Bitacora en Atención A Primera Infancia

JUGANDO APRENDO
MARLENY VALDERRAMA ZAMBRANO
EDUTEC DE LOS ANDES

TECNICO EN ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
PITALITO-HUILA
2018
JUGANDO APRENDO
MARLENY VALDERRAMA ZAMBRANO
Proyecto presentado para optar para al título de técnico en Atención Integral a la

Primera Infancia
CORDINADOR DE MODULO. EURIDICE MEJIA RUBIANO
EDUTEC DE LOS ANDES

TECNICO EN ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
PITALITO-HUILA
2018
AGRADECIMIENTOS
En primer lugar doy gracias a Dios, a mi familia en especial a mi hija María

Alejandra Zambrano, quien ha sido de gran apoyo en este proyecto, gracias a
ellos por el tiempo que me han concedido; quienes son la fuerza y la energía que
me ayudan a crecer como persona.
Mis más sinceros agradecimientos al Hogar Infantil Suaza en especial a su

Directora Rosario Zambrano y docentes, por permitirme llevar a cabo mi
experiencia como practicante y docente pero ante todo por la oportunidad de
trabajo que he tenido para realizar mis estudios.
Doy las gracias al Instituto por su orientación y liderazgo en cuanto a sus

enseñanzas , apoyo moral y humano.
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
En los primeros años de vida Lo que ocurre con los niños y niñas tiene una gran
importancia fundamental tanto para su bienestar inmediato como para su futuro, si
en los primeros años de vida un niño recibe lo mejor, probablemente crecerá sano,
desarrollara capacidades verbales y de aprendizaje, asistirá a la escuela y llevara
una vida productiva y gratificante, sin embargo a millones de niños y niñas
alrededor del mundo se les niega el derecho a alcanzar y desarrollar todas sus
habilidades y capacidades, en este contexto los niños y las niñas de cero a cinco
años son catalogados como sujetos de derecho y su atención integral es
prioritaria, convirtiéndose en una herramienta de esencial importancia para reducir
la desigualdad social.
Las anteriores consideraciones obligan al país a pensar en la reorientación de sus

políticas para lograr la articulación de todos los sectores, se debe adelantar una
acción coordinada que permita la priorización de las acciones y el mejoramiento
de la calidad de los programas y proyectos orientados a la atención de la primera
infancia, se hace necesario crear herramientas que nos proporcionen diagnósticos
integrados de condiciones de vida para nuestros niños y niñas.
JUSTIFICACION
El desarrollo infantil desde sus primeras etapas de formación es fundamental en

los primeros años de vida, ya que esta es la base para su respuesta en salud y
crecimiento físico, biológico, motriz y neurocognitivo. Durante estos primeros años
se aprende rápidamente, y mucho más cuando se recibe amor, afecto, atención,
así como una buena nutrición y una buena atención en salud.
Es por eso que siento mucha alegría al realizar actividades con los niños y niñas
para con el manejo y educación con ellos, fortaleciendo así mismo mi proceso de
formación educativo.
Si los niños y niñas de nuestro municipio en estas primeras etapas son

acompañados en todos los aspectos anteriormente mencionados, se hace
necesario en nuestra comunidad identificar si los niños de dos a cinco años del
municipio presentan buena capacidad del aprendizaje y desenvolvimiento en la
vida familiar, social y productiva.
OBEJTIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS

MARCO CONTEXTUAL
El Hogar Infantil Suaza fue fundado por el señor Daniel Almario Vieda el 01 de
Junio de 1984, quien aprovechando el programa bandera del Bienestar Familiar
lanzado por el Gobierno y con la ayuda política logro la instalación de dicha
institución para beneficio del Municipio de Suaza, pero enfocándose en la niñez de
este lugar.
Somos una Institución con el fin de garantizar los derechos de los niños y niñas en
edades de dos y cinco años; orientando procesos de protección, nutrición y
pedagogía desarrollo integral y participación con las familias para esto contamos
con el talento humano del Hogar Infantil Suaza, cualificado en primera Infancia de
tal forma que se logra la calidad de la prestación de nuestro servicio.
Seremos en el 2027 una Institución de alta calidad, formadores de personas con

valores éticos, espíritu investigativo, ambientalista, creativo, artístico, solidario,
siendo líderes en temática de desarrollo de la primera infancia en el Municipio,
Departamento y el País, trabajando de manera articulada con la familia y el
Gobierno y sobretodo la comunidad.
MARCO DE REFERENCIA
RESEÑA HISTÓRICA
Fue fundado el 1 de Junio de 1984, por el señor Daniel Almario Vieda, quien
aprovechando el programa Bandera del Bienestar Familiar lanzado por el gobierno
y con la ayuda política logro la instalación de dicha institución para beneficio del
municipio de Suaza, pero enfocándose en la niñez de este lugar.
Se nombró una junta de acción comunal, encabezada por el fundador quien
empezó a administrar el Hogar Infantil Suaza, junto con el ICBF, nombrando como
funcionarios tres personas, directora, jardinera y Auxiliar de servicios generales,
quienes realizaban el acompañamiento durante el crecimiento de estos niños y
niñas. Para este momento el ICBF había asignado una cobertura de 30 niños y
niñas que se encontraban entre edades de 2 a 7 años.
 UBICACIÓN GEOGRÁFICA
El municipio de Suaza cuenta con 42 veredas y 2 centros poblados, en el
municipio existen 18 965 hab.3, ubicados en diferentes barrios entre estos

contamos con el barrio Altico donde actualmente está localizado el Hogar Infantil
Suaza, con dirección: Calle 8 N° 3 -36, frente a la Institución Educativa San
Lorenzo.
El municipio de Suaza presenta los siguientes límites:
Por el oriente con el Municipio de Guadalupe y Florencia Caquetá, Por el norte
Zanja del Lindero abajo, hasta su desagüe en el río Suaza, Por el occidente con
los Municipios de Altamira y Timaná y Por el sur con el Municipio de Acevedo.
En años anteriores el Hogar Infantil prestaba el servicio a 55 niños y niñas, en las
edades de 2 años 1 mes a 4 años 11 meses, pero actualmente sólo se tienen
matriculados y asistentes a 40 niños y niñas dentro de las edades anteriormente
nombradas (los 40 niños son atendidos por el ICBF- C. Aporte 463)
 ASPECTO LEGAL (CONFORMACIÓN)
El Hogar Infantil Suaza cuenta con un grupo de talento humano capacitado para
desempeñar su labor según su perfil; dentro de estos cargos se encuentra en
primer lugar el Representante Legal Fabio Plaza Gómez, es él quien firma y
decide sobre los gastos que se tendrán y que deben estar dentro del rublo del
ICBF, en segundo lugar se encuentra la Directora Rosario Zambrano Losada,
quien direcciona cada una de las actividades que se realizarán, además de que
asiste a cada uno de los CTO en el CZ GARZÓN, donde se exponen cada uno de
los avances del POAI, que se han tenido durante el mes; en tercer lugar está la
persona encargada de realizar el apoyo psicosocial a la comunidad educativa, es
quien realiza acompañamiento a los niños y sus familias, también lleva a cabo
cada una de las temáticas que se tratan en el plan de formación a padres de
familia y talento humano, en cuarto lugar están las docentes Fátima Artunduaga y
Arelys Gomez, en compañía de la auxiliar pedagógica Deisy Lorena López Audor,
quienes están encargadas de desarrollar cada una de las actividades planteadas
en el Proyecto Pedagógico de la institución con los niños, niñas, padres de familia
y talento humano en general; en quinto lugar se encuentra la profesional en
nutrición, quien realiza la minuta que se aplicará durante todo el contrato, lleva a
cabo cada una de las actividades que se plantean en los planes de formación a
familia y talento humano, de igual manera realiza el seguimiento a los niños y
niñas que se encuentran en estado de malnutrición; para finalizar en el sexto lugar
se encuentra la manipuladora de alimentos y la auxiliar de servicios generales
quienes están al pendiente de la alimentación de los niños y niñas, además de que
el espacio donde están los niños, se encuentre totalmente limpio.

 RECURSOS HUMANOS (ORGANIGRAMA)
ASOPADRES HOGAR INFANTIL SUAZA

REPRESENTANTE LEGAL
DIRECTORA H.I SUAZA
APOYO PSICOSOCIAL APOYO EN NUTRICIÓN MANIPULADORA DE

ALIMENTOS
DOCENTES
AUXILIAR DE SERVICIOS
GENERALES
AUXILIAR PEDAGÓGICA
 INFRAESTRUCTURA
El Hogar Infantil Suaza cuenta con una infraestructura física ubicada fuera de
zonas de riesgo por inundación o remoción en masa no mitigable, fuera de
entornos contaminantes, redes de alta tensión, rondas hidráulicas, rellenos
sanitarios o botaderos, cercanía de batallones y campos de minas antipersonales.
La cual, se encuentra en buenas condiciones y apta para realizar trabajos con

niños y niñas, ya que desde el año pasado (2015) se han realizado mejoras a las
instalaciones del hogar Infantil, inicialmente se construyó un nuevo salón, el cual
tiene baño privado para los niños y niñas, se cambió todo el techo, y se colocó uno
nuevo, diseñado en estructuras metálicas y con tejas termo acústicas, también se
pintó todo el establecimiento educativo.
El Hogar Infantil Suaza cuenta con una infraestructura acorde a los lineamientos
que el ICBF exige para la prestación del servicio a 40 niños y niñas , dicha
infraestructura fue remodelada con la ayuda económica de la Alcaldía Municipal y
de las adiciones a los contratos que realizó el ICBF.
Actualmente el lugar donde se presta el servicio es en comodato con la Alcaldía
Municipal, este lugar cuenta con tres salones, donde se llevan a cabo las
actividades pedagógicas, resaltando que en uno de los salones se encuentra toda
la juguetería y las ayudas audio – visual, cuenta con un área administrativa donde
reposa la información del H.I Suaza, donde todo se encuentra bajo llave; también
está la biblioteca donde los niños tienen acceso todo el tiempo, debido a que los
estantes está a la altura de los niños y niñas.
Dentro de la infraestructura del H.I Suaza también se encuentra el área del
comedor con las mesas respectivas para que los niños reciban la alimentación
necesaria, también la cocina donde sólo entra personal autorizado, con el fin de
evitar accidentes; en la zona verde del H.I, se encuentra la huerta institucional y el
parque del juego, el cual se remodelará próximamente.

El H.I cuenta con un plan de evacuación en caso de alguna emergencia, la
infraestructura se encuentra debidamente señalizada, con el fin de que las
personas que ingresan al H.I se enteren del procedimiento que se debe seguir y
hacia qué lugar dirigirse. Todas las zonas del Hogar Infantil están concebidas
como espacios pedagógicos, que favorecen el desarrollo de las actividades con
los niños.
La planta física del Hogar Infantil contribuye a los procesos educativos, que
requieren diversidad de escenarios para desarrollarse formal e informalmente. Se
cuenta con dos salones donde se desarrollan las actividades centrales, los cuales
cuentan con suficiente iluminación y ventilación.
Las áreas de trabajo con los niños y niñas tienen cajas de cartón y de madera que
los padres de familia han realizado con el fin de darle más orden a cada uno de los
salones.
Cuenta con un área o salón múltiple que presta diferentes funciones entre ellas las
siguientes:
Comedor: el momento de la alimentación de los niños se aprovecha para impulsar
hábitos higiénicos, de salud, de comportamiento en la mesa y la responsabilidad
en el arreglo y aseo del sitio lo mismo que en la distribución de los implementos y

utensilios. Es un lugar agradable, espacioso, iluminado y con adecuada
ventilación.
El mobiliario es ajustado a la estatura de los niños y niñas.
Área socio-cultural: este espacio permite desarrollar actividades recreativas,
culturales, de desarrollo de la comunicación verbal, promoción de la tradición oral
y escrita, con los niños, niñas y con sus familias.
Área de capacitación: En este espacio se realizan las actividades propias de
formación a los padres de familia, docentes, auxiliar de pedagogía y todo el equipo
de trabajo del Hogar Infantil.
El piso está construido por material de fácil y optima limpieza y no permite
deslizamiento aun cuando está mojado.
Se cuenta con espacio apto para la realización de actividades lúdicas y de
recreación, como un resbaladero y escaleras en lazos, ubicados de manera
segura y que son un espacio que puede aprovecharse en la realización de
actividades pedagógicas.
 Muebles, enseres y material didáctico.
Se cuentan con dos (2) salones asignados de la siguiente forma: salón de
párvulos y salón de jardín. Además la Biblioteca, la ludoteca donde se guardan los
juguetes y material, además encontramos el depósito de material o elementos
para el trabajo con niños.

JUGANDO APRENDO
FECHA: Enero 29 de 2018

TEMA: Periodo de adaptación
OBJETIVOS: Brindar a los niños y niñas espacios recreativos
DIMENCION O AREA: Socio – afectiva, estética
GRADO: Párvulos
No. Actividades Recursos Tiempo Responsable
1. Bienvenida y La voz, juegos 1 hora Marleny

oración didácticos, USB Y
Arelis
2. Desayuno Talento humano, 1 hora Marleny
sillas , mesas Y
,alimentos Arelis
3. El tesoro Parches de 2 horas Marleny

escondido y Dibujo pirata,patio,Papel Y
libre periódico, colores Arelis
4. almuerzo Talento humano, 1 hora Marleny
Sillas , mesas Y
,alimentos Arelis
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD :
 Les doy la bienvenida a los niños, padres de familia en la puerta del jardín
con un abrazo, se organizan en círculo, iniciando con una canción “buenos
días canto yo” acción de gracias por parte de la auxiliar pedagógica.
 Los niños pasan al comedor con la canción “los alimentos”.
 Se indica el recorrido por el jardín para buscar el tesoro escondido y así
vamos conociendo nuestro jardín, luego pasamos al salón donde por grupos
dibujan lo que más les gusto del recorrido.
 Los niños pasan al comedor en compañía de los papitos, con la canción “el
pollito pos”.
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO
FECHA: Enero 30 de 2018

OBJETIVOS: Buscar que los padres de familia interactúen con los niños
DIMENCION O AREA:
GRADO: Párvulos y Jardín
1. Bienvenida y Videos ,la voz 1 hora Marleny,

oración Arelys,
Fátima
2. Fiesta de Piñata ,dulces y 2 horas Marleny,

bienvenida música Arelys,
Fátima
3. Compartiendo Dinámica, música 1 horas Marleny,

experiencias Arelys,
Fátima
4. Almuerzo Talento 1 hora Marleny,
humano,sillas, Arelys,
Mesas,alimentos Fátima
 Se da la bienvenida a los niños y padres de familia en la puerta del jardín y
se da inicio con el video ´caminito de la escuela” y la oración “Jesusito de mi
 Salimos al patio a romper la piñata para generar confianza entre los padres
de familia y niños.
 Por medio de dinámicas “imitación de animales, personajes se comparten
experiencias vividas.
 Los niños pasan al comedor con la canción “ a tomarse la sopa”
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO
FECHA: 31de enero del 2018

TEMA: periodo de adaptación
OBJETIVOS: Buscar que los padres de familia interactúen con sus hijos
DIMENCION O AREA: Socio- afectiva
GRADO: Párvulos y jardín
1. Bienvenida y La voz, USB 1 hora Marleny,

oración Arelys,
Fátima
2. desayuno Talento humano, sillas 1 hora Marleny,
,mesas, alimentos Arelis,
Fátima
3. Talento humanode la 2 horas Marleny,

Encuentro administración Arelis,
deportivo municipal,conos,aros,globos, Fátima
USB,docentes
4. Almuerzo 1 hora Marleny,
Arelis,
Fátima
 Se reciben a los niños en la puerta del jardín se van organizando en el salón
se inicia con la bienvenida y la oración (saluda las manos)y ( Jesusito de mi
vida).
 Los niños van al baño y hacen lavado de manos ,pasan al comedor a
consumir los alimentos
 Nos dirigimos hacia el polideportivo del municipio en compañía de los
padres de familia.
 Los Niños, padres de familia y docentes participamos de las actividades
programadas por la administración municipal.
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO
FECHA: 01 de febrero del 2018

TEMA: periodo de adaptación
OBJETIVOS: hacer que los niños y niñas tomen confianza hacia las docentes
DIMENCION O AREA: corporal
GRADO: párvulos
1. Bienvenida y La voz,USB 1 hora Marleny

oración Y
Arelis
2. Salida al patio Juguetes 1 hora Marleny
Y
Arelis
3. Leer es mi cuento La voz ,cuento 2 horas

Marleny
Y
Arelis
4. Juego de burbujas Talento humano, 1 hora Marleny
máquina para Y
burbujas Arelis
 Los niños y niñas se organizan en el salón, se inicia con la canción “buenos
días canto yo” la oración “ángel de mi guarda”.
 Salimos al patio los niños juegan con tronquitos de madera y arman según
su imaginación y en el rodadero.
 Se organizan los niños en el salón se lee un cuento “ la vaca que puso un
huevo “para estimular en ellos su imaginación.
 Con el juego de burbujas hacemos que los niños tengan más contacto y
adquieran confianza.
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO
FECHA: Febrero 02 del 2018

OBJETIVOS: Hacer que el niño y niña exprese su creatividad e imaginación
DIMENCION O AREA: estética
GRADO: Jardín
1. Bienvenida y Las voz, 1 hora Marleny

oración USB,videos Y
Fatima
2. Soplando con Temperas,hojas de 1 hora Marleny

pitillo block,pitillos,talento Y
humano Fatima
3. Juegos de mesa Rompecabezas, 2 horas Marleny

armatodo,talento Y
humano Fatima
4. Almuerzo Sillas , mesas, 1 hora Marleny
talento Y
humano,alimentos Fatima
 Se organizan los niños, se inició con la canción” da tres palmas” y la oración
“Jesusito de mi vida” y “ el sapo”.
 A cada niño se le entrega una hoja de block y se le aplica temperas en la
hoja con los colores primarios y se entrega un pitillo a cada niño.
 Los niños comparten e intercambian los rompecabezas, fichas y arma todos
para desarrollar su creatividad e imaginación.
 Los niños se preparan para ir al comedor y se les habla del comportamiento
y las normas que se deben tener con la canción “el pollito pos”.
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO
FECHA: Febrero 05 del 2018

OBJETIVOS: Desarrollar en los niños y niñas la parte intelectual a través del
cuento y expresarse con los ritmos musicales
DIMENCION O AREA: Cognitiva y corporal
GRADO: Párvulos
1. Bienvenida, La voz, rondas, 1 hora Marleny

oración, llamado talento humano, Y
a lista, desayuno sillas, mesas, Arelis
alimentos
2. Leer es mi cuento Libro, paletas con 2 horas Marleny

“ Caperucita roja, los personajes, Y
refrigerio” talento humano, Arelis
fruta
3 Actividad física talento humano, 1 hora Marleny
USB. Y
Arelis
4. Almuerzo Sillas, mesas, 1 hora Marleny
alimentos. Y
Arelis
 Se organizan los niños y niñas en círculo , acción de gracias , llamado a
lista y pasamos al baño y luego al comedor
 Los niños y niñas se sientan, se lee el cuento “caperucita roja” a través de
las paletas con las imágenes
 Vamos al salón para iniciar la actividad física con música infantil
 Los niños se preparan para ir al comedor con la canción “los alimentos”
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO
FECHA: 06 de febrero del 2018

OBJETIVOS: Permitir que los niños y niñas disfruten cada una de las actividades
DIMENCION O AREA: Estética y corporal
GRADO: Párvulos
1. Bienvenida, oración, La voz, Talento 1 hora Marleny

Llamado a lista, humano, USB Y
Desayuno, Arelis
2. Juego con aros, Aros, hojas de 1 hora Marleny

refrigerio, block, papel Y
arte silueta, la voz, Arelis
talento
humano
3. La hora del cuento Talento humano, 2 horas Marleny

libro, la voz. Y
Arelis
4. Al ritmo del cuerpo USB, talento 1 hora Marleny

humano Y
Arelis
DESARROLLO D LA ACTIVIDAD :
 Les doy la bienvenida a los niños en la puerta del jardín con un abrazo y pasan al
salón con la canción” Buenos días canto yo” , oración “Jesusito de mi vida” ,
llamado a lista y pasamos a desayunar
 Se entrega a cada niño un aro para saltar en los dos pies para desarrollar su
motricidad gruesa, luego pasamos al comedor, se entrega papel silueta a los niños
para ilustrar su dibujo y luego lo exponemos en el mural de mis trabajos.
 Por medio del cuento” el gigante egoísta “los niños aprenden a compartir.
 Pasamos al salón y al ritmo de la música ejercitamos nuestro cuerpo y formamos
lasos de amistad,
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO
FECHA: 07/02/2018
OBJETIVOS: Brindar a niñas y niños espacios recreativos
DIMENCIÓN O AREA: Socio afectiva,copóral,estética,cognitiva,comunicativa
GRADO: Párvulos
1. Bienvenida y Talento Marleny

Oración Humano,La voz Y
Arelis
2. Recorriendo mi Marleny
jardín Y
Arelis
3. Aprendiendo Talento Marleny

partes de mi Humano,La voz Y
cuerpo Arelis
4.
 Se organizan los niños, luego la canción “Buenos Días Canto Yo” y la
Oración “Jesusito de mi Vida”, llamado a lista
 Los niños recorren el jardín con la canción “El carro de papa” en una fila
 Vamos al pasillo con los niños(as) y sentados aprendemos la canción
“Cabeza, hombros, rodillas y pies”
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO
FECHA: Febrero 08 de 2018

OBJETIVOS: Incentivar a los niños (as) a tener buenos habito alimenticios
DIMENCION O AREA: Corporal-Estética
GRADO: Jardín
1. Bienvenida y Talento Humano, 15 Minutos Practicante

Oración La voz Y
docente
2. Festival de la fruta Talento Humano, 25 Minutos Practicante
La voz, usb Y
docente
3. Titeres Talento Humano, 30 Minutos Practicante

La voz, traje Y
docente
4. Técnica Rasgados Papel Periódico, 30 Minutos Practicante
papel silueta y Y
colbon docente
 Organización de los niños y cantamos la canción “Manzanita del Perú” luego
oración y llamado a lista
 Todos los niños(as) llevan fruta de su preferencia
 Las docentes realizan una presentación con Titeres sobre la importancia de
las frutas
 Los niños(as) rasgan el papel y lo pegan en la figura del ”el mango”
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO

OBJETIVOS: permitir que los niños y niñas desarrollen su creatividad a través del
arte su movimiento e imaginación
DIMENCION O AREA: Estética
GRADO: Jardín
1. Bienvenida y La voz, videos 20 Minutos Practicante

Oración Y
docente
2. Dibujando expreso Fotocopias, 30 Minutos Practicante
colores, Talento Y
humano docente
3. La hora del cuento Talento humano, 20 Minutos Practicante

libro, la voz Y
docente
4. Actividad física Usb, globo, 20 Minutos Practicante
Talento humano Y
docente
 Los niños(as) miran un video de rondas canciones y saludos, Oración
 A cada niño(as) se le entrega una fotocopia con el título “Mi Jardín” para
colorearlo
 La docente lee el cuento” pingüino y Lucas”, que trata sobre la solidaridad
 Los niños(as) van al aula y bailan siguiendo el globo al ritmo de la música
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO

OBJETIVOS: Brindar a los niños(as) espacios recreativos y desarrollar su
creatividad a través del juego
DIMENCION O AREA: Estética - Socio afectiva
GRADO: Párvulos
1. Bienvenida y La voz 20 Minutos Practicante

Oración Y
docente
2. Dibujando expreso Papel periódico, 30 Minutos Practicante
colores, talento Y
humano docente
3. Juego de Pelotas Pelotas y talento 20 Minutos Practicante

humano Y
docente
4. Normas, La voz 20 Minutos Practicante
comportamiento y Y
valores docente
 Se saludan a los niños(as) con la canción “Buenos días” y la oración
 Los niños(as) se organizan sobre el piso para dibujar lo que ellos expresen
 Salimos al patio con niños(as) y jugamos a encestar con las pelotas
 La docente habla a los niños (as) como comportarnos en el comedor, en el
salón y acatar ordenes
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO

OBJETIVOS: Hacer que los niños(as) en su proceso de adaptación se sientan a
gusto en la institución
DIMENCION O AREA: Corporal –estética
GRADO: Jardín
1. Bienvenida y La voz 20 Minutos Practicante

Oración Y
docente
2. Salida al patio Tronquitos de 40 Minutos Practicante
madera y el Y
rodadero docente
3. Corrugado Papel seda y 30 Minutos Practicante

talento humano Y
docente
4. Festival de la fruta Frutas, USB, 30 Minutos Practicante
y del ritmo Talento Humano Y
docente
 Los niños(as) pasan al salón se organizan saludándose con la canción
“Saluda las manos” y oración Jesusito de mi vida”
 Los niños(as) salen al patio y comparten con sus compañeros
 Los niños(as) hacen bolitas de papel seda con sus deditos
 Cada niño lleva una fruta de su agrado para consumirla y luego pasamos al
aula y bailamos con la canción del “el mango”
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO

TEMA: Jugando me voy adaptando
OBJETIVOS: Enseñar a los niños y niñas a reconocer su nombre
DIMENCION O AREA: Comunicativa
GRADO: Jardín
1. Bienvenida y Video, La voz 15 Minutos Marleny y

Oración Fatima
2. Plastilina Plastilina, Talento 20 Minutos Marleny y

humano Fatima
3. Aprendo Jugando Talento Humano, 20 Minutos Marleny y

cartulina y Fatima
marcadores
4. Actividad física Talento Humano, 20 Minutos Marleny y
usb Fatima
 Los niños se organizan en el salón y se inicia con la canción “Marchando,
marchando te voy a saludar”
 Los niños trabajan con la plastilina para desarrollar su motricidad fina
 Los niños identifican su nombre a través de una ficha ubicada en diferentes
lugares del patio
 Los niños desarrollan su dimensión corporal a través de la música
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO

OBJETIVOS: Hacer que los niños desarrollen su creatividad según su imaginación
DIMENCION O AREA: Estética - Cognitiva
GRADO: Párvulo
1. Bienvenida y La voz 20 Minutos Marleny y Arelis

Oración
2. Construyendo La voz, Talento 40 Minutos Marleny y Arelis

desde mi Humano, loterías
imaginación y arma todo
3. La hora del cuento La voz, libro 20 Minutos Marleny y Arelis
4. Mural - Paisaje Papel periódico, 20 Minutos Marleny y Arelis

colbon,
imágenes, la voz
y talento humano
 Los niños y niñas desarrollan su creatividad e imaginación a través de
loterías y arma todo
 A través de la lectura del cuento la cigarra y la hormiga los niños
 A través del paisaje que los niños construyeron se les inculca el cuidado del
medio ambiente
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO

OBJETIVOS: Hacer que los niños y niñas por medio de juego aprendan a conocer
colores y números
DIMENCION O AREA: Cognitiva
GRADO: Jardín
1. Bienvenida y La voz 20 Minutos Marleny y

Oración Fatima
2. Juego en el patio Talento humano, 30 Minutos Marleny y

rodadero, Fatima
tronquitos de
madera
3. Juego de colores Talento humano, 20 Minutos Marleny y
pimpones de Fatima
colores, dado en
cartulina
4. Juego con la Talento humano, 20 Minutos Marleny y
cuerda aros, balones, Fatima
cuerdas
 Se organizan los niños y se inicia con la canción tres elefantes, los deditos y
doña semanita y con la oración Jesusito de mi vida
 Los niños y niñas van al patio y comparten y se divierten
 Los niños y niñas juegan lanzando el dado para buscar su color y numero
que corresponde
 Los niños y niñas al pasar por debajo de la cuerda están desarrollando su
dimensión corporal
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO

OBJETIVOS: Incentivar a los niños y niñas el gusto por la lectura a través de los
cuentos
DIMENCION O AREA: Estética- comunicativa y cognitiva
GRADO: Jardín

Oración Fatima
2. Expresando mi Talento humano, 20 Minutos Marleny y

creatividad tronquitos de Fatima
madera
3. Juegos de roles tronquitos de 30 Minutos Marleny y

madera, sillas Fatima
4. Leer es mi cuento Talento humano, 20 Minutos Marleny y

La voz, libro Fatima
 Se organizan los niños en el salón se inicia con la canción Buenos días
amiguitos y la oración a papito Dios
 Los niños y niñas juegan a armar pirámides según su imaginación
 Los niños y niñas imitan acciones de adultos, teléfono, cocina, carro etc.
 Se lee el cuento “Vamos a cazar un oso” para que adquieran conocimiento
en tamaños, vocales y números
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO
OBJETIVOS: Hacer que los niños y niñas a través del juego con las frutas
conozcan texturas, sabores, colores, tamaños y números.
DIMENCION O AREA: Cognitiva y estética
GRADO: Jardín

Oración Fatima
2. Juego de colores y Talento humano, 30 Minutos Marleny y

sabores con las dado con Fatima
frutas imágenes de
fruta, frutas de
juguete y
naturales
3. Dibujo libre Papel bloc, 20 Minutos Marleny y
talento humano, Fatima
colores
4.
 Los niños y niñas se organizan cada uno en su silla, se saludan con la
canción mis manitas y la oración Jesusito de mi vida y la dinámica
manzanita del Perú
 Los niños y niñas lanzan el dado y colocan la fruta que corresponde en el
 Cada niño y niña dibuja la fruta que llevo
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO
FECHA:
TEMA:
OBJETIVOS:
DIMENCION O AREA:
GRADO:
1.
2.
3.
4.
OBSERVACIONES:
JUGANDO APRENDO
FECHA:
TEMA:
OBJETIVOS:
DIMENCION O AREA:
GRADO:
1.
2.
3.
4.
OBSERVACIONES:
BITACORA EN ATENCION A PRIMERA INFANCIA
JUGANDO APRENDO
FECHA:
TEMA:
OBJETIVOS:
DIMENCION O AREA:
GRADO:
1.
2.
3.
4.
OBSERVACIONES:

Bitacora en Atención A Primera Infancia

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JUGANDO APRENDO

MARLENY VALDERRAMA ZAMBRANO

EDUTEC DE LOS ANDES

MARLENY VALDERRAMA ZAMBRANO

Proyecto presentado para optar para al título de técnico en Atención Integral a la

CORDINADOR DE MODULO. EURIDICE MEJIA RUBIANO

EDUTEC DE LOS ANDES

En primer lugar doy gracias a Dios, a mi familia en especial a mi hija María

Mis más sinceros agradecimientos al Hogar Infantil Suaza en especial a su

Doy las gracias al Instituto por su orientación y liderazgo en cuanto a sus

Las anteriores consideraciones obligan al país a pensar en la reorientación de sus

El desarrollo infantil desde sus primeras etapas de formación es fundamental en

Si los niños y niñas de nuestro municipio en estas primeras etapas son

Seremos en el 2027 una Institución de alta calidad, formadores de personas con

aprovechando el programa Bandera del Bienestar Familiar lanzado por el gobierno

municipio de Suaza, pero enfocándose en la niñez de este lugar.

Se nombró una junta de acción comunal, encabezada por el fundador quien

funcionarios tres personas, directora, jardinera y Auxiliar de servicios generales,

quienes realizaban el acompañamiento durante el crecimiento de estos niños y

niñas que se encontraban entre edades de 2 a 7 años.

El municipio de Suaza cuenta con 42 veredas y 2 centros poblados, en el

municipio existen 18 965 hab.3, ubicados en diferentes barrios entre estos

Suaza, con dirección: Calle 8 N° 3 -36, frente a la Institución Educativa San

El municipio de Suaza presenta los siguientes límites:

Por el oriente con el Municipio de Guadalupe y Florencia Caquetá, Por el norte

los Municipios de Altamira y Timaná y Por el sur con el Municipio de Acevedo.

En años anteriores el Hogar Infantil prestaba el servicio a 55 niños y niñas, en las

edades de 2 años 1 mes a 4 años 11 meses, pero actualmente sólo se tienen

matriculados y asistentes a 40 niños y niñas dentro de las edades anteriormente

nombradas (los 40 niños son atendidos por el ICBF- C. Aporte 463)

 ASPECTO LEGAL (CONFORMACIÓN)

desempeñar su labor según su perfil; dentro de estos cargos se encuentra en

primer lugar el Representante Legal Fabio Plaza Gómez, es él quien firma y

ICBF, en segundo lugar se encuentra la Directora Rosario Zambrano Losada,

persona encargada de realizar el apoyo psicosocial a la comunidad educativa, es

cada una de las temáticas que se tratan en el plan de formación a padres de

Arelys Gomez, en compañía de la auxiliar pedagógica Deisy Lorena López Audor,

quienes están encargadas de desarrollar cada una de las actividades planteadas

en el Proyecto Pedagógico de la institución con los niños, niñas, padres de familia

y talento humano en general; en quinto lugar se encuentra la profesional en

familia y talento humano, de igual manera realiza el seguimiento a los niños y

niñas que se encuentran en estado de malnutrición; para finalizar en el sexto lugar

se encuentra la manipuladora de alimentos y la auxiliar de servicios generales

quienes están al pendiente de la alimentación de los niños y niñas, además de que

el espacio donde están los niños, se encuentre totalmente limpio.

ASOPADRES HOGAR INFANTIL SUAZA

DIRECTORA H.I SUAZA

APOYO PSICOSOCIAL APOYO EN NUTRICIÓN MANIPULADORA DE

zonas de riesgo por inundación o remoción en masa no mitigable, fuera de

entornos contaminantes, redes de alta tensión, rondas hidráulicas, rellenos

sanitarios o botaderos, cercanía de batallones y campos de minas antipersonales.

La cual, se encuentra en buenas condiciones y apta para realizar trabajos con

instalaciones del hogar Infantil, inicialmente se construyó un nuevo salón, el cual

nuevo, diseñado en estructuras metálicas y con tejas termo acústicas, también se

pintó todo el establecimiento educativo.

infraestructura fue remodelada con la ayuda económica de la Alcaldía Municipal y

de las adiciones a los contratos que realizó el ICBF.

Actualmente el lugar donde se presta el servicio es en comodato con la Alcaldía

actividades pedagógicas, resaltando que en uno de los salones se encuentra toda

estantes está a la altura de los niños y niñas.

Dentro de la infraestructura del H.I Suaza también se encuentra el área del

evitar accidentes; en la zona verde del H.I, se encuentra la huerta institucional y el

parque del juego, el cual se remodelará próximamente.