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EL APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD

INTEGRANTES:
1.-Chipa Calderon Angie Mirella
2.-Bonzano Campos Maria Angelica
3.-Campos Campos Keila Lorena
4.- Tambini Jimenez Alyssa Brigitte

MODELOS DE APRENDIZAJES UNIVERSITARIOS


Modelo Tradicional:

Se desarrolla desde la Revolución industrial hasta la actualidad, Este modelo pedagógico se basa
en la idea de que los alumnos deben ser receptores pasivos de la información.
A) Características:
Entre sus más resaltantes características encontramos:

1.- El profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos,


quien exige disciplina y obediencia, tomando una imagen impositiva, coercitiva,
paternalista, autoritaria.

2.- El aprendizaje se reduce a repetir y memorizar. La acción del alumno está limitada a la
palabra que se fija y repite, conformando una personalidad pasiva y dependiente.
B) Ventajas y Desventajas:

VENTAJAS DESVENTAJAS
•Permite a un profesor instruir a muchos • Se dejan de lado aspectos
alumnos al mismo tiempo, ahorrando de fundamentales del aprendizaje como
esta forma en recursos educativos. la curiosidad, la innovación o la
• Es el método más efectivo para exploración.
transmitir datos puros como fechas o •Esta forma de aprender no está muy
leyes, requiere esfuerzo del alumno. relacionada con las habilidades
necesarias para triunfar en el mundo
real.

Nuevo Modelo de Aprendizaje:

Los nuevos modelos de aprendizaje ya se están imponiendo en muchos centros educativos, todos
en búsqueda de la participación activa de los estudiantes y con el objetivo de romper con el
formato tradicional de comunicación unidireccional entre profesor – alumno.
A) El Aprendizaje Invertido
Sistema basado en las nuevas tecnologías como herramientas básicas de conocimiento fuera
del aula, para que los alumnos pongan en conjunto sus ideas e impresiones dándole la
oportunidad a los docentes de personalizar su instrucción según las necesidades de cada uno.
a.1) Características:
•Se recibe retroalimentación inmediata del profesorado y alumnado.

•Realización de debates, exposiciones orales, informes, diario de aprendizaje,


cuaderno de trabajo cooperativo.
a.2) Ventajas:

•Incrementa el compromiso del alumnado ya que éste se hace corresponsable de su


aprendizaje y participa en él de forma activa mediante actividades de cooperación y
colaboración en clase.

•Convierte el aula en un espacio donde se comparten ideas, se plantean interrogantes


y se resuelven dudas, fortaleciendo la interacción y fomentando el pensamiento
crítico, analítico y creativo.

BIBLIOGRAFIA:
1.- Esp. Hernán Van Arcken (2012). Pedagogía docente. Sitio web
https://pedagogiadocente.wordpress.com/modelos-pedagogicos/la-escuela-tradicional/

2.- Alejandro Rodríguez Puerta (2018). Modelo Pedagógico Tradicional: Origen y


Características Principales. Sitio web https://www.lifeder.com/modelo-pedagogico-
tradicional/#Caracteristicas_de_la_educacion_tradicional

3.- Fondo europeo de desarrollo regional. Aprendizaje Invertido (Flipped Classroom). Sitio web
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/aprendizaje-invertido-flipped-
classroom/

4.- Universia (2018). ¿Qué es y cómo funciona el aprendizaje invertido. España. Sitio web
http://noticias.universia.es/cultura/noticia/2018/01/23/1157724/como-funciona-aprendizaje-
invertido.html