Estimados estudiantes, mi nombre es David Orellana, como profesor encargado de la tutorización virtual, os doy la bienvenida a la asignatura Fundamentos de

Investigación. Me complace poder compartir con vosotros/as durante la próxima semana el contenido de esta Unidad Didáctica 1 cuyo principal objetivo será
comprender los paradigmas epistemológicos en que se fundamenta toda investigación.
Para empezar, una vez leído el material obligatorio, os animo a buscar en la historia de la ciencia un episodio que sirva de ejemplo de cambio de paradigma según
Thomas S. Kuhn y compartirlo en el foro. Para ello, facilito en el siguiente enlace una breve presentación de la noción de paradigma en base a La estructura de las
revoluciones científicas del mismo autor:
¿Qué es la Epistemología?
Es el estudio científico que trata de los problemas relacionados con las creencias y el conocimiento, su naturaleza y sus limitaciones. La epistemología nació con Platón.
Platón
La teoría de Platón dice que el conocimiento es el conjunto de todas las informaciones que describen y explican el mundo natural y social que nos rodea.
Epistemología genética
El conocimiento se produce gracias a la interacción del individuo con su medio, de acuerdo con las estructuras que forman parte del individuo.
Epistemología jurídica
La epistemología jurídica es un área que está vinculada a la reflexión, que lleva a la comprensión de las distintas formas de entender el concepto de la ley.
¿Qué es el Paradigma?
El paradigma es el conjunto de elementos lingüísticos que pueden ocurrir en el mismo contexto o entorno. Vamos a ver los tipos de paradigmas.
Paradigma positivista:
Juzga como válidos los hechos que pueden ser captados por los sentidos y sometidos a verificación cuantitativa.
Paradigma interpretativo:
Su interés va dirigido al significado de las acciones humanas y de la práctica social.
Paradigma sociocrítico:
El paradigma sociocrítico se preocupa tanto de los problemas sociales como de los problemas de clases.
Paradigma orientado a la decisión y al cambio:
Dirigido a la búsqueda de la comprensión de los problemas con vistas a su mejora, y propone que la utilización de la investigación debe dar respuestas razonadas y
coherentes a los problemas sociales y educativos
Paradigma de la complejidad:
Aparecen dos grupos de teóricos:
 Unos preocupados por definir el mundo postmoderno y el curriculum que le corresponde.
 Otros preocupados por la distancia tan grande entre la teoría y la práctica, y la poca influencia que ha tenido para el cambio la teoría sobre el curriculum.
Un paradigma es un conjunto de creencias, normas y ejemplos, como un modelo a seguir de algo, ya sea de una norma o cultura. Un paradigma es un concepto que se
utiliza como modelo para alguna acción que se vaya a realizar. La palabra paradigma proviene del griego paradigma que quiere decir modelo.
La palabra paradigma se forma a partir de los prefijos ‘para’ y ‘deigma’. En la antigüedad se utilizaba la palabra paradigma como un sistema de retórica para referirse a
una cábala o metáfora que se contaba a través de una parábola. Pero, no fue a partir de los años 60 cuando la palabra tomó noción y empeño a ser un término que se hacía
mas común en el ámbito científico y en la epistemología, cuando se hacia mención de algún modelo o ejemplo.
Paradigma Socio-crítico
Este paradigma surgió como una justificación al cuestionamiento que crea las respuestas tradicionalistas, aquellas que son del todo positivas y que busca interpretar con
una sola explicación un tema en cuestión, reduciendo el paso de posibles casos que funcionan como segundas respuestas y muchas veces refutan lo previamente
establecido. Va más allá de una simple respuesta o de un simple planteamiento de algo. Este tipo de paradigma pretende establecer lo que es real como una simple praxis,
además de llevar al humano a la auto reflexión que ayuda a crear una teoría y practicarla. Busca también llevar al conocimiento a una orientación plena, a buscar más
respuesta, a liberar al conocimiento y crear nuevas e infinitas teorías en el hombre.
Paradigma Analítico
Este tipo de paradigma va de la mano con lo que es la investigación cualitativa, uniendo dos criterios fundamentales y que dominan lo que es la existencia que las
variables significativas que explican la problemática de un fenómeno. La disciplina es un punto importante en este tipo de paradigma al igual que los procedimientos.
Paradigma De Investigación
Este paradigma básicamente se encuentra respaldado por una ideología teóricamente basada en la filosofía. Establece que al investigar una tema, se establezca
teóricamente cual será el resultado final o como se puede llegar a este. Es decir, crea respuestas inmediatas para ver cuál provechosas serán.
Paradigma Interpretativo
Este tipo de paradigma se enfoca en la descripción de alguna cosa, principalmente en teorías que buscan crear una comprensión en algo particular o principal de algo sin
hacer una descripción general, sino enfocándose en un solo concepto de algo. Con esto, el paradigma interpretativo, busca establecer la existencia de algo para analizar a
profundidad y establecer conclusiones concretas, además, la parte ideográfica del conocimiento es desarrollado por este tipo de paradigma.
Paradigma Conductual
La teoría principal de este tipo de paradigma es establecer por medio a los que aprenden y a los que enseñan, como elementos de maquinaria, es decir, como maquinas.
Estudia básicamente las conductas del hombre y establece conclusiones a través de los elementos conductuales de estos.
Paradigma Emergente
Estable la posibilidad de cambios en una teoría, algo que está establecido pero que está sujeto a cambios. Es capaz de hacer modificaciones de nuestros pensamientos y
creencias con bases sólidas y poder creer en otras síntesis para crear soluciones o establecerlas en un tema.
Paradigma Científico
Establece y enseña la manera en cómo deben manejarse los datos en cuanto una investigación real de un tema que lleve a una conclusión por medio a una investigación
minuciosa. La investigación debe incluir cómo debe estructurar las interrogantes y desglosarla de manera precisa, para mejores conclusiones y respuesta.
Paradigma Cualitativo
Está más enfocado al tipo de perspectiva que forma una estructura para comprender las interrogantes y significado de una cosa. Este tipo de paradigma se enfoca en
aquellos problemas que son sociales y culturales, es decir, que tienen que ver con la sociedad, preguntas y respuestas y el establecimiento de posibles soluciones.
Paradigma Contextual
Crea conclusiones a través de estudios étnicos o etnográficos, es decir, la adaptación, problemáticas, preguntas y respuestas del entorno que rodea al hombre y en donde
habita. Ayuda a que el humano comprenda y se adapte mejor a su entorno físico, apreciando cuales son los recursos favorables para este de manera positiva.
Paradigma Cuantitativo
Es el paradigma dominante en cuestiones de la científica, educación y no menos importante en la investigación. A este tipo de paradigma también se le conoce como
relacionalista, empírico y científico. Por lo general este tipo de paradigma es utilizado para establecer cómo se formó el mundo, con teorías y suposiciones acerca de este
concepto de cómo podemos conocerlo.
Paradigma Positivista
Se basa en el enfoque de las actividades y hechos que son asimilados por lo sentidos y llevados posteriormente a una verificación para cuantificar y determinar las causas
de dichas actividades. Para este tipo de paradigma el punto principal y más importante es lo que se percibe a través de los sentidos y la sensibilidad de estos.
CASO PRACTICO 1. Señale y describa los tipos de conocimiento que existen.
Los tipos de conocimiento son las formas mediante las cuales el hombre adquiere información y organiza los datos para resolver los problemas que se le presentan. El
conocimiento es el hecho o la condición de conocer algo con a través de la experiencia o la asociación. En filosofía, la teoría del conocimiento se llama epistemología y
se ocupa de cuestiones como cuánto conocimiento proviene de la experiencia o de la capacidad de razonamiento innata. Según sean las herramientas utilizadas para el
desarrollo de las habilidades y destrezas, será el tipo de conocimiento, el cual puede ser clasificado en numerosas categorías que incluyen el conocimiento científico,
religioso, empírico, intuitivo y filosófico.
Principales clases de conocimiento
1. Conocimiento Científico
El conocimiento científico presenta los datos que explican de forma ordenada y lógica el universo y su interacción entre los elementos que lo conforman, utilizando la
observación y experimentación como herramientas para que los individuos comprendan los procesos y fenómenos que ocurren en la naturaleza.
Características del Conocimiento Científico
 Presenta una hipótesis, que apoya una suposición para ser comprobada.
 Sigue unas normativas estrictas y conduce a conclusiones de tipo objetivo, indistintamente de las creencias de los individuos investigadores.
 Analiza y conceptualiza la realidad social.
 Crea tecnología y origina modelos que crean incrementos en el área cultural.
 Es importante porque se apoya en la investigación para llegar a conclusiones valederas.
 Propicia la observación de forma ordenada y lógica para originar conocimiento.
Ejemplos de Conocimientos Científico
 Realizar una observación detallada de un evento particular, idear una explicación teórica y hacer un análisis: Posteriormente se pondrá a prueba dicha teoría para
establecer su validez.
 La tierra posee dos polos magnéticos
 Las analgésicos disminuyen el dolor
2. Conocimiento Religioso
El conocimiento religioso es el conjunto de datos que forman las creencias y valores de una persona, orientando su conducta. Permite que una persona tenga confianza,
certeza de que todo saldrá bien, con fe hacia algo o alguien, aunque no se pueda verificar.
Características del Conocimiento Religioso
 Se basa en las creencias de un individuo, transmitidas por tradición.
 Se forman mediante rituales y plegarias que hacen mención a un ser sagrado.
 Norma y conduce el comportamiento de una persona mediante reglas y normas que se deben cumplir y sin preguntar.
 Presenta experiencias sagradas, que deben ser imitadas y admiradas por todos.
 Produce satisfacción y seguridad hacia alguien que le da confianza, para actuar y relacionarse con otras personas, ya que no necesita demostración.
Ejemplos de Conocimiento Religioso
 Creer que los primeros seres vivos fueron Adán y Eva.
 Pensar que Jesús nació por obra y gracia del Espíritu Santo.
 Encomendarse a Dios y hacer la señal de la cruz antes de bañarse, para que no le haga daño.
 Creer en mitos y rituales de hechicería, porque confían a un ente del más allá.
3. Conocimiento Empírico
Se refiere a los datos e informaciones que se obtienen mediante la práctica de algo. Se adquiere por la experiencia, la observación y repetición de actividades, que se
convierten en significados y procesos.
Características del Conocimiento Empírico
 Se forma por la observación y práctica de actividades reales y concretas.
 Se obtiene mediante los sentidos, seleccionando los procesos y memorizando las informaciones para generar otros datos.
 Se basa en experiencias que son demostrables, porque se produce un resultado o producto, pero no mediante un método.
 Se genera al realizar una actividad repetidamente o al tener contacto varias veces con proceso u objeto.
 Permite crear un modelo de conducta ante situaciones reales y resolverlas de forma práctica.
Ejemplos de Conocimiento Empírico
 Aprender a caminar
 Hablar el idioma materno, es decir, el que se habla en la casa.
 Adquirir la lectura y escritura.
 Identificar los colores, las formas, los sabores.
 Armar un rompecabezas.
 Montar bicicleta, conducir un automóvil.
 Hacer una comida: freír un huevo, cocinar arroz, etc.
 Plantar un árbol.
4. Conocimiento Intuitivo
El conocimiento intuitivo toda aquella información que percibe la persona del ambiente de forma instantánea. Se genera por reacciones ante un estímulo, una idea, una
necesidad, un sentimiento, etc., sin que sea necesario aplicar la razón, solamente con la intuición. Este tipo de conocimiento permite interactuar con el ambiente a través
del descubrimiento, vinculando las reacciones provocadas con otros sucesos específicos, es decir, relacionándolo con otras situaciones o experiencias vividas y que se
obtenga un significado.
Características del Conocimiento Intuitivo
 Ayuda a que el ser humano se desenvuelva en su medio y valore lo indispensable para la vida.
 No se necesita demostración para saber que es cierto, ya que resulta de las actividades diarias de cada individuo.
 Se refiere al descubrimiento de las cosas, objetos, sentimientos y fenómenos, tal cual y como se presenta en el día a día.
 Utiliza la percepción para darle significado a las experiencias y alcanzar el conocimiento.
 Permite reaccionar rápidamente ante estímulos o situaciones nuevas, sin tener que analizar.
Ejemplos de Conocimiento Intuitivo
 Identificar diversos estados de ánimo, si alguien está triste, alegre, nervioso, feliz, enamorado, etc.
 Reconocer si una persona tiene sensaciones como frío, calor, enfermedad, malestar.
  Reaccionar ante un peligro de forma coherente con una carrera, un grito, un salto.
5. Conocimiento Filosófico
El conocimiento filosófico el conjunto de información que obtiene una persona mediante la lectura, análisis y razonamiento documentos escritos. Datos que contrasta con
la práctica humana y emite juicios de valor.
Características del Conocimiento Filosófico
 Se basa en el análisis y el razonamiento de documentos anteriores, para generar y producir información.
 Se utiliza la crítica como herramienta para detectar contradicciones en explicaciones sobre un tema, presentadas por algunos expertos.
 Se presentan investigaciones y se emplea el razonamiento como instrumento de medición y verificación de la certeza de una información.
 Es analítico, a través de la fragmentación de las partes de un objeto, para conocer las teorías y demás conceptos tanto científicos como filosóficos.
 Es totalizador, al integrar las infamaciones y los fundamentos de otras áreas o disciplinas.
 Es histórico, porque plantea situaciones históricas y sociales determinadas.
 Es sistemático al presentar de forma coherente y ordenada las argumentaciones.
Ejemplos de Conocimiento Filosófico
 Formular preguntas para intentar buscar las explicaciones del por qué de la diversidad cultural.
 Comparar puntos de vista de varios expertos respecto a la teoría de la evolución del hombre.
6. Conocimiento lógico
El conocimiento lógico o el de proposiciones es aquel que se deriva de la comprensión de ideas y la manera cómo estas ideas se relacionan entre sí.
Este tipo de conocimiento tiene lugar cuando un individuo es capaz de relacionar ideas u objetos por medio de un proceso de razonamiento.
Características del conocimiento lógico
 Es la herramienta que permite al ser humano resolver sus problemas cotidianos.
 Es esencial para llevar a cabo los procesos de observación, comparación y clasificación de ideas, por medio de los cuales se produce el conocimiento.
Ejemplos de conocimiento lógico
Las premisas son una manifestación del conocimiento lógico. Éstas indican que la relación entre dos proposiciones puede llevar a una conclusión verificable. Por
ejemplo:
Proposición 1: todos los miércoles voy a cine.
Proposición 2: hoy es miércoles.
Conclusión: hoy tengo que ir a cine.
7. Conocimiento matemático
El conocimiento matemático se caracteriza por ser abstracto, es decir, que no forma parte del mundo tangible. Es un tipo de conocimiento racional, coherente e
imaginario, vinculado con la manera como los seres humanos perciben las cosas que les rodean. Los conceptos que componen el conocimiento matemático son
descripciones relativamente exactas de la realidad. Son más complejos que la simplificación de la realidad, ya que se valen de valores numéricos para expresar la esencia
de la misma.
Características del conocimiento matemático
 Se encuentra ligado al conocimiento científico.
 Ha sufrido grandes transformaciones a lo largo de la historia de la humanidad.
 Es el responsable de la elaboración de reglas estructuradas y definiciones, comúnmente utilizadas para detallar las propiedades de todo aquello que nos rodea.
Ejemplos del conocimiento matemático
Los números negativos son un ejemplo de conocimiento matemático que permiten reflejar una deuda o la carencia de algo. De este modo, se entiende que este tipo de
números hacen un recuento de aquello que hace falta o no existe.
8. Conocimiento semántico
El conocimiento semántico es que resulta del aprendizaje de las palabras y su significado. Conocer una palabra implica determinar cuál es su definición.
Por tal motivo, en la medida en la que se conocen más palabras e idiomas, se tendrá un mayor conocimiento semántico.
Ejemplos del conocimiento semántico
El mejor ejemplo del conocimiento semántico es el diccionario, ya que en él se encuentran contenidas todas las palabras y caracteres que componen una lengua o idioma.
9. Conocimiento sistémico
El conocimiento sistémico es aquel que surge de la unión de elementos semánticos o matemáticos para formar sistemas. Es un tipo de conocimiento aplicable en la
geometría, la semiótica y la semántica, ya que es el que permite dotar de significado a un grupo de elementos cuando operan entre sí como un sistema.
Ejemplos del conocimiento sistémico
 La unión de ciertos íconos permite la identificación de grupos sociales. Estos íconos por sí solos cuentan con un significado completamente diferente al que
poseen cuando se les agrupa en un sistema.
 El sistema de lectura para ciegos es otro ejemplo de este tipo de conocimiento. El punto como carácter individual se usa para finalizar una frase escrita. Sin
embargo, cuando este carácter es repetido y organizado de una forma especial dentro del sistema de lectura braille, permite a las personas invidentes identificar
palabras con multiplicidad de significados.
10. Conocimiento explícito
Como su nombre lo dice, el conocimiento explícito es aquel que es fácil de identificar, recordar y utilizar. Es el más comúnmente utilizado para almacenar información es
sistemas de documentos y texto.
Características del conocimiento explícito
 Tiene como principio asegurar que las personas tengan acceso a información importante de forma eficiente.
 Es fácil de modificar, actualizar, revisar o desechar.
Ejemplos de conocimiento explícito
 Una base de datos de una empresa puede ser considerada como un ejemplo de conocimiento explícito, ya que permite a los usuarios tener acceso a su
información de manera rápida.
 Otros ejemplos de conocimiento explícito incluyen los memorandos, notas y ciertos tipos de documentos esenciales para recordar a un individuo las tareas que
tiene pendientes.
11. Conocimiento tácito
El conocimiento tácito es definido como la habilidad práctica que tienen los seres humanos de llevar a cabo tareas administrativas importantes. Es intuitivo y basado en la
historia de vida de cada persona. Esto se deba a que el conocimiento tácito se adquiere gradualmente con el pasar de los años a través de la vivencia de experiencias.
Características del conocimiento tácito
 Es un tipo de conocimiento difícil de transmitir a otras personas.
 Se encuentra profundamente ligado a las acciones personales, el compromiso con una tarea y el grado de involucración que se tenga con un tema particular.
Ejemplos de conocimiento tácito
 El conocimiento tácito puede ser encontrado en la mente de todos los seres humanos, ya que se encuentra codificado en las creencias culturales, los valores, las
actitudes y los modelos mentales, entre otros.
 También se evidencia en el desarrollo de habilidades basadas en la práctica repetitiva de una acción.
12. Conocimiento incorporado
El conocimiento incorporado es aquel que se encuentra contenido en procesos, productos, culturas, rutinas, artefactos o estructuras. Puede ser formal (intencional) o
informal (espontáneo), dependiendo de la manera como se aplique.
Características del conocimiento incorporado
 Está directamente ligado al conocimiento tácito, ya que cuando su implementación se da de forma espontánea puede ser difícil de entender o modificar, puesto
que crea hábitos.
 Cuando el conocimiento incorporado es establecido de forma intencional, puede ser fácilmente modificado.
Ejemplos de conocimiento incorporado
El conocimiento incorporado es visible en las empresas y los entornos corporativos. Los gerentes o directores por lo general establecen rutinas y hábitos para sus
empleados, con base en las regulaciones de las empresas para las que trabajan. Estos hábitos pueden ser modificados conforme las políticas institucionales son alteradas.
13. Conocimiento sensible
El conocimiento sensible es aquel que proviene de todo lo que podemos percibir por medio de los sentidos. Se deriva de los estímulos corporales que envían señales al
cerebro para que éste los perciba y asimile. Por tal motivo, cuando el cuerpo vuelve a vivir el mismo estímulo, la mente es capaz de evocar el recuerdo de otro momento
durante el cual dicho estímulo tuvo lugar en el pasado.
Ejemplos de conocimiento sensible
Los olores, los sabores, la temperatura, la luz, entre otros elementos, son considerados estímulos corporales que permiten la creación de conocimiento sensible.