de conocimiento. Antes de entrar al campo de las definiciones especializadas, es conveniente señalar

que esta voz proviene del latín “communicare” que significa puesto en común. Para entender el

concepto de comunicación en un sentido amplio y general, el diccionario la define como la acción y

efecto de comunicar y, a su vez, este concepto implica hacer partícipe a otra persona o cosa de algo

que se tiene (El Pequeño Larousse Ilustrado, 2017-2018).

Por otro lado, la comunicación fue definida por el filósofo griego Aristóteles. Según Flores (1998),

Aristóteles en su libro “Retórica” señala que la comunicación es un proceso que busca la persuasión

por cualquier medio posible. De esto se desprende que la comunicación no sólo es el acto de transmitir

información, sino que ésta debe llegar al receptor y cumplir el objetivo o propósito para el que fue

diseñada. Es decir, debe lograr persuadir al individuo que recibe el mensaje y por lo tanto llevarlo a

la acción o ideas previamente deseada por el emisor.

Ahora bien, los medios de comunicación son mecanismos o herramientas a través de los cuales

se transmite una noticia de forma colectiva, sin embargo puede existir dentro de ellos ciertas

diferencias ya que la noticia que se difunde no necesariamente tiene que ser masiva, también puede

darse interpersonal, es decir, los medios de comunicación masiva son los que tienen la capacidad

de difundir las noticias de carácter público a una gran cantidad de personas, mientras que los medios

interpersonales comunican dentro de un contexto más privado, entre dos, tres o más personas, un

ejemplo son los correos electrónicos, el teléfono, etc.

Según Harry Pross (1994), Los medios se clasifican según la estructura física que sirve de soporte

para la transmisión de la información, y de los cuales podemos distinguir:

A) LOS MEDIOS AUDIOVISUALES, son los que pueden ser simultáneamente escuchados y

vistos. Se basan en dispositivos tecnológicos que emiten imágenes y sonidos con el fin de transmitir

la información, como es el caso de la televisión y el cine.

B) LOS MEDIOS RADIOFÓNICOS, son el único medio que se basa exclusivamente en

información trasmitida bajo formato sonoro. Requiere un proceso de producción mucho más sencillo

que la televisión. Su nivel de acceso, también es un aspecto en el cual aventaja al resto de los medios.

Por otro lado desde el punto de vista de la emisión radiofónica también resulta verdaderamente muy

sencillo, ya que para lograr la emisión se requiere de pocas máquinas de sonido, micrófonos y pocas

personas. La principal limitación tiene que ver con la distancia geográfica y accidentes que

imposibilitan la transmisión, y el sonido se ve afectado.

C) LOS MEDIOS IMPRESOS, comprenden a

las revistas, periódicos, magazines, folletos y panfletos, todas las publicaciones que contengan una

información a ser transmitida. En la actualidad estos medios, por el elevado costo de producción y la

intromisión de internet, están en declinación en cuanto a que su público prefiere otros medios a la

hora de informarse. Se requieren de muchos puntos para certificar una producción de calidad en este

medio, por ejemplo: editores, correctores, buena calidad del papel, escritores y analistas reconocidos,

etc.

D) LOS MEDIOS DIGITALES, surgidos en la década de 1980. Estas “nuevas tecnologías” han

logrado expandirse con masividad. Se basan en las computadoras personales, como también en

celulares, tabletas y todo tipo de artefactos tecnológicos, cada vez con mayor rapidez transmiten la

información llegando a miles de personas.

6.2 TELEVISIÓN

La mayoría de las personas perciben la televisión como una fuente de entretenimiento y diversión ya

que representa una de las maneras más difundidas y aceptadas para pasar el tiempo libre y olvidarse

de otras responsabilidades. Sin embargo desde sus inicios, la televisión también ha servido como

fuente confiable de información. El género que distingue a esta actividad televisiva son los noticieros

que al igual que la propia televisión han ido evolucionando en su manufactura, contenido y

transmisión.

Según Kleppner (1990), la televisión ha experimentado cambios significativos a lo largo de su historia

ya que ahora se ha constituido como una industria muy diversificada que abarca desde redes de

televisión por cable, estaciones independientes nacionales y regionales, públicas y privadas.

Kleppner también afirma que la televisión es más que un medio de entretenimiento, información y

publicidad. Con el paso del tiempo se ha convertido en parte de la vida social y cultural de la mayoría

de los adultos y niños, en gran parte del planeta. De hecho, la irrupción de la televisión en la vida

cotidiana modificó de manera notable la forma en que la gente invierte su tiempo. Según Robinson

(1990), “le robó tiempo a la radio, al cine y a la literatura de ficción. Y capturó así parte del tiempo

que la gente invierte en la socialización, en sus pasatiempos o incluso en el cuidado de sus mascotas

y sus jardines. Incluso le robó parte del tiempo que se dedicaba al sueño”.

6.3 TELEVISIÓN EN COLOMBIA

Por lo que corresponde a la historia de la televisión en Colombia, es preciso situarse en el gobierno

del general Gustavo Rojas Pinilla, quien quedó impresionado con el nuevo invento durante una visita a la

Alemania nazi como agregado militar.

Inicialmente, la televisión en Colombia era pública, con énfasis en la educación y los temas culturales

hasta que, en 1955, el gobierno desarrolló un sistema de concesiones, en el cual el Estado estaba a cargo
de la infraestructura de la televisión y dio espacios de programación en los canales a empresas privadas

conocidas como programadoras. Estas empresas pujan por los horarios en el canal nacional para mostrar

sus programas. La primera de estas empresas fundadas fue Producciones PUNCH, seguida rápidamente

por RTI Colombia. En 1963 se creó Inravisión, la emisora pública (Benavides Campos, 2012)

BIBLIOGRAFIA

 LANGUE, LINGUISTIQUE, POLITIQUE: DIALOGUES AVEC MITSOU

RONAT (CONVERSACIONES CON NOAM CHOMSKY, BARCELONA, GEDISA, 1999).
 BLOOMFIELD, LEONARD. 1933. LANGUAGE. NEW YORK: HENRY HOLT.
 HISTORIA DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, PAIDÓS (PAIDÓS
COMUNICACIÓN 132), BARCELONA 2002, 193 PÁGS.
 HISTORIA DE LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN, PAIDÓS (PAIDÓS
COMUNICACIÓN 91), BARCELONA 1997, 142 PÁGS.
 La sociolingüística de los medios de comunicación.
 Los niños, la influencia de la televisión y el rendimiento escolar
 La influencia de los medios de comunicación sobre la conducta
 Equipo de Redacción de Concepto.de, 2018,01. Cuáles son los Los Medios de
comunicación. Editorial Concepto.de (Enciclopedia online).
 Historia de la televisión en Colombia y su función pública (1953-1958) Julio Eduardo
Benavides Campos
 Capítulo 1 Comunicación y Medios Masivos.doc
