Formato Resumen Analítico especializado (RAE)

Fecha de Realización: 015/03/2019

Título:
De la investigación mediante relatos de vida al teatro social: el caso de la brecha
digital de género

Autores:
Gil-Juárez, A., Feliu, J., Vall-Llovera, M., Calsamiglia, A., & Conesa, E.

Publicación:
Ciudad: Catalunya, España
Editorial: Universitas Psychologica
Fecha: 02 de septiembre de 2015
Páginas: p. 1583-1598.

Unidad Patrocinante:

Instituto Nacional de la Mujer (Ministerio Español de Sanidad, Política Social e Igualdad),

realizado de Octubre del 2010 a Octubre del 2013.

Palabras Claves: brecha, digital, género, teatro, investigación, relatos.

Descripción:
Proyecto de investigación que busca promover el interés por el uso de tecnologías en
mujeres jóvenes, con el propósito de reducir el dominio masculino en el ámbito
tecnológico.

Fuente:

Gil-Juárez, A., Feliu, J., Vall-Llovera, M., Calsamiglia, A., & Conesa, E. (2015). De la
investigación mediante relatos de vida al teatro social: el caso de la brecha digital de
género. Universitas Psychologica, 14(5), 1583–1897. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct
=true&db=zbh&AN=116717343&lang=es&site=eds-live.

Contenido del documento:

Si las mujeres no crean códigos, objetos virtuales, aplicaciones para móviles, programas y
tampoco diseñan sistemas informáticos, se puede
deducir que están teniendo lugar al menos cuatro opresiones graves: en primer lugar, una
dependencia tecnológica de las mujeres respecto
de los hombres con los que conviven o trabajan; en segundo lugar, una vulnerabilidad que
acaece cuando son agredidas en la red o cuando su derecho a la privacidad se ve atacado;
en tercer lugar, una invisibilización de su contribución al desarrollo de la informática y el
Internet y, en cuarto lugar, su exclusión de las innovaciones y creaciones que se realizan.
En resumen, la ausencia de diversidad en
el ámbito de las expertas en informática supone la exclusión social de amplias capas de la
población hombres y mujerees que no ven sus necesidades tenidas en cuenta
Metodología:

El tipo de metodología implementadaesvariante de la investigación-acción que guiara el

desarrollo y la aplicación de una intervención teatral basada en una investigación
cualitativa. (Gil, 2015)

Los fundamentos teóricos y epistemológicos, las técnicas cualitativas, y sus fundamentos

teóricos y epistemológicos, son privilegiadas para investigar las experiencias, los procesos
y las relaciones humanas desde una vertiente comprensiva e interpretativa, las experiencias,
los procesos y las relaciones de las personas (Denzin & Lincoln, 2000).

Para conocer sus trayectorias vitales y analizar los vínculos entre su vivencia, uso y tipo de
relación con las tecnologías durante la infancia y adolescencia y la elección de estudiar
carreras de perfil técnico, se aplicaron técnicas de entrevistas y relatos de vida. (Bertaux,
2005; Pujadas, 1992)

Conceptos nuevos:
Táctica muestral de ‘bola de nieve’: El muestreo en “bola de nieve” es útil en
poblaciones escasas y consiste en utilizar a los propios participantes para reclutar a otros
que cumplan las mismas condiciones. (Gil, 2015)
Doing gender: Permite describir cómo el género se actúa se performa, se muestra y se
despliega en las diferentes situaciones sociales. (West y Zimmerman 1987)

Empoderar: según Montenegro (2011), es: “fortalecer a las personas de la comunidad para
que puedan adquirir grados
Recientes de autonomía y logros cada vez mayores en la transformación de su realidad” (p.
128).
Dominación masculina: El orden de las cosas no es un orden natural contra el que nada
puede hacerse, sino que es una construcción mental, una visión del mundo con la que el
hombre satisface su sed de dominio

Conclusión:

Esta investigación es una realidad, que afecta al género femenino, siempre la mujer es
minimizada por el poder masculino, llegando a ser excluida. Este tipo de investigación ha
sido innovadora por su técnica, la cual por medio del teatro social permitió la
representación de sus experiencias, implementar acciones ante situaciones de opresión y
que se empoderaran adquiriendo valores y prácticas que las encaminaran a continuar
usando la tecnología y llegar tambien a dominarla.

Esta investigación permitió mostrar cómo se pueden promover nuevas formas de actuar
ante situaciones de opresión o dominio, a través de la creación de una obra de teatro adhoc
basada en los datos de una investigación con relatos de vida. En este sentido y teniendo en
cuenta los resultados que obtuvimos, las futuras intervenciones en este campo que opten
por un proceso o variante de investigación-acción para guiar su desarrollo deben tener
como objetivo la
disminución de los posibles efectos de discriminación derivados de los usos de las
tecnologías

Redactor: SANDRA LUCIA MARTINEZ

de SANDRA LUCIA MARTINEZ - jueves, 21 de marzo de 2019, 09:09

Buenos dias,
Comparto mí aporte sobre el problema de investigación
Grooming, trata de personas y otras problemáticas asociadas al uso de las redes sociales en
jóvenes.
Problema de investigación
Hoy en día las redes sociales son parte del día a día de las personas, sin importar la
condición social, política, cultural, estas permiten estar informados sobre diferentes
situaciones que se viven, estar en contacto con las personas que se quiere, entre otros, pero
es de resaltar que dentro de las redes sociales también ingresan personas que ocasionan
daño siendo las principales víctimas niños, niñas y adolescentes, conllevándolos arriesgo, ya
sea engaño, extorciones, amenazas, entre otras situaciones que ponen en peligro la vida y la
privacidad de niños, niñas y adolescentes, en muchas situaciones se puede evidenciar el
sexting, (envío de mensajes, fotos o videos de contenido sexual por medio de teléfonos
celulares) esto se da debido a que los jóvenes están desinformados o no hacen adecuado uso
de las redes sociales siendo así victimas de depredadores que tras la pantalla pueden
ocasionar muchos daños, físicos, morales y psicológicos.
Pregunta de investigación:
¿Por qué los niños, niñas y adolescentes son víctimas de sexting en las redes sociales?
Pregunta base: ¿Por qué?
Unidad de análisis: niños, niñas y adolescentes
Variable: Victimas de sexting, redes sociales.
Dimensión espacial: internacional
Dimensión temporal: 2019
Justificación
El tema de grooming es un tema que se presenta a nivel mundia, siendo las principales
víctimas niños, niñas y adolescentes donde se evidencian infinidad de casos, lo que muestra
que aún falta muchas cosas por hacer desde las casas, los colegios, la comunidad etc.,
donde los niños, niñas y adolescentes sean conscientes de lo que hacen, de que puedan
navegar en redes sociales, encontrar información relevante, así como personas que pueden
ocasionar daño, donde se debe indicar que las redes sociales se pueden usar pero de una
manera adecuada, es significativo poder identificar como es que en la actualidad se evidencia
mucho el sexting, cuales son las causas de que sean cada vez más las victimas de
acosadores sexuales. Enseñar, sensibilizar e influir en el uso apropiado de redes sociales es
sustancial para la salud psicológica en los jóvenes donde sean chicos empoderados en uso de
redes sociales, donde digan No al acoso en las redes sociales, donde puedan demandar, y
realicen conductas apropiadas en el uso de redes sociales.
Objetivos
Objetivo general

 Identificar los parámetros por los cuales los niños, jóvenes y adolescentes siguen siendo
víctimas del sexting

Objetivos específicos

 Indagar a los niños, niñas y adolescentes sobre como es el uso de las redes sociales.
 Prevenir el sexting mediante información que contribuya y sensibilice del uso adecuado
de las redes sociales.
 Identificar información que permita ver la realidad sobre el sexting en niños, niñas y
adolescentes.

Antecedentes
El término "sexting" es un neologismo integrado ya plenamente a la literatura médica
hispanoparlante que significa "recibir, enviar o reenviar mensajes de texto, imágenes o
fotografías que presentan un contenido sexual explícito, vía Internet o teléfono celular".1
Muchas, por no decir la mayoría o la totalidad de estas imágenes, se diseminan de manera
inmediata, incontrolada y extensa a través de las redes sociales -particularmente, los teléfonos
celulares y computadoras- con resultados impredecibles, en la inmensa mayoría de las veces,
catastróficos.
Investigaciones recientes señalan que un número creciente de adolescentes ha enviado o
"posteado" fotografías o videos de ellos mismos o de otros compañeros en situaciones por
demás comprometedoras (desnudos o semidesnudos, solos o acompañados, incluso en pleno
escarceo erótico), lo que ha representado graves problemas, incluyendo cargos criminales por
felonía o pornografía,2 además de otras consecuencias, especialmente de orden emocional.
En las siguientes líneas nos ocuparemos del tema, ilustrándole con dos casos clínicos
representativos.

Lounsbury, Mitchell, Finkelhor, Marrufo, Menjívar, Wolak , Finkelhor: Desde lo

internacional en la universidad Hampshire estos autores mencionan que el sexting es
“considerado como mensajes con imágenes como fotografías o videos sexualmente
sugestivas enviados a través de algún espacio virtual” (Lounsbury, Mitchell y Finkelhor, 2011;
Marrufo, 2012; Menjívar, 2010; Wolak y Finkelhor, 2011, p.5), en este aspecto se podría
mencionar Facebook o wassap unas de las redes sociales más usadas por los jóvenes donde
envían mensaje ya sea a personas conocidas o desconocidas.
McLaughlin: Desde lo internacional este autor desde Florida en la escuela costera de
derecho menciona “En el sexting es importante puntualizar que se debe tratar de imágenes
digitales tomadas por sí miso ya sea semi desnudo o desnudo, siendo enviadas mediante
correo electrónico y redes sociales” (McLaughlin, 2010, p.5)
Cuesta y Gaspar: “Una de las características de las redes sociales es que hacen posible
mantener Conversaciones ya sea de manera grupal o individual, con conocidos o
desconocidos y en tiempo real o diferido” (Cuesta y Gaspar, 2013, p.4), lo que permite
conocer diferentes personas, culturas, etc., además de crear identidades que en muchas
ocasiones son falsas.
Lopez: Desde lo internacional (México) el autor menciona que la “privacidad real no
existe dentro de las redes sociales, por tanto, no es posible garantizar que la información que
en ellas se publica no pueda ser vista por personas que no tengan autorización de parte del
usuario” (Citado por Kirkpatrick, 2011, p. 4), lo que se podría decir que la información que se
encuentra en las redes sociales puede ser vista casi que por cualquier persona.

Marco Conceptual
El sexting es un anglicismo para referirse al envío de contenidos eróticos o pornográficos por
medio de teléfonos móviles. Comenzó haciendo referencia al envío de SMS de naturaleza
sexual. No sostiene ninguna relación y no se debe confundir el envío de vídeos de índole
pornográfico con el término “Sexting”. Es una práctica común entre jóvenes, y cada vez más
entre adolescentes. También se usa en español sexteo, como sustantivo, y sextear como
verbo. El sexting ha sido un aspecto colateral a los avances tecnológicos en comunicación que
facilitan nuevas formas de interacción social. Presumiblemente, a lo largo de la historia de los
sistemas de comunicación, siempre se han intercambiado mensajes con contenido sexual. No
obstante, las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) permiten la
comunicación mediante imágenes y vídeos, los cuales son intrínsecamente más explícitos y
tienen un mayor impacto. El peligro novedoso del sexting es que ese material puede ser
difundido de manera muy fácil y amplia, de manera que el remitente inicial pierde totalmente el
control sobre la difusión de dichos contenidos.
Es el acto mediante el cual una fotografía digital sexualmente explícita que una persona se
toma a sí misma es enviada a otra persona como un por medio del teléfono móvil.
Desde el origen de los medios de comunicación, las personas los hemos usado para enviar
contenidos de tipo sexual (eróticos, pornográficos, etc.), pero con las NTIC surge un peligro: la
difusión masiva e incontrolada de dichos contenidos.
En el caso de sexting se trata de contenidos muy íntimos, generados por los propios
remitentes, mediante la grabación de sonidos, fotos o vídeos propios en actitudes sexuales,
desnudas o semidesnudo, normalmente con destino a una pareja sexual o amorosa, aunque
también en no pocas ocasiones a otros amigos, como un simple juego.
Creencias de los usuarios de las nuevas tecnologías de la información y comunicación: Creen
que una imagen en un terminal móvil está segura y no son capaces de proyectar, de imaginar,
las variadas formas en que esa imagen puede salir del dispositivo. Un robo, un error, una
broma, un extravío o la voluntad de su propietario.
Algunas investigaciones realizadas con menores estadounidenses y estudios realizados en
varios países sobre el fenómeno del sexting proporcionan los siguientes datos:
El 1% envían imágenes sexualmente explícitas, es decir, que muestran pechos desnudos,
genitales o el culo; el 7% afirman haber recibido imágenes de otras personas desnudas o casi-
desnudas; el 5,9% las han recibido sexualmente explícitas; de los que recibieron imágenes de
sexting, el 56% eran chicas, y el 55% tenían 16 ó 17. Ninguna tenía menos de 12 años; el
9,6% aparecía en imágenes desnudo o casi desnudo, o las había sacado o recibido (es decir,
había estado implicado de alguna manera en un caso de sexting); el 2,5% aparecía en dichas
imágenes o las había creado. De esos, el 61% eran chicas, el 72% tenían 16 o 17 años y sólo
el 6% tenían 10, 11 ó 12 años; del total de los entrevistados, el 1,8% se había sacado a sí
mismo/a, el 0,3% había sido grabado/fotografiado por otra persona y el 0,4% había
grabado/fotografiado a otro menor; de los que salían en las imágenes o las habían sacado
sólo el 54% mostraba pechos, genitales o culo desnudos; entre los que las recibieron, ese tipo
de imágenes suponía el 84%.
El reenvío es poco frecuente: fueron distribuidas o publicadas en Internet en el 10% de los
casos de sexting activo y sólo en el 3% de sexting pasivo; el sexting activo sucedió: Una sola
vez en el pasado año, para el 41%; dos veces para el 23%; de 3 a 5 veces para el 26% y 6
veces ó más para el 10%; el sexting pasivo sucedió: Una sola vez en el pasado año, para el
39%; dos veces para el 33%; de 3 a 5 veces para el 22% y 6 veces ó más para el 6%.
Otra investigación realizada con estudiantes mexicanos y relacionada con el sexting obtuvo
datos reveladores y preocupantes: El 80% habían visto imágenes de personas semidesnudas
o desnudas en las redes sociales; el 20% se tomó fotografías o videos sexualmente
sugestivos; el 20% recibió invitaciones para retratarse en poses eróticas o pornográficas; el
45% compartió material erótico recibido por teléfonos celulares; el 10% lo ha publicado en sus
perfiles o lo ha enviado a sus contactos; el 60% recibió imágenes o videos con estas
características; en el 25% de los casos, los jóvenes los comparten con su pareja, y el 10 por
ciento, con personas cercanas; el 55% de los encuestados conoce a alguien que guarda
fotografías o videos de novias.

Quedo atenta a sus comentarios.