República de Honduras

Secretaría de Educación
Dirección Departamental de Educación de Atlántida
Sub Dirección Currículo y Evaluación

Presentación
Estimados compañeros(as) docentes del departamento de Atlántida:

Con el propósito de facilitar la comprensión y concretización de Diseño curricular Nacional de

Educación Básica en el aula de clases, un equipo de docentes de cada municipio, ha elaborado la
propuesta de planificación didáctica de 1° a 9° grado de educación básica, en las áreas curriculares
de matemáticas y Comunicación (Español), la cual está a su disposición para que pueda ser
implementada en todos los Centros Educativos del Departamento. Es importante mencionar que
usted está en toda la libertad de hacer los ajustes y modificaciones que estime conveniente, a fin
de implementar estrategias y acciones didácticas que conlleven al logro de los estándares
educativos de cada grado, y por ende mejoras en el aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes.

Como bien se menciona en el párrafo anterior, la propuesta de planificación fue elaborada por un
equipo de docentes, asistidos técnicamente por los enlaces municipales de educación básica y
redes educativas de cada municipio distribuido de la siguiente manera:

Municipio Grado planificado

La Masica 1° grado
San Francisco 2° grado
Esparta 3° grado
La ceiba ( Español) y Tela 4°grado
(Matemáticas)
El Porvenir 5° grado
Jutiapa 6° grado
La ceiba 7° grado
Tela 8° grado
Arizona 9° grado

La estructura de la planificación didáctica propuesta es la siguiente:

 Datos generales: Este espacio deberá llenarlo con los datos correspondientes a su Centro
Educativo.
 Estándares: Los Estándares Educativos Nacionales son objetivos educativos que señalan lo
que los alumnos tienen que saber (conocimientos) y saber hacer (destrezas),
independientemente de su contexto geográfico, cultural o social.
 Contenidos Conceptuales y actitudinales: Son la descripción detallada de lo que los
docentes deben enseñar (Contenidos Conceptuales), y los Contenidos Actitudinales, que
manifiestan las actitudes y valores que se esperan que las y los alumnos construyan a
partir del modelo de Enseñanza- Aprendizaje.
 Actividades sugeridas por el DCNB y otras fuentes: Las acciones didácticas que en este
aparto se sugieren, están prescritas en el DCNB, y fueron seleccionadas por el equipo de
docentes para facilitar la comprensión del cómo desarrollar el contenido. Así mismo
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encontrarán actividades de otras fuentes de consulta (libros, fichas didácticas y/o sitios en
internet). También se han incorporado actividades que fomentan valores y actitudes, y
expresiones artísticas en base a contenidos actitudinales en cada campo curricular.
 Procesos y actividades de grado: Esta casilla aparece en blanco, ya que su fin principal es
que cada docente escriba en ella todas aquellas acciones didácticas que considere
necesario para poder desarrollar los contenidos y el logro de estándares. De igual manera
debe incluir actividades que fomenten valores y actitudes, y expresiones artísticas en base
a contenidos actitudinales en cada campo curricular.
 Estrategias de evaluación: En este apartado cada docente pueden incorporar distintas
técnicas e instrumentos en los procesos de evaluación, atendiendo los tres momento
(diagnóstica, sumativa y formativa) tomando como base lo estipulado en el acuerdo
N° 1796 -SE-2017.
 Tiempo en horas clases: Se sugiere el número de horas dedicadas al desarrollo de los
contenidos según malla curricular.
 Recursos: Material usado para facilitar al docente su función y a la vez la del alumno.
 Actividades de reforzamiento: Esta casilla aparece en blanco, en ella cada docente incluirá
actividades para reforzar el aprendizaje de forma continua, y tomará también de
referencia los resultados de las Pruebas Formativas Mensuales para crear acciones que
contribuyan al logro de los Estándares Educativos.

Se ha adjunta a este documento la siguiente información:

1. Proceso de planificación didáctica: Se detalla cada uno de los pasos a seguir en el proceso
de planificación y los documentos curriculares a utilizar.
2. Bloques y componentes según área curricular: Muestra de una manera especifica cuáles
son los componentes que corresponden a cada bloque.
3. Distribución de acumulativos por parcial: Formato que detalla la distribución del 100% de
la calificación según la tabla de progresiva de Evaluación, para cada ciclo de Educación
Básica que aparece en el acuerdo N° 1796-SE -2017. Cada docente puede hacer uso de
estos formatos para agregar las actividades o tareas a evaluar con su respectivo
porcentaje.

PROCESO DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

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PRIMER PASO Organice en este orden las siguientes referencias fundamentales para hacer la planificación
didáctica:
Informe de resultados de las
Pruebas Formativas Mensuales

SEGUNDO PASO Tenga a su alcance el formato de Planificación didáctica.

TERCER PASO Proceda a identificar en las referencias curriculares y didácticas la información siguiente en
este orden:
2 Identifique 3 Identifique los 4 Seleccione los 5 Consulte el libro 6 Reforzamiento de
el Contenidos Procesos y Actividades de texto u otros los aprendizajes.
1 Identifique los
Didácticas
Estándares del Componente y conceptuales y documentos
bloque al cual actitudinales Sugeridas en el DCNB. auxiliares para 1. Después de
mes. identificar que
pertenece el correspondientes al identificar
los estudiantes
Estándar del Estándar actividades
No lograron las
mes . didácticas que le competencias
permitan el logro de deseadas
estándares, proceda a crear
contenidos otras
conceptuales y estrategias/activi
actitudinales. dades didácticas
para reforzar los
(Recuerde aprendizajes.
incorporar
2. Consulte el
estrategias Informe de
didácticas para resultados de las
promover valores y Pruebas
actitudes, y Formativas
expresiones Mensuales e
artísticas) incorpore
Procesos-
Actividades
para reforzar
aprendizajes y
lograr los
estándares
educativos.

CUARTO PASO Proceda a organizar esta información en el formato de planificación didáctica. Las
decisiones tomadas en la planificación deben ser en atención al logro de los estándares y a la mejora de los
resultados del aprendizaje de los niños y niñas (No olvide agregar todas sus experiencias exitosas)
Bloques y componentes según área curricular
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Área: Comunicación Campo del conocimiento: Español

BLOQUE COMPONENTE
Lengua oral 1. Intercambio oral
2. Vocabulario

Lectura 1. Intercambio oral

2. Conceptos fundamentales del libro y del
texto impreso.
3. Comprensión lectora
4. Vocabulario
5. Fluidez lectora
6. Desarrollo de la lectura
Escritura 1. Planificación y organización de la
escritura
2. La escritura como proceso
3. Vocabulario

Área: Matemáticas
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BLOQUE COMPONENTE
Números y operación 1. Relación de objetos
2. Numeración
3. Adición
4. Sustracción
5. Multiplicación
6. División
7. Decimales
8. Fracciones
9. Múltiplos y divisores
10. Estimación
Geometría 1. Solidos
2. Líneas
3. Figuras geométricas
4. Ángulos

Medidas 1. Monedas
2. Longitud
3. Tiempo
4. Peso
5. Conversión
6. Áreas y perímetros

Estadística y probabilidad 1. Colección de datos

2. Tablas, cuadros y perímetros
Algebra 1. Comparación y orden
2. Propiedades
3. Desigualdades
4. Ecuaciones
5. Posición

DISTRIBUCIÓN DE ACUMULATIVOS POR PARCIAL

Centro Educativo: ______________________________Grado: ______Sección: ______.

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Campo del conocimiento: _______Parcial: _____Período de ejecución:
_____________________
Maestro (a): _______________________________Ciclo: ¨I¨
DISTRIBUCIÓN DE VALORACIONES
ASIGNACIONES
EVALUACIÓN CUANTITATIVAS

Actividades de aula
40%

Actividades extra aula

20%

Valores y actitudes 10%

Expresiones artísticas,
deportivas y
humanísticas
5%

Examen escrito o
práctico
25%

TOTAL: 100% 100%

_________________________________ _____________________________

V° B° Director Docente

DISTRIBUCIÓN DE ACUMULATIVOS POR PARCIAL

Centro Educativo: ______________________________Grado: ______Sección: ______.

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Sub Dirección Currículo y Evaluación
Campo de conocimiento __________Parcial: _____Período de ejecución: _________________
Maestro (a): _______________________________Ciclo: ¨II¨

DISTRIBUCIÓN DE VALORACIONES
ASIGNACIONES
EVALUACIÓN CUANTITATIVAS

Actividades de aula
35%

Actividades extra aula 20%

Valores y actitudes 10%

Expresiones artísticas,
deportivas y humanísticas
5%

Examen escrito o práctico

30%

TOTAL: 100% 100%

_________________________________ _____________________________

V° B° Director Docente

DISTRIBUCIÓN DE ACUMULATIVOS POR PARCIAL

Centro Educativo: ______________________________Grado: ______Sección: ______.

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Campo de conocimiento: __________Parcial: _____Período de ejecución: _________________
Docente: _______________________________Ciclo: ¨III¨
DISTRIBUCIÓN DE VALORACIONES
EVALUACIÓN
ASIGNACIONES CUANTITATIVAS

Actividades de aula
30%

Actividades extra aula 20%

Valores y actitudes 10%

Expresiones artísticas,
deportivas y humanísticas
5%

Examen escrito o práctico

35%

TOTAL: 100% 100%

_________________________________ _____________________________

V° B° Director

Docente