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1.5. RESPONSABLES :
2. FUNDAMENTACIÓN:
de violencia estudiantil y familiar, así como otras situaciones de riesgo que podrían afectar
la salud física, mental y emocional de las y los estudiantes, los mismos que ponen en riesgo
el logro de los aprendizajes y su permanencia en la escuela.
En ese sentido la tutoría y orientación educativa contribuirá a fortalecer las capacidades de
la docente tutora para que puedan brindar una orientación adecuada a las y los estudiantes
y a las familias de los mismos. Como también disminuir las situaciones de riesgo que
enfrentan actualmente los estudiantes y a mejorar del clima en la institución educativa.
Asimismo, se contribuirá a la promoción, defensa y respeto de los derechos de las y los
estudiantes y a la construcción de una convivencia escolar pacífica y democrática en nuestra
institución educativa.
3. OBJETIVOS:
3.1. General:
3.2. Específico:
• Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que brinda
la escuela a través de talleres de integración en las Escuelas de Padres para lograr una
convivencia armoniosa.
• Promover talleres de habilidades sociales a los estudiantes que les permitan una mejor
interrelación en la familia, la escuela y en la comunidad
• Baja autoestima.
• Indiferentes a participar en actividades escolares,
Área Personal social concursos,
eventos, etc.
• Poco apoyo de los PP.FF. en la formación de valores.
Área de Cultura y
Actualidad • Dificultad para elegir adecuadamente a los medios de
comunicación masiva.
6. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:
Área Personal (Actitud):
ORD ALTERANTIVA DE
PROBLEMA CAUSA EFECTO
. SOLUCION
Falta de integración Falta de interés en Egoísmo, falta Crear un ambiente
7. ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN:
Toda la organización de TOE se puede concretar en tres etapas, con las siguientes
responsabilidades:
1ra. Etapa: ORGANIZACIÓN DE TOE
Comprende cuatro pasos fundamentales:
• Paso 1° Motivar,
• Paso 2° Hacer campaña de Relaciones Humanas,
• Paso 3° Organizar propiamente el cuadro de Tutores e integrantes del comité.
Paso 4° Diagnosticar problemas.
2da. Etapa: PROGRAMACIÓN DE ACCIONES.
Sobre los problemas prioritarios detectados se programan las acciones.
Esta etapa consta de tres pasos:
• Paso 5° Acciones básicas, implementar la TOE en el PCI.
• Paso 6° Acciones Específicas, implementación del Plan de Tutoría a nivel de
aula.
• Paso 7° Acciones complementarias, implementando el comité TOE.
Limpieza:
Revisión cotidiana de la presentación personal.
Mantenimiento diario de la limpieza del aula con frecuencia.
Puntualidad:
Exactitud en la asistencia y en los compromisos.
Orden y disciplina:
Conservar el orden personal y grupal en el aula, formación y lugares de
esparcimiento.
Mantener y propiciar la disciplina en el aula, formación y lugares de reunión.
Urbanidad:
Practicar acciones de cortesía, respeto y delicadeza.
Estimular la práctica de relaciones humanas constructivas y amistosas dentro y fuera
del aula.
Orientación Sexual:
Impartir conocimientos de orientación sexual de acuerdo con la edad y la condición
socio-cultural del niño(a).
Realizar reuniones con padres de familia e instituciones afines para promover
acciones de afianzamiento y profundización de la orientación sexual.
Formación de valores:
Propiciar y estimular la internalización y la práctica permanente de los valores tales
como: la justicia, la veracidad, el amor, la libertad, la honradez, la solidaridad, la paz,
fraternidad, la unión, etc.
Promover valores de cooperación, solidaridad, respeto y actitudes de servicio hacia
los demás.
La esfera académica:
Recomendaciones para mejorar el aprendizaje a través de técnicas de reforzamiento
académico que permita saber:
¿Cuánto estudia? ¿Cuándo estudia? ¿Cómo estudia? ¿Dónde estudia?
Difundir técnicas de estudio.
Fichaje.
Cómo tomar apuntes.
11. RECURSOS:
• Humanos: Personal directivo- docente, Padres de Familia, Alumnos, etc.
• Materiales: Computadores, separatas, revistas, folletos, láminas.
• Financiamiento: Aportes de la comunidad educativa, Comité de aula-
Donaciones, etc. Actividades según el caso dado durante el año escolar 2018.
12. EVALUACIÓN:
Mediante la evaluación descubriremos si los objetivos planteados se han
cumplido o no, lo que reforzará los logros y ayudará a superar las dificultades.
En este proceso de reflexión, implica hacer un análisis del desarrollo de las
actividades ejecutadas por trimestre y se presentará un informe que será socializado
en las jornadas de reflexión y en la rendición de cuentas al final del año. En estos
informes se considerarán los siguientes aspectos:
MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE
LOGROS
ACTIVIDADES MEDIDAS
(cuantitativos - DIFICULTADES
PROGRAMADAS ADOPTADAS
cualitativos)
Compromisos