FALENCIAS EN LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN

LOS APRENDICES DE CARRERAS TÉCNICAS ADMINISTRATIVAS

Diomar Antonio Pineda Cervantes

Universidad Cooperativa de Colombia
Pensamiento Critico

Los aprendices colombianos de carreras técnicas administrativas asistenciales se

encuentran en una realidad bastante compleja en el momento de realizar sus
prácticas o etapa productiva en las empresas, debido a que las prácticas laborales
de estudiantes de instituciones de formación para el trabajo en Colombia son cada
vez más escasas, competitivas y exigentes. Esto por muchas razones, una es a la
economía que presenta el país, pero también a la formación académica que reciben
estos estudiantes en diferentes áreas del conocimiento en su etapa lectiva, donde
toma especial relevancia la formación en competencias tecnológicas, necesarias
para su etapa productiva o de prácticas y de esta manera poder afrontar las
exigencias del mercado laboral. Esta formación en competencias tecnológicas es
esencial para el crecimiento profesional y laboral, siendo así un punto muy
importante y de decisión para el ingreso de estudiantes a las prácticas laborales,
así como como su permanecía en las empresas.

Entendiendo la definición de Educación para el trabajo, "Proceso educativo

formativo, organizado y sistemático, mediante el cual las personas adquieren y
desarrollan a lo largo de su vida competencias laborales, específicas o
transversales, relacionadas con uno o varios campos ocupacionales referidos en la
Clasificación Nacional de Ocupaciones, que le permiten ejercer una actividad
productiva como empleado o emprendedor de forma individual o colectiva" (Social,
2006).

El conocimiento y manejo de las competencias tecnológicas han tomado una gran

importancia en el acceso a la etapa productiva de los aprendices de carreras
técnicas administrativas asistenciales en Colombia; debido a que las empresas
colombianas en su función de generación de prácticas a aprendices, requieren de
personal capacitado y preparado en competencias tecnológicas. Por tal motivo, las

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empresas aplican a estos estudiantes pruebas en sus procesos de selección como
a cualquier aspirante para ocupar sus vacantes, basados en gran parte en la
formación de competencias tecnológicas, que el aspirante debe tener para el
correcto desempeño en el cargo. Entendiendo por Competencias Tecnológicas
“Capacidad para seleccionar y utilizar de forma pertinente, responsable y eficiente
una variedad de herramientas tecnológicas entendiendo los principios que las rigen,
la forma de combinarlas y las licencias que las amparan” (Nacional, 2013). Siendo
así de gran importancia abordar en profundidad en la educación de formación para
el trabajo, el desarrollo de competencias tecnológicas de los futuros practicantes de
carreras técnicas administrativas asistenciales. “Los jóvenes necesitan unas
capacitaciones amplias, generales y amplias para el empleo, combinadas con la
formación en capacitaciones específicas y cierta practica en el mundo del trabajo
que les permita, una transición más suave desde la escuela al trabajo” (Conference,
2000).

La relación entre las instituciones de formación para el trabajo y el sector

empresarial se muestra en la actualidad como una necesidad muy importante entre
ambos, debido a que las instituciones de formación para el trabajo tienen un papel
de alta importancia como fuente de producción y manejo del conocimiento, por
tanto, estas deben asumir un papel protagónico en el sistema productivo del país
por la sencilla razón de contribuir con el desarrollo económico de este. Por esa
razón, el sector empresarial no puede mantenerse aislado de esta relación por lo
que, al estar dentro un entorno económico globalizado, la competitividad es una
constante y se convierte en estrategia de mejoramiento y de crecimiento, la
excelente formación de sus aprendices en las instituciones de formación para el
trabajo.

“El paso de la sociedad industrial a la sociedad de la información y del conocimiento

comportará importantes cambios en las organizaciones y un nuevo papel de los
servicios de información y de los Profesionales. Son necesarias nuevas
competencias, gran parte de ellas ligadas a la formación permanente, pero también
(y estos aspectos adquieren cada vez mayor importancia) nuevas actitudes y

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aptitudes. Se demanda un mayor compromiso y ser capaz de aportar valor a la
propia organización y a la sociedad en general” (D’ Alòs-Moner, 2001). Es muy
importante contar con aprendices competente en las empresas, capaces de resolver
las situaciones problemáticas del entorno empresarial que se puedan presentar, y
estos deben estar en la capacidad de resolver estas dificultades de una manera
efectiva, ágil y rápida. Esto no solamente aplica para las carreras técnicas o
tecnológicas de las instituciones de formación para el trabajo, sino también para
carreras profesionales en calidad de práctica o ingreso de forma directa a laborar.
“Los trabajadores necesitaran nuevas y más elevadas capacitaciones y
competencias para poder explotar todo el potencial productivo de las tecnologías
avanzadas, especialmente en el ámbito de las informaciones y comunicaciones”.
(OIT, 2000).

Los estudiantes de carreras técnicas administrativas asistenciales, requieren de

reforzar la formación en competencias tecnológicas para ser desarrolladas dentro
de las diferentes áreas productivas en las empresas, esta afirmación es debido a
los conceptos y evaluaciones emitidas por las empresas, a las instituciones de
formación para el trabajo de los aprendices en su etapa de práctica o productiva.
Son en estas competencias donde los aprendices presentan las mayores
debilidades, los practicantes demuestran ser muy teóricos por lo que su proceso de
formación se basa en simulaciones académicas y no en vivencias reales o de
campo, lo que disminuye su competitividad en su desempeño laboral en las
prácticas. “La educación media en el país, está llamada a privilegiar las
competencias generales y básicas para la adaptabilidad y el aprendizaje continuo,
requiere una mayor formación en las bases científicas, metodológicas,
competencias comunicativas etc., relacionadas entre sí y requeridas para el eficaz
desempeño laboral y social a lo largo de la vida” (Ordoñez, 2006).

Desde el currículo de formación de las instituciones de formación para el trabajo en

competencias tecnológicas, se orientan en los siguientes aspectos: conocimientos,
destrezas y habilidades, actitudes o comportamientos acordes al área de
desempeño y a la evaluación. Estas competencias tecnológicas deben adaptarse a

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los variados y posibles escenarios y contextos que se puedan presentar y a los
cargos a desempeñar. Con la formación en competencias tecnológicas se pretende
impulsar los aprendices de carreras técnicas administrativas en el desarrollo de
capacidades para su aplicación en el proceso de inclusión en el mercado laboral,
su permanencia y conservación de su plaza laboral y el desarrollo profesional de su
carrera.

En conclusión, se puede afirmar que el desarrollo de las competencias tecnológicas

en la formación de carreras técnicas administrativas asistenciales es crítica, debido
a los conceptos y evaluaciones emitidas por las empresas en donde los estudiantes
desarrollan su etapa productiva o de prácticas. Los estudiantes o aprendices al
momento de finalizar su etapa de estudio lectiva, se van a encontrar con un limitado
número de ofertas laborales las cuales están diseñadas de acuerdo a los
ocupacionales que requieren de ciertas capacidades, destrezas, habilidades y
competencias tecnológicas en la etapa productiva o de práctica.

Se debe resaltar que las carreras técnicas administrativas asistenciales, es una

profesión que tiene una amplio campo de acción en diferentes campos laborales,
por lo tanto se deben desarrollar estas competencias tecnológicas, además de que
se hace importante que realicen estudios complementarios para profundizar en
áreas específicas debido a que a través de estos se pueden perfeccionar y mejorar
estas competencias generando en los técnicos administrativos asistenciales altos
grados de satisfacción en lo laboral y lo personal.

Las competencias tecnológicas son las competencias necesarias que los

estudiantes de carreras técnicas administrativas asistenciales requieren para
incorporarse a la etapa productiva y poder desenvolverse efectivamente en su
ambiente laboral, básicas para la convivencia en sociedad y para desempeñarse en
cualquier ámbito laboral.

Actualmente, la formación que requieren los estudiantes de carreras técnicas

administrativas asistenciales en el sector productivo colombiano y bajo las
condiciones del contexto socioeconómico, se hace necesario realizar un diseño del

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currículo con el fin de adaptarlos y adecuarlos, buscando asegurar además de
óptimo, un desempeño eficiente dentro de las empresas.

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