Innovación sin Límites 

Sin Fronteras para los saberes 

 
                                                                                   Innovación sin Límites 
Sin Fronteras para los saberes 

FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Expertos en Procesos Elearning
Módulo 5 Metodología PACIE-Capacitación

Proyecto:

"Evaluación para EaD en Entornos Virtuales de Aprendizaje"

Universidad Católica Cecilio Acosta
Venezuela, Maracaibo-Edo. Zulia

Equipo de Asesoría Tecnopedagógica

Innovación sin Límites
“Sin Fronteras para los Saberes”

Coordinador: Leonardo Castillo

Integrantes del Grupo B:
Fase de Investigación: Jenny Abreu (Scribd)
Fase de Planificación: Mariana Correa (Slideshare)
Fase de Evaluación: Leonardo Castillo (Autonomía)
Fase de Producción: Mariana Correa, Leonardo Castillo, Jenny Abreu (Youtube)
                                                                                   Innovación sin Límites 
Sin Fronteras para los saberes 

Capacitación sobre: "Evaluación para EaD

en Entornos Virtuales de Aprendizaje"
                                                                                   Innovación sin Límites 
Sin Fronteras para los saberes 

 
Introducción
Hace ya aproximadamente tres décadas (en los 70) que se ve en el sector
educativo y en el productivo la necesidad de vincular la formación con el
desempeño, la brecha existente entre ambos sectores evidenció en aquella
época y aún en la actual la necesidad de incorporar en los planes de
estudios una modalidad educativa más acorde a las necesidades reales del
entorno, donde la formación tenga mayor presencia no sólo con los
contenidos institucionales y pedagógicos, sino también en la evaluación de
los resultados que se tenga con base en el desempeño que demuestren los
individuos una vez que hayan concluido su formación en el sistema
educativo y que a su vez le permita la demostración de los saberes, sus
competencias y su desempeño.

Para conformar el concepto competencia [...] un conjunto de conocimientos,

destrezas, habilidades y actitudes que posibilitan al individuo su utilización
en situaciones diversas; que poseen cualidades para múltiples aplicaciones
y tienen diferentes usos, es decir, más amplia posibilidad de transferencia.
Una acepción más centrada en el ámbito de las actitudes y del desarrollo
social del individuo, define competencia como el conjunto de interacciones
que cada persona es capaz de desarrollar en los distintos ámbitos de su
vida social, personal y productiva (Gil, 1998: 2).

Una consecuencia más de la lógica del concepto, es que, más que

observarse directamente, la competencia se infiere del desempeño. Si bien
el desempeño de las tareas es directamente observable, las aptitudes
subyacentes a éste necesariamente tienen que inferirse. Esto significa que
la evaluación de la competencia inevitablemente se apoyará en la
consecuencia de una muestra de desempeño.

La evaluación del aprendizaje es un procedimiento que permite al alumno,

al profesor y al sistema educativo constatar el avance, los logros o las
dificultades en relación a un propósito de estudio o contenido de
aprendizaje, comprendido en un programa del currículo correspondiente.
                                                                                   Innovación sin Límites 
Sin Fronteras para los saberes 

 
Reseña Histórica
Universidad Católica Cecilio Acosta:
El 1 de diciembre de 1983, según decreto presidencial Nº 2343 publicado en
Gaceta Oficial Nº 32865, se autoriza el funcionamiento de la Universidad
Católica “Cecilio Acosta” (UNICA), luego de un largo proceso
gestionado por Monseñor Domingo Roa Pérez en su carácter de Arzobispo
de Maracaibo.

“La UNICA, nace como uno de los tantos sueños de la humanidad que al
concretarse permite que ésta avance. Nace católica y humanística, nace con
vocación y hambre de servicio en su afán de acceder al rostro de Dios a
través del rostro del hombre. Como Universidad Católica es doblemente
ecuménica y como universidad venezolana inspirada directamente por un
humanista ejemplar como fue Cecilio Acosta, su compromiso con el país y la
región en total”(Lombardi,1998)

La UNICA surge como instrumento de reflexión / acción en función de

nuevos derroteros y de una renovación cultural/educativa teniendo como
objetivos:
•construir un elemento sólido en el desarrollo espiritual de la nación.
•contribuir a fortalecer tres dimensiones esenciales para el hombre: la
configuración de las ideologías, reorganización de la vocación y del ejercicio
magisterial tomando en cuenta la importancia de las comunicaciones en el
mundo contemporáneo e integración de la cultura en su formación.

En febrero de 1984 se da inicio a las actividades docentes teniéndose como

primer cuerpo dirigente a Monseñor Domingo Roa Pérez ( Canciller), Wintila
Pérez Romero (Rector) Reyes Montiel Trocónis (Vicerrector) y Nelly Mazzei
de González (Secretaria).

De esta manera, con un seleccionado grupo de docentes y estudiantes, la

UNICA presenta a la región una novedosa propuesta en educación superior
con la apertura de las siguientes Facultades y respectivos Programas

• Facultad de Ciencias de la Educación y Comunicación. Programa de

Educación Integral y Comunicación Social.
• Facultad de Bellas Artes. Programa de Artes Plásticas y Música
• Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Programa de Filosofía

A finales de la década de los 80, se estructuró un nuevo cuerpo rectoral

conformado por Reyes Montiel Troconis como Rector, Reina Valbuena como
Vicerrectora (quien al poco tiempo es sustituida por Antonio Tinoco) y
Ramón León Ávila en el cargo de Secretario.

El 28 de octubre de 1989, en acto solemne realizado en el Teatro Niños

Cantores, egresa la primera cohorte de licenciados en diferentes Programas,
contando con la presencia del expresidente de la República Dr. Luis Herrera
Campins.
                                                                                   Innovación sin Límites 
Sin Fronteras para los saberes 

 
En febrero de 1993 Mons. Ramón Ovidio Pérez Morales es nombrado
Arzobispo de Maracaibo y en tal sentido asume la Cancillería de la
Universidad con el interés de “considerarla como punto de referencia para la
vida de la Iglesia y como escenario para la nueva evangelización con miras
a la construcción de una Cultura de Vida y de solidaridad por la edificación
de una sociedad nueva, que sea de una civilización de amor”.

En 1994 el equipo rectoral se reestructura, Reyes Montiel Troconis sigue

como Rector y asumen Eligio Nucette, Vicerrector y Elsy Bracho, la
Secretaría.

En 1996 le es conferido el primer Doctorado Honoris Causas al Padre José

Francisco del Rey, Rector de la Universidad Católica del Táchira.

En abril de 1998 nuevas autoridades asumen el reto de trasformar a la

UNICA, para el periodo 1998 – 2002 (y son ratificados para el periodo
2002-2006 y 2006-2010). En solemne acto presidido por Mons. Ovidio
Pérez Morales en su carácter de Canciller, el 23 de mayo de 1998 son
proclamado: Angel Lombardi como Rector, Carmelo Chapero como
Vicerrector Académico y Esteban Sánchez, Secretario. Este nuevo cuerpo
rectoral como principal tarea asume el reto de una compleja e
imprescindible evaluación curricular con la intención de generar una visión
compartida de Universidad con un proyecto pedagógico definido.
Actualmente está en el cargo de Secretario el Magíster Jesús Fuenmayor
(Nombramiento realizado en Julio 2010 y María Mercedes Rodríguez
Vicerrectora Académica)

En noviembre de 2001, Monseñor Ubaldo Santana es nombrado Arzobispo

de la ciudad de Maracaibo, y por lo tanto asume funciones como Canciller
de la Universidad Católica “Cecilio Acosta” y ratifica al cuerpo rectoral hasta
el periodo 2010.

En septiembre de 1998 se realizan las Primeras Jornadas de Evaluación

Curricular, con la participación de toda comunidad universitaria y la
presencia de destacadas personalidades del ámbito educativo nacional y
regional, donde se analizaron y discutieron las propuestas curriculares;
generándose una actualización de los pensa de estudios y diseño de nuevos
programas. A raíz de la evaluación se producen importantes y novedosos
cambios en la estructura académica de la UNICA.

Nuevas Facultades y Decanatos de Servicios son diseñados con miras a

una Universidad trascendente, capaz de asumir los retos de la
postmodernidad. De esta manera, la UNICA cuenta en la actualidad con
cuatro Facultades:

• Facultad de Filosofía y Teología: Programa de Filosofía y Teología. En

el sistema presencial y distancia. A distancia en la Tutoría Foránea
Coro.
Decano: Pbro. Lenín Bohórquez

• Facultad de Artes y Música: Programa de Arte, menciones

Museología, Artes Plásticas y Diseño Gráfico; programa de Música,
                                                                                   Innovación sin Límites 
Sin Fronteras para los saberes 

 
mención Musicología y Música. Igualmente bajo el sistema presencial
y distancia, esta última se imparte en Barquisimeto en las menciones
de Museología y Musicología.
Decana: Lcdo. Oneida Chirino

• Facultad de Ciencias de la Educación: Programa de Educación,

menciones Integral, Lengua y Literatura y Ciencias Sociales;
igualmente bajo los sistemas Presencial y Distancia. A distancia se
imparte en Mérida, San Cristóbal, Valera, Nueva Bolivia y Carora.
Decana: Mg. Teresa Guanipa.

• Facultad de Ciencias de la Comunicación: Ofrece el Programa de

Comunicación Social mención Desarrollo Social, administrado bajo los
sistemas presencial y a distancia; esta última en las Ciudades de
Coro, Mérida, Barquisimeto, San Cristóbal, Maracay, Valera, Maturín
y Maracaibo.

Asimismo, en el año 2001 se aperturó el programa Técnico Superior

Universitario en Artes Audiovisuales, mención Televisión en presencial y
seguidamente se ofrece a distancia en Maracaibo. Decano: MSc. Elvy
Monzant

Decanato de Extensión y Cooperación

Cumpliendo con las otras áreas que toda universidad debe abarcar, se
creó el Decanato de Extensión y Cooperación el cual ha servido de gestor
de importantes convenios con instituciones nacionales e internacionales, así
como la puesta en marcha de cursos de extensión para contribuir al proceso
de formación continua. Decana: Dra. Carmen Hernández

Decanato de Estudios a Distancia

Como parte de las políticas de expansión y de calidad de servicio, se creó el
Decanato de Estudios a Distancia responsable de desarrollar y administrar
la oferta académica de los programas en este sistema: Educación,
Comunicación Social, Música, Artes, TSU en Artes Audiovisuales y Filosofía.
Igualmente, asumió las relaciones del convenio Gobernación del Zulia –
Unica para la atención de becarios del Programa Jesús Enrique Losada
(JEL) en las localidades: El Moján, Villa del Rosario, San Carlos del Zulia y
Maracaibo.

La UNICA con este sistema de estudios a distancia tiene presencia en las

tutorías foráneas de: Coro, Mérida, Barquisimeto, San Cristóbal, Maracay,
Maturín, Valera, Carora y Nueva Bolivia.
Decana: Mg. Nelly Villalobos

Decanato de Investigación y Postgrado

Concibiendo a la investigación como una actividad integradora y interacción
permanente con las actividades de docencia y extensión, se creó el
Decanato de Investigación y Postgrado, el cual en los actuales momentos se
encuentra en la importante labor de coordinar los diferentes postgrado de
la UNICA, entre los que se encuentran los siguientes programas:
                                                                                   Innovación sin Límites 
Sin Fronteras para los saberes 

 
• Maestría en Filosofía, mención Pensamiento Cristiano Medieval
• Maestría en Filosofía, mención Pensamiento Latinoamericano
• Especialización en Enseñanza de la Lengua
• Especialización en Enseñanza de la Historia
• Especialización en Dirección Coral
• Especialización en Composición Musical

Decana: Dra. Lilia Boscán de Lombardi

Decanato de Cultura y Deportes

El Decanato de Cultura y Deportes, a través de la gestión de actividades y
apoyo a los eventos académicos, pretende contribuir a la formación integral
de los miembros de la comunidad universitaria y a la proyección de la
universidad en su entorno social.
La comunidad UNICA, encuentra en el Decanato un espacio lleno de
posibilidades y oportunidades para su enriquecimiento personal; por ello
también se convierte en una dependencia de proyección externa en cuanto
a iniciativas culturales y planes deportivos, dando oportunidad a las
comunidades a tener una opción de esparcimiento cultural, cercano y de
calidad.

Este Decanato ofrece servicios a través de:

-Coordinación General de Áreas Expositivas
-Coordinación General de Promoción Musical: Coral UNICA, Estudiantina,
Ensamble Vocal de Música Sacra, Ensamble Vocal de Música Contemporánea
y el Ensamble de Flautas Dulces
-Coordinación de Teatro
-Coordinación General de Talleres de Arte
-Coordinación Cine Club UNICA
-Coordinación de Proyectos Artísticos Especiales
-Coordinación de Promoción Literaria
-Coordinación General de Deportes: Voleibol Femenino, Fútbol Sala, Softbol,
Baloncesto y Ajedrez.
Decana: Dra. Jeanette Rincón

Decanato de Políticas Académicas y de Servicios Estudiantiles

El Decanato de Políticas Académicas y de Servicios Estudiantiles es una
dependencia académica, encargada de coordinar, supervisar y promover el
buen funcionamiento de las actividades académicas, promoviendo
directrices en materia curricular que garanticen la formación de
profesionales con alta productividad, valores humanos, éticos y cristianos
que contribuyan al servicio y al desarrollo de los ciudadanos.

Este Decanato ofrece a la comunidad estudiantil las orientaciones

necesarias en función a resolver problemas académicos y administrativos,
facilitando los trámites entre las diversas dependencias de la universidad.
Decano: MSc. Jesús Fuenmayor

En 1999, Mons. Tulio Manuel Chirivella es nombrado Administrador

Apostólico de la Arquidiócesis de Maracaibo, sustituyendo en la Cancillería
de la Universidad a Mons. Pérez Morales quien fue designado Obispo de los
Teques. En ese mismo año, la UNICA inaugura su primera Biblioteca la cual
                                                                                   Innovación sin Límites 
Sin Fronteras para los saberes 

 
lleva el nombre de su Canciller Emérito "Mons. Domingo Roa Pérez",
conformada por más de 8 mil volúmenes. Como paso importante de avance,
se crea una nueva Acta Constitutiva donde se declara a la UNICA como una
institución sin fines de lucro y estatutariamente pasa a denominarse
Universidad Católica.
Con la finalidad de contribuir a la difusión de la creación literaria, se creó el
Fondo Editorial, el cual ha publicado importantes obras de autores
reconocidos a nivel regional, nacional e internacional, enmarcadas en 14
grandes colecciones:

Colección de Ensayos
El Nombre Secreto
Colección de poesías EL ALEPH
Colección de Investigación Mario Briceño Iragorry
Colección de Narrativa la Mano Junto al Muro
Colección Signos en Rotación
Colección Autores Cristiano
Manuel Domingo Miliani
Colección 50 años del Grupo Apocalipsis
Colección Documentos del Magisterio
Colección Iglesia y Sociedad
Colección Ediciones del Rectorado
Colección Palabra I
Colección Discurso
Fuera de Colección y varias publicaciones periódicas.

Además, la Unica tiene en su haber publicaciones fuera de colección que

exaltan el compromiso de esta Institución con la región que la vio nacer y
los valores cristianos que le son inherentes.

La UNICA ha publicado más de 150 libros, y fue reconocida con el premio a

la mejor editorial universitaria 2004.

Es importante señalar que a partir de 1999 se le han conferido Doctorados

Honoris Causa a importante figuras del acontecer nacional e internacional
como Alirio Díaz, Jesús Soto, Víctor Valera, Chiara Lubich, Papa Juan Pablo
II, Adriano González León, entre otros, así como el Profesorado Honorario a
los poetas Hesnor Rivera y Camilo Balza Donatti.

La Universidad Católica Cecilio Acosta se proyecta hoy en día como una

institución pertinente y trascendente, afrontando el futuro con una visión
optimista teniendo como inspiración las palabras de su epónimo:

“La luz que más aprovecha una nación, no es la que se concentra

sino la que se difunde”.
Cecilio Acosta.

Misión:
"somos una universidad católica, privada, sin fines de lucro, con autonomía
financiera y plataforma tecnológica, generadora de conocimientos mediante
la docencia, la investigación y la extensión, que contribuye a la realización
                                                                                   Innovación sin Límites 
Sin Fronteras para los saberes 

 
integral del ser humano y a la formación de valores, autoeficaces,
pertinentes, altamente competitivos y comprometidos con el desarrollo
científico, humanístico y artístico del entorno social, en la región y el país".

Visión:
"Queremos ser una universidad modelo, emblema de eficacia académica,
referencia para la región y el país, con una infraestructura consolidada,
tecnología actualizada, un sistema de información dinámico y una
comunidad comprometida con el diálogo de las culturas; en función del
desarrollo humano integral sostenible".

Objetivos:
1.Formar a nuestros estudiantes en el marco de un enfoque holístico de
excelencia académica y humanística, que les permita renovarse a sí mismos
mediante el arte, la poesía y la ciencia.

2.Prestar servicios a la comunidad a través de las actividades de

investigación y extensión.

3.Contribuir en la reconstrucción del país mediante una educación ética y

solidaria.

La universidad cuenta con una población de 320 profesores en el sistema de

estudios a distancia, incluyendo tutores locales en las diferentes ciudades
del país donde se imparten las carreras que ofrece. Trabajamos con dos
tipos de interacción e-learning y b-learning

Localización
La UNICA se encuentra localizada en el Maracaibo capital del estado Zulia,
con oficinas administrativas en 9 ciudades de Venezuela, donde se imparten
estudios bajo la modalidad a distancia.

Plataforma Tecnológica
9 5 Servidores IBM multiprocesador conectados a través de una red de
alta velocidad.
9 Todos los servidores corren bajo plataforma libre LINUX
9 Posee un arreglo de discos duros de alta velocidad con una capacidad
de 2TB (Tera Byte)
9 Con 8 laboratorios de computación: 184 destinados a la interacción
de alumnos y tutores.
9 Conexión a Internet de 1024 MB dedicada exclusivamente a la
plataforma de estudios a distancia.

Población de Tutores Registrada

Distancia y Presencial: 334
Sólo distancia: 200

Propuesta del Proyecto de Capacitación.

La finalidad de diseñar este proyecto de capacitación es brindar a los
docentes de la Universidad Católica Cecilio Acosta las herramientas
necesarias para llevar a cabo una práctica evaluativa que vaya acorde a las
                                                                                   Innovación sin Límites 
Sin Fronteras para los saberes 

 
necesidades de instrucción del sistema de estudios a Distancias en Entornos
Virtuales de Aprendizaje.

Identificación del Problema

El UNICAdis Virtual es una plataforma de aprendizaje a distancia en

Software libre Moodle, creada para ayudar al profesor y al estudiante en su
proceso enseñanza-aprendizaje. Es adecuada tanto para el desarrollo de
procedimientos instruccionales totalmente en línea o a distancia, como para
complementar el aprendizaje presencial. La preparación de las condiciones,
de los contenidos, de los recursos y de los procesos de evaluación descansa
en las áreas académicas de la facultad que ofrece la profesionalización y los
cursos a distancia; cuentan éstas con un gestor en el software y supervisor
de la operatividad del sistema, representado por el administrador e-
learning. La actividad didáctica que se favorece, es la dirigida al estudio
individual y el trabajo independiente, para la transferencia, la aplicabilidad y
el aprendizaje colaborativo del estudiante, facilitándole los nexos con los
otros compañeros, con la universidad, y con un tutor por cada curso. En la
plataforma UNICAdis Virtual se encuentran operativas todas las aulas
virtuales que son las asignaturas por facultad que se dictan en la modalidad
semi presencial y bajo el régimen virtual.

La UNICA aplica mecanismos de selección del personal docente, entre ellos

está la prueba de suficiencia tecnológica, que permite hacer un diagnóstico
de las competencias tecnológicas del tutor para detectar deficiencias y
debilidades en el uso de las TIC, proceso que permite planificar cursos y
talleres orientados a mejorar las habilidades y destrezas de entrada, entre
estos están los dirigidos a tutores y estudiantes sobre el uso del UNICAdis
Virtual, sin embargo se evidencia la subutilización por parte de los tutores
de los diferentes recursos y actividades de evaluación dispuestas en el
campus virtual y que son ideales para la práctica evaluativa en entornos
virtuales de aprendizaje.

Por tanto el problema que preocupa a la institución son las estrategias de

evaluación que el tutor pone en práctica en las aulas virtuales que son las
que aplica en el sistema presencial, donde claramente se observa como el
tutor no ha podido desmontar la presencialidad de su práctica evaluativa en
la modalidad a distancia.

Atendiendo a lo expuesto anteriormente, el proyecto debe estar orientado a

brindar las herramientas básicas para evaluar en Educación a Distancia en
entornos virtuales. Facilitar a los tutores la revisión de las teorías y
prácticas pedagógicas concernientes a la Evaluación a la luz de las nuevas
propuestas curriculares por competencias y en entornos virtuales

La evaluación no debe ser sólo detectar fallas y aciertos del proceso de

enseñanza y del aprendizaje en el momento que se producen, menos para
sancionar sino para aclarar dudas, y facilitar el desarrollo del proceso. Los
alumnos conciben la práctica evaluativa como un momento de
enfrentamiento entre ellos y el docente, donde experimentan la tensión de
esperar unos resultados que pueden ser favorables o no, y que de los
mismos va a depender su progreso y motivación.
                                                                                   Innovación sin Límites 
Sin Fronteras para los saberes 

 
Durante mucho tiempo se ha observado al docente como un juez que decide
el destino de los estudiantes, y determina quienes le dan continuidad a su
proceso y cuyo veredicto final va a estar sujeto por los resultados de la
evaluación.

La práctica evaluativa ha sido vista como un elemento de castigo, que

sanciona al que falla, que sólo atiende el resultado final de las actividades
realizadas, descuidando los procesos de elaboración, de construcción que
requiere una observación constante de la actuación, habilidades, destrezas
y competencias, así como dificultades y progresos del alumno. La
evaluación debe ser un proceso continuo que permita establecer un
diagnóstico para definir estrategias de mejoramiento.

Interrogantes:
¿Cuál es el conocimiento que poseen los docentes de la Universidad Católica
Cecilio Acosta, sobre evaluación en la Ead en entornos virtuales de
aprendizaje?

¿Cuántos docentes estarán realmente comprometidos con el proceso de

capacitación?

¿Cuál es el nivel de alfabetización tecnológica de cada docente que

participará?

¿Cuáles recursos se utilizarán en la capacitación?

¿Cuántos módulos deben conformar el proyecto de capacitación?

El equipo de asesores Tecno-pedagógicos ISL, le propone a la

Universidad Católica Cecilio Acosta dos probables diseños de
proyectos que pueden dar solución al problema que se les presenta
sobre la evaluación en los estudios a distancia.

Propuesta 1:
Diplomado sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje. Duración: 1 año
Propuesta 2:
Curso de capacitación sobre Evaluación para EaD en Entornos
Virtuales de Aprendizaje.
Duración: 2 meses. Acreditable para estudios de Postgrado

Justificación

El equipo ISL, considera que el diseño elegido es el más factible y viable de

desarrollar por las siguientes razones:
1. Se capacitará a todo el personal en dos meses como un proceso de
actualización que incidirá en la calidad de la educación.
2. Se evitará que se fugue personal capacitado, lo cual redunda en
beneficios para la Universidad.
3. Incentivará el estudio de postgrados por parte de los docentes en la
misma Universidad donde laboran, ya que el curso será acreditable
para los mismos.
                                                                                   Innovación sin Límites 
Sin Fronteras para los saberes 

 
4. La Universidad cuenta con los recursos tecnológicos necesarios para
desarrollar el curso.

La ejecución del Proyecto reviste fundamental importancia por varias

razones:
1. Permitirá el acercamiento a la acción misma de la práctica evaluativa,
llevada a cabo por los tutores de la EaD, por cuanto pone de
manifiesto el estudio de los elementos teóricos y metodológicos de la
evaluación.
2. Permitirá abordar la problemática planteada; si el docente orienta la
práctica evaluativa atendiendo los cambios en la educación con la
inserción de las TIC, en la facilitación del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
3. Aportará elementos enriquecedores del proceso de enseñanza y
aprendizaje y en especial la acción del docente en la evaluación
como espacio para el crecimiento y desarrollo del estudiante.

Objetivo General:
Capacitar a los docentes de la Universidad Católica Cecilio Acosta en el
desarrollo de habilidades y destrezas para la evaluación en EaD en entornos
virtuales de aprendizaje.

Objetivos Específicos:
1. Estudiar la fundamentación teórica de la evaluación de los
aprendizajes a la luz de las nuevas propuestas curriculares por
competencias y aplicadas en los entornos virtuales de aprendizaje.
2. Identificar las diferentes estrategias de evaluación en entornos
virtuales de aprendizaje con el uso de las TIC y la aplicación de la
metodología PACIE
3. Señalar los elementos necesarios para la elaboración de un plan de
evaluación en entornos virtuales de aprendizaje.
4. Aplicar en un entorno virtual de aprendizaje el plan de evaluación
con el uso de las TIC y la metodología PACIE

Título del proyecto: Capacitación sobre: "Evaluación para EaD en

Entornos Virtuales de Aprendizaje"

Modalidad: Elearning

Dirigido a docentes de la Universidad Católica Cecilio Acosta

Certificado de aprobación

Fases del Proyecto:

• Presentación a la Universidad del Proyecto sobre el Curso de
Capacitación.
• Prueba piloto del curso a coordinadores y supervisores de las
diferentes áreas.
• Promoción del Curso y convocatoria a los docentes a Reunión
Informativa
• Incorporación del Curso en la Plataforma
• Desarrollo del Curso de Capacitación
                                                                                   Innovación sin Límites 
Sin Fronteras para los saberes 

 
• Evaluación y Seguimiento de la aplicación en el EVA, el conocimiento
adquirido

Detalles del Curso de Capacitación:

Se utilizará la plataforma Moodle en la cual la Universidad desarrolla la
modalidad a distancia. Atenderá a la población de docentes de la Institución
para un total de 334 participantes, quienes podrán hacer uso de los 8
laboratorios de computación.

Los 4 Módulos que conforman el Curso de Capacitación estarán

fundamentados en la aplicación de los recursos que ofrece la web 2.0, con
la finalidad de ofrecer la oportunidad de adquisición de habilidades y
desarrollo de competencias en el entorno virtual y mejorar la evaluación en
EaD, haciendo una ruptura con la modalidad presencial.

Financiamiento:
El equipo técnico asesor ISL le presenta a la Universidad Católica Cecilio
Acosta un proyecto cuyos costos operacionales, organizacionales y
administrativos serán financiados por la Institución, puesto que cuenta con
la plataforma y los recursos tecnológicos para el desarrollo del Curso de
Capacitación. Esto implica que los docentes estarán exonerados de pago, lo
que incentivará su participación espontánea en la capacitación.

Módulos Contenido Tiempo

I Fundamentación teórica de: 2 Semanas
Fundamentación 1. Evaluación por competencias.
teórica de la 2. Evaluación en EaD.
evaluación en EaD 3. Las TIC en EaD

II Uso de los recursos Web 2.0 en la 2 Semanas

Uso de las TIC y la Web evaluación en EaD en entornos
2.0 virtuales de aprendizaje:
animaciones, blog, videos, slides,
entre otros.

Uso de chats, videoconferencias,

foros…
III Elementos que estructuran un plan 1 Semana
Plan de evaluación de evaluación en EaD en entornos
en EaD en Entornos virtuales.
Virtuales de
Aprendizaje Elaboración del plan de evaluación
de su asignatura para aplicarlo en
un entorno virtual.
IV Aplicación del plan de evaluación en 3 Semanas
Aplicación EaD en entorno virtual
                                                                                   Innovación sin Límites 
Sin Fronteras para los saberes 

 
BIBLIOGRAFÍA

Alonso Sánchez, M.; Gil Pérez, D y Mtnez-Torregrosa J.(1996) Evaluar no es Calificar.

La evaluación y la calificación en una enseñanza constructivista de las ciencias.
Investigación en la escuela. Valencia.

http://www.elacvirtual.net/documents/conferencias_elac/I_conferencia/6_Vivienmireia.p
df
http://www.slideshare.net/medardosanchez/fase-planificacion-grupo-
exitosos?src=related_normal&rel=1361115
http://www.slideshare.net/marioboza190556/proyecto-tecnopedaggico-de-capacitacin-
docente-para-el-correcto-uso-de-las-tic-en-la-escuela-politcnica-superior-de-
chimborazo
http://www.oei.es/tic/villar.pdf
http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/viewFile/49336/50225
http://karencaceresp.blogspot.com/2010/04/4-educacion-virtual-evaluacion.html
http://www.rlcu.org.ar/revista/numeros/01-01-Octubre-
2003/documentos/mariadelcarmen_moreno_velez.pdf
http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/int/gestion_evaluacion_actv.pdf
http://www.slideshare.net/Guerrerogab/fase-planificacion
http://www.oei.es/tic/villar.pdf
http://www.unica.edu.ve
http://www.fatla.org/
http://karencaceresp.blogspot.com/2010/04/4-educacion-virtual-evaluacion.html