ESCUELA SECUNDARIA ORIENTADA EN EDUCACIÓN FÍSICA

MONITOREO- AÑO 2011

En el año 2010 comenzó la implementación de la Escuela Secundaria Orientada

en Educación Física en el 4° año de 30 escuelas de la Provincia de Buenos Aires.
Para este proceso de implementación se empleó un dispositivo de monitoreo,
sobre la base de acuerdos construidos en las jornadas de los días 23 y 24 de
febrero, 13 de abril y 18 de octubre de ese año.
En el año 2011, se habilita una nueva jornada de capacitación en la que se aborda
el modo en que tendrá lugar el monitoreo cuyos propósitos son:

1. Brindar asistencia técnica para contribuir a la implementación de esta

nueva orientación.
2. Relevar y sistematizar la información acerca del proceso de
implementación para efectuar los ajustes necesarios y brindar insumos
para evaluar la experiencia.

Para el primer propósito, Brindar asistencia técnica para contribuir a la

implementación de esta nueva orientación, durante el 2010 se han desarrollado
las siguientes acciones:

1. La capacitación de Inspectores, Directores y profesores que se

desempeñan en la materia Educación Física y corporeidad, iniciada en
el encuentro de los días 23 y 24 de febrero.
2. La capacitación de profesores a cargo de la materia Prácticas deportivas
y atléticas, el día 13 de abril.
3. El diseño de un plan de asistencia técnica a cargo del Inspector de
Educación Física en colaboración con el ETR, coordinado por el Equipo
de Capacitación de la DEF. Este plan se trató en el encuentro de los
días 23 y 24 de febrero.
4. La elaboración de un plan de gobierno de la escuela, incluyendo su
desarrollo curricular, organizativo, pedagógico, entre otros aspectos.
5. La jornada del 18 de octubre con profesores de las materias Educación
Física y corporeidad y Prácticas deportivas y atléticas, directivos y
supervisores.

Para el segundo propósito, Relevar y sistematizar la información acerca del

proceso de implementación para efectuar los ajustes necesarios y brindar
insumos para evaluar la experiencia, los supervisores han ido enviando a la DEF
informes periódicos, donde se fue procesando la información de todas las
escuelas. En el monitoreo participaron supervisores de Educación Física junto
con los Supervisores del Nivel.

Al inicio del año 2011 comenzó la implementación en aproximadamente 25

escuelas que se suman a las 30 del año pasado.
La DEF brindó asistencia técnica para esta nueva etapa desde el comienzo del
año.
Se propone este año continuar con el relevamiento y procesamiento de
información y enviar a la DEF el informe de monitoreo en las siguientes fechas:

Del 10 al 15 de Junio
Del 10 al 15 de setiembre
Del 10 al 15 de diciembre

El informe de monitoreo comprende tres partes:

1. Datos de la institución
2. Registro de observación
3. Análisis, conclusiones y las acciones a realizar desde el rol del Inspector.

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 INFORME DE MONITOREO
Inspectores referentes:……………………………..…………………………………….
Fecha de envío:…………….

Parte I: Datos de la institución

a. Nombre:

b. Distrito:

c. Región:

d. Cantidad de secciones:

e. Matrícula: especificar matrícula de marzo, agosto y noviembre

Marzo Agosto Noviembre Observaciones

Total
Por sección

f. Calificaciones. Especificar en las materias: matemática, lengua, inglés,

incluyendo datos del primero y segundo trimestres.

g. Otros:

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Parte II: Instrumentos de registro
Objeto observado: La organización institucional

Actores involucrados:
Fecha: Observador:
El observador: ideas, sensaciones, opiniones,
Tiempo Exposición detallada de lo que sucede (lo observable) sentimientos Hipótesis

Se proponen algunas categorías de análisis para el material registrado que no excluyen otras que surjan del mismo:
1. La cobertura de cargos y módulos.
2. Organización de la implementación de 5ª año de la Escuela Orientada.
3. La organización de espacios, tiempos y agrupamientos.
4. La participación y la toma de decisiones.
5. El equipamiento y su utilización.
6. Los proyectos, las articulaciones con las demás materias y acuerdos sobre la evaluación.
7. Los acuerdos sobre la resolución de conflictos.
8. La articulación con los ETR
9. Otras.

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Objeto observado: La clase

Actores involucrados:
Fecha: Observador:
El observador: ideas, sensaciones, opiniones,
Tiempo Exposición detallada de lo que sucede (lo observable) sentimientos Hipótesis

Se proponen algunas categorías de análisis para el material registrado que no excluyen otras que surjan del mismo:
1. Los aprendizajes de los estudiantes.
2. Los contenidos que se enseñan.
3. Las estrategias y consignas que se utilizan.
4. La bibliografía que se suministra a los estudiantes.
5. Su inclusión en un proyecto o en una unidad didáctica.
6. Las relaciones vinculares.
7. La participación de los estudiantes. (información-opinión-toma de decisiones)
8. Cantidad de alumnos presentes.
9. Otras.

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5
Parte III: Análisis, conclusiones y acciones a realizar

Análisis, conclusiones y acciones a realizar desde el rol del Inspector.

El Inspector analizará el material registrado empleando las categorías de análisis.

En función del análisis realizado se explicitarán las conclusiones y acciones a

realizar.

Es imprescindible que en la Parte III se analice el material registrado empleando

las categorías de análisis que se incluyen tanto en el caso de la organización
institucional como en la clase escolar, además de otras que puedan emplearse.

ENVIAR EL INFORME EN LOS PLAZOS PREVISTOS E INCLUYENDO LAS

TRES PARTES ESTABLECIDAS