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INVESTIGACION En función del objeto y el objetivo de la investigación, un método de

investigación puede ser cuantitativo o cualitativo. Desde este criterio, ¿cuál


En la perspectiva de asegurar la confiabilidad de la información, la es la característica esencial correspondiente?: señale la respuesta correcta.
generación de conocimiento se enmarca en desarrollos metodológicos desde
varios enfoques; sin embargo, una preocupación generalizada es, si los Seleccione una:
métodos son o no científicos. Siendo esta una condición para la a. Realiza el investigador-realizan actores locales
investigación, ¿qué hace científico a un método de investigación?: señale la
respuesta correcta. b. Base en encuestas – recupera opiniones generales
Seleccione una: c. Aplica la matemática – aplica la socio-antropología
a. Base de la realidad-criterios del investigador- resultados aceptados por d. Comprobación desde información numérica – aseveración desde la
beneficiarios interpretación
b. Base teórica-rigurosidad de procedimiento-resultado verificado
Siendo la educación un componente de la dinámica social, cambiante y
c. Opinión de expertos-experimentación-resultado universal particular, el paradigma crítico parte de la premisa de que la educación refleja
d. Base social-investigadores expertos-resultados no discutibles la realidad social de la cual es parte y en correspondencia, la educación tiene
también incidencia en la transformación de la realidad. En esta perspectiva, la
investigación – acción es propuesta por los paradigmas críticos, como
Todo el contenido del entorno natural y social es susceptible de conocer, y la respuesta a la investigación enmarcada en el paradigma positivista. Así,
condición del ser humano es conocerlo; en estas dos condiciones, ¿cuál es ¿cuál es el propósito de la investigación – acción respecto al abordaje de la
la razón del método científico?: señale la respuesta correcta. realidad escolar?: seleccione la respuesta correcta.

Seleccione una: Seleccione una:


a. Facilitar las creencias y mitos de la población a. Conocerla, transformarla y mejorarla con la participación social
b. Fortalecer la educación formal b. Conocerla para informar a las autoridades
c. Dinamizar las actividades productivas de las personas c. Conocerla y socializarla para que conozca la población local
d. Asegurar que el conocimiento sea lo más cercano a la verdad d. Conocerla para opinar con mayor fundamento

Los métodos de investigación proponen varias perspectivas; atendiendo al Desde el paradigma positivista de la investigación se sostiene que el
punto de partida, unos métodos pueden aportar con principios o leyes, a conocimiento de la realidad debe sustentarse en datos o indicadores
partir de evidencias de realidades particulares; en el marco del mismo cuantitativos, que permitan medirla como situación de abordaje y sus
criterio, otros métodos pueden aportar información verificada desde modificaciones. Siendo así, ¿cuál es la premisa desde la que parte el método
principios o leyes generales, previamente establecidas. Entonces, ¿cómo se cuantitativo respecto a la realidad social?: señale la respuesta correcta.
denomina a las correspondientes perspectivas planteadas?: señale la
respuesta correcta. Seleccione una:

Seleccione una: a. La realidad es subjetiva y no medible

a. Crítica - participativa b. La realidad es como el investigador lo proponga

b. Inductiva – deductiva c. La realidad es medible y comprobable

c. Descriptiva – informativa d. La realidad es como los actores lo perciben

d. Explicativa-demostrativa
Desde el paradigma cualitativo, la realidad tiene también componentes que La investigación de la dinámica natural y social, generalmente tiene como
no son medibles cuantitativamente porque reflejan las dinámicas socio variables de entrada, cuantitativas o cualitativas; las primeras refieren a
culturales de los respectivos contextos, en tanto manifestaciones prácticas variaciones factibles de medirlas, describirlas y explicarlas con unidades de
de percepciones de los actores, en los campos de desenvolvimiento. En este medida numéricos y las segundas no factibles de medirlas sino de
marco, ¿cuál es la premisa desde la que parte el método cuantitativo respecto conocerlas y explicarles, con información e interpretación desde la propia
a la realidad social?: señale la respuesta correcta. percepción de los actores de la realidad objeto de estudio. De los conjuntos
de elementos, señale el conjunto de variables cuantitativas.
Seleccione una:
Seleccione una:
a. La realidad es como lo percibe el investigador desde fuera del contexto
a. Provincia-cantón- parroquia
b. La realidad es contextual y práctica, la cuentan los propios actores
b. Democracia-afecto-conciencia
c. La realidad es universal y extrapolable
c. Educación-salud-producción
d. La realidad es independiente de los actores
d. Rendimiento-precipitación-velocidad-talla
Todos los sujetos, objetos, fenómenos, procesos y más componentes de los
entornos naturales y sociales están sometidos a condiciones de existencia y El método científico parte de indicios o problemas de la realidad o la ciencia
cumplimiento de funciones como parte de un todo interactuante, que misma, y busca desde la investigación, respuestas confiables, lo más
determinan diferenciaciones y modificaciones de sus caracteres. Sobre la cercanas a la realidad. En esta perspectiva, ¿qué elemento del proceso marca
premisa, ¿cómo se denominan estos caracteres diferenciables y la dirección de la investigación?: señale la respuesta correcta.
modificables?: señale la respuesta correcta.
Seleccione una:
Seleccione una:
a. Opinión de expertos
a. Indicadores
b. La metodología
b. Variables
c. La hipótesis
c. Factores
d. Las conclusiones
d. Fenómenos
La hipótesis, en tanto respuesta anticipada al problema de investigación,
El ser humano, en su relación con la naturaleza y semejantes ha observado debe construir una estructura lógica, ¿con qué elementos?: seleccione la
los comportamientos de todas las cosas e identificado aparentes constantes respuesta correcta.
y variaciones, que han facilitado la comprensión y explicación de los
comportamientos y manifestaciones de las cosas. El desarrollo del Seleccione una:
conocimiento ha logrado la definición de elementos e instrumentos que a. Opinión del investigador
permiten medir y precisar las diferenciaciones y modificaciones de los
caracteres de las cosas. Sobre el enunciado, ¿cómo se denominan los b. Variables-indicadores-postulado
elementos que permiten medir las diferenciaciones y modificaciones de los
caracteres de las cosas?: señale la respuesta correcta. c. Ideas de la comunidad científica

Seleccione una: d. Ideas estructuradas de los actores locales

a. Factores
b. Variables
c. Indicadores
Para considerarse método científico, debe asegurarse la validación de la
hipótesis, ¿de qué forma?: seleccione la respuesta correcta. Para considerarse método científico, debe asegurarse la calidad de
procesamiento de datos, ¿de qué forma?: seleccione la respuesta correcta.
Seleccione una: Seleccione una:
a. Verificación de la correspondencia con las fuentes de consulta a. Información-programa estadístico-tabulación-construcción de resultados-
propuesta de acción
b. Contrastación con las ideas del investigador
b. Encuestas-informantes-tabulación-resultados-conclusiones-publicación
c. Contrastación con las ideas de los actores locales
c. Clasificación-procesamiento estadístico-análisis-verificación de hipótesis-
d. Verificación y análisis de su estructura lógica conclusión
d. Tabulación-cuadros-gráficos-conclusiones
Para considerarse método científico, debe asegurarse la pertinencia de los
enunciados, ¿de qué forma?: seleccione la respuesta correcta.
El método inductivo está ligado a la investigación cualitativa y a su
Seleccione una: paradigma, desde esta referencia. ¿Cuál es la relación lógica del método
a. Correspondencia de proposiciones con los datos empíricos de la realidad inductivo y su postulado?: seleccione la respuesta correcta.

b. Correspondencia de proposiciones con las opiniones de los actores locales Seleccione una:

c. Correspondencia de proposiciones con las opiniones de investigadores a. Desde la observación al experimento-la experimentación es la fuente del
expertos conocimiento científico

d. Correspondencia de las proposiciones con el marco teórico b. Desde leyes generales a los hechos particulares-el conocimiento científico
es reproducible

Para considerarse método científico, debe asegurarse la calidad de los datos, c. Desde muchos hechos particulares a los experimentos generales
¿de qué forma?: seleccione la respuesta correcta. d. Desde los hechos a la generalización-la observación de hechos es la base
Seleccione una: del conocimiento

a. Encuestas con preguntas abiertas


El método hipotético-deductivo no parte desde las ideas generadas en la
b. Muestra representativa experiencia, entonces, ¿cuál es el punto de entrada del método hipotético –
deductivo?: seleccione la respuesta correcta.
c. Criterios de la comunidad científica
Seleccione una:
d. Informantes voluntarios a. Postulados teóricos, información empírica, concretadas en hipótesis
b. Problemas de las vivencias de los actores locales
Para considerarse método científico, debe asegurarse la lógica del diseño de
la investigación, ¿de qué forma?: seleccione la respuesta correcta. c. Experiencia concretada en hipótesis, al margen de los postulados teóricos

Seleccione una: d. Problemas de la realidad procesadas por el investigador

a. Problema-procedimiento-técnica-instrumento
b. Actores locales-requerimientos-información-conclusión-socialización
c. Informantes-cronograma-entrevista-información
El método inductivo – experimental genera información confiable, ¿a partir de La investigación se relaciona con problemas de la ciencia o problemas de la
qué tipo de información y procedimiento?: seleccione la respuesta correcta. realidad, en cualquier campo del conocimiento o ámbito de actuación de las
personas o profesiones. Cuando se abordan problemas de la realidad, es
Seleccione una: necesario identificarlo y contextualizarlo; para lo cual se debe tener claro lo
a. Datos observados desde un experimento que es un problema de la realidad. ¿Así, en qué consiste un problema de la
realidad?: seleccione la respuesta correcta.
b. Información de la comunidad científica
Seleccione una:
c. Información directa de los actores de la realidad
a. Regularidad que puede modificarse
d. Datos de informes o fuentes secundarias
b. Situación dispuesta por la autoridad
c. Demanda de grupos de actores
En el campo educativo se presentan múltiples problemas que ameritan
investigación, estos problemas serán conocidos aplicando ¿qué método de d. Situación sentida que dificulta o afecta a algo y requiere resolverse
investigación?: señale la respuesta correcta.
Seleccione una: Un problema de la realidad no siempre es el mismo o se expresa como
problema de investigación; muchos problemas reales serán insuficiencias
a. Cualitativo y/o cuantitativo
superables con recursos y/o decisiones. Los problemas de investigación
b. Ninguno de los señalados refieren a situaciones desconocidas que amerita investigarlas para
conocerlas y resolverlos, o varios problemas pueden ser simplemente
c. Sólo cualitativo ausencia de información, por lo que, generar información será la solución o
parte de ella. Entonces, un problema de investigación es definido y planteado
d. Sólo cuantitativo
como interrogante a la variable o relación de variables implicadas en el
problema de la realidad. Siendo así, ¿cuál de las situaciones debe plantearse
En el campo educativo, el método cualitativo exige que el docente sea el como problema de investigación?: señale la respuesta correcta.
investigador porque conoce la realidad educativa y está en capacidad de
Seleccione una:
resolver los problemas desde su función docente; ¿esta función de
investigación debe ejercitarla con la participación de los otros actores del a. Impuntualidad de docentes
acto educativo (comunidad educativa), por qué?: señale la respuesta
correcta. b. Insalubridad de los espacios de la institución

Seleccione una: c. Baja comprensión lectora de los estudiantes

a. Porque son miembros de la comunidad educativa d. Falta de computadoras

b. Porque sugiere el método


En todos los procesos de investigación se menciona problema como uno de
c. Porque la investigación lleva al cambio de la realidad los componentes, lo que significa que el problema está ligado a una
investigación. Siendo así, ¿cuál de los siguientes componentes es el punto
d. Porque deben aprender a investigar
de partida de una investigación?: señale el componente correcto.
Seleccione una:
a. Metodología
b. Objetivo
c. Problema
En investigación se hace referencia a problematización como una etapa Para tener claridad sobre lo que se está investigando, es necesaria la revisión
obligada del proceso, siendo una condición, ¿en qué consiste la de bibliografía que trata la situación a investigar. ¿Esta aproximación
problematización?: seleccione la respuesta correcta. bibliográfica debe asegurar qué?: seleccione la respuesta correcta.
Seleccione una: Seleccione una:
a. El investigador se imagina un tema de investigación a. Definiciones y tipo de variable
b. Las autoridades deciden qué investigar b. Información para las conclusiones
c. Asegurar recursos para una investigación c. Indicadores cuantitativos y cualitativos de la variable
d. Procesar una situación desconocida de la ciencia o realidad y plantearlo d. Conceptualización-relación-alcance-generación de información de la
como pregunta variable

El ejercicio docente se relaciona con problemas de distinta naturaleza; sin En el acto educativo, los docentes enfrentan problemas generales en su
embargo, no todos los problemas son objeto de investigación de parte del particularidad contextual, siendo así, ¿el aula se convierte en un espacio y
docente. Siendo así, ¿qué ámbitos de la realidad educativa deben los oportunidad para qué?: seleccione la respuesta correcta.
docentes investigar desde su función?: seleccione la respuesta correcta.
Seleccione una:
Seleccione una:
a. Elaborar pedidos de recursos didácticos
a. Problemas de salud y nutricionales de los estudiantes
b. Reflexionar académicamente el ejercicio docente
b. Problemas de la gestión administrativa de la institución educativa
c. Presionar a las autoridades mejores condiciones de desempeño docente
c. Problemas de la enseñanza – aprendizaje
d. Discusión colectiva sobre la calidad de infraestructura y equipamiento
d. Problemas socioeconómicos de padres de familia
Contando las variables, con elementos e instrumentos que permiten medir y
Un problema de investigación sea cuantitativa o cualitativa debe ser precisar las diferenciaciones y modificaciones de los caracteres de las cosas,
contextualizado en los avances teóricos acumulados, a esta ¿cuál de los siguientes conjuntos de elementos corresponde a conjunto de
contextualización se lo puede denominar como marco teórico. Siendo así, indicadores?: señale la respuesta correcta.
¿cuál es la función del marco teórico en una investigación?: seleccione la
respuesta correcta. Seleccione una:

Seleccione una: a. Marca de auto-diseño de casa-estación climática

a. Darle sustento teórico a la variable como articulación de la teoría con la b. Kilómetros/hora – kilogramos – metros- puntaje en un examen-milímetros de
realidad a investigar lluvia/año

b. Revisar algunos documentos por simple curiosidad c. Calor-frío-luz-color-densidad-volumen

c. Tener una idea de la disponibilidad bibliográfica sobre el tema a investigar d. Funciones del Estado-asamblea popular-normativa

d. Copiar información que sirva para los resultados de la investigación


Favor analizar y seleccionar el grupo de variables: Todos los sujetos, objetos, fenómenos, procesos y más componentes de los
entornos naturales y sociales están sometidos a condiciones de existencia y
Seleccione una: cumplimiento de funciones como parte de un todo interactuante, que
a. Persona-carro-clima-edificio determinan diferenciaciones y modificaciones de sus caracteres. Sobre la
premisa, ¿cómo se denominan estos caracteres diferenciables y
b. País-provincia-ciudad-parroquia modificables?: señale la respuesta correcta.

c. Ejecutivo-asamblea-contraloría-función electoral Seleccione una:

d. Talla-peso-precipitación-color a. Fenómenos
b. Factores
Cuando se refiere a variable independiente, ¿qué implicación y alcance
tiene?: seleccione la respuesta correcta. c. Indicadores

Seleccione una: d. Variables

a. Que es totalmente neutra, ni recibe ni ejerce acción en nada


Para orientar el curso de la investigación, una vez definida la variable y
b. Que recibe la acción de otra variable contextualizada académicamente, ¿de qué forma debe exponerse el problema
de investigación?: seleccione la respuesta correcta.
c. Que es la causa o actúa sobre otra variable
Seleccione una:
d. Que actúa solo cuando el investigador le hace actuar
a. En forma de propuesta
Favor analizar y seleccionar en grupo de indicadores: b. En forma de pregunta
Seleccione una: c. En forma de conclusión
a. Gordo-flaco-alto-pequeño d. En forma de recomendación
b. Estudioso-despreocupación-investigación-curiosidad
c. Democracia-afecto-administración-economía Desde el punto de vista del tipo de información, las variables se clasifican,
¿en qué clases?: seleccione la respuesta correcta.
d. 1,7 metros-58 kilogramos-1500 milímetros-azul celeste
Seleccione una:
a. Variables modificables y variables no modificables
La investigación de la dinámica natural y social, generalmente tiene como
variables de entrada, cuantitativas o cualitativas; las primeras refieren a b. Variables cerradas y variable abiertas
variaciones factibles de medirlas, describirlas y explicarlas con unidades de
c. Variables explícitas y variables implícitas
medida numéricos y las segundas no factibles de medirlas sino de
conocerlas y explicarles, con información e interpretación desde la propia d. Variables cuantitativas y variables cualitativas
percepción de los actores de la realidad objeto de estudio. De los conjuntos
de elementos, señale el conjunto de variables cuantitativas.
Seleccione una:
a. Provincia-cantón- parroquia
b. Rendimiento-precipitación-velocidad-talla
La información que resulta de una investigación sea cuantitativa o cualitativa
refiere a la o las variables para dimensionar su comportamiento, ¿estos datos
a qué elementos de la variable se hacen referencia?: seleccione la respuesta
correcta.
Seleccione una:
a. A prueba de hipótesis
b. A conclusiones o inferencias
c. A indicadores
d. A cuadros estadísticos

Las investigaciones tienen como condición medir, describir, explicar el


comportamiento y/o relaciones de una variable, entonces, necesariamente
debo identificar una variable desde la problemática de investigación definido;
para cumplir esta condición, ¿cómo se identifica una variable?: seleccione la
respuesta correcta.
Seleccione una:
a. Desde la experiencia e imaginario del investigador
b. Matriz de variables que proponen los investigadores
c. Desde la identificación de los aspectos de diferenciación y cambio del
problema de investigación
d. Con las opiniones de los actores de la realidad