PROGRAMACIÓN ANUAL

I. Información General
o Nombre del curso : Educación Financiera
o Sección : NOVENO
o Nivel : Secundaria
o Área : Ciencias Sociales
o Año y Semestre académico : 2019
o Docente :Prof. Meza Cardenas Alex Frank
alexmeza.exellentia@gmail.com
o Requisito(s) : Cuaderno, folder (forrado con nombre y grado
en la portada)

II. Introducción

El curso busca que los alumnos comprendan que la satisfacción de las necesidades
implica la toma de decisiones y que la correcta administración de sus recursos les
permitirá lograr sus metas actuales y futuras ya que la educación financiera es el
conjunto de herramientas y conocimientos prácticos que nos permiten administrar,
incrementar y proteger nuestro patrimonio, así como tomar mejores decisiones
económicas en las diferentes etapas de nuestras vidas.

Al finalizar el curso, el alumno tendrá una visión general de la evolución de la

administración a partir de las principales escuelas del pensamiento administrativo, así
como de los procesos y las funciones centrales vinculados con la gestión de una
organización actual.

III. Competencias y capacidades

● Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

● Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento
● Crea una alternativa de solución innovadora empatizando con las
necesidades de las personas
● Conocer y familiarizarse con la terminología financiera.
● Adquirir conocimientos y habilidades y fomentar actitudes respecto a la
utilización del dinero.
● Fomentar el ahorro y el control del gasto.
● Aprender a elaborar y llevar el seguimiento de un presupuesto o plan
financiero personalizado que nos permita alcanzar un mayor grado de
libertad financiera.
● Aprender a manejar con efectividad los asuntos financieros a lo largo de la
vida.

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IV. Logro de aprendizaje final del curso (estándar de aprendizaje)
● Al término del curso, el estudiante comprenda que elegir una alternativa implica
renunciar a otras (costo de oportunidades).
● Que reconozca que las necesidades cambian con la edad, la ocupación y las
condiciones de vida.
● Que identifique el presupuesto como una herramienta que le permite saber cuántos
ingresos recibe, en que los gasta y tomar decisiones con el dinero.
● Que entienda que el ahorro es necesario para lograr sus metas y vivir mejor, siendo
asi consumidores inteligentes.

V. Unidades de aprendizaje
I BIMESTRE
1. EDUCACIÓN Y SEGURIDAD FINANCIERA
1.1 ¿Qué es la educación financiera?
1.2 ¿En qué consiste la seguridad financiera?
1.3 Los objetivos financieros
2. EL CONSUMO INTELIGENTE
3. EL AHORRO
3.1 Sugerencias o consejos para ahorrar
4. EL PRESUPUESTO PERSONAL
4.1 ¿Qué es un presupuesto?
4.2 ¿Para qué sirve el presupuesto?
II BIMESTRE
4.3 ¿Cómo se elabora un presupuesto personal o familiar?
4.3.1 Identificar los ingresos y los gastos
4.3.2 Evaluar y ajustar los gastos según los ingresos
4.3.3 Elaborar, aplicar y revisar el nuevo presupuesto
4.4 Consejos para gestionar mejor el presupuesto
5. EL DINERO EN EFECTIVO
5.1 ¿Qué hago si me han colado un billete falso?
5.2 ¿Cómo puedo detectar un billete falso?
6. LAS CUENTAS BANCARIAS
6.1 ¿Para qué sirven los bancos?
6.2 Las cuentas bancarias a la vista
6.2.1 Tipos de cuentas bancarias a la vista
6.2.2 Características
6.2.3 Apertura de una cuenta bancaria
6.2.4 Titulares

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 6.2.5 Ventajas e inconvenientes
III BIMESTRE
6.3 Funcionamiento de las cuentas bancarias
6.3.1 Control de los movimientos de una cuenta
6.3.2 El Código de la Cuenta Cliente (CCC)
6.3.3 El extracto de la cuenta corriente
6.3.4 La libreta o cartilla de ahorro
6.4 Cancelación de una cuenta bancaria
6.5 La banca a distancia
6.5.1 La banca online
6.5.2 La banca telefónica
7. LAS TARJETAS
7.1 Definición
7.2 Características físicas
7.3 Recomendaciones en el uso de tarjetas
7.4 Cajeros automáticos
IV BIMESTRE
8. PROTECCIÓN DE LOS DATOS PERSONALES
8.1 ¿Qué hacemos si nos roban el DNI?
8.2 ¿Qué hacemos si recibimos un e-mail pidiéndonos confirmar datos?
8.3 ¿Qué es el “spyware”?
8.4 ¿Qué precauciones hemos de tomar para operar con la banca a distancia?
8.5 ¿Qué es el “pharming”?
9. RELACIONES BANCARIAS
9.1 ¿Qué actitud debemos mantener ante los bancos?
9.2 ¿Cómo podemos saber las comisiones que nos van a cobrar?
9.3 ¿Cómo podemos reclamar si no estamos de acuerdo?
9.4 ¿Es complicado cambiar de banco?

VI. Estrategias Didácticas

El curso requiere de la permanente participación de los alumnos a través de preguntas,

opiniones, sugerencias y contactos, en un clima de diálogo y discusión constructiva. Esto
requiere de una actitud abierta y flexible por parte del docente y de los alumnos, así
como de respeto y valoración a la diversidad de opiniones, posturas y estilos
culturalmente diferentes.

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 El desarrollo del curso implica realizar las siguientes actividades:
· Discusión en clase sobre la base de los temas tratados.
· Desarrollo de casos grupales
· Escucha activa a la exposición del docente.
· Lectura de textos sobre temas seleccionados.
· Trabajo cooperativo en grupo.
· Exposición de trabajos prácticos.
· Desarrollo de dinámicas participativas.
· Análisis de videos seleccionados.

VII. Sistema de evaluación

Los criterios que serán tomados en cuenta en la evaluación de los alumnos son:
● Responsabilidad y puntualidad.
● Actitud participativa y buen comportamiento.
● Capacidad de interrelacionar los conocimientos en educación financiera con la vida
diaria.
● Evidencias de aprendizaje, vinculadas a los estándares como: esquemas, mapas
mentales o conceptuales elaborados por los alumnos.

VIII. Instrumentos de Evaluación:

Instrumento Criterio Ponderación

Cuaderno
15 % Dominio Conceptual
de Tareas
Dominio del tema.
A
Capacidad de investigación.
u
Exposición Material de apoyo creativo. 30%
l
de trabajos 15% Destreza al expresarse.
a
Organización de la información en la
presentación.
Capacidad de analizar y sintetizar.
Actitud que el estudiante tiene en el
aula.(Participación en clase), Proactividad,
Ficha de observación 15%
ayuda mutua, trabajo en equipo y
responsabilidad.
Capacidad de analizar y sintetizar.
Presentación de tareas 25%
Capacidad de investigación
Dominio Conceptual e interpretativo con
Examen Bimestral capacidad de analizar e interrelacionar la 30%
teorías y conceptos con la vida diaria.
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IX. Notas para el curso
● Se tendrá en cuenta la puntualidad y responsabilidad de los estudiantes sin ninguna
tolerancia.
● La presentación del cuaderno tiene que contar con una serie de requisitos:
entregarse el día previsto, estar correctamente presentado, ordenado y
especialmente estar completo.
● La presentación de los trabajos serán solo en la fecha indicada en el horario de clase.
● De encontrarse una falta de integridad en la entrega de un trabajo, es decir, mandar
a hacer un trabajo o que el estudiante no sea el íntegro autor de sus tareas tendrá
como consecuencia la reprobación automática de la tareo o trabajo con nota de 00.
● El delegado del salón tendrá tareas a cumplir para el adecuado desarrollo del curso
mostrando pro actividad.

X. Bibliografía y otras fuentes a usar en el desarrollo del curso

❖ CONDUSEF. (2015, 5 junio). Educación Financiera. Recuperado 10 marzo, 2019, de

https://es.calameo.com/read/00050298844abc76d7864?fbclid=IwAR1aV3Mz9ny4s
SgN9dDhn1QFf9tDBaQaZMqdqGPtVaZK_EXso6LkCKZeGRk
❖ Educación Financiera. (2009).CNMV. España,de https/finanzasparatodos.es