GRADO: 3° SESIÓN

A2 19
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
(Presencial)

TÍTULO DE LA SESIÓN

Interview about leisure activities

DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

90 minutos MY HOBBIES 07
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES EVALUACIÓN

 Comprende  Formativa
 Infiere el significado de textos sobre  Sumativa
Comprensión y los textos escritos. actividades de
producción de  Elabora textos escritos tiempo libre.
textos con adecuación, cohesión  Elabora texto
y coherencia. sobre sus
pasatiempos.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10’) TIEMPO
1. Los estudiantes responden al saludo del docente. 10’
2. Los estudiantes ven escrito en la pizarra LEISURE ACTIVITIES y luego dos
subgrupos: IN GROUPS y ON MY OWN. Los estudiantes se acercan a la
pizarra y escriben actividades de tiempo libre bajo ambos subtítulos.
3. El docente agrega algunas ideas de ser necesario (doing sports, listening to
music, watching TV, etc)
DESARROLLO (70’) TIEMPO
4. Cada uno de los estudiantes recibe 4 pequeños textos sobre Leisure 5’
activities (Ver Anexo 1). Los estudiantes leen los textos recibidos de
manera individual.
5. Los estudiantes responden a las siguientes preguntas de comprensión que 5’
hace el docente a toda la clase:
Who likes sports?
Who loves doing the activity in group?
Who prefers summer to do the activity?
What are Angie’s favorite activities?
 6. Los estudiantes reciben un formato de entrevista sobre leisure activities (ver
Anexo 2).
7. Los estudiantes trabajan en parejas y completan o modifican las preguntas
del Survey (ver Anexo 2) con leisure activities (music, sports, films) para 10’
descubrir cuáles son las actividades favoritas de otros compañeros.
8. El docente visita cada grupo y verifica las interacciones, toma nota de
errores que los estudiantes cometan.
9. Los estudiantes cambian de pareja de trabajo y se juntan con otro 10’
compañero para realizar la entrevista con su encuesta.
10. El docente monitorea el trabajo de cada pareja, observa las interacciones y
toma nota de errores que los estudiantes cometan.
11. Los estudiantes voluntariamente comparten con la clase algunas ideas 8’
sobre sus compañeros en base a las respuestas de la entrevista.
12. Los estudiantes escriben a una revista que pregunta sobre qué hacen las
personas en su tiempo libre. Escriben sobre ellos y sus compañeros 15’
tomando la información de la encuesta y teniendo como modelo los textos
del Anexo 1. (word limit 60-70)
13. Los estudiantes comparan sus entrevistas con su compañero y corrigen su 7’
trabajo de ser necesario.
14. Los estudiantes toman turnos voluntariamente y leen sus textos a la clase. 10’
CIERRE (10’) TIEMPO
15. Retroalimentación: El docente escribe los errores que pudo identificar 7’
mientras monitoreaba el trabajo de los estudiantes. Le pregunta a la clase
si encuentran algún error en cada una de las oraciones escritas en la
pizarra. Los estudiantes participan y encuentran los errores, se acercan a la
pizarra y los corrigen.

16. Metacognición:
El docente pregunta a los estudiantes:
What did you learn today?
3’
Can you give me examples of questions that you learned to ask today?
What verb form do you use after I like/love/hate/can’t stand?
How are the verbs like/love/hate modified after he/she?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asigna tarea
RECURSOS
1. worksheets
1. Anexo 1: About leisure activities (entregar una columna a cada estudiante)
Susan:
I really like playing volleyball and
basketball. I’m good at playing them. I
play volleyball every Saturday and
basketball every day after school.
Angie:
My favorite music is pop. I always
listen to Madona’s music, I love
listening and singing her music.
Eduardo:
I go to the swimming pool every
Sunday because I love swimming. I
hate cold weather because I can’t
swim, but in summer I swim a lot.
Jesús:
I’m getting ready for a marathon. I love
running every morning before going to
school. I like going around the parks
and running in groups with my friends.
It’s amazing!
Susan:
I really like playing volleyball and
basketball. I’m good at playing them. I
play volleyball every Saturday and
basketball every day after school.
Angie:
My favorite music is pop. I always
listen to Madona’s music, I love
listening and singing her music.
Eduardo:
I go to the swimming pool every
Sunday because I love swimming. I
hate cold weather because I can’t
swim, but in summer I swim a lot.
Jesús:
I’m getting ready for a marathon. I
love running every morning before
going to school. I like going around
the parks and running in groups with
my friends. It’s amazing!
 2. Anexo 2: Survey (1 copia por estudiante)

LEISURE ACTIVITIES LEISURE ACTIVITIES

Do you like ______________________? Do you like ______________________?

( ) Yes, I do. ( ) No, I don’t. ( ) Yes, I do. ( ) No, I don’t.

What type of ______ do you like? What type of ______ do you like?

( ) __________ ( ) __________

( ) __________ ( ) __________

( ) __________ ( ) __________

How often do you _______? How often do you _______?

( ) every day ( ) every day

( ) __________ ( ) __________

( ) __________ ( ) __________

Who do you do it with? Who do you do it with?

( ) friends ( ) friends

( ) __________ ( ) __________

( ) __________ ( ) __________

______________________________? ______________________________?