PLANIFICACIÓN DE UNIDAD - AÑO 2018

PROFESOR: Nancy Rivera Núñez

ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación Inicio Marzo

CURSO 2° B Término Marzo

TEMA DE LA UNIDAD: Unidad 1

OA1 -Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci,que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
OA2 -Leer en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones • respetando el punto seguido y el punto
aparte • sin detenerse en cada palabra
OA3 -Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos • visualizar lo
que describe el texto • hacer preguntas mientras se lee
OA4 -Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: •
poemas • cuentos folclóricos y de autor • fábulas • leyendas • otros
OA5 -Demostrar comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia • identificando
y describiendo las características físicas y los sentimientos de los distintos personajes •recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras),
el ambiente en el que ocurre la acción •estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias • emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura
OA7 -Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: •
extrayendo información explícita e implícita • comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto • formulando una opinión sobre algún aspecto
de la lectura
OA8 -Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
OA9 -Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros, cuidando el material en favor del uso común.
OA11 -Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
OA12 -Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.
OA14 -Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema.
OA15 -Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leída por otros con facilidad.
OA16 -Planificar la escritura, generando ideas a partir de: • observación de imágenes • conversaciones con sus pares o el docente sobre experiencias personales y otros temas
OA17 -Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: •organizan las ideas en oraciones que
comienzan con mayúscula y terminan con punto • utilizan un vocabulario variado • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente • corrigen la
concordancia de género y número, la ortografía y la presentación
OA18 -Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
OA21 -Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: • combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi • r-rr-nr •
mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios • punto al finalizar una oración • signos de interrogación y exclamación al inicio y al final de preguntas y
exclamaciones
OA22 -Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: • cuentos folclóricos y de autor • poemas • fábulas •
leyendas
OA25 -Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: • manteniendo el foco de la conversación •
expresando sus ideas u opiniones • formulando preguntas para aclarar dudas • demostrando interés ante lo escuchado • mostrando empatía frente a situaciones expresadas por
otros • respetando turnos
OA26 -Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros • saludar • preguntar • expresar opiniones,
aentimientos e ideas • situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía, como por favor,
gracias, perdón, permiso
OA28 -Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
OBJETIVOS UNIDAD
 1.- Reflexión sobre el texto.
2.- Extracción de información Explícita.
HABILIDADES 3.- Extracción de información Implícita.
AC1 - Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
AC2 - Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.
AC3 - Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
ACTITUDES
CONCEPTOS CLAVES DE LA
UNIDAD

ESTILO DE APRENDIZAJE DEL Activo – reflexivo - pragmático

CURSO

Principio I: Proporcionar múltiples formas de representación.

Principio II : Proporcionar múltiples formas de acción y representación.
Principio II I: Proporcionar múltiples formas de representación.

PRINCIPIOS DUA A TRABAJAR

Taryn Fuentes Gutiérrez
ED. DIFERENCIAL/PSP DE APOYO

PIE
OBJETIVO HABILIDAD OBJETIVO DE LA CLASE /EXPERIENCIA DE MOMENTO DE LA CLASE
FECHA RECURSOS DIDACTICOS ESTRATEGIA DIVERSIFICADA
(n°) (n°) APRENDIZAJE DE INTERVENCION P.I.E. REALIZADO
TIC Imágenes
Leer en voz alta para adquirir fluidez
Clase 1 Libros Video
Combinaciones que-qui
03-04 OA1 2 Guia Imitaciones
OA2 Karaoke
Escribir con letra clara
OA15

Clase 2 Leer en voz alta para adquirir fluidez. TIC Imágenes

04-04 OA2 2 Escribir correctamente combinaciones ce-ci-que- Guía Video
OA21 qui. Recortes Trabajo entre pares inicio
 Lápices scripto
Pegamento
Clase 3 Inmoviliario de la sala Material concreto asociado al
OA19 Comprender la función de los artículos Útiles escolares OA
05-04
OA15 2 Escribir con letra clara Cuadernos Pizarra interactiva
Clase 4 Leer y escribir correctamente grupos consonánticos
OA2 br-bl- pr-pl TIC
06-04 Escribir con letra clara (caligrafix)
OA21 Guía Juego grupal (Imágenes con
OA15 2 Cuaderno caligrafix grupos consonánticos)
Clase 5 Leer en voz alta para adquirir fluidez PPT Lecturas
OA2 Extraer palabras de vocabulario Juego grupal (atrapa palabra)
10-04
OA3 Comprender textos aplicando estrategias de TIC Pared letrada (vocabulario)
OA22 1-2-3 comprensión lectora Guía de comprensión lectora
Clase 6 OA 21 Escribir grupos consonánticos con cr- cl - dr TIC
OA 2 Leer en voz alta palabras con cr-cl-dr Lecturas grupos
11-04 OA2 Comprender textos aplicando estrategias de consonánticos PPT Lecturas
OA3 comprensión lectora Cuadernos Juego Grupal (atrapa palabra)
OA21 1-2-3 desarrollo
Clase 7 OA 21 Escribir grupos consonánticos con cr- cl - dr TIC
OA 2 Leer en voz alta palabras con cr-cl-dr Lecturas grupos PPT Lecturas
12-04 Comprender textos aplicando estrategias de
OA2 consonánticos Juego Grupal (atrapa palabra)
OA21 1-2-3 comprensión lectora Cuadernos
Clase 8 OA 2 Leer en voz alta para adquirir fluidez
OA 21 Escribir correctamente R-rr-nr TIC
13-04 OA15 -Escribir con letra clara, separando las Lecturas
OA2 palabras con un espacio, para que pueda ser leída Cuadernos caligrafix PPT Lecturas
OA21 por otros con facilidad (caligrafix) Juego Grupal (atrapa palabra)
OA15 1-2
OA 3 Comprender textos aplicando estrategias de TIC
comprensión lectora. Evaluación comprensión Videos de cuentos
OA3 Comentan y mantienen una conversación lectora Audios
Clase 9 OA7 expresando sus ideas. Plumón (subrayado) Instrucciones con apoyo de
17-04 OA22 1-2-3 Evaluación Comprensión lectora imágenes
0A 19 Comprender la función de los Sustantivos Material concreto asociado al
propios y comunes. Material concreto OA
Cuadernos Juego grupal
Clase 10 Cuadro de clasificación imagenes
18-04 OA19 2 Desarrollo
 0A 19 Comprender la función de los Sustantivos
propios y comunes. Material concreto Material concreto asociado al
OA 2 Leer en voz alta para adquirir fluidez Cuadernos OA
OA2 OA 3 Comprender textos aplicando estrategias de Lecturas Juego grupal
Clase 11 OA3 comprensión lectora TIC PPT
19-04 OA19 1-2-3
Escribir grupos consonánticos tr- tl – fr- fl
Lectura grupos consonánticos. TIC
OA21 Escribir con letra clara, separando las palabras con Lecturas grupos PPT Lecturas
Clase 12 OA1 un espacio, para que pueda ser leída por otros con consonánticos Juego Grupal (atrapa palabra)
20-04 OA15 1-2 facilidad (Cligrafix) Cuadernos
Clase 13 Evaluación Plan lector
24-04 1-2-3-
Escribir grupos consonánticos tr- tl – fr- fl TIC
2 Lectura grupos consonánticos. Lecturas grupos PPT Lecturas
Clase 14 OA21 consonánticos Juego Grupal (atrapa palabra)
25-04 OA1 Cuadernos inicio
OA15 -Escribir con letra clara, separando las TIC
palabras con un espacio. (caligrafix) Lecturas grupos PPT Lecturas
Clase 15 OA15 1-2 Leer y escribir grupos consonánticos consonánticos Juego Grupal (atrapa palabra)
26-04 OA21 Cuadernos
1-2 OA 19 Comprender la función de los adjetivos.
OA19 OA 21 Escribir adjetivos. Material concreto Material concreto asociado al
OA21 Cuadernos OA
Cuadro de clasificación Juego grupal
Clase 16
27-04

Clase 17 OA19 1-2 OA 19 Comprender la función de los adjetivos. Material concreto Material concreto asociado al
02-05 OA21 OA 21 Escribir adjetivos. Cuadernos OA
Cuadro de clasificación Juego grupal
Desarrollo
Clase 18 Retroalimentar contenidos tratados
03-05
Clase 19 1-2-3 Evaluación formativa Evaluación formativa TIC
04-05
Clase 20 OA21 Retroalimentación de la evaluación
08-05 Escribir correctamente signos de interrogación y TIC Juego grupal (¿?¡!)
exclamación al inicio y final de preguntas y Guía Trabajo entre pares
2 exclamaciones. Cuaderno
Escribir correctamente signos de interrogación y TIC Juego grupal (¿?¡!)
Clase 21 exclamación al inicio y final de preguntas y Guía Trabajo entre pares
09-05 OA21 1-2 exclamaciones. Cuaderno Inicio
Clase 22 OA7 Leer y comprender textos no literarios (cartas, Textos no literarios Trabajo entre pares
10-05 OA8 notas, instrucciones y artículos informativos) Diccionario Biblioteca Aliwen
OA9 Cuaderno
OA18 1-2-3 Extraer palabras de vocabulario

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

Asistir a la biblioteca Aliwen para encontrar

información y elegir libros.

Escribir, para expresar sus ideas, textos como

poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados,
etc.
Cuadernillo Trabajo colaborativo
Escribir con letra clara, separando las palabras con Plantilla Imágenes
Clase 23 OA12 un espacio, para que pueda ser leída por otros con Audio
11-05 OA15 1-2 facilidad
Leer en voz alta para adquirir fluidez
Comprender textos aplicando estrategias de
OA2 comprensión lectora. Textos literarios Videos/ Audio
Clase 24 OA3 Evaluación Evaluación Comprensión Juego entre pares (Lectura
15-05 OA26 1-2-3 lectora coral)
Escribir artículos informativos para comunicar
información sobre un tema. Imágenes
TIC Material concreto (diarios,
Clase 25 OA14 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un Noticia y su estructura revistas)
16-05 OA16 1-2 propósito y transmitir sus ideas con claridad. Cuaderno Trabajo entre pares Cierre
Clase 26 OA14 2-3 Escribir artículos informativos para comunicar TIC Imágenes
17-05 OA16 información sobre un tema. Noticia y su estructura Material concreto (diarios,
Cuaderno revistas)
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un Trabajo entre pares
propósito y transmitir sus ideas con claridad.
OA12 1-2 Escribir, para expresar sus ideas, textos como TIC PPT
OA15 poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, Poemas Imágenes
etc. Cuaderno Estructura del poema

Clase 27 Escribir con letra clara, separando las palabras con

18-05 un espacio, para que pueda ser leída por otros con
facilidad

Evaluación de la Unidad Evaluación sumativa Instrucciones con apoyo de

Clase 28 imágenes
22-05