Anexo -1-Ejemplos para el desarrollo Tarea 4 – Sustentación tarea

1, 2 o 3
Apreciados estudiantes.

A continuación usted podrá consultar los ejemplos para el desarrollo de

la tarea 4:

Ejercicio 1: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Con el fin de integrar los estudiantes de los diferentes centros de la

Zona Centro Sur, se realizó un evento deportivo, el cual conto con 254
participantes, entre Estudiantes y Tutores. Entre los participantes se
premiaron el primer, segundo y tercer puesto de cada competencia, con
medallas de Oro, Plata y bronce respectivamente. Se sabe que 52
deportistas reciben medallas de oro, 44 reciben medallas de plata, 90
deportistas reciben medallas de bronce, 22 tanto de oro como de plata,
32 reciben medalla de plata y bronce, 27 reciben medalla de oro y
bronce, y 12 reciben medalla de oro, plata y bronce. Teniendo en cuenta
la información anterior, dar respuesta a los siguientes interrogantes:

1. ¿Cuantos deportistas no han recibido ninguna medalla?

2. ¿Cuantos deportistas únicamente recibieron medalla de oro?
3. ¿Cuantos deportistas únicamente ganaron medalla de plata?
4. ¿Cuantos deportistas ganaron medalla de oro pero no de bronce?
 Suma de todos los
datos dentro de los
subconjuntos

Rtda:
1. 137 deportistas no han recibido ninguna medalla

2. 15 deportistas únicamente recibieron medalla de oro

3. 2 deportistas únicamente ganaron medalla de plata

4. 25 deportistas ganaron medalla de oro, pero no de bronce

Ejercicio 2

Expresión simbólica:

[(𝑝⟶𝑞)∧(∼𝑝⟶𝑟)]⟶(∼r⟶p)
Determinación de Premisas: (De acuerdo a la expresión simbólica
divida el argumento en premisas de forma vertical y deben ser
numeradas)
P1: (𝑝⟶𝑞)
P2: (∼𝑝⟶𝑟)
Conclusión: (∼r⟶p)

Desarrollo:

 Proposiciones simples: (se define cada proposición simple del

argumento, siempre en afirmativo y con letras en minúscula).

p: participo en los CIPAS

q: participo en los B-learning

r: obtengo buenas calificaciones

 Razonamiento en lenguaje natural: (A partir de las proposiciones

simples anteriores y el lenguaje simbólico dado en el ejercicio, se
construye la expresión en lenguaje formal o natural)
Si participo en los CIPAS entonces participo en los B-learning. Si no
participo en los CIPAS entonces obtengo buenas calificaciones. Por lo
tanto, no obtengo buenas calificaciones entonces participo en los
CIPAS

 Generar la tabla de verdad manualmente: recuerde que aparte

de las columnas de las proposiciones simples, debe haber tantas
columnas como operadores lógicos hay en el lenguaje simbólico
(incluye negaciones y demás operadores lógicos, en el caso del
ejemplo que estamos trabajando, hay 3 proposiciones simples, hay
2 negaciones y 5 operadores lógicos), por lo tanto, la tabla de
verdad está compuesta por 3 columnas de proposiciones simples, 2
de negaciones y 5 columnas de operadores lógicos.

 Resultado de la tabla de verdad: TAUTOLOGÍA

  Generar la tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD

leyes de inferencia: (Mediante la aplicación de las leyes de inferencia,

demuestre la validez del argumento, recuerde que para aplicar leyes de
inferencia debe haber obtenido como resultado una tautología en la tabla
de verdad)
P1: (𝑝⟶𝑞)
P2: (∼𝑝⟶𝑟)

Conclusión: (∼r⟶p)
P3: (∼r ⟶p ) Contraria (2)