COLEGIO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “NAHUELBUTA”

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PLANIFICACION ANUAL 2018

Asignatura: Orientación Profesor: Sandra Urrea Cid Curso: Primero básico

OBJETIVOS GENERALES DE EDUCACION BASICA: ORIENTACIÓN

1. En el ámbito personal y social:

a. Desarrollarse en los ámbitos moral, espiritual, intelectual, afectivo y físico de acuerdo a su edad.
b. Desarrollar una autoestima positiva y confianza en sí mismos.
c. Actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia pacífica, conocer sus derechos y responsabilidades, y asumir compromisos consigo mismo y con los otros.
d. Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y étnica y las diferencias entre las personas, así como la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, y
desarrollar capacidades de empatía con los otros.
e. Trabajar individualmente y en equipo, con esfuerzo, perseverancia, responsabilidad y tolerancia a la frustración.

2. En el ámbito del conocimiento y la cultura:

a. Desarrollar la curiosidad, la iniciativa personal y la creatividad.
b. Pensar en forma reflexiva, evaluando y utilizando información y conocimientos, de manera sistemática y metódica, para la formulación de proyectos y resolución de
problemas.
c. Acceder a información y comunicarse usando las tecnologías de la información y la comunicación en forma reflexiva y eficaz.
OBJETIVOS APRENDIZAJE (OA) OBJETIVOS APRENDIZAJE
TRANSVERSALES (OAT)

OA1: Observar, describir y valorar sus características personales, sus habilidades e intereses.
Trabajar las distintas dimensiones del
OA2. Identificar emociones experimentadas por ellos y por los demás (por ejemplo, pena, rabia, miedo, alegría) y distinguir
desarrollo −físico, afectivo, cognitivo,
diversas formas de expresarlas.
socio-cultural, moral y espiritual−,
OA3: Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cariño, que dan y reciben, en los ámbitos familiar, escolar y además de las actitudes frente al
social (por ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los demás, dar y recibir ayuda). trabajo y al dominio de las tecnologías 2
de la información y la comunicación.
OA4: Identificar y practicar, en forma guiada, conductas protectoras y de autocuidado en relación a:
› rutinas de higiene
› actividades de descanso, recreación y actividad física
› hábitos de alimentación
› resguardo del cuerpo y la intimidad
› la entrega de información personal
OA 5:Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como:
› utilizar formas de buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor)
› actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar turnos, rutinas y pertenencias)
› compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse útiles, ayudar al que lo necesita)
OA6: Identificar conflictos que surgen entre pares y practicar formas de solucionarlos, como escuchar al otro, ponerse en su
lugar, buscar un acuerdo, reconciliarse
OA7: Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus
características, y participar activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la casa y sala de clases).
OA8: Practicar hábitos y actitudes que favorezcan el proceso de aprendizaje, como:
› traer y cuidar los útiles escolares › mantener el orden de la sala de clases y materiales › identificar los nuevos aprendizajes
adquiridos para incentivar la motivación.
NOMBRE DE LA UNIDAD CONTENIDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES
Valoración.
OA1 Observar, describir y valorar sus características
personales, sus habilidades e intereses. Expresión.

UNIDAD I OA3 Observar, describir y valorar las expresiones de Creatividad.

afecto y cariño, que dan y reciben, en los ámbitos
familiar, escolar y social (por ejemplo, compartir tiempo, Resolución de
Mi mundo y yo escuchar a los demás, dar y recibir ayuda). problemas. 3
OA4 Identificar y practicar, en forma guiada, conductas
protectoras y de autocuidado en relación a:
› rutinas de higiene
 GRUPOS DE PERTENENCIA › actividades de descanso, recreación y actividad física
› hábitos de alimentación
(familia, curso y pares) › resguardo del cuerpo y la intimidad
 EXPRESIONES DE AFECTO Y › la entrega de información personal
CARIÑO OA5 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que
 CARACTERISTICAS PERSONALES favorezcan la convivencia, como:
› utilizar formas de buen trato (por ejemplo, saludar,
 SOLIDARIDAD Y RESPETO despedirse, pedir por favor)
 INTERESES Y HABILIDADES › actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar,
respetar turnos, rutinas y pertenencias)
PERSONALES › compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse
útiles, ayudar al que lo necesita)

OA7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de

pertenencia(familia, curso, pares), las personas que los
componen y sus características, y participar activamente
en ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la casa y
sala de clases).

OA8 Practicar hábitos y actitudes que favorezcan el proceso

de aprendizaje, como:
› traer y cuidar los útiles escolares
› mantener el orden de la sala de clases y materiales
› identificar los nuevos aprendizajes adquiridos para
incentivar la motivación.
 OA2 Identificar emociones experimentadas por ellos y Valoración.
por los demás (por ejemplo, pena, rabia, miedo, alegría) y
distinguir diversas formas de expresarlas. Expresión.

OA4 Identificar y practicar, en forma guiada, conductas Creatividad.

UNIDAD II
protectoras y de autocuidado en relación a:
› rutinas de higiene Resolución de
Yo y mi entorno › actividades de descanso, recreación y actividad física problemas.
› hábitos de alimentación 4
› resguardo del cuerpo y la intimidad
› la entrega de información personal
 EMOCIONES (caract. Afectivas)
OA5 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que
 CONFLICTO Y RESOLUCIÓN favorezcan la convivencia, como:
› utilizar formas de buen trato (por ejemplo, saludar,
 SOLIDARIDAD Y RESPETO
despedirse, pedir por favor)
 HABITOS Y ACTITUDES QUE › actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar,
respetar turnos, rutinas y pertenencias)
FORTALECEN EL PROCESO E-A. › compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse
 CONDUCTAS DE AUTOCUIDADO útiles, ayudar al que lo necesita)

OA6 Identificar conflictos que surgen entre pares y

practicar formas de solucionarlos, como escuchar al
otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo,
reconciliarse.

OA8 Practicar hábitos y actitudes que favorezcan el proceso

de aprendizaje, como:
› traer y cuidar los útiles escolares
› mantener el orden de la sala de clases y materiales
› identificar los nuevos aprendizajes adquiridos para
incentivar la motivación.
 CRONOGRAMA I SEMESTRE 2018
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

UNIDAD I “Mi mundo y yo” 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

GRUPOS DE PERTENENCIA (familia, X X X X
curso y pares)
EXPRESIONES DE AFECTO Y X X 5
CARIÑO
CARACTERISTICAS PERSONALES X X
SOLIDARIDAD Y RESPETO X
INTERESES Y HABILIDADES X X X
PERSONALES

EVALUACIONES E1 E2

UNIDAD II “Yo y mi entorno”

EMOCIONES (caract. Afectivas) X
CONFLICTO Y RESOLUCIÓN X
SOLIDARIDAD Y RESPETO X
HABITOS Y ACTITUDES QUE X
FORTALECEN EL PROCESO E-A.
CONDUCTAS DE AUTOCUIDADO X X X

EVALUACIONES E3 E4