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Unidad I.
GÉNERO NARRATIVO y EL REPORTAJE.
Indicadores de logro.
Reconocen elementos propios del género narrativo.
Identifican características fundamentales del reportaje.
Comprenden la lectura de un texto.
Incrementan el uso del vocabulario en contexto
I.- Narrativa
Texto n° 1
“Un día amanecí solo en casa: ni Daniel ni Ezequiel llegaron a dormir. Sentí que había llegado el
instante que temíamos: di una vuelta por el patio y entré a los dormitorios; miré los rincones,
las puertas, las ventanas, los techos: en casa había vivido, hasta unos pocos días atrás, una
familia, una familia de ladrón es cierto, pero una familia al fin; ahora no había allí nada, no
había hogar, no había padres, no había hermanos; solo quedaban dos colchones, dos frazadas,
dos sábanas sucias y un muchacho afligido…”
Manuel Rojas, Hijo de Ladrón. Chile: 1951
1
Texto 2.
“Sabía, sabía perfectamente que en aquel momento estaban en el piso, llenos de asombro al
encontrar abierta la habitación que hasta entonces habían visto cerrada y contemplando los
cadáveres; sabía que no tardarían en adivinar y en comprobar que el asesino había estado allí y
durante su ausencia se había escondido en alguna parte, escapándoseles, burlándolos.
Probablemente adivinarían que había estado en la habitación desalquilada, mientras ellos
volvían a subir. Y no obstante no osaba acelerar la marcha, aunque estaba a más de cien pasos
de la primera esquina. Si se deslizara tras cualquier puerta de una calle desconocida ¿para
esperar un rato? ¡No; ¡mala idea! ¿Arrojaría al destral? ¿Subiría a un ómnibus? ¡Peor que peor!”
Fedor Dostoievski, Crimen y castigo
4. El tipo de narrador presente en el texto es
A) Testigo.
B) Objetivo.
C) Protagonista.
D) Omnisciente.
E) En primera persona
6. El narrador en el texto es
A) Homodiegético
B) Heterodiegético
C) Dinámico.
D) A y B son correctas
E) Ninguna de las anteriores.
8. Había una vez una niña llamada Caperucita Roja, ya que su abuelita le regaló una caperuza
roja. Un día, la mamá de Caperucita la mandó a casa de su abuelita, que estaba enferma, para
que le llevara una cesta con pan, chocolate, frutas y dulces. Su mamá le dijo: “no te apartes del
camino de siempre y no hables con extraños”. El texto anterior hace mención a (la):
A) Acción conflictiva.
B) Expansión.
C) Situación final.
D) Núcleo narrativo.
E) Focalización interna.
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Departamento de lenguaje.
Prof. Silvio Llanos Baeza
9. Sherk. El quijote de la Mancha. Darht Vader. Alicia en el país de las maravillas. Se tratan de
personajes:
II.- El reportaje.
A) I
B) I, II
C) II, III y IV
D) III y IV
E) IV
11. El reportaje:
I. aborda en profundidad.
II. texto no literario.
III. analiza efectos y consecuencias.
IV. comunica una visión.
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I, III y IV
D) Solo III y IV
E) Todas las anteriores.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) I y III
E) II y III
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Comprensión lectora. (8 puntos)
Texto 1
La geografía es la ciencia de la ubicación. Y la ubicación es el hecho cultural por excelencia. Todo
esfuerzo de la cultura tiende esencialmente a saber dónde se está. Ubicar significa ubicarse: de
nada sirve al hombre averiguar dónde se halla un lugar del planeta, como no sea en función de
lo que ese sitio le importe con respecto a sí mismo y a sus semejantes.
14. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) La geografía sirve para localizar.
B) Es necesario conocer bien el mundo.
C) La cultura es un hecho geográfico.
D) Ubicar significa ubicarse.
E) La ubicación proporciona cultura.
Texto 2
“En este momento dramático del mundo, el artista debe llorar y reír con su pueblo. Hay que
dejar el ramo de azucenas y meterse en el fango hasta la cintura para ayudar a los que buscan
las azucenas. Particularmente, yo tengo un ansia verdadera de comunicarme con los demás. Por
eso llamé a las puertas del teatro y al teatro consagro toda mi sensibilidad”.
Federico García Lorca
15. En el párrafo anterior, el autor
A) promueve los espectáculos teatrales.
B) convoca al compromiso social.
C) recrimina a los que siembran flores.
D) exalta el valor de la sensibilidad.
E) protesta por las desigualdades.
Texto 3
1. Ser asertivo está de moda. Sin embargo, son pocos los que conocen de la asertividad algo más
que el slogan impuesto por el sicólogo Herbert Fensterheim, autor de “No diga sí cuando quiere
decir no”. Actitud que ha sido anhelada por muchos, practicada por escasos valientes, con final
afortunado sólo para pocos. Y es que ser asertivo supone una educación, un entrenamiento y
una convicción.
2. El concepto de “asertividad” (que viene del inglés assert: aseverar con fuerza, afirmar), fue
propuesto a fines de la década de los `40 por un terapeuta conductual norteamericano, Andrew
Salter. El especialista distinguió dos tipos de personalidades: las inhibidas y las exciterias. Las
primeras son aquéllas a las que les cuesta muchísimo expresar lo que sienten y cumplir sus
deseos, las que son incapaces de hacer valer sus derechos y frecuentemente son pasados a
llevar. Las segundas son asertivas. Aquellas que sí se atreven a hacer valer sus derechos y se
mueven con bastante libertad en el mundo: los exitosos.
3. Eugenio Suárez, terapeuta en asertividad y psicólogo, clarifica la definición de asertividad: el
contenido se refiere a que la persona sea capaz de expresar lo que siente, es decir, lo que opina
y hacer valer sus propios derechos. Aquí juega un importante papel el tono de la voz, la mirada,
los gestos, el énfasis corporal, etc. También es importante expresar en el momento adecuado,
poder discriminar cuándo comportarse de determinada manera. Todo esto debe guardar
relación con el medio en que está inserta la persona.
4. Si la comunicación se plantea en forma segura, firme y cálida, se comprobará que la conducta
asertiva está lejos de ser actitud rebelde, agresiva o egoísta. Se verá que “se está elevando un
grito de independencia madura, fruto de un reconocido respeto por uno mismo y los demás”.
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Departamento de lenguaje.
Prof. Silvio Llanos Baeza
17. De las ideas de Eugenio Suárez, terapeuta en asertividad y psicólogo, podemos inferir que
una persona asertiva:
A) es capaz de decir lo que quiere, aun pasando por sobre los demás.
B) es exitosa en sus proyectos la mayor de las veces.
C) puede pasar a llevar los derechos de los otros para impedir que pasen a llevar los propios.
D) expresa toda su agresividad sin temor a los demás.
E) antepone las opiniones ajenas a las propias, para así obtener el respeto de los demás.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo II y III
E) Sólo I y III
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Vocabulario
A- Produce una oración, en contexto, con cada palabra. VER PAUTA AL FINAL. (7.5 pts )
22- CAPEAR
23- LÍVIDO
24- PRECARIO.
25- ENHIESTO
26- EXHAUSTO
27- Y para los hombres tocaría el azul porque es el color de la fuerza, de la seriedad. Pero tiene
que ser un azul muy intenso, de machitos… ______________
28- Ante la tempestuosa escena de celos todos quedaron boquiabiertos, excepto por el joven
aquél que se arriesgó a contradecirle_________________
29- La primera novela de Simón Soto captura con vivacidad el ambiente trabajador que, a
.
mediados de 1940, constituía el día a día en el barrio Matadero Franklin ____
30- Entró a la sala, miró al profesor, y gritó: Bug Bunny es mórbido. Luego arrancó. _______
31- Se ofrecieron de voluntarios para ser masacrados por cientos de huevos por sus
compañeros, durante la campaña. __________
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Departamento de lenguaje.
Prof. Silvio Llanos Baeza
32. Lee la noticia. Luego, transfórmala en una narración breve con un tipo de narrador testigo.
Recuerda el marco espacial y temporal. Además del núcleo narrativo.
Observa los criterios de evaluación en el reverso.
Nacional
Se registra balacera en Mall Florida Center
La noche de este domingo se registró una balacera en el Mall Florida Center, luego que un
grupo de diez delincuentes intentaran perpetrar un robo en uno de los locales.
Según información preliminar, los sujetos habrían ingresado alrededor de las 21.00, para robar
una joyería que se encuentra dentro de la tienda Paris. El enfrentamiento con Carabineros se
produce cuando las personas se disponían a huir del lugar.
Los involucrados huyeron del lugar en dos vehículos, según reportaron testigos en las redes
sociales.
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Pauta de evaluación. Producción textual.
ELEMENTO CARACTERÍSTICA. L NL
NARRATIVO. (1 PTO) (0 PTO)
Vocabulario. L NL