Sie sind auf Seite 1von 13

Toni Real Vicens

Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL - 2019


I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa Toni Real Vicens Año/Grado 1°


Docente responsable Lita Córdova Pizán

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

En la actualidad nuestra sociedad está cambiando por factores como la ciencia y la tecnología, así como por la globalización; aspectos que
influyen en la vida diaria del hombre. En este aspecto, la matemática cumple un rol muy valioso e importante, pues se encuentra inmersa
en diversos espacios en donde el ser humano se desarrolla. Es así, que el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades
depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, resulta difícil concebir un rol participativo en la sociedad sin comprender el
papel fundamental que juega la matemática.
En tal sentido, la finalidad del currículo de matemática es desarrollar formas de actuar y pensar matemáticamente en diversas situaciones,
de manera que el estudiante logre desarrollar las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de
su contexto y de la realidad. De esta forma, la matemática deja de ser una ciencia de números y espacio para convertirse en una manera
de pensar y actuar en un proceso complejo y dinámico que resulta de la interacción de distintos factores.
Por eso, el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática considera la funcionalidad y significatividad, poniendo énfasis en el
desarrollo de cuatro competencias a partir de distintas situaciones que provienen del entorno inmediato del estudiante o de experiencias
cercanas y cotidianas. Estas competencias serán desarrolladas teniendo como propósito abordar cuatro aspectos relacionados a la
Matemática Científica, la Matemática Financiera, la Matemática para la Prevención de Riesgo y la Matemática para la Interculturalidad, en
el sentido que reconoce la diversidad cultural de la región.

III. CUADRO DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:


Competencias/ capacidades
NÚMERO DE
BIMESTRE,

DURACIÓN

(sesiones)
UNIDAD

RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE


RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y FORMA, MOVIMIENTO Y
CANTIDAD DE DATOS E INCERTIDUMBRE
CAMBIO LOCALIZACIÓN
UNIDAD I
UNIDAD II

UNIDAD V
I Bimestre

UNIDAD III
UNIDAD IV

UNIDAD VI
II Bimestre

UNIDAD VII
III Bimestre

IV Bimestre

UNIDAD VIII
Es transformar las relaciones entre los datos y Traduce cantidades a
condiciones de un problema, a una expresión expresiones numéricas

x
x
x
x
x
x
x
x
x
numérica (modelo). Es plantear problemas a
partir de una situación o una expresión
numérica dada.

Es expresar la comprensión de los conceptos Comunica su comprensión


numéricos, las operaciones y propiedades, las sobre los números y las

x
x
x
x
x
x
x
x
x
unidades de medida, las relaciones que operaciones
establece entre ellos; usando lenguaje
numérico y diversas representaciones

Es seleccionar, adaptar, combinar o crear una Usa estrategias y


variedad de estrategias, procedimientos como procedimientos de

x
x
x
x
x
x
x
x
x
el cálculo mental y escrito, la estimación, la estimación y cálculo
aproximación y medición, comparar
cantidades.

Es elaborar afirmaciones sobre las posibles Argumenta afirmaciones


relaciones entre números naturales, enteros, sobre las relaciones

x
x
x
x
x
x
x
x
x
racionales, reales, sus operaciones y numéricas y las operaciones
propiedades; en base a comparaciones y
experiencias en las que induce propiedades a
Espartir de casos
transformar datos, valores
losparticulares. Traduce cantidades a
desconocidos, variables y relaciones de un expresiones numéricas

x
x
x
x
x
x
x
x
x
problema a una expresión gráfica o algebraica
(modelo).

Es expresar su comprensión de la noción, Comunica su comprensión


concepto o propiedades de los patrones, sobre los números y las

x
x
x
x
x
x
x
x
x
funciones, ecuaciones e inecuaciones operaciones
estableciendo relaciones entre estas; usando
lenguaje algebraico y diversas
representaciones.
Es seleccionar, adaptar, combinar o crear, Usa estrategias y
procedimientos, estrategias y algunas procedimientos de

x
x
x
x
x
x
x
x
x

propiedades para simplificar o transformar estimación y cálculo


ecuaciones, inecuaciones y expresiones
simbólicas que le permitan resolver
ecuaciones, rectas, parábolas, y diversas
Toni Real Vicens

funciones.sobre variables,
Es elaborar afirmaciones Argumenta afirmaciones
reglas algebraicas y propiedades algebraicas, sobre las relaciones

x
x
x
x
x
x
x
x
x

razonando de manera inductiva para numéricas y las operaciones


generalizar una regla y de manera deductiva
probando y comprobando propiedades.

Es construir un modelo que reproduzca las Traduce cantidades a


Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

x
x
x
x
x
x
x
x
x

características de los objetos, su localización expresiones numéricas


y movimiento, mediante formas geométricas,
sus elementos y propiedades.
Es comunicar su comprensión de las Comunica su comprensión
propiedades geométricas, sus sobre los números y las
x
x
x
x
x
x
x
x
x

transformaciones y la ubicación en un sistema operaciones


de referencia; es establecer relaciones entre
estas formas, usando lenguaje geométrico.
Es seleccionar, adaptar, combinar o crear, una Usa estrategias y
variedad de estrategias, procedimientos y procedimientos de
x
x
x
x
x
x
x
x
x

recursos para construir formas geométricas, estimación y cálculo


trazar rutas, medir distancias y superficies, y
transformar las formas bidimensionales y
tridimensionales.
Es elaborar afirmaciones sobre las relaciones Argumenta afirmaciones
entre los elementos y las propiedades de las sobre las relaciones
x
x
x
x
x
x
x
x

formas geométricas; en base a su numéricas y las operaciones


exploración. Asimismo, justificarlas, validarlas
o refutarlas, en base a su experiencia y
conocimientos sobre propiedades
Es representar el comportamiento de un Traduce cantidades a
conjunto de datos, seleccionando tablas o expresiones numéricas
x
x
x
x
x
x
x
x
x

gráficos estadísticos, medidas de tendencia


central, de localización o dispersión.
Reconocer variables de la población o la
Es comunicar su comprensión
muestra. de conceptos Comunica su comprensión
estadísticos y probabilísticos en relación a la sobre los números y las
situación. Leer, describir e interpretar operaciones
x
x
x
x
x
x
x
x
x

información estadística contenida en gráficos


o tablas.

Es seleccionar, adaptar, combinar o crear una Usa estrategias y


variedad de procedimientos, estrategias y procedimientos de
x
x
x
x
x
x
x
x
x

recursos para recopilar, procesar y analizar estimación y cálculo


datos, así como el uso de técnicas de
muestreo y el cálculo.

Es tomar decisiones, hacer predicciones o Argumenta afirmaciones


elaborar conclusiones, y sustentarlas en base sobre las relaciones
a la información obtenida del procesamiento y numéricas y las operaciones
x
x
x
x
x
x
x
x
x

análisis de datos.
Toni Real Vicens
Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

III. TEMPORALIZACIÓN:

BIMESTRES INICIO TÉRMINO N° DE SEMANAS TOTAL DE DÍAS TOTAL DE HORAS EFECTIVA


HÁBILES/LECTIVAS EFECTIVOS SECUNDARIA
I 9,2 46 322
II 9,6 48 336
VACACIONES
III 9,6 48 336
IV 8,8 44 308
TOTAL 37,2 186 1302

IV.ENFOQUES TRANSVERSALES PARA EL DESARROLLO DEL PERFIL DE EGRESO


Bimestre Enfoque transversal Valores Actitudes
I • Igualdad de género Respeto ➢ Cumple con las Normas de Convivencia.
• Intercultural ➢ Cuida y protege su Medio Ambiente.
• De derechos ➢ Escucha las opiniones de los demás.
• Ambiental
• Diálogo entre fe, cultura y
vida
II • Búsqueda de la excelencia Trabajo ➢ Cumplir con las tareas asignadas responsablemente.
• Orientación al bien común colaborativo ➢ Apoyarnos mutuamente.
• Diálogo entre fe, cultura y ➢ Comparto lo que sé y lo que tengo con mis compañeros.
vida
III • Búsqueda de la excelencia Discernimiento ➢ Conozco mi realidad. (Aula y Entorno).
• Ambiental ➢ Reflexiono y asumo compromisos en las tareas educativas.
• Inclusivo o Atención a la
diversidad.
• Diálogo entre fe, cultura y
vida
IV • Orientación al bien común Solidaridad ➢ Participa en trabajos de grupo.
Toni Real Vicens
Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

• Inclusivo o de atención a la ➢ Apoya a sus compañeros en situaciones de adversidad.


diversidad ➢ Participar solidariamente en campañas de apoyo.
• Diálogo entre fe, cultura y
vida

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:


I
Bimestres

I Unidad

armonía”

respeto, solidaridad,

Matemática, un conjunto de
Los estudiantes de la I.E. “Toni

una serie de conductas: falta de

responsabilidad, entre otros. Lo


Unidad (Situación significativa)

proponen vivenciar en el área de


cual trae como consecuencia una
“Nos reencontramos para vivir en

tanto los alumnos del Primer año,


imagen inadecuada de la I.E.Por lo
con nuevos compañeros que traen
Real Vicens”, inician el año escolar
4,6
esiones)
Duración
(Semanas/S

x
Traduce cantidades a expresiones
numéricas

x
Comunica su expresión sobre los números
y las operaciones

x
Usa estrategias y procedimientos de
cantidad

estimación y cálculo

x
Resuelve problemas de

Argumenta afirmaciones sobre las


relaciones numéricas y las operaciones
Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas
Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas
Usa estrategias y procedimientos para
y cambio
Toni Real Vicens

encontrar reglas generales


Resuelve problemas de

Argumenta afirmaciones sobre relaciones


regularidad, equivalencia

de cambio y equivalencia
Modela objetos con formas geométricas y
sus transformaciones
Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

Comunica su comprensión sobre las formas


y relaciones geométricas
Usa estrategias y procedimientos para
localización

orientarse en el espacio
forma, movimiento y
Resuelve problemas de

Argumenta afirmaciones sobre relaciones


geométricas
x

Representa datos con gráficos y medidas


estadísticas o probabilidades
x

Comunica la comprensión de los conceptos


estadísticos y probabilísticos.
x

Usa estrategias y procedimientos para


recopilar y procesar datos
incertidumbre
gestión de datos e

x
Resuelve problemas de

Sustenta conclusiones o decisiones en base


a información obtenida
datos
Tablas de
Estadística

frecuencias y
organización de
Campo temático

Números Enteros

y
con
Gráficos
Exposición
Producto

estadísticos

Porcentuales
Toni Real Vicens
Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

estrategias, basadas en el
desarrollo de valores , para vivir en
armonía y luego realizar una
exposición dirigida a Padres,
alumnos y Docentes, para afirmar
su autonomía y conciencia moral.

II Unidad x x x x x x x x
“Mi cuerpo es único y maravilloso”
En nuestra sociedad, cada vez es
más frecuente el abuso y la
violencia sexual contra la mujer y
los menores de edad, deteriorando Ecuaciones e
el aspecto físico y psicológico de inecuaciones de
Primer grado Exposición y
esta población vulnerable. Por lo
presentación
tanto .los alumnos del Primer año
Transformaciones de un
de Secundaria han decidido realizar 4,6 en el Plano decálogo.
una investigación escolar sobre
este aspecto puesto que “Mi
cuerpo es único y maravilloso” es
la frase que debe primar en ellos y
luego exponer en un Plenario sobre
los resultados obtenidos para
tomar conciencia Personal y
ciudadana.

II III Unidad x x x x x x x x
“En mi familia se respetan
derechos y se cumplen deberes”
En nuestra sociedad, cada vez se
observa que los hijos no cumplen
con sus deberes y no respetan los Informativo
derechos de los demás. Existe un y
alto Índice de familias elaboración
Porcentajes de afiches y
disfuncionales y que trae como
Pancartas
consecuencia estilos de crianza 5
poco adecuados. Por lo tanto los Polígonos.
alumnos del Primer año, en el área
de Matemática se han propuesto
confeccionar pancartas de
diferentes formas poligonales con
mensajes alusivos al respeto de los
Toni Real Vicens
Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

derechos y cumplimiento de
deberes, en la familia, para tomar
conciencia personal y ciudadana.

IV Unidad 4,6 x x x x x x x x
“Una alimentación saludable”
Una realidad preocupante, es el
alto consumo por parte del
estudiantado escolar nacional de la
comida chatarra: Papas lay, galletas Ecuación
rellenitas, jugos envasados, etc. cuadrática
Exposición
Nuestra I.E. no es ajena a este
Cuerpos de Sólidos
problema. Por lo tanto, los alumnos
geométricos geométricos
del Primer año en el área de
Matemática elaborarán un folleto,
para difundir el valor nutritivo de
los alimentos, que nuestra I.E, les
ofrece, como dieta, fomentando
una alimentación saludable, para
tener una adecuada cultura
alimenticia.
?

III V Unidad 4,8 x x x x x x x x Números Exposición


“ Descubriendo la historia y las Irracionales de tablas
riquezas de nuestro Perú” Radicales estadísticas
En el mes de julio los peruanos de la mejora
celebramos el aniversario de la Probabilidad. de los
independencia nacional, los aprendizajes
alumnos de la I.E. “ Toni real
Vicens” se aunarán a esta
celebración, por lo que en el
Primer año de secundaria, los
alumnos en el área de matemática,
realizarán una exposición con
maquetas, de algunos lugares
arquitectónicos, turísticos de
nuestro Perú, para revalorar su
identidad cultural

VI Unidad 4,8 x x x x x x x x
“Orgullosos de nuestras raíces
costumbristas”
Toni Real Vicens
Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

Somos un País muy variado en


costumbres: Lengua, danzas,
festividades, vestimenta, Elaboración
creencias, religión, alimentos, Progresión de un Mapa
entre otros. Los Peruanos no aritmética a escala de
valoramos en su real dimensión, y geométric* nuestra
esta Pluriculturalidad. En Mapas y Planos a Localidad
escala
consecuencia los alumnos del
Primer año, en el área de
Matemática han decido realizar una
investigación escolar sobre los
hechos expuestos y elaborar
decálogos, expuestos
cuantificacionalmente con, cifras,
tablas, gráficos, líneas de tiempo,
diagramas, etc. Referidos a estas
costumbres, para crear conciencia
que lleve a una práctica de fomentar
el turismo nacional e internacional,
para revalorar su identidad cultural.

IV VII Unidad 3.8 x x x x x x x x Teoría de


“Nuestro Planeta es vida, exponentes Exposición
cuidémoslo ” Estadística sobre el
Actualmente y desde hace varios valor de la
años la población se ve expuesta a solidaridad
enfermedades infecto contagiosas,
epidémicas/endémicas (dengue,
chikungunya, zika, etc.), dérmicas,
oncológicas que atentan
peligrosamente contra la vida y la
salud, varias causas lo explican:
acumulación de basura en las
calles, riego con aguas servidas,
uso indiscriminado de
agroquímicos, el cambio climático,
el calentamiento global (olas de
calor, lluvias, excesivas radiaciones
solares, etc.), fenómeno de “El
Niño”; en resumen la
contaminación ambiental y sus
consecuencias. Por lo tanto, los
alumnos del Primer año en el área
de matemática han decido realizar
Toni Real Vicens
Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

una investigación escolar sobre los


hechos expuestos y elaborar
decálogos de recomendaciones
ilustrados cuantificacionalmente
con cifras, tablas, gráficos, líneas de
tiempo, diagramas, sólidos
geométricos, maquetas, etc, para
crear conciencia que nos lleve a la
práctica permanente de hábitos de
higiene, alimentación, uso racional
de los recursos bióticos y abióticos

VIII Unidad 5 x x x x x x x x Función


“Las fuentes de alternativas de Cuadrática Participamos
energía de nuestra localidad” Razones en el
Nuestra Sociedad Moderna, cada trigonométricas. compartir
vez agota los recursos naturales: navideño
Petróleo, árboles, etc. para obtener
energía mecánica , eléctrica, entre
otras. Los alumnos del Primer año
en el área de matemática,
confeccionarán molinos de viento,
paneles solares, entre otros para
explicar las fuentes de energía que
abunda en nuestra localidad, para
fomentar una cultura ecológica.

VI. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS:

N°/ Unidad Nombre de la Unidad Vinculación con otras áreas


I “ Nos reencontramos para vivir en armonía” Comunicación, Desarrollo Personal
II “Mi cuerpo des único y maravilloso” Comunicación , Desarrollo Personal,
III “ En mi familia se respetan derechos y se cumplen deberes” Comunicación, Ciencias sociales, Arte,
Desarrollo Personal.
IV “ Una alimentación saludable” Comunicación, Ciencia y Tecnología
V “ descubriendo la historia y las riquezas de nuestro Perú” Ciencias sociales, Comunicación
VI “ Orgullosos de nuestras raíces costumbristas” Ciencias sociales, Comunicación.
Toni Real Vicens
Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

VII “Nuestro Planeta es vida, cuidémoslo” Ciencia y tecnología, Comunicación.


VIII “Las fuentes de alternativa de energía de nuestra localidad” Ciencia y Tecnología, Comunicación

VII.PRODUCTO ANUAL:
Una revista informativa sobre el cuidado del medio ambiente y los deberes y valores que deben primar en una persona.

VIII. EVALUACIÓN:

Desde el enfoque formativo, la evaluación es un proceso sistemático en el que se recoge y valora información relevante acerca del nivel del desarrollo de las
competencias en cada estudiante, con el fin de contribuir oportunamente a mejorar su aprendizaje.
Desde un enfoque formativo, se evalúan las competencias, es decir, los niveles cada vez más complejos de uso pertinente y combinado de las capacidades,
tomando como referente los estándares de aprendizaje porque describen el desarrollo de una competencia y definen qué se espera logren todos los estudiantes al
finalizar un ciclo en la EB. En ese sentido, los estándares de aprendizaje constituyen criterios precisos y comunes para comunicar no solo si se ha alcanzado el
estándar, sino para señalar cuán lejos o cerca está cada estudiante de lograrlo.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:


TECNICAS INSTRUMENTOS
- CUESTIONARIO - RUBRICAS
- OBSERVACION - LISTA DE COTEJOS
- PORTAFOLIO - FICHAS DE EVALUACION
- PRUEBA OBJETIVA - GUIA DE OBSERVACION
- MATRIZ DE VALORACION.
- PRUEBAS
- REGISTRO ANECDOTICO
- GUIA DE CUSTIONARIO

IX. MATERIALES Y RECURSOS:

Enfoque: Resolución de problemas


Métodos: Inductivo-deductivo, activo-participativo, analítico-sintético, expositivo-dialogado, heurístico, descubrimiento, ente otros.
Toni Real Vicens
Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

Técnicas: mapas conceptuales, observación sistémica, entre otros.

PARA EL DOCENTE

▪ Lehmann, H. C. (2001). Álgebra. Limusa: México


▪ Ministerio de Educación. Texto escolar (2016). Matemática 1. Lima: Editorial Norma S.A.C.

▪ Ministerio de Educación.CN (2016) Lima.

▪ Ministerio de Educación. Fascículo Rutas del Aprendizaje de Matemática ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? del VI ciclo (2015) Lima: Corporación Gráfica
Navarrete.

▪ Ministerio de Educación (2016). Módulo de Resolución de Problemas Resolvamos 1.. Lima: Editorial El Comercio S.A.

▪ Polya, G. (1965) Cómo plantear y resolver problemas. México: Trillas.

▪ Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.

▪ Plumones, cartulinas, papelógrafos, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.


PARA EL ESTUDIANTE
▪ Matemática- Editorial Coveñas- 2018.
▪ Editorial Corefo- Edición 2019
▪ Libro del Minedu.

Fecha de entrega:

______________________________ Vo. Bo. _____________________________


Doc. Lita Córdova Pizán Doc. Lucy Sandoval de La Cruz
Directora Académica
Toni Real Vicens
Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso
Toni Real Vicens
Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso