Colegio San José de Peñalolén.

Planificación Artes visuales 2015 – 3° básico.

Profesor: Beatriz León Matamala.

Identificación
Curso: Tercero básico
Nombre Unidad: Que fluya nuestra creatividad desde lo que puedo observar
Fecha: Marzo/ Abril 2015
Habilidades / Ejes temáticos: Expresar y crear visualmente/ Expresión, Creación.

Objetivos de aprendizaje Objetivo Transversal

2°: Expresar y crear trabajos de arte a partir d la observación del: - - Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el
entorno natural: figura humana y paisajes chilenos. espíritu emprendedor en los ámbitos personal, escolar
– entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile. y comunitario.
– entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del - Reconocer la importancia del trabajo -manual e
resto del mundo. intelectual- como forma de desarrollo personal, familiar,
social y de contribución al bien común, valorando la
3°: dignidad esencial de todo trabajo y el valor eminente
de la persona que lo realiza.
Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y
basados en la observación del:
› entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales
› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres
imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
› entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos
artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau.(OA 1)

Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del

entorno natural y artístico, demostrando manejo de:
› materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.
› herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y
tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica,
entre otras). ›
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas
mixtas, artesanía, fotografía, entre otros.(OA 3)

Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando

elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Colegio San José de Peñalolén.
Planificación Artes visuales 2015 – 3° básico.
Profesor: Beatriz León Matamala.

(OA 4)

Objetivo de la unidad de aprendizaje:

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

› Elementos de la naturaleza: plantas, animales
e insectos.
› Pintura: pasteles grasos, lápices de cera,
lápices de colores, plumones, acuarela,
témpera.
› Escultura: papel maché, material de reciclaje,
modelado en greda y construcción con
cartones
› Observación y descripción de animales,
plantas y fenómenos de la naturaleza en
trabajos de arte propios y de sus pares.
› Apreciación de obras de arte e imágenes
de animales, plantas y fenómenos
naturales.
› Creación basada en la observación de
animales, plantas y fenómenos naturales en
diferentes contextos.
› Pintar, usar técnicas mixtas y realizar
esculturas, usando diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes
visuales.
› Comunicación de preferencias personales
frente a obras de arte con los temas de
entorno natural: animales, plantas y
fenómenos naturales.
- Participar activamente en clases respetando
las normas de aula, trabajando con entusiasmo
y disposición al aprendizaje.
- Respeto y valoración de la asignatura para el
desarrollo integral del alumno.
- Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.
– Demostrar disposición a expresar
artísticamente las propias ideas y sentimientos.
–Respetar y valorar el trabajo riguroso y el
esfuerzo propio y de otros.
- Demostrar disposición a trabajar en equipo,
colaborar con otros y aceptar consejos y
críticas

Clase Meta de aprendizaje Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Fecha de la sesión
Horas
pedagógicas
N° 1 Crear bosquejo de Conceptual: Inicio: Saludan y escuchan motivación de la Evaluación
paisaje, usando lápiz Figura, fondo, profesora y sus expectativas para este año. Se formativa.
grafito y hoja de color comprometen a trabajar activa y creativamente en
block, valorando el trabajos individuales y en equipo para lograr los
Colegio San José de Peñalolén.
Planificación Artes visuales 2015 – 3° básico.
Profesor: Beatriz León Matamala.

uso adecuado del Procedimental: aprendizajes de este año. Comentan sus

tiempo. Comentan experiencias y expectativas para el año que se
expectativas en la inicia.
asignatura.
Realizan Desarrollo: Anotan fecha y meta de clase. Pizarra,
bosquejo. Escuchan que a partir de hoy comenzarán a plumón,
Pintan bosquejo trabajar en su trabajo de diagnóstico. Observan imágenes
Comentan imágenes de paisajes de chile, de personas, y (ppt?)
importancia de la obras de arte. Reciben hoja de block, le escriben Block de
asignatura como su nombre por el reverso y trabajan en el bosquejo dibujo, lápiz
medio expresivo y de su dibujo. Comienzan a pintarlo con lápices de grafito, goma,
para su colores. Muestran a profesora y comentan dudas. lápices de
desarrollo. colores.
Cierre: Algunos alumnos/as mencionan que
realizaron en su bosquejo y lo muestran.
Comentan la importancia de las clases de artes
para poder expresarse.

N° 2 Aplicar conocimientos Conceptual: Inicio: Recuerdan la importancia de respetar Block y lápices Evaluación
de figura, fondo, color Figura, fondo, normas en clases. Comentan la importancia de las de colores Diagnostica.
y textura en bosquejo, color clases de artes. Reciben sus trabajos.
utilizando
adecuadamente el Procedimental: Desarrollo: Pintan sus dibujos, realizan preguntas
tiempo y los espacios. Pintan bosquejo en caso de ser necesario. (Monitorea trabajo)
Comentan
importancia de la Cierre: Entregan trabajo. Observan tronco pintado Cartulina,
asignatura como en cartulina. Escuchan que es para plasmar sus brocha,
medio expresivo y manos como hojas de un árbol otoñal que quedará tempera.
para su en la sala a partir de la próxima semana.
desarrollo.
Materiales siguiente clase: Diversas texturas, ej.:
Algodón, genero, papel de diario, cartón
corrugado, lija, tijera, cola fría.
N° 3 Crear una flor, Conceptual: Inicio: Hipotetizan sobre qué creen que harán con Evaluación
mediante diversos Figura los materiales solicitados. Comentan la formativa
materiales y texturas, Color importancia del respeto por los materiales y
Colegio San José de Peñalolén.
Planificación Artes visuales 2015 – 3° básico.
Profesor: Beatriz León Matamala.

apreciando la Texturas espacio de trabajo propio y de los pares.

naturaleza y la
creatividad. Procedimiento: Desarrollo: Observan obras de Tarsila do Amaral, Ppt imágenes
Observación y Diego Rivera y Max Ernst y las comentan usando de autores.
comentario de elementos del lenguaje visual como colores,
diversas plantas. formas y texturas, mediante preguntas como:
Creación de flor. ¿Estos paisajes, flores y plantas son iguales a los
de la realidad? ¿En qué se diferencian? ¿Qué
formas vemos en estas obras? ¿Qué colores
vemos en estas obras? ¿Qué texturas se
observan en estas obras? si creáramos una planta
o una flor, ¿cómo sería?

Sacan materiales y crean sus propias plantas y

flores. Las crean sobre un trozo de block. Estos Block,
serán recortados y pegados en una cartulina que texturas,
puede poseer un florero o una campo. pegamento,
tijeras, lápiz,
Cierre: Limpian y ordenan. Hablan sobre cómo goma.
estamos rodeados de múltiples texturas, colores y
formas, y cómo se pueden realizar hermosas
obras.

Materiales próxima clase: Papel lustre, caja de te,

plastilina, pegamento, hojas secas.

N° 4 Crear insecto en 3 Conceptual: Inicio: Leen la palabra insectos, comentan sus Palabra Evaluación
dimensiones, tridimensionalidad experiencias y preferencias al respecto, mediante insectos. formativa
mediante plastilina, Color preguntas describiendo las características que
valorando la Forma. más llaman la atención de los insectos.
creatividad Desarrollo: Anotan fecha y meta de clase. Cuaderno y
Procedimental: Observan diversos insectos y comentan los lápices.
Realizar colores, formas y texturas de diferentes insectos, Ppt, data.
bosquejos. como mariposas, escarabajos, chinitas, libélulas,
Crear insecto en entre otros. Realizan bocetos en sus cuadernos de
3 dimensiones.
Colegio San José de Peñalolén.
Planificación Artes visuales 2015 – 3° básico.
Profesor: Beatriz León Matamala.

un insecto. Caja de te,

plasiticina,
Fabrican un insectario con insectos imaginados o papel lustre,
escogido. Modelan insecto con plastilina. Después pegamento.
realizan su insectario con una caja de té, la que
adornan con hojas secas.

Cierre: Comentan sobre la importancia del cuidado

de los seres vivos, y de los insectos, plantean lo
fundamental del respeto para trabajar con
materiales, respetando los tiempos y espacios de
cada uno.
N° 5 . Inicio: Ev. Formativa
Desarrollo:
Cierre:
N° 6 Inicio: Ev. Formativa
Desarrollo:
Cierre:

N° 7 Inicio: Ev. Formativa

Desarrollo:
Cierre:
N° 8 Inicio: Ev. formativa
Desarrollo:
Cierre: