PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Problema: Un problema suele ser un asunto del que se espera una rápida y efectiva
solución.
¿QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?
 En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de
investigación.
 El seleccionar un tema, una idea, no coloca inmediatamente al investigador en una posición
que le permita comenzar a considerar qué información habrá de recolectar, por
qué métodos y cómo analizará los datos que obtenga.
 Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos y de
manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos científicos.
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN:
 En primer lugar, es necesario establecer qué pretende la investigación, es decir, cuáles son
sus objetivos.
 Deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de
investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse, son las guías del estudio y durante
todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes.
Ejemplo de Objetivos de investigación
Una investigación en torno a los factores que intervienen en el desarrollo del noviazgo.
Según algunos estudios, los factores más importantes son la atracción física, la confianza, la
proximidad física, el grado en que cada uno de los novios refuerza positivamente la
autoimagen del otro y la similitud entre ambos.
Entonces los objetivos de su estudio podrían ser:
 Determinar si la atracción física, la confianza, la proximidad física, el reforzamiento de
la autoestima y la similitud tienen una influencia importante en el desarrollo del noviazgo
entre jóvenes.
 Evaluar cuáles de los factores mencionados tiene mayor importancia en el desarrollo del
noviazgo entre jóvenes.
 Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres con respecto a la
importancia atribuida a cada uno de estos factores.
 Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de distintas edades en
relación con la importancia asignada a cada uno de estos factores.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
En la Justificación de la Investigación, se procede a definir POR QUÉ y PARA QUÉ o lo QUE
SE BUSCA y PARA QUÉ, se desarrolla el tema de estudio considerado. Además de ello,
debe formularse y responderse las interrogantes acerca de la posibilidad que el estudio llene
un vacío cognitivo con relación a un determinado problema; si el estudio contribuye a apoyar
una teoría o a reformular a esta; se logra profundizar en cuanto a una teoría o problemática
teórica o práctica; o si se puede lograr una nueva perspectiva o puntos de vista sobre el
problema seleccionado como objeto de estudio. En la importancia es necesario considerar si
la investigación concede aportes a la solución de problemas teóricos o prácticos de tipo
social, político, económico, educativo, religioso, cultural o deportivo (entre otras áreas
sociales), y si se pueden formular políticas, proyectos, programas, planes y actividades en la
solución de un problema tanto teórico como práctico.

DELIMITACIÓN
La delimitación del problema se refiere a identificar todos aquellos aspectos que son
importantes para el desempeño de una actividad y aislar todos aquellos que no interfieren en
el mismo. En la delimitación del problema se deben de escribir cada uno de
los recursos y procesos que intervienen dentro del área del proyecto, para analizar cada uno
de ellos y seleccionar aquellos que realmente intervengan dentro del problema identificado.
El objetivo de delimitar el problema es disminuir el grado de complejidad del proyecto para
atender solo aquellos aspectos que son requeridos.

ALCANCE Y LIMITACIONES
El Alcance de una investigación, queda entendido como aquello que se logra a partir de la
realización de un proceso investigativo. Tiene que ver con los objetivos y las metas logradas,
en otras palabras, indica hasta dónde se llegó con el desarrollo de la investigación, y que
beneficios ofrece a la humanidad, en los ámbitos: social, humanístico, educativo, salubre,
religioso, cultural, deportivo, etc. Las limitaciones de la Investigación son todas aquellas
restricciones del diseño de esta y de los procedimientos utilizados para la recolección,
procesamiento y análisis de los datos, así como los obstáculos encontrados en la ejecución
de la investigación. Existen obstáculos teóricos, metodológicos o prácticos que impiden
realizar una investigación de validez universal. Por lo general, las limitaciones de la
investigación, no pueden estar referidas directamente a las funciones y actividades del propio
investigador o los investigadores, sino que estas dependerán de factores externos a éstos.
En este caso, debemos preguntarnos realmente: ¿Puede llevarse a cabo esta investigación?
No se consideran limitaciones el tiempo, espacio, las condiciones económicas y
las fuentes de información.

CONCEPTOS BÁSICOS DEL CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO REFERENCIAL

¿Qué es un marco teórico?

Un marco teórico (o conceptual) es el grupo central de conceptos y teorías que uno utiliza
para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas básicas que
forman la base para los argumentos, mientras que la revisión de literatura se refiere a los
artículos, estudios y libros específicos que uno usa dentro de la estructura predefinida.

ANTECEDENTES
En la sección correspondiente a los Antecedentes de la Investigación, se incluyen los
trabajos realizados previamente relacionados con el tema o problema tratado en la
investigación. Se incluyen aquí, las opiniones, conclusiones y recomendaciones realizadas
por otros autores que han tratado la problemática que constituye el núcleo, centro u objeto de
la investigación que se ha abordado. En pocas palabras, lo que se realiza (o trata de hacer)
en esta sección es una síntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre
el problema formulado, con el fin de determinar el enfoque metodológico de las
investigaciones realizadas con anterioridad. Por lo general como antecedentes de la
investigación, sirven los siguientes: a) trabajos de grado, b) monografías, c) ensayos,
d) informes; entre otros. De los antecedentes interesa considerar los siguientes aspectos: (a)
título de la investigación; (b) autor o autores (apellido-s- y nombre-s-); (c) año de la
publicación; (d) resumen; (e) propósito o finalidad de la investigación (objetivos: general y
específicos); (f) metodología empleada; (g) conclusiones; y (h) aportes que deja la
investigación analizada.
MARCO HISTORICO
En el Marco Histórico se menciona la evolución y desarrollo del problema de investigación
desde diferentes puntos de vista. Se lleva una descripción de la evolución histórica del objeto
de estudio desde su origen hasta nuestros días.

MARCO LEGAL O JURIDICO

Tal como la denominación de la sección lo indica, se incluyen todas las referencias legales
que soportan el tema o problema de investigación. Para ello, se pueden consultar:
A. La constitución nacional;
B. Las leyes orgánicas;
C. Las gacetas gubernamentales; entre otros dispositivos apropiados.
D. leyes relacionadas o competentes al tema que se investiga.

MARCO TEORICO
Se presenta toda la información principal y complementaria relacionada con el tema
del proyecto de investigación. Por regla general, en esta sección de la investigación, se trata
de definir conceptos y ampliar los datos e informaciones sobre la problemática abordada y
los factores que la constituyen. Es decir que se presenta información textual o documental
sobre las variables en estudio, y puntos que tengan estricta relación con estas, para
ampliar el conocimiento sobre las mismas. La información de las Bases Teóricas, se puede
seleccionar en:
A. Enciclopedias,
B. Diccionarios,
C. Programas de computación,
D. Folletos,
E. Trípticos,
F. Dípticos,
G. Publicaciones periódicas,
H. Revistas especializadas.

MARCO CONCEPTUAL
Aquí se procede a presentar alfabéticamente las palabras o términos básicos y compuestos
utilizados en la investigación; de igual forma que ocurre en la definición de términos básicos.
La única diferencia entre el glosario y la definición de términos básicos, es que el primero
(glosario) se presenta en la sección de los anexos de la investigación, mientras que el
segundo (definición de términos básicos) se presenta al final del Capítulo II, seguido del
Mapa Operacional de las Variables.

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS:
Hipótesis: son tentativas de explicación de los fenómenos a estudiar, que se formulan al
inicio de una investigación mediante una suposición o conjetura verosímil que está destinada
a ser probada en el proceso de la investigación.
Existen 2 maneras de formular una hipótesis:
Oposición es la hipótesis donde se relaciona dos variables inversamente. Ejemplo: mientras
más adulto se hace el hombre, menos rendimiento tiene en su aprendizaje.
Por paralelismo: es relacionar dos variables directamente. Ejemplo: Más estudios, más
aprendizaje.
Relación - Causa - Efecto: es cuando la hipótesis refleja a una variable como producto de
otra variable. Ejemplo: Comer mucho arroz aumenta de peso.
Forma Recapitulativa: es cuando varios elementos se sitúan como hipótesis. Ejemplo: El
aumento de peso corporal es producto de: Ingerir mucho arroz.
Tomar alimentos desordenadamente. Ingerir mucha agua.
Forma Interrogativa: es cuando la hipótesis es formulada como pregunta. Ejemplo: En el
aumento de peso corporal. ¿Ha influido el ingerir mucho arroz?
Otra clasificación es:
Hipótesis General: cuando responde ampliamente las deudas del investigador acerca de las
variables.
Hipótesis Específica: se deriva de la general y la concretiza y hace explicita las
orientaciones concebidas para resolver el problema de investigación.
Hipótesis Estadística: esta es la que somete a prueba y expresa las hipótesis operacionales
en forma de ecuaciones matemáticas.

CÓMO SE DEBE ELABORAR UNA HIPÓTESIS:

Se debe formular en términos claros, con palabras precisas que no den lugar a varias
interpretaciones.
 Debe tener un referente empírico, pues es lo que hace que se pueda comprobar y si no tiene
un referente empírico no es una hipótesis, sino un juicio de valor, si no puede ser
comprobada no tiene validez para la ciencia.

COMO SE EVALÚA UNA HIPÓTESIS:

 Se puede evaluar la hipótesis de diferentes maneras:
 Se evalúa si puede ser comprobada.
 Si esta en correlación con el conjunto de las hipótesis del proyecto de la investigación.
 Responde claro y preciso al problema planteado, es decir, señala la relación entre variables.
 ¿Son las hipótesis susceptibles de ser cuantificadas?

LAS VARIABLES.
Las variables son propiedades observables en un objeto de estudio que puede adquirir
diversos valores y esta variación es medible.
Clases de Variables:
Variables Dependientes: es la que el objeto de investigación se explica con otras variables.
Variables Independientes: son las variables explicativas, también se dice que son las
variables en la que el investigador manipula.
Variables Intervinientes: son características que intervienen para afectar el resultado
esperado y están vinculadas con las variables independientes y dependientes.
Variables Moderadora: es una variable independiente secundaria y se usa con el objetivo
de determinar si afecta la relación entre variable independiente primaria y las variables
dependientes.
Variables Cualitativas: son las que las propiedades pueden presentarse en diversos grados
de intensidad y admiten escala numérica de medición.
Variables Continuas: son las que adoptan entre dos números puntos de referencias
intermedio. Ejemplo: 10.5, 2.5 etc.
Variables Discretas: no admiten posiciones intermedias entre números (10, 2 etc.)
Variables Control: los fenómenos controlados por el investigador, para neutralizar cualquier
efecto que podrían tener de otro fenómeno.
La hipótesis o las hipótesis son una tentativa de explicación mediante una suposición o
conjetura verosímil destinada a ser probada por la comprobación de los hechos. Las
hipótesis son entre otras cosas:
A. El nexo entre la teoría y la realidad empírica; entre el sistema formalizado y la
investigación.
B. Son instrumentos de trabajo de la teoría y de la investigación, en cuanto
introducen coordinación en el análisis (no se prueban hechos aislados, sino relaciones entre
los mismos), y orientan la elección de los datos; en este aspecto puede afirmarse que las
hipótesis contribuyan al desarrollo de la ciencia (ayudan a afirmar o rechazar una teoría) y
guían la labor de la investigación.