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Ministerio de Educación
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Piura”
Título
EL BULLYNG EN LOS INSTITUTOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN
Profesor:
Paola Vences Coronado
Veintiséis de octubre
Piura – Perú
2018
1
Dedicatoria
En primer lugar, a dios por habernos permitido llegar hasta este
punto de la carrera y por gozar de una buena salud.
A nuestros padres por habernos apoyado en todo momento, por
la motivación constante y a todos aquellos que ayudaron directa
e indirectamente a realizar este proyecto.
2
Agradecimientos
3
INDICE
Dedicatoria .................................................................................................2
Agradecimientos .......................................................................................3
INDICE ........................................................................................................4
Prólogo .......................................................................................................6
Introducción...............................................................................................7
4
2.2.7. Pérdida de interés por la escuela: ........................................................ 18
2.2.8. Fobias de difícil solución: ..................................................................... 18
3. CONCLUSIONES ...............................................................................19
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................20
5. A N E X O S ........................................................................................21
5
Prólogo
6
Introducción
7
CAPÍTULO I
CONCEPTOS Y GENERALIDADES
DEL BULLYNG
8
1. CAPÍTULO I: CONCEPTOS Y GENERALIDADES DEL BULLYNG
1.1. CONCEPTOS
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para quedar como un trauma permanente. En conclusión, Ferran Barrí afirma
que el bullying es un acoso sistemático, es decir, constante y planeado. Esto
descarta entonces que el bullying sucede una vez, pues estos son sólo episodios
de violencia repentina.
Javier Rico nos muestra la realidad más dura de la infancia, donde la maldad
de los niños no aparece como algo anecdótico y sin importancia, sino como
acoso hacia otros niños. A continuación, explicaré la definición de Bullying
según el autor.
Javier Rico Sanz: El Bullying no es un problema del siglo XXI, este ha estado
presente desde siempre; sin embargo, recién ahora se está empezando a
tomar consciencia sobre la gravedad del asunto. Según Ricou (2005), el
Bullying “ha existido siempre, pero ahora los niños son más crueles y
comienzan a agredir a una edad más temprana.
Es un delito en toda regla”. A partir de esto, puedo decir que esta sed de
Crueldad en un ser tan inocente como un niño, se sacia a través del dolor y
Sufrimiento de otro, obtenidos por el Bullying o acoso escolar.
En resumen, Rico Sanz menciona que el Bullying no es novedad, sino que ha
existido desde siempre, sólo que recién en la actualidad se está tomando
Consciencia sobre este problema.
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1.1.4. Concepto De La Unesco
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esta forma de acoso con el fin de subrayar, reforzar o resaltar acciones
llevadas a cabo con anterioridad, manteniendo así latente la amenaza.
Incrementan la fuerza del maltrato, pues el acosador exhibe un poder mayor al
mostrar que es capaz de amenazar, aunque esté presente una figura de
autoridad. En el agredido, aumenta el sentimiento de indefensión y
vulnerabilidad, pues percibe este atrevimiento como una amenaza que tarde o
temprano se materializará de manera más contundente. Pueden consistir, por
ejemplo, en una mirada, una señal obscena, una cara desagradable o un gesto.
Pretende aislar al niño o joven del resto del grupo, ignorándolo, aislándolo y
excluyéndolo del resto Puede ser directo: excluir, no dejar participar a la víctima
en actividades, sacarlos del grupo o indirecto: ignorar, tratar como un objeto,
como si no existiera o hacer ver que no está ahí.
Con la penetración de las nuevas tecnologías, cada vez es más frecuente este
tipo de actos. Es un tipo de acoso muy grave y preocupante por la gran visibilidad
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y alcance que se logra de los actos de humillación contra la víctima y el
anonimato en que pueden permanecer los acosadores. Los canales son muy
variados: mensajes de texto en móviles, tablets y ordenadores, páginas web y
blogs, juegos on line, correos electrónicos, chats, encuestas on line de mal gusto,
redes sociales, suplantación de identidad para poner mensajes, etc. El contenido
del acoso va desde los típicos insultos a montajes fotográficos o de vídeo de mal
gusto, imágenes inadecuadas de la víctima tomadas sin su permito, críticas
respecto al origen, religión, el nivel socioeconómico de la víctima o de sus
familiares y amigos, etc. Todo vale con el fin de humillarla. Con independencia
del tipo de bullying, el perfil del acosador suele ser el de una persona físicamente
fuerte, impulsiva, dominante, con conductas antisociales y con una ausencia total
de empatía con sus víctimas.
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CAPÍTULO II
EFECTOS Y CONSECUENCIAS DEL
BULLYNG
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2. CAPÍTULO II: EFECTOS Y CONSECUENCIAS
2.1 Efectos
Consecuencias del bullying para la víctima Por norma general, la persona que
sufre continuos capítulos intimidatorios, en su edad más temprana, suele ser
propenso a presentar:
a) Trastornos psicosomáticos:
Aparecen en el momento en que el niño no es capaz de expresar que es lo
siente, ni lo que le está sucediendo, y es su cuerpo quien lo expresa mediante
estas alteraciones. A menudo suelen ser confundidos con simples dolencias o
enfermedades pasajeras. El niño o joven sometido diariamente a situaciones
de estrés, que le superan, puede presentar los siguientes síntomas:
palpitaciones, temblores, sudoración, cefaleas (o migrañas), insomnio, vómitos
o diarreas, trastornos alimentarios, micciones nocturnas, etc.
Retroceso en el rendimiento académico. Producido al sufrir miedo, rechazo y
pérdida de interés por las cuestiones relativas al entorno escolar. En ocasiones
la víctima recurre al ausentismo escolar para evitar su sufrimiento.
b) Trastornos psicológicos:
Tales como la ansiedad y la depresión, debidas fundamentalmente a déficit
autoestima y a la pérdida de confianza en sí mismos. El niño o joven empieza
sintiendo cambios severos en su estado de ánimo y siente un aumento de
tristeza y sensación de soledad. Está demostrado que el acoso escolar supone
un riesgo de padecer episodios depresivos también en edades posteriores,
manteniéndose en los primeros años de edad adulta. Aunque no es lo más
frecuente, el hecho de estar sometido a un acoso continuo puede derivar en
conductas autodestructivas. Desgraciadamente son demasiados ya los casos
de menores que no han sabido, o podido, encontrar otra solución para librarse
de su acoso, que la de quitarse la vida.
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Los padres deberemos estar atentos a cambios en el comportamiento de
nuestros hijos, tales como tristeza, llantos o irritabilidad, pesadillas, cambios en
el sueño y/o apetito, dolores de cabeza o abdominales, vómitos, etc.
d) La falta de empatía
El agresor es incapaz de comprender y percibir el sufrimiento que ocasiona, y no
conoce otras formas de relación no basadas en la violencia, hecho que impedirá
que pueda desarrollar relaciones sociales sanas en el futuro.
Repetición del modelo violento en sus relaciones. Existe una relación directa
entre el acoso escolar y otras formas de violencia en la edad adulta, como el
acoso laboral o el maltrato a la pareja y a los hijos. El agresor carece del
sentimiento de culpabilidad, y entiende como justificables las agresiones a sus
seres cercanos y buscará siempre la sumisión de los demás y el uso de la
agresividad para conseguir sus objetivos.
Efectos del bullying sobre los observadores Los observadores son aquellas
personas que participan indirectamente en episodios violentos frecuentes,
siendo testigos, pero que no son capaces de actuar para evitarlos. Aunque en
menor medida, pueden sufrir síntomas similares a los de la víctima o a los del
agresor, como son:
16
2.1.3. Efectos Del Bullying En El Entorno Educativo
2.2. CONSECUENCIAS
Este término tan usual y difícil de entender- lo que quiere decir es cuando una
persona se ve al espejo, ve reflejado algo horrible. Una pregunta muy importante
es: ¿cuándo te ves en el espejo, ¿qué ves? Y dependiendo de la respuesta nos
daremos cuenta del daño causado.
Personas que viven en una total apatía por todo. Parece que nada les importa y
se cubren con un escudo de indiferencia ante la vida. Trastornos emocionales:
Que son los cambios de estado de ánimo constantes. De sentirse fatal a estar
súper felices, de ser víctima para lastimar… Aparece cuando la persona ya no
es congruente –lo que hace, dice, siente y piensa no coinciden.
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2.2.4. Depresión:
Es cuando sin haber una razón clara, las personas sólo quieren llorar. Sienten
ganas de morirse, de desaparecer, de no salir de su cuarto. Es cuando la vida
parece un pesado costal que nos impide sonreír.
2.2.5. Ansiedad:
Es cuando te late muy fuerte el corazón, sientes que alguien te persigue o que
algo malo te va a pasar.
Que son las fantasías de dar por concluida la maravillosa experiencia de vivir a
causa del daño o los problemas que sientes que hay en tu vida. Es cuando ya
no ves opciones para solucionar tus problemas.
Que es cuando hay un miedo por el agua, por salir, por estar en lugares
cerrado. Esto se ocasiona por haber vivido una pésima experiencia, que te
lleva a sentir un miedo incontrolable al estar en alguna situación normal.
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3. CONCLUSIONES
Con los resultados de todas las encuestas, logramos concluir que la mayoría de
la población institucional asegura no encontrarse en una situación de bullying.
También podemos concluir que en algunos casos existen influencias por las que
los jóvenes suelen actuar de esta manera, además del papel que desarrolla un
espectador, pues al presenciar una situación de violencia escolar, para la
mayoría de ellos no es muy agradable, pero no hacen nada por miedo a dejar su
papel como espectador para convertirse en una nueva víctima.
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4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.universia.es/bullying-acoso-escolar/bullying/at/1121975
https://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar
http://www.universia.es/causas-bullying/bullying/at/1121976
https://www.universidadviu.com/causas-y-tipos-de-bullying-mas-
frecuentes-en-la-actualidad/
http://www.sc.ehu.es/ptwgalam/meriales%20docentes%20curso%20vera
no%202008/1.%20Bullying%20aproximacion%20al%20fenomeno%20O
nederra.pdf
https://www.webconsultas.com/bebes-y-ninos/psicologia-infantil/causas-
del-acoso-escolar-o-bullying
https://www.todopapas.com/ninos/psicologia-infantil/cuales-son-las-
causas-y-consecuencias-del-bullying-8481
https://rpp.pe/lima/actualidad/causas-del-bullying-y-los-danos-
emocionales-en-el-adolescente-noticia-546686
http://www.scielo.br/pdf/rlae/2015nahead/es_0104-1169-rlae-0022-
2552.pdf
https://www.mentesana.es/psicologia/educacion/bullying-senales-
causas-acoso-escolar_1064
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5. ANEXOS
21
Tabla N. º 001
Sí 17 17.00
No 57 57.00
Viciado 0 0
Sin respuesta 0 0
Análisis
Interpretación
22
Tabla N. º 002
Sinónimo de bullying
¿Qué es el bullying F %
para ti?
Abuso 55 55.00
Discriminación 9 9.00
Burla 21 21.00
Inmadurez 4 4.00
Viciado 10 10.0
Sin respuesta 0 0
Análisis
Interpretación
23
Tabla N.º 003
Imponer ideas
Sí 3 3.00
No 83 83.00
A veces 11 11.00
Viciado 0 0.00
Análisis
Interpretación
24
Tabla Nº 004
Víctima de bullying
¿Has sufrido de F %
bullying?
Sí 20 20.00
No 79 79.00
Viciado 0 0.00
Análisis
Interpretación
25
Tabla Nº 005
Sí 20 20.00
No 78 78.00
Viciado 0 0.00
Análisis
Interpretación
26
Tabla Nº 006
Sí 76 76.00
No 5 5.00
Viciado 0 0.00
Análisis
En tabla Nº 006 un 76% estima que los que fomentan el bullying necesitan
ayudan psicológica y sólo un 5% cree que no es así y sólo el 1% no respondió.
Interpretación
Se observa que más del 50% suponen que los alumnos que fomentan el
bullying necesitan ayuda psicológica.
27
Tabla Nº 007
¿Estás a favor de F %
bullying?
Sí 5 5.00
No 94 94.00
Viciado 0 0.00
Análisis
Interpretación
Se supone que casi todos los alumnos no apoyan el bullying; pero aún hay una
pequeña parte de alumnos que sí apoyan.
28
Tabla Nº 008
¿Cuál es el perfil de F %
una persona que
ocasiona él bullying?
Violento 85 85.00
Cariñoso 3 3.00
Tranquilo 4 4.00
Llorón 2 2.00
Viciado 1 1.00
Análisis
Interpretación
Se puede notar que más de 80% de los alumnos ven a la persona que
ocasiona este problema como una persona violenta.
29
Tabla Nº 009
Muerte 84 84.00
Depresión 8 8.00
Violencia 3 3.00
Viciado 2 2,00
Análisis
Interpretación
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Tabla Nº 010
¿Qué medidas F %
tomarías para que esto
acabe?
Consultorios 13 13.00
psicológicos
61 61.00
Con charlas
11 11.00
Medidas drásticas
3 3.00
Viciado
Sin respuesta
5 5.00
Análisis
Interpretación
Se puede verificar que más de la mitad del alumnado piensa que sólo con charlas
se podría terminar con el bullying,
31
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