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Se tendrían que enseñar principios de estrategia que permitan afrontar los riesgos,
lo inesperado, lo incierto, y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones
adquiridas en el camino. Es necesario aprender a navegar en un océano de
incertidumbres a través de archipiélagos de certeza.
La fórmula del poeta griego Eurípides que data de hace 25 siglos está ahora más
actual que nunca. Lo esperado no se cumple y para lo inesperado un dios abre la
puerta. El abandono de los conceptos deterministas de la historia humana que
creían poder predecir nuestro futuro, el examen de los grandes acontecimientos y
accidentes de nuestro siglo que fueron todos inesperados, el carácter en adelante
desconocido de la aventura humana, deben incitarnos a preparar nuestras mentes
para esperar lo inesperado y poder afrontarlo. Es imperativo que todos aquellos
que tienen la carga de la educación estén a la vanguardia con la incertidumbre de
nuestros tiempos.
Análisis - Capítulo VI
Enseñar la Comprensión
La ética no se podría enseñar con lecciones de moral. Ella debe formarse en las
mentes a partir de la conciencia de que el humano es al mismo tiempo individuo,
parte de una sociedad, parte de una especie. Llevamos en cada uno de nosotros
esta triple realidad. De igual manera, todo desarrollo verdaderamente humano
debe comprender el desarrollo conjunto de las autonomías individuales, de las
participaciones comunitarias y la conciencia de pertenecer a la especie humana.
De allí, se esbozan las dos grandes finalidades ético-políticas del nuevo milenio:
establecer una relación de control mutuo entre la sociedad y los individuos por
medio de la democracia y concebir la Humanidad como comunidad planetaria. La
democracia debe basarse en la aprobación de la mayoría, pero además con el
consentimiento de las minorías, cosa que aún no se aplica a las formas de
soberanía sino que se sustituye por el solo hecho de escuchar la opinión de la
mayor parte que está de acuerdo.
ANÁLISIS - CAPÍTULO V
ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES
Incertidumbre es un tópico que se reitera a lo largo de la historia, y no solo
ejemplos como los de Colon y el descubrimiento de un nuevo continente nos
demuestran tal acto, sino que las guerras provocadas y los grandes cambios y
evoluciones que presenta el ser humano surgen a través de una incertidumbre, la
peste negra por ejemplo, que asoló casi un total de Europa en la época. La historia
humana comenzó con una dispersión, una diáspora de todos los humanos hacia
regiones que permanecieron durante milenios aisladas, produciendo una enorme
diversidad de lenguas, religiones y culturas.
A lo largo de los periodos históricos, nos encontramos con diferentes ideologías que
intentan plasmarse en el tiempo y van siguiendo una matriz la cual se enfrenta al
conocimiento. La incertidumbre es la duda que hay sobre cada cosa, es el no poder
dar nada por cierto, es el no poder tener una mente cerrada en planes a futuro,
porque nos es imposible saber lo que ocurrirá, y es también el comprender que
nada de lo que sabemos es una verdad incuestionable, nos hemos dado cuenta a
través de la historia que muchas cosas que se creían absolutamente ciertas han sido
luego negadas. Todas las sociedades creen que la perpetuación de sus modelos se
producirá de forma natural. Los siglos pasados siempre creyeron que el futuro se
conformaría de acuerdo con sus creencias e instituciones.
Morin nos explica que hay enfrentar las incertidumbres por medio de la educación,
yo pienso que debe ser una educación integral, que nos ayude a contextualizar los
conocimientos, que nos ayude a resolver dificultades, a ser mejores personas y más
plenos, a ocuparnos de la sociedad y ser miembros activos y transformadores de la
misma.