“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

INFORME Nº 001 – 2018-I.E.P .N.M

A : ELIZABETH ACUÑA DE POLANCO

DIRECTORA DE LA I.E.P NUEVO MILENIO

DE : JOVANNA MARIBEL VILLANUEVA CORDOVA

DOCENTE DE EDUCACION SECUNDARIA -COMUNICACION

ASUNTO : Entrega de informe Técnico Pedagógico

REFERENCIA : Memorándum N° 001 – 2018 – I.E.P – Direc/ “NUEVO MILENIO”.

FECHA : 21 DE DICIEMBRE DEL 2018

________________________________________________________________

Me es grato dirigirme a Ud. para saludarle cordialmente y, a la vez, hacer de su conocimiento sobre
los logros, dificultades y sugerencias obtenidos durante el desarrollo del año lectivo 2018 en las
secciones que tuve a mi cargo:

I.- ANTECEDENTES.
En esta etapa de la escolaridad la participación del estudiante en el desarrollo de competencias es
fundamental .En el presente año 2018 encontré a estudiantes con un vocabulario limitado y
carencia de expresión oral.
Las características de los estudiantes en este ciclo es que ya profundizan en aprendizajes más
complejos en cada una de las áreas, relacionadas con su propia realidad personal y su entorno
social. Y distinguen comportamientos correctos identificando consecuencias a los contrarios.
Autoregulándose cada vez con mayor éxito. Así mismo comienzan a comprender que las
interacciones requieren de empatía, tolerancia y respeto entre sus pares. Por ello, en la
metodología de trabajo se debe incluir la capacidad de estudiantes con expresiones democráticas
y que su contexto guarden correspondencia con el sentido concreto que depara cada situación,
donde incorporan paulatinamente las expectativas de la propia familia y grupo.

II.-DIFICULTADES

 Falta de hábito de estudio.

 Escaso seguimiento en la extensión de las tareas domiciliarias por parte de los padres.
 Incumplimiento y/o improvisación en la presentación de tareas y trabajos asignados.
 Bajo rendimiento en los exámenes, que repercuten en sus promedios de unidad
 La falta de valores repercute en su comportamiento y desarrollo de sus capacidades.
 Los estudiantes de 1° no logran concentrarse debido al desinterés en el estudio, por ello hay
estudiantes que se encuentran en Inicio por lo que desaprobaron el área, por otro lado la
mayoría se encuentra dentro del nivel inicio y 6 (as) estudiantes lograron obtener un nivel
destacado durante el año académico.

III.- LOGROS
 Participación activa en un 80 % de los y las estudiantes, en las actividades de trabajos
grupales en aula.
 Se ha logrado desarrollar el 90% de contenidos del área de 1º y 2° año.
 La mayoría de estudiantes logró desarrollar las capacidades y actitudes programadas al inicio
del año escolar en el área.
 Se logró poner en marcha diversos trabajos de aplicación vivenciales, y su relación con su
entorno.
 Los estudiantes mostraron interés en la participación de los concursos internos de la I.E.
 Destacada participación de alumnos, en sus respectivas secciones, con su participación
constante en el proceso enseñanza – aprendizaje.
 Participación en dramatizaciones desarrollando su desenvolvimiento frente a un público.
 Participación efectiva de estudiantes en el primer y segundo Día del Logro, demostrando el
alcance y fijación de las capacidades consideradas.
 Se les aplico las evaluaciones semanales donde los alumnos demostraron su interés por el
área

IV.-SUGERENCIAS

 Comprometer mediante un acta de compromiso a los padres de familia, para brindar más
apoyo y seguimiento a sus menores hijos, de esta manera nos permiten apoyarlos en su
formación académica .

V.- CONCLUSIONES

COMPROMISO ESTRATEGIAS PARA MEJORAR

 Innovar en estrategias
motivacionales a nivel personal
de los estudiantes para lograr el
Proceso anual de interés en el aprendizaje.
aprendizaje  Brindarle un
determinado tiempo para la
lectura en el aula de las
diferentes áreas.
 Permitir continuamente
las salidas de campo y la praxis
en los estudiantes.
Trabajo realizado en  Las reuniones con los
atención a padres y padres de familia deberían ser
a estudiantes. en horarios accesibles para que
la asistencia sea general ya que
la mayoría no tiene tiempo en
ese horario y así estén
enterados de las situaciones de
aprendizaje de su menores hijos
Estadísticos de logros de aprendizaje anual 2018

Área
Grado 1° 2°
Rangos % %
LOGRO 18-20 2 12.5 4 15.38
DESTACADO
LOGRO 14-17 5 31.25 8 30.76
PREVISTO
EN 11-13 6 37.5 13 50
PROCESO
EN 0-10 1 6.25 1 3.84
INICIO
RETIRADOS 1 6.25 - -
TRASLADO 1 6.25 - -
Total 16 100% 26 100%

Es todo cuanto tengo que informar para fines pertinente

JOVANNA VILLANUE4VA CORDOVA ELIZABETH ACUÑA DE POLANCO

DOCENTE DEL AREA DE COMUNICACIÓN DIRECTORA

 Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

INFORME Nº 007 – 2018-I.E.T.R.V

A : Lucy Sandoval de la Cruz

DIRECTORA ACADEMICA DE LA I.E TONI REAL VICENS

DE : JOVANNA MARIBEL VILLANUEVA CORDOVA

DOCENTE DE EDUCACION SECUNDARIA -COMUNICACION

ASUNTO : Entrega de informe de Banco de Libros.

REFERENCIA : Memorándum N° 003 – 2018 – I.E. – Direc/ “Toni Real Vicens”.

FECHA : 21 DE DICIEMBRE DEL 2018

________________________________________________________________

Me es grato dirigirme a Ud. para saludarle y a la vez manifestarle nuestra estima

personal y hacerle llegar a su oficina de Dirección, el documento referente a lo acordado en el
Memorándum N° 003 – 2018 – I.E. – Direc/ “Toni Real Vicens”, acerca del Banco de libros.

I.- ANTECEDENTES.

El banco de libros es un recurso que permite a los estudiantes disponer de material escolar para
enriquecer sus conocimientos.
Los libros dotados por el Ministerio de Educación son libros que tienen una importancia
significativa en el proceso de enseñanza / aprendizaje, sobretodo como instrumento de difusión de
discursos culturales con muestras lingüísticas, formas de comunicación y sistema de valores, que
van a actuar directamente en la formación cognitiva del alumno en cuanto ser individual y social.

II.- CONSOLIDADO DEL BANCO DE LIBRO 2018

Se recibió solo cuadernos de trabajo por cada área mencionada, según la relación oficial de
estudiantes y a continuación se detalla:

 Áreas : Comunicación , Matemática, Historia y Antología

 Grados : Primero
GRADO
1° AÑO
AREA
COMUNICACION 23 cuadernos de
trabajo
MATEMATICA 23 cuadernos de
trabajo
HISTORIA 23 cuadernos de
trabajo
ANTOLOGIA 23 cuadernos de
trabajo
TOTAL 92 cuadernos de
III.- LOGROS: trabajo

 Los estudiantes cumplieron con el forrado de los libros.

 El uso del libro facilito el desarrollo de las sesiones en algunos temas programados.
 Los estudiantes mostraron interés en trabajar con los cuadernos de trabajo.
 Se trabajaron de manera individual y grupal.
 Se consolidó el trabajo en equipo.

IV.- DIFICULTADES:

 Algunos alumnos no cuidaron los libros como debe de ser.

 La falta de textos en el área de comunicación no permitieron desarrollar los cuadernos de
trabajo en su totalidad.
 Falta de interés de lectura ya que cuando se les pedía q realizaran actividades de
extensión no lo realizaban.
 Se perdían los libros que dejaban en el aula.
 Los alumnos que se retiraron del colegio llevaron los libros sin devolución.

V.- SUGERENCIAS:

-Contar con los textos correspondientes en el área de comunicación.

- Insistir con el buen uso de los textos.

- Solicitar a los estudiantes q solo los cuadernos de trabajo se trabajaría en aula y no dejar llevar
los libros a casa

Es todo cuanto tengo que informar para fines pertinentes

Jovanna Villanueva Córdova Lucy Sandoval de la cruz

DOCENTE DEL AREA DE COMUNICACIÓN DIRECTORA ACADEMICA

Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

INFORME Nº 008 – 2018-I.E.T.R.V

A : Lucy Sandoval de la Cruz

DIRECTORA ACADEMICA DE LA I.E TONI REAL VICENS

DE : JOVANNA MARIBEL VILLANUEVA CORDOVA

DOCENTE DE EDUCACION SECUNDARIA -COMUNICACION

ASUNTO : Entrega de informe sobre el uso de libros y cuadernos de trabajo

REFERENCIA : Memorándum N° 003 – 2018 – I.E. – Direc/ “Toni Real Vicens”.

FECHA : 21 DE DICIEMBRE DEL 2018

________________________________________________________________

Me es grato dirigirme a Ud. para saludarle y a la vez manifestarle nuestra estima

personal y hacerle llegar a su oficina de Dirección, el documento referente a lo acordado en el
Memorándum N° 003 – 2018 – I.E. – Direc/ “Toni Real Vicens”, acerca del uso de libros y
cuadernos de trabajo en el aula la cual detallo lo siguiente .

I.- ANTECEDENTES.

Los textos escolares fortalecen los aprendizajes de los estudiantes, a través de un marco
conceptual que les permite ampliar y consolidar sus capacidades, y a los docentes apoyarlos en
sus tarea pedagógica con información actualizada y pertinente.
Los cuadernos de trabajo fortalecen las competencias comunicativas y a la vez busca desarrollar
la creatividad de los estudiantes por lo tanto durante el inicio de clases cada tutor recibió
cuadernos de trabajo de las diferentes áreas la cual facilitaría el aprendizaje de los estudiantes.

II.- DIFICULTADES:

 Mal uso de los cuadernos de trabajo de parte de algunos estudiantes.

 La falta de textos en el área de comunicación no permitieron desarrollar los cuadernos de
trabajo en su totalidad.
 Algunos estudiantes llevaban sus cuadernos de trabajo a casa y no lo regresaban lo cual
dificultaba su trabajo en aula.
 Alumnos con escaso hábito de lectura.
 Cuadernos de trabajo descuidados por parte de los estudiantes.

II.- LOGROS:

 Contribuyeron al logro de los aprendizajes.

 Motivaron la expresión y comprensión de textos.
 Estimularon la participación activa y el trabajo en equipo
 Permitieron optimizar el tiempo en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Activaron los procesos cognitivos, afectivos y sociales.

IV.- SUGERENCIAS:

- Insistir con el buen uso de los textos.

- Solicitar a los estudiantes q solo los cuadernos de trabajo se trabajaría en aula y no dejar llevar
los libros a casa

- Motivar a los estudiantes a cumplir con las tareas escolares.

- Obtener a tiempo los textos escolares para facilitar el desarrollo de los cuadernos de trabajo

Es todo cuanto tengo que informar para fines pertinentes

Jovanna Villanueva Córdova Lucy Sandoval de la cruz

DOCENTE DEL AREA DE COMUNICACIÓN DIRECTORA ACADEMICA

 Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

INFORME Nº 005 – 2018-I.E.T.R.V

A : Lucy Sandoval de la Cruz

DIRECTORA ACADEMICA DE LA I.E TONI REAL VICENS

DE : JOVANNA MARIBEL VILLANUEVA CORDOVA

DOCENTE DE EDUCACION SECUNDARIA -COMUNICACION

ASUNTO : Informe sobre Educación Ambiental

REFERENCIA : Memorándum N° 003 – 2018 – I.E. – Direc/ “Toni Real Vicens”.

FECHA : 21 DE DICIEMBRE DEL 2018

________________________________________________________________

Me es grato dirigirme a Ud. para saludarle y a la vez manifestarle nuestra estima

personal y hacerle llegar a su oficina de Dirección, el documento referente a lo acordado en el
Memorándum N° 003 – 2018 – I.E. – Direc/ “Toni Real Vicens”, acerca del Informe Ambiental

I.- ANTECEDENTES.

La educación ambiental es un proceso integral que más que proporcionar información sobre el
entorno .y su problemática, busca crear procesos de reflexión acerca de cómo nuestros hábitos y
acciones diarias impactan de manera positiva o negativa al ambiente, derivando en la toma de
responsabilidad y la consecuente acción.
Los estudiantes de la I.E Toni Real Vicens se encuentran expuestos a riesgos debido a que nos
ubicamos cerca a un botadero , y durante nuestra permanencia de nuestras labores escolares
estamos percibiendo olores fétidos debido a la quema de basura y/o otros . Es por ello que nuestra
institución siempre fomenta el cuidado a nuestro medio ambiente

II.- DIFICULTADES:

 Algunos estudiantes no practican las 3 R .

 Malos hábitos de limpieza.
 No utilizan gorras y bloqueadores durante su horas de educación física.
 La falta de servicios básicos como son el agua y la luz
 Los olores fétidos dificultan la concentración nuestros estudiantes

III.- LOGROS:

 Se trabajo todo el año con material reciclable.

 Reutilizaron diversos materiales para la elaboración de otros objetos de su interés.
 Los estudiantes reutilizaban sus papelotes.
 Elaboraron maquetas literarias con material reciclable
 A través de la campaña de Arborización se incentivo al cuidado del medio ambiente.
 Se incentivo a la limpieza diaria de nuestros ambientes de estudio.
 Se incremento el hábito de limpieza personal.
 Los estudiantes a través de grupos de limpieza se preocupaban por el cuidado de su salón.

IV.- SUGERENCIAS:

-Insistir en la práctica de las 3 R.

- Insistir a los hábitos de limpieza ya que estamos en una zona vulnerable y con riesgo de contraer
enfermedades.

-focalizarnos en el cuidado personal de nuestros estudiantes y de esa forma tendremos alumnos

con ganas de estudiar y por lo tanto así también cuidaran su entorno donde ese desenvuelve .

ANEXOS

Es todo cuanto tengo que informar para fines pertinentes

Jovanna Villanueva Córdova Lucy Sandoval de la cruz

DOCENTE DEL AREA DE COMUNICACIÓN DIRECTORA ACADEMICA

 MATERIAL RECICLABLE

Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

INFORME Nº 003 – 2018-I.E.T.R.V

A : Lucy Sandoval de la Cruz

DIRECTORA ACADEMICA DE LA I.E TONI REAL VICENS

DE : JOVANNA MARIBEL VILLANUEVA CORDOVA

DOCENTE DE EDUCACION SECUNDARIA -COMUNICACION

ASUNTO : Informe de gestión de riesgo

REFERENCIA : Memorándum N° 003 – 2018 – I.E. – Direc/ “Toni Real Vicens”.

FECHA : 21 DE DICIEMBRE DEL 2018

________________________________________________________________

Me es grato dirigirme a Ud. para saludarle y a la vez manifestarle nuestra estima

personal y hacerle llegar a su oficina de Dirección, el documento referente a lo acordado en el
Memorándum N° 003 – 2018 – I.E. – Direc/ “Toni Real Vicens”, acerca del informe de gestión de
riesgo :

I.- ANTECEDENTES.

Gestión de riesgo parte del reconocimiento de que los desastres constituyen problemas generados
en los procesos de desarrollo y por lo tanto la necesidad de fortalecer las capacidades y la
articulación entre diversas instituciones, organizaciones y los actores del desarrollo para reducir los
riesgos.

Conociendo que nuestra Institución Educativa se encuentra ubicada en el centro poblado El Milagro, el cual
se encuentra expuesto a diversos desastres naturales, y habiendo hecho el análisis de peligros y
vulnerabilidad a los que nos enfrentamos, sobre todo habiendo vivido y visto muy de cerca los desastres que
ocasionaron los huaycos de la quebrada del león dormido se tuvo en cuenta en nuestras programaciones
las fechas de simulacros propuestas a nivel nacional y alguna otra de sorpresa para ver el nivel de respuesta
de la comunidad educativa y pese a no haber tenido un plan específico, si estaba incluido en la programación
anual y se trabajó con
Las fechas de los simulacros propuestos a nivel nacional que fueron los siguientes:

 Primer Simulacro 20 de abril Por el Día Mundial de la Tierra

 Segundo Simulacro 31 de mayo Por el Día Mundial Sin Tabaco

 Tercer Simulacro 12 de octubre Por el Día Internacional para la Reducción de los Desastres.

 Cuarto simulacro 24 de Agosto simulacro de sismos y tsunami de multipeligros.

  Quinto Simulacro 23 de noviembre Por el día mundial del reciclaje y aire limpio.

II.-LOGROS:

- Realización de lecturas insertadas dentro de las sesiones para informarnos sobre los desastres
naturales.
- Conocimiento de las acciones a realizar antes , durante y después de un desastre natural ,
- Informarnos sobre qué debemos hacer ante situaciones de riesgo.

III.-DIFICULTAD:

- Falta de responsabilidad de algunos estudiantes al momento de realizar los simulacros

- Las comisiones encargadas sobre gestión de riesgo no supo la labor como tal , dificultando el
desarrollo optimo de los simulacros

IV- SUGERENCIAS:

-Sensibilizar a los estudiantes para una buena participación en los simulacros.

-Los docentes deben leer el plan de riesgo y asumir en un simulacro de sismo las responsabilidades dentro
de la comisión.

ANEXOS

Es todo cuanto tengo que informar para fines pertinentes

Jovanna Villanueva Córdova Lucy Sandoval de la cruz

DOCENTE DEL AREA DE COMUNICACIÓN DIRECTORA ACADEMICA

SIMULACRO DE SISMO

Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

INFORME Nº 002 – 2018-I.E.T.R.V

A : Lucy Sandoval de la Cruz

DIRECTORA ACADEMICA DE LA I.E TONI REAL VICENS

DE : JOVANNA MARIBEL VILLANUEVA CORDOVA

DOCENTE DE EDUCACION SECUNDARIA -COMUNICACIÓN

ASUNTO : Informe Del Plan Lector

REFERENCIA : Memorándum N° 003 – 2018 – I.E. – Direc/ “Toni Real Vicens”.

FECHA : 21 DE DICIEMBRE DEL 2018

________________________________________________________________
Me es grato dirigirme a Ud. para saludarle y a la vez manifestarle nuestra estima
personal y hacerle llegar a su oficina de Dirección, el documento referente a lo acordado en el
Memorándum N° 003 – 2018 – I.E. – Direc/ “Toni Real Vicens”, acerca del informe de Plan Lector .

I.- ANTECEDENTES:

El plan lector se diseñó y programó en el mes de marzo cuyo objetivo general era desarrollar en
los estudiante el placer por la lectura asimismo formar lectores autónomos, que incluyan la
lectura en su vida diaria para satisfacer sus necesidades de recreación, cultura e información. Por
lo tanto los estudiantes al inicio de clases no tenían un hábito y placer por la lectura la cual se ve
reflejada en su ortografía y en su desenvolvimiento dentro del aula.

II.- DIFICULTADES:

 El poco tiempo disponible para realizar las exposiciones del plan lector.

 Poca participación por parte de los padres de familia, debido a que no compraron a tiempo
las obras solicitadas ´por el docente y no les exigían leer en casa

 Algunos estudiantes no logran concentrarse debido al mal comportamiento. ,

 Poca disponibilidad de diccionario mediante la Dificultad de algunos alumnos para

expresarse.

 Falta de concentración en la lectura por parte de algunos estudiantes.

 Mayor preferencia por un texto.

 No contar con una biblioteca escolar accesible.

III ,. LOGROS:

-Las secciones de 1° A 4° año de secundaria, han leído textos literarios por unidades y diferentes
lecturas .insertadas en las diferentes sesiones .

-Se incentivó el hábito de la lectura debido a que las obras eran interesantes y de gran aceptación
por parte de los estudiantes (leyendas, cuentos, historias, anécdotas, etc.)

-Cada obra literaria era analizada y expuesta, lo que permitió desarrollar la expresión oral,
comprensión, producción de textos y buena estética creativa.
-La competitividad por hacer las cosas cada vez mejor fue una de los grandes logros obtenidos,
pues la mayoría de los estudiantes se esforzaban constantemente por hacer mejor sus trabajos y
exposiciones.

-Se logró realizar un análisis literario pertinente y eficiente por parte de los estudiantes de cada
obra literaria.

-se logro que los estudiantes representen sus lecturas a través de la dramatización

IV -SUGERENCIAS.

Contar con más tiempo para cada lectura.

Propiciar un ambiente adecuado para la lectura.

Hacer diferentes formas de lectura.

Recomendar otros textos de acuerdo al grado de estudios

V.-CONCLUSIONES:

1. Padres de familia con poco interés para colaborar en los hábitos de lectura.
2. Todos los estudiantes participaron activamente con el plan dentro del aula.
3. Todos los niños reconocen la importancia de la lectura en su vida escolar.
4. Los alumnos implementaron y enriquecieron su vocabulario.

Es todo cuanto tengo que informar para fines pertinentes

Jovanna Villanueva Córdova Lucy Sandoval de la cruz

DOCENTE DEL AREA DE COMUNICACIÓN

DIRECTORA ACADEMICA
 Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

INFORME Nº 006 – 2018-I.E.T.R.V

A : Lucy Sandoval de la Cruz

DIRECTORA ACADEMICA DE LA I.E TONI REAL VICENS

DE : JOVANNA MARIBEL VILLANUEVA CORDOVA

DOCENTE DE EDUCACION SECUNDARIA -COMUNICACIÓN

ASUNTO : Informe Del Plan de Tutoría ( 1 °SEC)

REFERENCIA : Memorándum N° 003 – 2018 – I.E. – Direc/ “Toni Real Vicens”.

FECHA : 21 DE DICIEMBRE DEL 2018

________________________________________________________________

Me es grato dirigirme a Ud. para saludarle y a la vez manifestarle nuestra estima

personal y hacerle llegar a su oficina de Dirección, el documento referente a lo acordado en el
Memorándum N° 003 – 2018 – I.E. – Direc/ “Toni Real Vicens”, acerca del informe de Plan de
Tutoría.

I.- ANTECEDENTES:

Hoy día es muy importante que nuestros estudiantes conozcan sobre el tema para
practicar el valor del afecto haciendo un esfuerzo por estar bien con los demás tratar de
ayudar, comprender a la otra persona, sufrir sus penas y dolores como también celebrar
sus alegrías y sus éxitos, eliminando los defectos que veamos en estas personas.

Como tutora responsable del aula de primer grado de secundaria recibí unos alumnos
carentes de valores, irresponsables e inclusive con un comportamiento pésimo la cual ha
ido mejorando a través del trabajo en conjunto entre estudiantes y tutores.

III.- DIFICULTADES:

- No contar con el apoyo de los padres de familia en un 75% para reforzar las
sesiones de tutoría y temas de conducta.
- Escaso material para el desarrollo de tutoría ( videos )
- Timidez por parte de algunos estudiantes al representar alguna situación.
- Los padres no llevan el control de sus hijos ; por lo tanto llegan tarde al colegio y
no firman las agendas .
- No hay charlas Psicológicas.

II.-LOGROS:

 Orientación personal descrita a problemas emocionales, de afecto: depresión, ansiedad,

timidez, angustia, etc.
  Orientación personal referido a dificultades académicas: problemas de comprensión, de
redacción, falta de hábitos de estudio, organización de su tiempo; u otros como deserción
estudiantil,
 Orientación grupal en temas referidos a: incomprensión con sus compañeros, pérdida de
objetos, intolerancia entre compañeros, sexualidad sana, Falta de empatía, etc.
 Consensuan acuerdos para participar en marchas, campañas educativas, actividades
matinales y otro
- Se logro desarrollar al 90 % de sesiones de tutoría programadas.
- Participación del 85 % de los estudiantes en las actividades de juego de roles y
dramatizaciones.
- Se fomentó en un 80% las habilidades sociales, tales como la afectividad,
autoestima, como actuar frente a extraños, conocerse así mismos, no dejar que
nadie toque su cuerpo.
- Se respetaron y cumplieron los acuerdos de convivencia en un 90 %.
- Participación de los estudiantes en un 85% en las actividades de tutoría
programadas por la UGEL 02 – La Esperanza
- Con la finalidad de hacer sentir importantes y valiosos se desarrolló actividades
como:
 Mujeres de reto, mujeres en acción 2 de noviembre
 Cultivemos el efecto eliminando el defecto 8 de noviembre
 Campaña sobre la trata de personas 27 de octubre
 Reuniones de encuentro de líderes con otras instituciones
 Capacitaciones a nuestras estudiantes con instituciones aliadas a la jurisdicción
de la Ugel 02 La Esperanza.
- Trabajo conjunto con la psicóloga de la I.E. en actividades que necesitaban los
estudiantes para reforzar temas conductuales, actividades de concentración y
atención.
- Participación dinámica de la mayoría de los estudiantes.
- Compromiso del tutor.
- Coordinaciones conjuntas con el equipo de tutores.

IV.- SUGERENCIAS:
- Realizar actividades permanentes donde se integren padres e hijos, para fortalecer
los vínculos de amor y afecto.
- Realizar actividades de escuela para padres.
- Reuniones frecuentes con los docentes para analizar logros, dificultades, y
proponer alternativas de solución Institucionales.
- Realizar jornadas informativitas sobre la conducta de su hijo ( bimestrales )

V.-CONCLUSIONES

Durante el desarrollo de las sesiones, los estudiantes participaron activamente poniendo

interés y expresando libremente sus opiniones e ideas y comprometiéndose a mejorar su
comportamiento controlando sus emociones y brindando afecto a nuestro prójimo, así
mismo concluimos la sesión reflexionando para eliminar el defecto ya que es una actitud
negativa que causa daño a nuestros semejantes.
ANEXOS

Es todo cuanto puedo informar a su despacho

Jovanna Villanueva Córdova Lucy Sandoval de la cruz

DOCENTE DEL AREA DE COMUNICACIÓN DIRECTORA ACADEMICA

 “AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION
NACIONAL”

INFORME Nº 010 – 2018-I.E.T.R.V

A : Lucy Sandoval de la Cruz

DIRECTORA ACADEMICA DE LA I.E TONI REAL VICENS

DE : JOVANNA MARIBEL VILLANUEVA CORDOVA

DOCENTE DE EDUCACION SECUNDARIA –
COMUNICACIÓN

ASUNTO : INFORME DE LA APLICACIÓN DE LOS KITS DE EVALUACIÓN – AREA

COMUNICACIÓN

REFERENCIA : Memorándum N° 003 – 2018 – I.E. – Direc/ “Toni Real

Vicens”.

FECHA : 21 DE DICIEMBRE DEL 2018

________________________________________________________________
N° KIT DE ENTRADA KIT DE PROCESO KIT DE
ALUMNOS LD LP EP EI T LD LP EP EI T LD LP
01 Alfaro Valeriano, Zarai x x x
02 Altamirano Carlos, Rosa
03 Altamirano Carlos, Joselyn x x
04 Arana Vargas, Omar Israel x x
05 Bello Rodríguez, Edinson Jamid x x
06 Chanduvi Esquivel, Madeley E x x
07 Curi Bazán, Oscar x x
08 Eugenio Valencia, Carlos x x
09 Layza TIZNADO, Neiser x x
10 Leyva Guzmán, Marcelo x x
11 Leiva Rojas, Luis Manuel x x
12 Llaro Mendoza, Liz Evelin x x
13 Lobato Acuña, Reyli Mardely x x
14 Rodríguez Oloya, Ingrid Vanesa x x
15 Sarmiento Mantilla, Cristel

16 Tello Vidal, Lucero Verónica x x

17 Zegarra Mestansa,Leonardo. x x
Total - 01 04 10 15 - 01 06 08 15 - 01

Leyenda:
LD: LOGRO DESTACADO LP: Logro Previsto EP: En Proceso EI: En Inicio

Jovanna Villanueva Córdova Lucy Sandoval

de la cruz

DOCENTE DEL AREA DE COMUNICACIÓN DIRECTORA

ACADEMICA

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

I.DATOS INFORMATIVOS:
 1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “TONY REAL VICENS”

1.2 NIVEL : SECUNDARIA

1.3 GRADO : 1° 2° 3° 4°

1.4 SECCIONES :A

1.4 AREA : MATEMATICA, COMUNICACIÓN Y CC.SS

II. FUNDAMENTACION:

El plan de mejora de los aprendizajes es el medio a través del cual la Institución Educativa panifica
y organiza el proceso de mejoramiento educativo centrado en los aprendizajes por un periodo
determinado.
El plan debe estar enfocado en corregir los aprendizajes de los estudiantes en particular quienes
están más identificados como prioritarios y aquellos que están en bajo rendimiento académico. Lo
central del proceso educativo es que los estudiantes aprendan a progresar a largo del ciclo escolar.

II.- ANTECEDENTES:
Considerando La evaluación diagnostica que se aplicó la primera semana de clases: 12 de Marzo
del año en curso aplicándose detalladamente el día 14 por la incorporación de los estudiantes. Los
resultados se midieron de manera general, teniendo en cuenta los grado correspondiente en el
área de matemática, comunicación y de Historia y Geografía .

El presente diagnóstico educativo identifica las necesidades de los estudiantes, es decir, aquellos
factores sobre los que es preciso actuar para modificarlos:

Área COMUNICACIÓN

Grado 1° 2° 3° 4°
Rangos % % % %
LOGRO 18-20
DESTACADO
LOGRO 14-17
PREVISTO
EN 11-13 83% 80% 56% 71%
PROCESO
EN 0-10 16% 20% 44% 28%
INICIO
Total 18 100% 100% 9 100% 100%

Área MATEMÁTICA

Grado 1° 2° 3° 4°
Rangos % % % %
LOGRO 18-20
DESTACADO
LOGRO 14-17
PREVISTO
EN 11-13 16% 7% 78% 80%
PROCESO
EN 0-10 83% 93% 22% 20%
INICIO
Total 18 100% 15 100% 9 100 7 100

Área H.G.E

Grado 1° 2° 3° 4°
Rangos % % % %
LOGRO 18-20
DESTACADO
 LOGRO 14-17
PREVISTO
EN 11-13 30% 25% 40% 50%
PROCESO
EN 0-10 70% 75% 60% 50%
INICIO
Total 18 100% 15 100% 9 100% 7 100%

En consecuencia se evidencia algunas deficiencias en los niveles de aprendizaje de nuestros

estudiantes. Es por esta razón necesitamos formular nuestro plan de mejora de aprendizajes
para revertir estos resultados.

Una de estas estrategias son las evaluaciones semanales donde el alumno mide su capacidad y se
prepara para ser competitivo.

IV.- OBJETIVOS DEL PLAN

 Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.

 Definir metas de aprendizaje por grado.
 Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
 Establecer compromisos de los diferentes sujetos que permitan lograr las metas de
aprendizajes planteados.

V.- DIAGNÓSTICO ¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros alumnos?

NIVEL PROBLEMAS CAUSAS Y/O EFECTOS. EFECTOS

Resultados de aprendizaje
a considerar.
SECUNDARIA  Resultados  Falta de  Baja
evaluación de los estudiantes y el autoestima del
diagnóstico escaso monitoreo de estudiante.
los padres en sus  Deficiente
tareas educativas. aprendizaje.
 No contar con las  Inadecua
herramientas que alimentación de
contribuyen a la mejora los estudiantes .
de sus aprendizajes .
 Desinteres en
 Están expuestos a su aspecto
trabajos laborales no personal .
acordes con su edad.  No cumplen con
 La mala practica d elos las tareas
valores morales dentro escolares .
del entorno escolar  Cansancio
,familiar y social ,físico ,
psicológico y
emocional
 La deserción
escolar.

VI. METAS ¿Qué vamos a lograr?

Teniendo en cuenta los diferentes realidades de nuestra población estudiantil del nivel secundario
esperamos alcanzar los estándares propuestos en la currícula educativa del Ministerio de
Educación considerando las diferentes actividades y estrategias que a continuación se detalla:

VII.- ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA

N° ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMA

(ACTIVIDADES ) M A M J J A S O N D
01 Jornadas de reflexión con la -Directora, x x x
comunidad educativa. docentes.
02 Jornadas de reflexión con -Docentes x x x
PP.FF
03 Reuniones de interaprendizaje. -Directora Docentes x x
04 Aplicación de las Rutas de -Directora - x x x x x x x x x x
Aprendizaje. Docentes.
05 1er y 2do Día del logro. -Comunidad x x
educativa.
06 Evaluación de proceso y -Directora x x
salida. -Comisión de
docentes
07 Reforzamiento de -Docentes x x x x x x X
aprendizajes.
08 Monitoreo en aulas. -Directora x x
09 Fomentar la lectura recreativa -comunidad x x x x x x x x x x
y de disfrute en aula. (plan educativa.
lector).
10 Utilizar el enfoque de -Docente de x x x x x x x x x x
resolución de problemas. matemática
11 Usar material concreto para -Docente de x x x x x x x x x x
matemática. matemática
Uso de estrategias de Docente de x x x x x x x x x x
12 dramatizaciones para mejorar la comunicación
expresión oral.
Elaboración de maquetas Docente de x x x x x x x x
13 literarias para incrementar el comunicación
gusto por la lectura
Fomentar a través de la Docente de
estrategia de análisis comunicación
14 exploratoria y textos x x x x x x x x
desordenados el análisis e
interpretación de diferentes
textos.
Seguir aplicando estrategias Docente de x x x x x x x x
15 lúdicas o juegos matemáticos matemática
Continuar con el club de
Matemática
16 Docente de x x x x x x x x x
Matemática
Implementar la estrategia de x x
visitas de estudio a instituciones
17 que practiquen la investigación, Todos los docentes
donde el estudiante lleve el
conocimiento a la práctica.
Fomentar la interpretación en
18 los estudiantes mediante la Docente de HGE x x x x x x x x
estrategia de líneas de tiempo.
19 Olimpiadas internas y estrategia Docentes de x x x x x x
de rotulados educación física e
ingles
20 Balance de metas logradas. -Directora x
-Docentes.

SUGERENCIAS:

- Sensibilizar a los padres de familia para motivar a sus hijos a estudiar.

- Motivar a los estudiantes a asistir permanentemente a la I.E
- Elogiar sus logros para motivarles a seguir aprendiendo
- Mantener comunicados a su padres de familia sobre avances y dificultades de sus hijos. .
VIII. COMPROMISOS:

COMPROMISOS RESPONSABLES
 Realizar las jornadas de reflexión donde analizamos y
elabora el Plan de mejora de los aprendizajes, que fomente la
lectura recreativa y de disfrute, la resolución de problemas de
situaciones reales y de su contexto.
 Comprometer a toda la comunidad educativa para la mejora
de los aprendizajes. PERSONAL
 Cumplir con las reuniones de interaprendizaje. DIRECTIVO
 Identificar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y
elaborar estrategias de apoyo.
 Participar en la evaluación de progreso de los aprendizajes.
 Diseñar, organizar y realizar el Día del Logro, para exponer
sus aprendizajes.
 Practicar las normas de convivencia en la I.E para convivir en
armonía.
 Realizar el monitoreo y acompañamiento en un clima de
respeto y apoyo en el uso efectivo del tiempo, uso de
estrategias en el aprendizaje y uso adecuado del material
educativo.
 Planificar las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje
teniendo en cuenta el nuevo CURRICULO NACIONAL.
 Implementar el plan de mejora en sus aulas, usando
herramientas y materiales del MED.
 Identificar las debilidades y fortalezas de sus estudiantes en
relación al nivel de logro de sus aprendizajes. MAESTROS
 Participaren las jornadas de reflexión aportando estrategias
para la mejora de los aprendizajes.
 Participar en la evaluación de proceso, para identificar
progresos y corregir errores, aplicando las herramientas del
MED.
 Organizar y participar en el Día de Logro.
 Asistir puntualmente a clases y aprovechar el máximo el
tiempo para generar mejores aprendizajes.
 Capacitarse en estrategias y metodologías con las rutas de
aprendizaje.
 Alcanzar el mayor porcentaje de aprendizaje de nuestros
estudiantes en las áreas de comunicación, matemática, y HGE.
 Participar activamente en la construcción de su aprendizaje. ESTUDIANTES
 Apoyar a sus compañeros que lo necesiten.
 Trabajar en equipo con responsabilidad.
 Cumplir con las actividades que se designan para reforzar el
aprendizaje.
 Preguntar cuando desconoce o tiene dificultades para realizar
una actividad.
 Esforzarse para superar sus deficiencias y reforzar lo
aprendido.
 Participar en las evaluaciones de proceso y salida.
 Participar en el Día del logro con entusiasmo demostrando lo
aprendido de manera creativa.
 Analizar los logros obtenidos en la evaluación censal del MEN PADRES DE
y la diagnóstica de la I.E. FAMILIA
 Conocer las metas que su maestro y la escuela se ha
propuesto para mejorar los aprendizajes.
 Asumir los compromisos con responsabilidad.
 Apoyar a su hijo para que logre sus aprendizajes.
 Organizar su tiempo para un mejor estudio.
 Realizar lecturas y conversar sobre el contenido mejorando su
 comprensión lectora.
 Estimular a su hijo a estudiar, leer, practicar matemática con
actividades del contexto.
 Asistir al Día del logro, reconocer los avances, motivarlo y
corregir los errores.
 Asistir a la escuela a para revisar sus logros.
 Cumplir con responsabilidad el mantenimiento de las aulas, PERSONAL
mobiliarios, ambientes comunes, para facilitar el aprendizaje. ADMINISTRATIVO Y
 Apoyar en las actividades que se requiera en la I.E. DE SERVICIO.
 Hacer efectivas sus horas de trabajo.
 Participar en la movilización nacional. (Día del logro). AUTORIDADES
 Colaborar con la I.E en implementar planes de apoyo.
 Difundir la importancia del Día del logro.

IX. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

POLÍTICA NORMAS NORMAS DE

CONVIVENCIA
Todos estamos Cumplir con el Plan de Mejora Aprender para la vida.
comprometidos con la mejora de los Aprendizajes.
de los aprendizajes.

X. RECURSOS
HUMANOS MEDIOS Y/O MATERIALES FINANCIEROS
 Personal Directivo  Materiales impresos  Ingresos propios
 Personal Docente  Libros del MED.
 Personal de servicio  Fascículos de las Rutas de
 Personal administrativo. Aprendizaje.
 Estudiantes
 PP.FF
 Autoridades.

XI. EVALUACIÓN
El presente Plan se evaluará bimestralmente con la participación de Dirección, y Personal
Docente.

El Milagro , Diciembre2018

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Leydi Maribel Salinas Plasencia

Prof. HGE

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Jovanna Villanueva cordova Lita Córdova Pizán
Prof. Comunicación Prof. Matemática