Institución Educativa Pública #"82274-El Suro": Informe de La Gestion Anual (Iga) 2018 I. Datos Informativos

GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN PABLO
Institución Educativa Pública N° “82274- El Suro”
“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”.
INFORME DE LA GESTION ANUAL (IGA) 2018
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Denominación de la I.E.: Nº 82274
1.2. Resolución de creación y/o funcionamiento: RD Nº0112-24/03/1977
1.3. Código Modular de la I.E.:0439869. Código del Local: 136763
1.4. Ubicación (Caserío): El Suro.
1.5. Turnos en los que funciona: Mañana: (x) Tarde:……. Mañana y tarde:….
1.6. Teléfono de la I.E:……………………..Celular:………………….
1.7. Niveles que imparte: Inicial ( ) Primaria ( x ) Secundaria ( )
1.8. Modalidad o forma : EBR: ( X) EBA: ( ) ETP: ( )
1.9. Apellidos y Nombres del Director de la I.E.: TERÁN DÍAZ, WALTER A.
1.10. Condición Laboral: Nombrado ( ) Encargado ( x ) Destacado ( )
1.11. E-mail del Director (a): Walter.a _td@ hotmail.com
II. PRESENTACIÓN
El Informe de Gestión Anual Constituye un instrumento de gestión de la

Institución Educativa, en consecuencia en el presente informe trato de sintetizar el
trabajo educativo realizado durante el año académico 2018, cada parte refleja el
desenvolvimiento y desarrollo ejecutado en las dimensiones de Gestión Pedagógica,
Institucional y Administrativa respectivamente de la Institución Educativa Pública
Nº 82274 caserío El Suro, distrito de Tumbadén, provincia de San Pablo, Región de
Educación Cajamarca.
Las actividades programadas, para su ejecución ha requerido de la
participación y el esfuerzo conjunto del Director, docentes, padres de familia y
estudiantes cuyo aporte, dedicación y contribución se han visto reflejados en la
eficiencia del sistema educativo impartido en el Plantel, buscando siempre la mejora
de la calidad educativa en la jurisdicción de influencia.
III. OBJETIVOS.
 Conocer lo sucedido para adoptar las decisiones de cómo han resultado los
distintos trabajos planeados o no en la comisión.
 Conocer y determinar los distintos elementos y factores que han intervenido
en el Año 2018.
 Conocer e identificar los puntos críticos en las actividades significativas de
la comunidad educativa.
 Constatar los resultados anuales obtenidos y determinar la tendencia para el
año 2019
IV. ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS PRICIPALES ACTIVIDADES
4.1. GESTIÓN PEDAGÓGICA
ASPECTOS LOGROS ASPECTOS CRITICOS ACCIONES PROPUESTAS PARA

ADOPTADAS EL 2019
 Se elaboró el diagnóstico a  Poca participación  Dialogar con los  Planificar con

nivel de aula para de los padres de padres para hagan anticipación los
identificar las necesidades familia, así como llegar sus actividades a
e intereses y también de los inquietudes desarrollarse
potencialidades de los estudiantes para oportunamente. mediante talleres
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
estudiantes a nivel de recolectar datos.

institución.
 Se elaboró la  Que los  Adaptar los  Ser Capacitados

programación curricular indicadores de indicadores de oportunamente
teniendo en cuenta las logro fueron muy acuerdo a las para el manejo del
normas emanadas por el extensos y no necesidades e nuevo DC si es
MINEDU estaban de inquietudes de los que se va aplicar
acuerdo a la estudiantes en las
realidad del Instituciones
estudiante.  Saber ubicar la multigrado
 Todos los docentes  Dificultades en la problemática y las  Tener mejor
contaron con su ubicación de la potencialidades de conocimiento en
programación de largo y problemática y la comunidad en relación a la
corto alcance. fortalezas de la los meses problemática y
comunidad. correctos. potencialidades
de la localidad.
EJECUCIÓN
CURRICULAR  Se cumplió con el  imprevistos como  Se recuperaron las  Las reuniones de
desarrollo de las reuniones de RED horas lectivas RED deben ser
competencias y no se cumplieron al perdidas de clases planificados con
capacidades a un 98%. 100% Por la huelga anticipación, para
magisterial que no afecte los
 Se manejó secuencias de  Se tuvo dificultades días lectivos de
estrategias en las del manejo de  Nos Orientamos clases.
sesiones de aprendizaje estrategias en en consejos
teniendo en cuenta las algunas áreas recibidos  Seguir aplicando
diferentes áreas anteriormente las estrategias
curriculares aprendidas del
profesor
acompañante
PROCESOS  Se manejó teniendo en  Se observó  Hacer uso  Existencia talleres

PEDAGÓGICOS
cuenta los diferentes algunas oportuno de los de capacitación
temas, las áreas dificultades en procesos sobre evaluación
curriculares a tratar y en los cuanto a la pedagógicos y en
momentos oportunos evaluación de sus su momento
aprendizajes adecuado
PROCESOS
DIDACTICOS  Se manejó oportunamente  Al inicio se tuvo  Se aprendió a  Implementar
y con facilidad en todas las dificultades para hacer el uso talleres a inicios o
áreas curriculares con aplicar todas las oportuno y en su previo al año
sesiones vivenciadas herramientas de momento escolar
los procesos adecuado, desarrollando
pedagógicos sesiones
vivenciadas en
todas las áreas
propuestos
 Se ha ejecutado de  Se tuvo dificultad  . Se tuvo en  Planificar talleres

acuerdo a los indicadores en la aplicación y cuenta los para saber cómo
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
previstos, haciendo uso en uso de los instrumentos de aplicar

cierta medida de instrumentos de evaluación específicamente
instrumentos pertinentes evaluación no han adecuados para una evaluación
de evaluación como: sido cada tema a por
Listas de Cotejo, Fichas de evaluar. competencias.
observación, Pruebas
escritas entre otros; que
permitan obtener
resultados más confiables.
 Que los  Inculcar a los
 De los 30 estudiantes  Algunos alumnos estudiantes alumnos algunas
matriculados 4 fueron solamente siempre deben técnicas de
aprobados con “AD” aprenden por el estar preparados estudio, para que
equivalente a un 14%: 25 momento y no para para cualquier tengan un mayor
fueron aprobados con “A” el futuro. evaluación que se aprendizaje.
equivalente al 83%, 1 fue debe dar.
desaprobado que equivale
a un 3%
4.2. GESTIÓN INSTITUCIONAL
MOMENTOS LOGROS ASPECTOS CRITICOS ACCIONES ALTERNATIVOS DE

ADOPTADAS SOLUCION
 Matrícula  Se matricularon 30  Los niños de Primer  Tener siempre  Solicitar con

oportuna. alumnos al finalizar el grado no lo sacan a al día la anticipación la
año 2017 y al inicio tiempo sus documentación documentación
del año 2018 certificados, por lo necesaria. requerida.
que demoran
entregando su
documentación
 Acogida de  Recibimiento a los  Algunos padres de  Incentivar a los  Manejar

los alumnos de primer familia no padres en la estrategias de
estudiantes. grado, docentes acompañan a sus participación integración
amables, cariñosos, niños en su primer del primer día comunicativa y de
buen manejo de su día de clases de clases socialización.
vocabulario.
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
 Implementaci  Elaboración del PAT  Lapoca participación  Contar con la  Dar oportunidad a
ón del PAT. al finalizar el año de parte de los participación los docentes y
2018 se contó docentes y padres de oportuna y padres de familia
teniendo los 5 familia. adecuada por para que puedan
compromisos parte de los manifestarse en sus
emanados por el docentes y inquietudes.
MINEDU. padres de
familia.
 Distribución  Se hizo la  Que el material  Que el MINEDU  Recolectar algunos

de distribución oportuna impreso solo está tenga en cuenta materiales de la
materiales. teniendo en cuenta diseñado para 1° y los demás zona adecuados a
los diferentes Ciclos. 2° grado. Ciclos, los aprendizajes.
 Mantenimient  Se cambió el cielo  Que viene para  Que los rubros  Tener en cuenta las
o de Local raso de una aula determinados deben ser mas necesidades
Escolar.  Tarrajeo y pintado de rubros y/o flexibles a las prioritarias de la
las paredes internas necesidades, lejos necesidades de institución.
y externas de la de la realidad de la la Institución
cocina institución.
 Colocación de una
puerta en la cocina
 Se adquirió un
proyector
 Adquisición de una
cocina mejorada
 Primara  Se llevó a cabo el día  Que algunos  Dialogar con los  Dar oportunidades
APRENDIZAJES Y LA
Jornada de jueves 22 de marzo, padres de familia padres de a los padres de

MEJORA DE LOS
ESCUELA QUE
reflexión donde se explicó no toman interés. familia para que familia para que
QUEREMOS
sobre los sobre los 5 den importancia participen las

CGP compromisos del a la educación actividades
PAT, se trazaron de sus hijos. educativas.
nuevas por cada
ciclo metas para el
año lectivo 2018
 Reajuste del  Se contó con la  Manejo inadecuado  Se contó con el  Capacitarse

PAT 2018 participación de un del aplicativo para apoyo de siempre para el
responsable por ingresar datos al representantes buen manejo del
parte de la UGEL-SP sistema. de la Ugel sistema.
 Evaluación  Se aplicó  Manejo inadecuado  Manejo  Conocer algo más

diagnóstica instrumentos de de algunos adecuado para de los instrumentos
de los recojo de instrumentos de la utilización de de recojo de
estudiantes. información como recojo de dichos información.
cuestionario socio información. instrumentos de
métrico, el test del recojo de
ritmo de aprendizaje información.
entre otros.
 Primer día  Se llevó a cabo el día  Poca participación  Incentivar la  Motivar a los PP.FF,
de logro viernes 20 de julio. por parte de algunos participación de para apoyar a sus
Donde los niños PP.FF. los PP.FF. hijos.
expusieron sus
conocimientos  Dificultaden el  Manejo  Establecer
adquiridos hasta la manejo del material adecuado de estrategias acerca
fecha concreto material del manejo del
concreto. material concreto.
 Evaluación  Se evaluaron a, 5  Se observó un  Se debe  Que se debe

de los niños de 4° tanto en rendimiento bajo el evaluar siempre evaluar a todos los
estudiantes resolución de algunos niños mediante grados sin
del 2° y 4° problemas como en simulacros excepción.
grados (kit de la comprensión anticipados
evaluación) lectora, para evitar
improvisacione
s
 Planificación  Cada docente  Falta de aplicación  Que se debe  Organizar

y ejecución elaboró su cartel de en algunas de ellas aplicar una oportunamente el
del plan lecturas teniendo en por la presencia de misma lectura a Plan Lector
lector cuenta la situación dos grados en la los dos grados teniendo en cuenta
problemática de la misma aula. del aula. los Ciclos.
unidad de
aprendizaje.
 TOECE  Se contó con un  La poca  Dar confianza  Ser personas

buen clima comunicación en para que seguras y
institucional. algunos de los cuenten sus respetuosas.
estudiantes. dificultades
 2° Jornada de  Se llevó a cabo el día  La falta de manejo  Familiarizar  Manejar

Reflexión viernes 20 de julio, de los materiales oportunamente estrategias
Pedagógica y donde se evaluó la concretos por los con los apropiadas en la
el Plan de participación y estudiantes. materiales resolución de
Mejora de los desempeño en las concretos a los problemas y en la
Aprendizajes actividades  El poco interés por estudiantes. comprensión
realizadas en el los hábitos de  Practicar la hora lectora de
primer día del logro, lectura para de lectura. acuerdo al ciclo y
Así mismo se analizó comprender las a los ritmos de
el resultado obtenido ideas principales. aprendizaje.
por los niños en su
boleta de evaluación
del primer trimestre
 Cuidado  Se realizó la limpieza  Los niños aun no  Concientizar a  Seguir inculcando

ambiental, respectiva de toda la son conscientes por los niños y los valores
prevención IE. PP.FF sobre la adecuados para
de riesgos, completo del cuidado del que los niños

desastres y cuidado de la IE. medio ambiente cuiden su medio
simulacros. y de la I.E ambiente
 Se sembraron
plantas alrededor del  Algunos niños no  Incentivar a los  Seguir cultivando
cerco perimétrico cumplieron con niños en la plantas nativas de
(eucalipto) sembrar sus siembra de la comunidad.
plantas plantas.
Se ejecutaron
algunos simulacros  Poca participación  Dialogar
de sismos. de los padres de  Aplicar charlas oportunamente con
familia. de los padres de
sensibilización familia.
para contar con
la participación
de los padres
de familia.
 3° Concurso  No se hizo un  Bajos recursos Ver de alguna  Motivar a los

Nacional concurso pero se económicos en la manera que los padres de familia
“Nuestra consumió frutas y mayoría de los padres crean que den
Loncheras productos de la padres de familia. sus fuentes de importancia a la
Saludables” comunidad según la trabajo agricultura y
estación ganadería. Así
como la
alimentación de
sus hijos
 Concurso de  Se construyó hoyos  Desconocimiento  Aplicar las 3 Rs.  Seguir aplicando

Buenas para depositar la en la clasificación las 3Rs y la
Prácticas de basura. de basura. clasificación de la
Gestión  basura.
Ambiental.

 “Concurso de  Docentes con No se presentó Ser siempre Ser personas

Buenas diálogos ningún antecedente personas con dialogantes,
Practicas democráticos ante ideas saludables comprensivas y
Docentes”. sus alumnos y a los para todos flexibles.
demás.
 Prueba de la  Se evaluaron a los Una niña con NEE Ser siempre Ser personas
ECE 5 niños del 4to grado personas con dialogantes,
ideas saludables comprensivas y
para todos flexibles.
Se llevó a cabo el día  No se presentó - Estar en  Seguir con este tipo

 Tercera jueves viernes 21 de ninguna comunicación de reuniones y
Jornada de diciembre donde se con los Padres brindando la
Reflexión. hizo un análisis de la de Familia para información
participación en las trabajar en oportuna a todos
actividades del unión por la los padres acerca
segundo día del logro, educación de de la educación de
a su vez se hizo un sus hijos sus hijos
análisis del resultado -
de sus notas de fin de 
año
 2° Día de - Se desarrolló el día - La ausencia de algunos - Motivar siempre a - Que los padres
Logro en el viernes 14 de diciembre padres de familia los estudiantes también deben estar
donde contó con la para mejorar en preparados para
participación de todos sus aprendizajes. apoyar a sus hijos.
los estudiantes y la -
mayoría de padres de - - Seguir inculcando en
familia los niños Que siempre
se debe contar con la
Los niños se presencia de la
desenvolvieron muy bien mayoría de los padres
explicando lo aprendido de familia.
en las sesiones de
aprendizaje
 Jornada de - Organización y La distancia entre - Aprovechar a lo - Actualizarse

planificació planificación de docentes para máximo el siempre para no
n para actividades poder desarrollar tiempo para no ser
elaborar los diferentes a llevarse los documentos improvisar en improvisados.
documento a cabo en el año pendientes. las diferentes -
s de siguiente. actividades
Gestión educativas.
Escolar
2019
 - - -
4.3. GESTIÓN ADMINISTRATIVA

ACCIONES METAS LOGROS ASPECTOS ACCIONES
ASPECTOS ACTIVIDADES PROGRAMADAS CRITICOS ADOPTADAS PROPUESTAS
PARA EL 2 018
,
y
Planificación Aplicación del Conocer la Participación Algunos Convencer a Planificar

evaluación del PEI
del diagnóstico problemática de todos y padres no los padres reuniones con

diagnostico , cada uno de participan para su anticipación
Elaboración
potencialidad los agentes participación para su

ejecución
es y educativos. oportuna elaboración

necesidades oportuna del
de nuestros PEI.
estudiantes.
Elaboración, ejecución
Actualizar el Elaboración Llegar mejor El estudiante Algunos Guiar a los Ser

y evaluación del PCI
DCN y las de la al estudiante elaborar sus estudiantes estudiantes responsables

Rutas de programación propios son tímidos para que siempre en la
Aprendizaje a de largo y aprendizajes en la mejoren en actividad
la realidad de corto alcance . exposición la educativa.
los y sesiones de del tema. elaboración
estudiantes. aprendizaje. de sus
propios
aprendizajes
Elaboración y
cumplimiento
Elaboración Elaborar Vivir Cumplir con Las Cumplir con Ser personas
del RI, deberes y armoniosam nuestras imprevisiones nuestros respetuosas.
derechos y ente con establecidas y la poca acuerdos.
del RI
normas de todos. actitud de

convivencia. cambio.
Tecnológico
Centros de
Recursos
Placer por la Hora de Pronunciació Uso correcto El poco habito Practicar Ser persona
lectura lectura diaria a n y de los signos a la lectura. siempre comunicativa
s.
mediante nivel de aula entonación de lecturas de s.

videos. de palabras. puntuación nuestra
preferencia.
V. Considera logros, metas, aspectos críticos, acciones adoptadas a los aspectos críticos y propuestas
para el 2019 (Plan de Trabajo 2018)
COMPROMISO LOGRO METAS ASPECTOS ACCIONES PROPUESTAS

CRITICOS ADOPTADAS PARA EL 2019
PARA
SUPERAR LOS
ASPECTOS
CRÍTICOS
De los 30 estudiantes
Progreso anual matriculados 4 fueron - Se trazó - Algunos niños - Dialogar - Alcanzar un
de aprendizaje aprobados con “AD” llegar a un tienes algunas con los calificativo de
de todas y todos equivalente a un 14%: calificativo de dificultades padres y A en todas
los estudiantes 25 fueron aprobados con Aprobado, es auditivas, docentes sus áreas.
de la IE. “A” equivalente al 83%, decir a un motoras y del para que
1 fue desaprobado que 100% habla. den mayor
equivale a un 3% importancia
a la
Educación
de sus hijos.
,
Retención anual - No hubo ningún traslado - Se planteó - Planificación - Obtener un - Aumentar el
de estudiantes en y todos los niños del matricular los familiar y baja promedio de número de
la IE. caserío fueron alumnos demanda 2 a 3 hijos alumnos
matriculados en nuestra necesarios o económica. como matriculados.
I.E. los que mínimo en
hubiera. todos los
hogares.
Cumplimiento de - Se calendarizó horas - Cumplir con - Incumplimiento - Se - Elevar de

la efectivas y horas las horas de las horas recuperaron alguna
calendarización lectivas teniendo en efectivas y efectivas por las horas manera el
en la IE. cuenta el calendario horas huelga perdidas número de
comunal de los lectivas. magisterial. efectivas de horas
estudiantes. clase. lectivas.
Acompañamiento - Se contó con apoyo - Resolución - Poco manejo - Manejo - Elaborar

y Monitoreo a la mutuo de docentes, Y de de materiales adecuado estrategias
Práctica responsables de la situaciones concretos en la de oportunas y
Pedagógica en la UGEL problemáticas resolución de materiales adecuadas
IE. y problemas y concretos y teniendo en
comprensión bajo manejo práctica cuenta la
lectora de del hábito lectora necesidad
acuerdo a su lector. diariamente. del tema.
contexto real.
Gestión en la - En nuestra I.E. no se - Trato - Ninguno - Seguir - Dar charlas

Convivencia mostró ningún conflicto equitativo a practicando de
Escolar en la IE. de convivencia Escolar todos los los valores convivencia
estudiantes. para tener acerca de la
una buena práctica de
convivencia valores.
escolar
VI. Compromisos de Gestión:

Progreso Anual del Aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
PRIMARIA:
ASPECTOS 1° 2" 30 4° 5" 6° TOTAL

H M H M H M H M H M H M H % % M %
3 2 5 0 3 3 2 3 5 0 1 3 19 63 11 37
MATRICULADOS
3 2 5 0 3 2 2 3 5 0 1 3 19 63 10 34
APROBADOS
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RECUPERACIÓN
0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3
DESAPROBADOS
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RETIRADOS
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TRASLADADOS
FINALIZARON EL 3 2 5 0 3 3 2 3 5 0 1 3 19 11 37
63
AÑO ESCOLAR
3 2 5 0 3 3 2 3 5 0 1 3 19 63 11 37
TOTAL
NIVELES DE LOGRO RESULTADOS 2017 - PRIMARIA Total 2017

REA
CURRICU 1er grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado
LAR N° %
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
Logro Destacado(AD) 0 0 2 29 0 0 0 0 0 0 1 25 3 10
Logro Previsto (A) 4 100 4 57 5 100 5 100 4 100 3 75 25 86

COMUNI
CACIÓN Proceso (B) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Inicio (C) 0 0 1 14 0 0 0 0 0 0 0 0 1 4
TOTAL 4 100 7 100 5 100 5 100 4 100 4 100 29 100

ÁREA
LAR N° %
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
Logro Previsto (A) 4 75 5 100 4 66 5 100 4 75 2 50 24 80

COMUNI
CACIÓN Proceso (B) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Inicio (C) 0 0 0 0 1 17 0 0 0 0 0 0 1 3
TOTAL 5 100 5 100 6 100 5 100 5 100 4 100 30 100


ÁREA
LAR N° %
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
Logro Previsto (A) 4 100 3 43 5 100 5 100 4 100 3 75 24 83

MATEMÀ
TICA Proceso (B) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Inicio (C) 0 0 1 14 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3
TOTAL 4 100 7 100 5 100 5 100 4 100 4 100 29 100

ÁREA
LAR N° %
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
Logro Previsto (A) 4 75 5 100 4 66 5 100 4 75 2 50 24 80

MATEMÀ
TICA Proceso (B) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Inicio (C) 0 0 0 0 1 17 0 0 0 0 0 0 1 3
TOTAL 5 100 5 100 6 100 5 100 5 100 4 100 30 100


ÁREA
LAR N° %
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
Logro Previsto (A) 4 100 4 57 5 100 5 100 4 100 3 75 25 86

PERSON
AL SOIAL Proceso (B) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Inicio (C) 0 0 1 14 0 0 0 0 0 0 0 0 1 4
TOTAL 4 100 7 100 5 100 5 100 4 100 4 100 29 100

ÁREA
LAR N° %
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
Logro Previsto (A) 5 100 5 100 4 66 5 100 4 75 2 50 25 83

PERSON
ALSOCIA Proceso (B) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
L
Inicio (C) 0 0 0 0 1 17 0 0 0 0 0 0 1 3
TOTAL 5 100 5 100 6 100 5 100 5 100 4 100 30 100


ÁREA
CURRIC 1er grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado
ULAR N° %
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
Logro Previsto (A) 4 100 4 57 5 100 5 100 4 100 3 75 25 86

CIENCIA
Y
AMBIEN Proceso (B) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TE
Inicio (C) 0 0 1 14 0 0 0 0 0 0 0 0 1 4
TOTAL 4 100 7 100 5 100 5 100 4 100 4 100 29 100

ÁREA
ULAR N° %
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
0
Logro Previsto (A) 5 100 5 100 4 66 5 100 4 100 2 50 25 83
CIENCIA
Y
AMBIEN Proceso (B) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TE
Inicio (C) 0 0 0 0 1 17 0 0 0 0 0 0 1 3
TOTAL 5 100 5 100 6 100 5 100 5 100 4 100 30 100


ÁREA
ULAR N° %
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
Logro Previsto (A) 4 100 0 0 5 100 5 100 4 100 3 75 21 72
ARTE Proceso (B) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Inicio (C) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 4 100 7 100 5 100 5 100 4 100 4 100 29 100
NIVELES DE LOGRO RESULTADOS 2018 Total 2018

ÁREA
ULAR N° %
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
Logro Previsto (A) 5 100 5 100 4 66 5 100 5 100 2 50 26 86
ARTE Proceso (B) 0 0 0 0 1 17 0 0 0 0 0 0 1 3
Inicio (C) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 5 100 5 100 6 100 5 100 5 100 4 100 30 100

ÁREA
1er grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado
CURRICULAR
N° %
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
Logro Previsto (A) 4 100 0 0 5 100 5 100 4 100 3 75 21 72

EDUCACIÒN
RELIGIOSA Proceso (B) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Inicio (C) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 4 100 7 100 5 100 5 100 4 100 4 100 29 100
ÁREA
CURRICULAR
N° %
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
Logro Previsto (A) 5 100 5 100 5 83 3 60 4 80 2 50 24 80

EDUCACIÒN
RELIGIOSA Proceso (B) 0 0 0 0 0 0 2 40 0 0 0 0 2 6
Inicio (C) 0 0 0 0 1 17 0 0 0 0 0 0 1 3
TOTAL 5 100 5 100 6 100 5 100 5 100 4 100 30 100

ÁREA
CURRICULAR
N° %
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
Logro Previsto (A) 4 100 0 0 5 100 5 100 4 100 4 100 22 75

EDUCACIÒN
FÌSICA Proceso (B) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Inicio (C) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 4 100 7 100 5 100 5 100 4 100 4 100 29 100
ÁREA
CURRICULAR
N° %
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
Logro Previsto (A) 5 100 5 100 5 83 5 100 4 80 2 50 26 86

EDUCACIÒN
FÌSICA Proceso (B) 0 0 0 0 1 17 0 0 0 0 0 0 1 3
Inicio (C) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 5 100 5 100 6 100 5 100 5 100 4 100 30 100

VII. CONCLUSIONES:
Como parte de la solución de la problemática presentada en el presente año me permite

llegar a las siguientes conclusiones:
 Que la superioridad determine un docente capaz de escuchar y de ser escuchado
en la formulación de los diferentes documentos de gestión entre otros.
 Mayor flexibilidad en el inventario de textos escolares.
 Formular cursos de capacitación para Comités de Aula, Consejo Directivo y
CONEI.
 Aplicar con mayor propiedad los recursos disponibles como material didáctico,
estrategias y técnicas activas para los estudiantes.
 Desarrollar reuniones con padres y madres de familia para fortalecer su
compromiso con la institución y la educación de sus hijos.
 Realizar una mejor distribución de las actividades a nivel de la Institución
Educativa.
 Fortalecer los encuentros educativos a nivel de estudiantes. Directivos y docentes
de los diferentes niveles para lograr un compromiso orientado a alcanzar una
propuesta educativa provincial.
VIII. SUGERENCIAS
 Trabajar en equipo para mejorar nuestras dificultades.
 Programar con anticipación nuestras actividades a tratar.
 Contar con la participación oportuna de los agentes educativos.
 Manejar mejores estrategias de enseñanza en nuestros estudiantes.
 Mejorar en el cumplimiento de nuestras UA y sesiones de aprendizaje-
 Atender oportunamente las necesidades e inquietudes de los estudiantes.
Es cuanto tengo que informar en honor a la verdad.
El Suro, 28 de diciembre de 2018

Institución Educativa Pública #"82274-El Suro": Informe de La Gestion Anual (Iga) 2018 I. Datos Informativos

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GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

INFORME DE LA GESTION ANUAL (IGA) 2018

El Informe de Gestión Anual Constituye un instrumento de gestión de la

IV. ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS PRICIPALES ACTIVIDADES

4.1. GESTIÓN PEDAGÓGICA

ASPECTOS LOGROS ASPECTOS CRITICOS ACCIONES PROPUESTAS PARA

 Se elaboró el diagnóstico a  Poca participación  Dialogar con los  Planificar con

estudiantes a nivel de recolectar datos.

 Se elaboró la  Que los  Adaptar los  Ser Capacitados

PROCESOS  Se manejó teniendo en  Se observó  Hacer uso  Existencia talleres

 Se ha ejecutado de  Se tuvo dificultad  . Se tuvo en  Planificar talleres

previstos, haciendo uso en uso de los instrumentos de aplicar

4.2. GESTIÓN INSTITUCIONAL

MOMENTOS LOGROS ASPECTOS CRITICOS ACCIONES ALTERNATIVOS DE

 Matrícula  Se matricularon 30  Los niños de Primer  Tener siempre  Solicitar con

 Acogida de  Recibimiento a los  Algunos padres de  Incentivar a los  Manejar

 Distribución  Se hizo la  Que el material  Que el MINEDU  Recolectar algunos

Jornada de jueves 22 de marzo, padres de familia padres de a los padres de

sobre los sobre los 5 den importancia participen las

 Reajuste del  Se contó con la  Manejo inadecuado  Se contó con el  Capacitarse

 Evaluación  Se aplicó  Manejo inadecuado  Manejo  Conocer algo más

 Evaluación  Se evaluaron a, 5  Se observó un  Se debe  Que se debe

 Planificación  Cada docente  Falta de aplicación  Que se debe  Organizar

 TOECE  Se contó con un  La poca  Dar confianza  Ser personas

 2° Jornada de  Se llevó a cabo el día  La falta de manejo  Familiarizar  Manejar

 Cuidado  Se realizó la limpieza  Los niños aun no  Concientizar a  Seguir inculcando

de riesgos, completo del cuidado del que los niños

 3° Concurso  No se hizo un  Bajos recursos Ver de alguna  Motivar a los

 Concurso de  Se construyó hoyos  Desconocimiento  Aplicar las 3 Rs.  Seguir aplicando

 “Concurso de  Docentes con No se presentó Ser siempre Ser personas

Se llevó a cabo el día  No se presentó - Estar en  Seguir con este tipo

 Jornada de - Organización y La distancia entre - Aprovechar a lo - Actualizarse

4.3. GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Planificación Aplicación del Conocer la Participación Algunos Convencer a Planificar

del diagnóstico problemática de todos y padres no los padres reuniones con

potencialidad los agentes participación para su

es y educativos. oportuna elaboración

Actualizar el Elaboración Llegar mejor El estudiante Algunos Guiar a los Ser

DCN y las de la al estudiante elaborar sus estudiantes estudiantes responsables

normas de todos. actitud de

mediante nivel de aula entonación de lecturas de s.

COMPROMISO LOGRO METAS ASPECTOS ACCIONES PROPUESTAS

Cumplimiento de - Se calendarizó horas - Cumplir con - Incumplimiento - Se - Elevar de

Acompañamiento - Se contó con apoyo - Resolución - Poco manejo - Manejo - Elaborar

Gestión en la - En nuestra I.E. no se - Trato - Ninguno - Seguir - Dar charlas

VI. Compromisos de Gestión:

ASPECTOS 1° 2" 30 4° 5" 6° TOTAL

NIVELES DE LOGRO RESULTADOS 2017 - PRIMARIA Total 2017

Logro Previsto (A) 4 100 4 57 5 100 5 100 4 100 3 75 25 86

TOTAL 4 100 7 100 5 100 5 100 4 100 4 100 29 100

NIVELES DE LOGRO RESULTADOS 2018 - PRIMARIA Total 2018

Logro Previsto (A) 4 75 5 100 4 66 5 100 4 75 2 50 24 80

TOTAL 5 100 5 100 6 100 5 100 5 100 4 100 30 100

NIVELES DE LOGRO RESULTADOS 2017 - PRIMARIA Total 2017

Logro Previsto (A) 4 100 3 43 5 100 5 100 4 100 3 75 24 83

TOTAL 4 100 7 100 5 100 5 100 4 100 4 100 29 100

NIVELES DE LOGRO RESULTADOS 2018 - PRIMARIA Total 2018

Logro Previsto (A) 4 75 5 100 4 66 5 100 4 75 2 50 24 80

TOTAL 5 100 5 100 6 100 5 100 5 100 4 100 30 100

NIVELES DE LOGRO RESULTADOS 2017 - PRIMARIA Total 2017

Logro Previsto (A) 4 100 4 57 5 100 5 100 4 100 3 75 25 86