INSTITUCION EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓN

FORTUNATO L. HERRERA

PROGRAMACIÓN ANUAL - 2017

FORMACION CIUDADANA Y CIVICA – TERCERO GRADO.

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Dirección Regional de Educación CUSCO
 Unidad de Gestión Educativa Local CUSCO
 Institución Educativa FORTUNATO LUCIANO HERRERA
 Área curricular FORMACION CIUDADANIA Y CIVICA
 Grado y sección 3ro “C”
 Horas semanales 02 HORAS
 Docente MARCO CARLOS CUYO

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos
cognitivos y socio afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívica
ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la
afirmación de nuestra identidad de peruanos. Promueve y dinamiza la participación activa y
responsable en el estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de su
entorno a partir del dialogo, debate, reflexión, la clarificación de valores y de su puesta en práctica
mediante ejecución de proyectos.

El área aspira a formar entonces, ciudadanos conscientes, reflexivos, identificados y

comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que
favorecen la afirmación de su identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad
multicultural. Se trata de lograr que los estudiantes asuman su ciudadanía en la perspectiva de un
mejor desarrollo de sí mismo para lograr para afrontar los retos y problemas de su comunidad
como los de su región y del país en su conjunto

III. CALENDARIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

CALENDARIZACIÓN DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO UNIDADES DIDÁCTICAS

DURACIÓN TOTAL IMPREVISTOS EFECTIVAS
PERIODO SEMANAS HORAS
INICIO TÉRMINO SEMANAS HORAS SEMANAS HORAS SEMANAS HORAS UNIDAD EFECTIVAS EFECTIVAS
I Unidad 04 08
I
TRIMESTRE
13/03/2017 09/06/2017 13 26 1 2 12 24 II Unidad 04 08
III Unidad 04 08
IV Unidad 04 08
II
TRIMESTRE
12/06/2016 22/09/2017 13 26 1 2 12 24 V Unidad 04 08
VI Unidad 04 08
VII Unidad 04 08
III
TRIMESTRE
25/09/2017 22/12/2017 13 26 1 2 12 24 VIII Unidad 04 08
IX Unidad 04 08
TOTAL ANUAL 39 78 03 06 36 09 36 72
PERIODO VACACIONAL Del 24 de julio al 06de agosto 2017
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IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

COMPETENCIAS / CAPACIDADES
Participa en asuntos públicos para
Convive respetándose a sí mismo y a los demás.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
promover el bien común.
TÍTULO DE LA UNIDAD

través de pautas, estrategias y canales

Interactúa con cada persona reconociéndose

Construye y asume normas y leyes utilizando

vinculada a la institucionalidad y a la
Se relaciona interculturalmente con los otros

Maneja conflictos de manera constructiva a

desde la perspectiva del desarrollo

Problematiza asuntos públicos a partir de

que todos son sujetos de derechos y tienen

desde una identidad dispuesta al

Aplica principios, conceptos e información

Cuida los espacios públicos y el ambiente

Asume una posición sobre un asunto público

Propone iniciativas y usa mecanismos para

el bienestar de todas y la promoción de los

TEMÁTICOS
conocimientos y principios democráticos

PRODUCTO
CAMPOS
DURACIÓN/

que le permita construir consensos.

SEMANAS

enriqueciéndose mutuamente.

derechos humanos.
análisis crítico.
apropiados

sostenible.

ciudadana
deberes.
Promueven el Somos parte de una cultura
aprecio por otros La diversidad cultural. Elaboración
Unidad I: sociedad cultural y
grupos culturales. 04 X X Cultura e identidad nacional. de texto
diversidad.
La evolución de la cultura en el Perú. explicativo
Cambios y permanencias en la cultura.
La identidad nacional.
El patrimonio nacional.
El estado y la valoración del patrimonio Elaboran
Unidad II: Identidad nacional y nacional. encuesta.
04 X X
patrimonio. La conservación y defensa del patrimonio
cultural.
La cultura viva.
Patrimonio cultural y turismo.
La ética cívica para la vida en
democracia.
Unidad III: Los valores para la La honestidad Afiches
democracia. 04 X X X La justicia.
La responsabilidad y el compromiso
social.
Conciencia social y proyectos éticos.
La ciudadanía y su participación en el
sistema democrático.
Unidad IV: Democracia y estado de
04 X X X La búsqueda del bien común. Trípticos
derecho.
Estado de derecho y democracia.
La corrupción
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Los conflictos.
Mecanismos para resolver conflictos en
una democracia.
La inseguridad ciudadana.
La seguridad ciudadana: responsabilidad
compartida.
Unidad V: Una sociedad segura. 04 X X X Volantes
La seguridad en espacios públicos.
Medidas de seguridad en la vía publica.
El Soat.
Los derechos humanos.
Los derechos humanos en el tiempo.
Unidad VI: Conociendo los derechos
04 X X Libertad e igualdad. Pancartas
humanos.
Clasificación de los derechos humanos.
Desarrollo y los derechos humanos.
El estado y los derechos humanos.
El marco de protección de los derechos
humanos.
Unidad VII: Democracia y derechos El derecho internacional humanitario.
04 X X X
humanos. Organismos de protección de los Pancartas
derechos humanos.
Los derechos humanos de los grupos
vulnerables.
04 ¿Qué es el estado?
Estado y soberanía.
Estado y regímenes de gobierno.
Unidad VIII: Estado y vida
X X X El estado democrático. Trípticos.
democrática.
El estado democrático y la ciudadanía.
La ciudadanía en acción.
La cultura tributaria.
Unidad IX: 04 X X X X X X X X X Proyectos participativos. Proyectos.

TOTAL DE VECES QUE SE TRABAJARÁ CADA CAPACIDAD 36

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V. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS

ÁREA
UNIDAD ASPECTOS
VINCULADAS
Unidad I HGyE  Geográfico

Unidad II HGyE  Geográfico e histórico

Unidad III PFRH  Los valores

Unidad IV PFRH  Los valores

Unidad V HGyE  Geográfico

Unidad VI PFRH  Los valores

Unidad VII HGyE  Histórico y geográfico

Unidad VIII HGyE  Histórico y geográfico

Unidad IX Comunicación.  Redacción

VI. PRODUCTO ANUAL

 Elaboración de texto explicativo.

VII. MATERIALES Y RECURSOS

 Proyector  Libros
 Parlantes  Radio
 Afiches
VIII. BIBLIOGRAFIA

Para el docente:
(2013) MANUAL DEL DOCENTE FCC 3º. MED
(2004) RUBIO CORREA, Marcial Rubio, Organización del Estado. Lima EL Comercio.
(1993) Congreso Constituyente. La Constitución del Perú. Lima.
(1985) COTLER Julio, Clases, estado y nación en el Perú, Lima IEP.
(1968) MARIATEGUI José Carlos. 7 Ensayos de la Realidad Nacional. Lima Editorial
Amauta
(1963) BASADRE Jorge, Historia de la República del Perú, Lima Editorial Universitaria.

Para los estudiantes:

FORMCION CIUDADANA Y CIVIA 3° MED

Constitución Política del Perú.

……………………………………………. .. ………………………………………
Prof. Lic
DOCENTE DE AULA COORDINADOR DE AREA

………………………………………………… ………………………………………………
SUB DIRECTOR COORD.CURRICULO Y
EVALUACION
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I UNIDAD DIDÁCTICA
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – PRIMER GRADO.
TITULO: SOCIEDAD, CULTURAL Y DIVERSIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Área curricular : Formación Ciudadana y Cívica
 Grado y sección : 3ro “C”
 Duración : 05 semanas / 10 horas
 Docente : MARCO CARLOS CUYO
 Director : GREGORIO CORNEJO
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Promueven el aprecio por otros grupos culturales.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se relaciona interculturalmente Manifiesta su pertinencia cultural a través de sus formas de comunicación, conductas,
con los otros desde una vestimenta, alimentación.
identidad dispuesta al Explica el valor y la importancia de vivir en una sociedad multiétnica y pluricultural.
Convive enriqueciéndose mutuamente.
Analiza críticamente las prácticas culturales de su pueblo a la luz de los principios
respetándose a sí
mismo y a los
democráticos.
demás. Actúa frente a situaciones de discriminación contra cualquier persona por su pertenencia
cultural y étnica.
Expresa su disconformidad contra situaciones que afectan la condición ciudadanía de los
pueblos originarios.

CAMPOS TEMÁTICOS
La diversidad cultural en tu región y país
PRODUCTO MÁS IMPORTANTE
Elaboración de texto explicativo
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
TÍTULO DE LA INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS TIEMPO
ACTIVIDAD IMPORTANTE
SESIÓN Y CONCEPTOS CLAVE
Manifiesta su pertinencia cultural a través de Identidad: conjunto de  Exposición
Somos parte de
sus formas de comunicación, conductas, rasgos. 80 Min.
una cultura
vestimenta, alimentación.
Explica el valor y la importancia de vivir en Manifestaciones  Debate 80 Min.
La diversidad
una sociedad multiétnica y pluricultural. culturales: conjunto de
cultural.
expresiones.
Analiza críticamente las prácticas culturales Identidad nacional:  Trabajo individual 80 Min.
Cultura e identidad
de su pueblo a la luz de los principios conjunto de ideas.
nacional.
democráticos.
Expresa su disconformidad contra situaciones Cultura peruana: es una  Exposición 80 Min.
La evolución de la
que afectan la condición ciudadanía de los mezcla de culturas.
cultura en el Perú.
pueblos originarios.
Cambios y Actúa frente a situaciones de discriminación La adaptación:  Trabajo en equipo 80 Min.
permanencias en la contra cualquier persona por su pertenencia
cultura. cultural y étnica.
V. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
Se relaciona Manifiesta su pertinencia cultural a través de sus formas
interculturalmente de comunicación, conductas, vestimenta, alimentación.
Convive
con los otros desde Explica el valor y la importancia de vivir en una sociedad Nómina de
Trabajo grupal una identidad
respetándose a sí dispuesta al
multiétnica y pluricultural. estudiantes
y individual mismo y a los enriqueciéndose Analiza críticamente las prácticas culturales de su pueblo
demás. mutuamente. a la luz de los principios democráticos. Rubrica
Actúa frente a situaciones de discriminación contra
cualquier persona por su pertenencia cultural y étnica.
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Expresa su disconformidad contra situaciones que afectan
la condición ciudadanía de los pueblos originarios.

VI. RECURSOS (MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD)

 Afiches
 Laptop
 Apelotes
 Parlantes
 Plumones
 libros
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

TITULO:………………………………………………………….
I. DATOS GENERALES

AREA CURRICULAR FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

GRADO Y SECCIÓN 1ro “C”
FECHA / 04 / 2017 DURACIÓN 80 MINUTOS
DOCENTE MARCO CARLOS CUYO

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMÁTICO

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO


INICIO 




PROCESO 




CIERRE

IV. EVALUACIÓN

SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO

EVALUACIÓN