ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA " LUIS

AMANDO UGARTE LEMUS”

Fundado el 10 de agosto de 1950 2015-2016
Machala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL
ÁREA/ASIGNATURA LCDA. CLAUDIA ORELLANA AÑO/CURSO: SEGUNDO
EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE

CARGA HORARIA
CARGA HORARIA SEMANAL ANUAL
72 PARALELO: "C"
2
2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

DOMINIO A Pensamiento
NIVEL
DOMINIO B Comprensión

DOMINIO C Actitudes prácticas

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AÑO OBJETIVOS DE ÁREA
Desarrollar las posibilidades de caminar, correr, saltar, lanzar y flotar en
Conocer y comprender los fundamentos de las
el medio acuático, a fin de mejorar el desempeño de sus actividades y
actividades físicas para aplicar adecuadamente las
fomentar la confianza y la seguridad en sí mismo. habilidades motrices en la vida cotidiana.
• Conocer y manejar con seguridad los elementos e implementos
• Disfrutar de la práctica de la Educación Física,
sencillos para motivar el interés de su utilización en las diferentes horas
reconociendo y valorando su esquema corporal como
de clase. medio de comunicación de ideas,sentimientos y
• Conocer, rescatar y aplicar los juegos pequeños para disfrutar de la
emociones a través de movimientos y expresiones
actividad física. corporales.
• Iniciar el aprendizaje de los movimientos formativos y el sentido rítmico
• Propender a la creación de hábitos alimenticios
para coordinar los movimientos de los diferentes segmentos corporales
saludables y a lautilización adecuada del tiempo libre en
y desarrollar las capacidades físicas. actividades generadoras del Buen Vivir.
• Conocer y aplicar técnicas básicas de relajación corporal para el
• Organizar y ejecutar actividades físicas individuales y
control y mantenimiento de la tonicidad muscular. grupales,manteniendo una actitud responsable, de
• Motivar la puesta en práctica de hábitos de aseo y normas de
tolerancia, solidaridad,comprensión y respeto hacia sí
comportamiento en las actividades diarias. mismo y hacialos demás, y fomentar hábitos deportivos.
• Aplicar los conocimientos, técnicas, tácticas y reglas
de organizaciónen situaciones cotidianas del ámbito
curricular y extracurricular.
• Conocer
4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES y comprender sus capacidades y limitaciones
CURRICULARES
para la utilización consciente y adecuada de su
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS potencial energético.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
Desarrollar capacidades físicas y destrezas motrices, Habilidades motrices básicas y específicas La Interculturalidad
cognitivas y socioafectivas La formación de una
para mejorar la calidad de vida. ciudadanía democrática
La protección del medio
ambiente
El cuidado de la salud y
hábitos de recreación
La Educación Sexual en
4.2. TEMPORALIZACIÓN los jovenes
BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES
Según oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6
bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el
primer quimestre y los restantes en el segundo quimestre.
BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO
NÚMERO DE
Según oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6 SEMANAS
bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el DESTINADAS AL NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL
primer quimestre y los restantes en el segundo quimestre. BLOQUE/MÓDULO
DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN

NÚMERO DE NÚMERO NÚMERO DE PERIODOS

PERIODOS TOTAL DE PARA EVALUACIONES E
SEMANALES PERIODOS IMPREVISTOS
1. Movimientos naturales
6 2 12 2
2. Juegos 6 2 12 2
3. Movimiento formativo, artístico y expresivo
6 2 12 2
4. Movimientos naturales
6 2 12 2
5. Juegos 6 2 12 2
6. Movimiento formativo, artístico y expresivo 6 2 12 2
TOTAL 36 TOTAL
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE
Tomar de la sección Proyección Curricular del documento Actualización y Fortalecimiento de
TÍTULO DEL BLOQUE la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las sección Macrodestrezas de los
Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Guía para
Docentes, Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.
 Caminar y correr a diferentes ritmos y velocidades, desplazándose en diferentes direcciones y
desde diferentes posiciones.
• Saltar de diferentes maneras, y relacionarlas con los movimientos que realizan los animales.
1. Movimientoa Naturales • Lanzar varios objetos de diferentes modos, a blancos fijos y móviles.
• Crear otras formas de caminar, correr, saltar y lanzar, con aplicación a acciones de la vida
diaria, en forma individual, en parejas y en grupos.

Empujar y traccionar objetos y personas de diferente peso y tamaño, mediante juegos

pequeños. Realizar juegos pequeños, relacionando el movimiento global y la utilización del
espacio recreativo en la comunidad.
2. Juegos • Conocer y practicar juegos, aplicando reglas sencillas, para que los realicen en su tiempo
libre y en pequeños grupos.
• Crear nuevas reglas de los juegos conocidos, demostrando imaginación

Practicar ejercicios localizados para las distintas partes del cuerpo, utilizando diferentes
elementos e implementos.
• Crear nuevas posibilidades de movimiento utilizando varios elementos: aros, cuerdas,
bastones, pañuelos, globos.
• Expresar diversas situaciones o experiencias propias mediante el lenguaje corporal como
3. Movimiento formativo,
una forma de comunicación.
artistico y expresivo
Imitar mediante movimientos las acciones que realizan los animales.
• Coordinar movimientos rítmicos con música, en situaciones preestablecidas y utilizando
diferentes materiales.
 dentificar las principales nociones y relaciones témporo-espaciales de: rápido y lento, corto y
largo, mucha y poca velocidad, adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda, caminado,
corriendo, saltando y lanzando de diferentes formas y desde diferentes posiciones.
• Rolar y rotar en diferentes posiciones, direcciones y planos, aplicando estos movimientos a
4. Movimientoa Naturales
situaciones lúdicas.
• Jugar y flotar en diferentes espacios acuáticos y compartir sus vivencias.
• Coordinar los movimientos de caminar y correr, correr y saltar, y correr y lanzar en diferentes
situaciones.

Seleccionar y practicar juegos pequeños de: persecución, colaboración, relevos, traslado,

salto, lanzamiento, búsqueda, adivinanza.
• Coordinar movimientos de extremidades superiores e inferiores, orientados al desarrollo de
la lateralidad a través de diferentes tipos de juegos.
5. Juegos • Distinguir juegos tradicionales de juegos populares, mediante aplicaciones prácticas.
• Mejorar la coordinación motora por medio de juegos de conducción del objeto con diferentes
partes del cuerpo.
• Propender hacia el juego limpio y practicarlo, aplicando las reglas de juego.

6. Movimiento formativo,
artistico y expresivo
Demostrar formas de equilibrio corporal con las diferentes partes del cuerpo.
• Producir sonidos con su cuerpo, con objetos, y con instrumentos musicales.
• Practicar variaciones de movimientos utilizando los elementos del entorno.
• Conocer y practicar la ejecución de rodadas y roles en diferentes planos y direcciones.
• Ejecutar equilibrios, saltos y suspensiones sobre diferentes implementos y elementos del
entorno para asociarlos con su utilidad y descubrir formas de cuidarlos.
• Participar activa y creativamente en la ejecución de rondas, bailes y danzas del folclor
nacional.
• Dramatizar situaciones reales del entorno en donde vive.
• Realizar ejercicios de respiración en diferentes posiciones para aprender a relajarse.
• Practicar hábitos de higiene y normas de comportamiento en las actividades diarias.
• Realizar recorridos por la naturaleza teniendo presente y siendo consciente de la distancia
recorrida en metros.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
Testigos,Conos,SogaColchonetas.Balón.Platillos.Ulaula,ajedrez
pito,coronometro,portatil, infocus, cds, extenciones ,grabadora
6. METODOLOGÍA
MÉTODOS PROPUESTOS TÉCNICAS
METODO DIRECTO-METODO INDIRECTO-
OBSERVACION DIRECTA, Técnica individual
Método Mixto. Técnica grupal.

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES

Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica CULTURA FISICA, 2012.

2. Evaluación del Aprendizaje, Ministerio de Educación
3. Ley Orgánica de Educación
4. Nueva Constitución Política de la República.
5. Plan Decenal de Educación

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: LCDA. CLAUDIA ORELLANA NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: