UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 0

“IDENTIFICAMOS LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES”

I.INFORMACIÓN GENERAL
1. Dirección Regional de Educación : Cusco 8. Área : CIENCIAS SOCIALES
2. Unidad de Gestión Educativa Local : Cusco 9. Director :
3. Institución Educativa : URIEL GARCIA 10. Sud Director : Williams Alvares Jauregui
4. Modalidad : Educación Básica Regular : Edwin
5. Grados : SEGUNDO, TERCERO, CUARTO 11. Horas : 4 horas
6. Duración : Dos semanas 12. Docentes :
7. Sesiones :2 HANTER B. HUAMÁN DE LA VEGA

II. DESCRIPCION GENERAL:

En esta unidad los docentes de Ciencias sociales aplicarán técnicas e instrumentos con el fin de recabar información necesaria para la programación anual del
año 2019 elaborando un diagnóstico por aula en base a preguntas sobre su entorno, aprendizajes y actividades, y al mismo tiempo midiendo el nivel de las
competencias y capacidades logradas en el año anterior 2018, y que será insumo necesario para programar las actividades, siguiendo los lineamientos propuestos
por el ministerio de educación en el presente año y en base a currículo nacional vigente. Al mismo tiempo los alumnos serán capaces de conocer la naturaleza
del área los enfoques y objetivos propuestos, así como las competencias y capacidades a desarrollar y que al mismo tiempo son fuentes de evaluación y que se
concretan en los desempeños de grado y los estándares de aprendizaje contemplados en el Currículo Nacional

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE AREA:

El presente año viene cargado de muchos retos para los docentes y los estudiantes puesto que se aplica el nuevo currículo nacional en ella se evidencian
modificaciones con relación al año anterior tal es el caso del área de Historia Geografía y Economía que pasa a denominarse Ciencias Sociales. ¿qué debemos
considerar para elaborar nuestra programación anual? ¿Cuáles son las características y necesidades de los estudiantes de Uriel García? ¿de qué manera
podemos aprovechar esas necesidades para lograr desarrollar las competencias del área?

III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN
 A. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS
1. interpreta criti amente fuentes diversas
2. Comprende el tiempo historico Diagnostico del area y por
3. Elabora explicaciones sobre procesos historicos grado
Evaluacion escrita
B. GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
4. comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales Lista cotejo
5. Maneja fuentes de informacion para comprender el espacio
geografico
6. Genera acciones para conservar el ambiente local y global
C. GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS
ECONOMICOS
7. Comprende las relaciones entre los elementos del sistema
economicos y financiero
8. Toma decisiones economicas y financieras

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al bien • Los estudiantes y docentes: Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios
común educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
• Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo.
Enfoque de derechos • Intercambian ideas para construir juntos consenso sobre las normas de convivencia.

• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

OTRAS COMPETENCIAS • Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
RELACIONADAS • Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Construye su identidad.

X
VII.- SECUENCIA DIDACTICA:
TITULO DE COMPET CAPACIDA DESEMPEÑOS DE GRADO Y O CAMPO TEMATICO EXPERIENCIAS DE TECNICAS O

TIEMPO
LA SESIÓN ENCIA D PRECISADOS APRENDIZAJE INSTRUMENT
OES DE
EVALUACIÓN
 Conocemos A 1. Acuerdos de 4hrs
2.
la naturaleza B convivencia
3.
de área 4. Enfoque y naturaleza
C 5. del área
6. Competencias y
7.
capacidades
8.
Desempeños del área

Reconocem A 1. Tahuantinsuyo 4hrs

2.
os nuestras Desarrollo sostenible
3.
necesidades B 4. Sincretismo
de 5. Astecas
aprendizaje C 6. Impuestos
7.
Hominización
8.
Oferta y demanda
Publicidad

VI. RECURSOS Y MATERIALES.

Texto escolar. 2° Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.
Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el área de Historia, Geografía y Economía. (2015). Lima: Ministerio de Educación.
Historia Universal. Tomo 2. Edit. Océano. Del módulo de Biblioteca Escolar 2015.

• - Los materiales y recursos seleccionados en la unidad didáctica deben contribuir a alcanzar los propósitos de aprendizaje.
• - Se deben evidenciar los materiales y recursos dotados por el Minedu a las diferentes áreas curriculares.
• - Estos materiales pueden seleccionarse de aquellos recursos que posee la institución educativa, o ser adaptados o creados según la necesidad.
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
• Texto escolar de 2° 3° 4° de secundaria del área • Fichas de diseño prototipo. • Aula
de Comunicación. • Pepelotes • Biblioteca
• Cuaderno de trabajo de 2° 3° 4° de secundaria • Plumones • Taller
del área de Comunicación. • Campo
• Manual del docente de 2° 3° 4° de secundaria.
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V.B. SUB DIRECTOR T.M V.B. SUB DIRECTOR T.T V.B.ASESOR DE CC. SS.

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PROF.. PROF. HANTER B. HUAMAN DE LA V. PROF.. PROF.