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NACIONAL
FUNDAMENTOS DE LA
MATEMÁTICA
MATERIAL DE Trabajo
INDICE
-1-
1.- LÓGICA MATEMÁTICA
Objetivo general
Definición
Definiciones Básicas
Elementos
Clasificación de las Proposiciones
Operadores Lógicos
Tablas de verdad
Tautología
Contradicción
Equivalencia lógica
Leyes de las Proposiciones
Equivalencia lógica
Implicación lógica
Reglas de inferencia
Cuantificadores
Métodos de demostración
Principio de inducción
Divisibilidad
2.- CONJUNTOS
Definición
Notación
Formas de representación:
Pertenencia
Clasificación
Diagramas de de Venn-Euler
Operaciones con conjuntos
Leyes del algebra de conjuntos
Definición
Axiomas De Los Numero Reales
Axiomas de identidad
Axiomas de campo
Propiedades de Campo
Intervalos
-2-
La recta numérica
Ecuaciones
Ecuaciones líneas
Ecuaciones cuadráticas
Ecuación de la forma: 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎
Valores Máximos y Mínimos
Discriminante
Ecuaciones con radicales
Inecuaciones
Definiciones
Elevar al cuadrado
Conjunto solución
Método del diagrama de signos o puntos referenciales
(tablita):
Ley de signos
Valor absoluto
Propiedades de valor absoluto
Distancia entre puntos
Punto medio
Inecuaciones con valor absoluto
Gráficas del valor absoluto
Teorema del binomio
Notación Factorial
Teorema Del Binomio De Newton
El símbolo de sumatoria
Coeficiente Binomial
Progresiones aritméticas
Progresiones Geométricas
4.-FUNCIONES REALES
Definición
Función Homográfica
Función Inyectiva
Función Sobreyectiva
Función Biyectiva
Función Inversa
Monotonía de funciones
Operaciones con funciones
Composición de funciones
Paridad
Monotonía y Paridad en funciones Compuestas
-3-
5.-FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS
Función Exponencial
Función Logarítmica
Propiedades de Logaritmos
Ecuaciones Exponenciales y Logarítmicas
Inecuaciones Exponenciales y Logarítmicas
Introducción
Funciones trigonométricas
Signos en los cuadrantes
Reducción de ángulos
Identidades trigonométricas
Valor exacto
Graficas de las funciones trigonométricas
Función seno
Función coseno
Función tangente
Función seno inversa
Función coseno inversa
Función tangente inversa
Ecuaciones trigonométricas
Inecuaciones trigonométricas
Definición
Operaciones
Axiomas de campo
Representación gráfica de un número complejo
Forma polar de un número complejo
Teorema de Demoivre
Calculo de las n raíces de un complejo
-4-
LÓGICA MATEMÁTICA
Objetivo General:
Comprender el papel que cumple el Pensamiento Lógico en el aprendizaje
y aplicación de la matemática, y reconocer el valor del pensamiento lógico,
analítico, crítico y propósito en la búsqueda de soluciones de los problemas
naturales y sociales.
Definición:
Es la ciencia que estudia un razonamiento, y nos permite saber si un
razonamiento es válido o no, a través de leyes y reglas.
La lógica matemática estudia los sistemas formales en relación con el
modo en el que codifican nociones intuitivas de objetos matemáticos
como conjuntos, números, demostraciones y computación.
Definiciones básicas:
Lógica.- Es la ciencia que estudia las condiciones de verdad a través del
lenguaje simbólico.
Juicio.- Es un pensamiento en el cual se puede afirmar o negar algo.
Enunciado.- Es la expresión verbal o escrita del juicio.
Proposición.- Es toda expresión gramatical o matemática que tiene
sentido completo y valor de verdad.
Hipótesis.- Proposición de la que se deduce una consecuencia, es decir
pasar de verdades conocidas a una verdad no conocida.
Tesis.- Proposición que se mantiene con razonamientos.
Elementos:
-5-
Proposición: Es un enunciado que tiene un valor de verdad que puede ser
verdadero (𝕍) o falso (𝔽).
Ejemplos:
2+2=4 y 2*3=6.
La nieve es caliente. 𝔽
12*12=144. 𝕍
Ejemplos:
La nieve es fría.
-6-
12*12=144
8+99=231.
Atenas es la capital de Italia.
pq
p q
Quito está en Ecuador ó en Europa.
2+2=4 y 2*3=6
Soy honesta y responsable
Vivo en Ecuador o vivo en España
Me voy al Cine ó Me voy a bailar
Si nací en Ecuador entonces, nací en América del Sur.
Iré de vacaciones si y solo si apruebo el Propedéutico.
Eugenio Espejo fue médico o escritor.
OPERADORES LÓGICOS
-7-
EJEMPLO
Disyunción
v “o exclusivo” pvq
exclusivo
Condicional “si..... entonces” pq
“si y solamente
Bicondicional pq
si”
Negación “no” p
Conjunción
“no... y no...” pq
Negativa
CONJUNCIÓN ( ):
p q , Se lee: “p y q”
Ejemplo:
Estoy en la Politécnica y estudio lógica matemática.
-8-
Si ambas proposiciones son verdaderas la proposición compuesta es
verdadera, en caso contrario es falsa, así:
p q
V V V
V F F
F F V
F F F
Ejemplo:
Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones compuestas:
1) 4-2=2 y 6+1=5
p: 4-2=2 V
q: 6+1=5 F
p q es FALSO
DISYUNCIÓN ( ):
p q , Se lee: “p ó q”
-9-
Si ambas proposiciones son falsas, la proposición compuesta es falsa, así:
p q
V V V
V V F
F V V
F F F
Ejemplo:
Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones compuestas:
1) El hierro es gas ó el oxígeno es metal.
p: El hierro es gas F
q: El oxígeno es metal F
p q es FALSA
- 10 -
Ejemplo:
Saturno es un planeta v 1+2=2
Napoleón fue emperador v Montalvo fue militar.
p v q
V F V
V V F
F V V
F F F
Ejemplo:
Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones compuestas:
1) El hierro es metal v El oxígeno es gas.
p: El hierro es metal V
q: El oxígeno es gas V
p v q es FALSA
2) x=5 v x=-2
p: x=5 V
q: x=-2 F
p v q es VERDADERA
- 11 -
3) Me voy al cine v leo un libro
p: me voy al cine V
q: leo un libro V
p v q es FALSA
NEGACIÓN ( ):
p , Se lee: “no p”
Ejemplo:
Sea p: 4+3=7, escribir la negación.
p es 4 3 8
CONJUNCIÓN NEGATIVA ( ):
p q , Se lee: “no p y no q”
- 12 -
CONDICIONAL ( ):
p q , Se lee: “p implica q”, “si p entonces q”, “p solamente si q”
Ejemplo:
Si Einstein desarrollo la teoría de la relatividad, entonces el hierro es
un metal.
Si 4 es par, entonces 3 es impar.
Si Vivo en Quito, entonces vivo en Ecuador.
Ejemplo:
Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones compuestas:
1) 5=5 2+3=5
p: 5=5 V
q: 2+3=5 V
- 13 -
p q es VERDADERO
BICONDICIONAL ( ):
p q , Se lee:” p sí y solo sí q”
Ejemplo:
El metanol es gas, sí y solo sí, la ballena es mamífero.
Bolívar fue argentino, sí y solo sí, Sucre fue presidente.
Iré al cine, sí y solo sí, hago mis deberes de matemáticas.
P Q
V V V
- 14 -
V F F
F F V
F V F
Ejemplo:
Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones compuestas:
1) 2+3=5 4-3=0
p: 2+3=5 V
q: 4-3=0 F
p q es FALSO
Ejercicios propuestos:
Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
1) Leo un libro y juego Fútbol.
p: Leo un libro V
q: Juego Fútbol F
- 15 -
2) Eugenio Espejo escribió las Premisas del Ecuador ó Galápagos es la
capital de Venezuela.
p: Eugenio Espejo escribió las Premisas del Ecuador V
q: Galápagos es la capital de Venezuela F
p q r
V V V
V V F
V F V
V F F
- 16 -
n=21=2 n=22=4 F V V
n=23=8 F V F
p p q F F V
V V V F F F
F V F
F V
F F
Ejemplos:
p p q
p (p q)
V V V V V
V V V V F
F F F V V
F F F F F
p p
p p
V F F V
F F V F
p p q
- 17 -
p (p q)
F V F V F F V
F V V V V V F
V F V F V F V
V F V F V V F
TAUTOLOGÍA (\V):
Existe una Tautología cuando el resultado de una tabla de verdad es
siempre verdadero.
CONTRADICCIÓN (IF):
Existe una Contradicción cuando el resultado de una tabla de verdad
es siempre falso.
Ejercicios:
p q q p
(p q) (q p)
V V V F V V V
V F F F F V V
F V V F V F F
F V F V F V F
p q
p q
F V F F V
F V F V F
V F F F V
V F V V F
-1-
EQUIVALENCIA LÓGICA ( ):
Las Equivalencias son relaciones lógicas.
Sean P y Q proposiciones compuestas:
Se dice que P es EQUIVALENTE a Q:
La tabla de verdad de P es igual a la tabla de verdad de Q (en orden,
en número, en valor de verdad.)
Si PQ nos da como valor de verdad una tautología.
Ejercicios:
(p q) (q → p)
(p q) (q p)
V V V V V V V
V F F V F V V
F F V F V F F
F F F V F V F
( 𝑝 ∨ 𝑞 ) ∧ ~( 𝑞 → 𝑝 )
(p q) ¬ (q p)
V V V F F V V V
V V F F F F V V
F V V V V V F F
F F F F F F V F
(𝑝 → 𝑞) ↔ (¬𝑝 ∨ 𝑞)
(p q) (¬p q)
V V V V F V V
V F F V F F F
F V V V V V V
F V F V V V F
Ejercicios propuestos:
Demostrar mediante tablas de verdad que las siguientes proposiciones son
equivalentes:
1) 𝑝 ∧ (𝑝 ∨ 𝑞) ≡ 𝑝
2) 𝑝 ∨ (𝑝 ∧ 𝑞) ≡ 𝑝
3) ∼ (𝑝 ∧ 𝑞) ≡ (∼ 𝑝 ∨∼ 𝑞)
p p p
Leyes Asociativas:
p q r p q r
p q r p q r
Leyes Conmutativas:
pq q p
pq q p
Leyes Distributivas:
p q r p q p r
p q r p q p r
Leyes de Identidad:
𝑝 ∨ 𝔽 ⇔𝑝
𝑝 ∨ 𝕍 ⇔𝕍
𝑝F⇔F
𝑝𝕍 ⇔𝑝
Leyes de Complemento:
𝑝 ∨∼𝑝 ⟺ 𝕍
𝑝 ∧∼𝑝 ⟺ 𝔽
∼ (∼ 𝑝 ) ⟺ 𝑃
~𝕍 ⇔ 𝔽
~𝔽 ⇔ 𝕍
Leyes de Morgan:
p q p q
p q p q
Leyes de Absorción:
p p q p
p p q p
Ejercicios:
Simplificar:
1. p q q p
(𝑝 → ~ 𝑞 ) → (~ 𝑞 ∧ 𝑝 ) L. D’ Morgan
(~𝑝 ∨ ∼ 𝑞) → (~ 𝑞 ∧ 𝑝) L. Condicional
∼ (~𝑝 ∨ ∼ 𝑞) ∨ (~ 𝑞 ∧ 𝑝) L. Condicional
(𝑝 ∧ 𝑞 ) ∨ (~ 𝑞 ∧ 𝑝 ) L. D’ Morgan
𝑝 ∧ (~ 𝑞 ∨ ∼ 𝑞 ) L. Distributiva
𝑝 ∧ 𝕍 L. Complemento
𝑝 L. Identidad
2. (𝑝 ∧ 𝕍) ∨ [𝕍 → (𝔽 ∧ 𝑝)]
𝑝 ∨ ∼ [∼ 𝕍 ∨ (𝔽 ∧ 𝑝)] L. Condicional
𝑝 ∨ ∼ (𝔽 ∨ 𝔽 ) L. Idempotencia
𝑝 ∨ ∼𝔽 L. Identidad
𝑝 ∨ 𝕍 L. D’ Morgan
𝕍 L. Identidad
3. (∼ 𝑝 ∨ 𝑞 ) ∧ (∼ 𝑞 ∨ ∼ 𝑝)
∼ 𝑝 ∨ (𝑞 ∧ ∼ 𝑞 ) L. Distributiva
∼𝑝 ∨ 𝔽 L. Complemento
∼𝑝 L. Identidad
6. [(𝑝 → 𝑞) ∧ (𝑞 → 𝑟)] → (𝑝 → 𝑟)
~ [(~ 𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (∼ 𝑞 ∨ 𝑟)] ∨ (~ 𝑝 ∨ 𝑟) L. Condicional
[~ (~ 𝑝 ∨ 𝑞) ∨ ~ (∼ 𝑞 ∨ 𝑟)] ∨ (~ 𝑝 ∨ 𝑟) L. Distributiva
[ (𝑝 ∧∼ 𝑞) ∨ (𝑞 ∧ ~𝑟)] ∨ (~ 𝑝 ∨ 𝑟) L. D’ Morgan
* (𝒑 ∧∼ 𝒒) ∨ (𝒒 ∧ ~𝒓) ∨ ~ 𝒑 ∨ 𝒓
[(𝑝 ∧∼ 𝑞) ∨ ~ 𝑝 ] ∨ [(𝑞 ∧ ~𝑟) ∨ 𝑟] L. Asociativa
[(𝑝 ∨ ~ 𝑝 ) ∧ (∼ 𝑞 ∨ ~ 𝑝 )] ∨ [(𝑞 ∨ 𝑟) ∧ (~𝑟 ∨ 𝑟)] L. Distributiva
[𝕍 ∧ (∼ 𝑞 ∨ ~ 𝑝 )] ∨ [(𝑞 ∨ 𝑟) ∧ 𝕍] L. Identidad
*∼𝒒 ∨~𝒑 ∨ 𝒒 ∨ 𝒓
(∼ 𝑞 ∨ 𝑞 ) ∨ (~ 𝑝 ∨ 𝑟 ) L. Asociativa
𝕍 ∨ (~ 𝑝 ∨ 𝑟 ) L. Identidad
𝕍
NOTA (*): En estos casos se rompe el paréntesis porque tienen el
mismo signo que el operador dominante.
7. (𝑝 ∧ 𝑞) → [(~𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (∼ 𝑞 ∨ 𝑝)]
∼ (𝑝 ∧ 𝑞) ∨ [(~𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (∼ 𝑞 ∨ 𝑝)] L. Condicional
(∼ 𝑝 ∨ ∼ 𝑞) ∨ [(~𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (∼ 𝑞 ∨ 𝑝)] L. D’ Morgan
[(∼ 𝑝 ∨ ∼ 𝑞) ∨ (~𝑝 ∨ 𝑞)] ∧ [(∼ 𝑝 ∨ ∼ 𝑞) ∨ (∼ 𝑞 ∨ 𝑝)]L. Distributiva
[∼ 𝑝 ∨ (∼ 𝑞 ∨ 𝑞)] ∧ [∼ 𝑞 ∨ (∼ 𝑝 ∨ 𝑝)] L. Complemento
[ ∼ 𝑝 ∨ 𝕍] ∧ [ ∼ 𝑞 ∨ 𝕍] L. Identidad
𝕍 ∧ 𝕍 L. Identidad
𝕍
8. (𝑝 → 𝑝)
~𝑝 ∨𝑝 L. Condicional
𝕍 L. Complemento
9. ∼ [∼ (∼ 𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (𝑝 → 𝑞)] ∧ 𝔽
(∼ 𝑝 ∨ 𝑞 ) ∧ ∼ (𝑝 → 𝑞 ) ∧ 𝔽 L. D’ Morgan
𝔽 L. Identidad
10. ∼ (𝑝 ↔ 𝑞 ) → (~ 𝑞 ∧ 𝑝 )
(𝑝 ↔ 𝑞 ) ∨ (~ 𝑞 ∧ 𝑝 ) L. Condicional
[(𝑝 → 𝑞) ∧ (𝑞 → 𝑝 ) ] ∨ (~ 𝑞 ∧ 𝑝 ) L. Bicondicional
[(~𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (~ 𝑞 ∨ 𝑝)] ∨ (~ 𝑞 ∧ 𝑝 ) L. Condicional
{[(~𝑝 ∨ 𝑞) ∧ ~ 𝑞] ∨ [(~𝑝 ∨ 𝑞) ∧ 𝑝] } ∨ (~ 𝑞 ∧ 𝑝 ) L. Distributiva
{[(~𝑝 ∧ ~𝑞) ∨ (~𝑞 ∧ 𝑞)] ∨ [(~𝑝 ∧ 𝑝) ∨ (𝑝 ∧ 𝑞)]} ∨ (~ 𝑞 ∧ 𝑝) L.
Distributiva
{[(~𝑝 ∧ ~𝑞) ∨ 𝔽] ∨ [𝔽 ∨ (𝑝 ∧ 𝑞)]} ∨ (~ 𝑞 ∧ 𝑝 ) L. Identidad
*(~𝑝 ∧ ~𝑞) ∨ (𝑝 ∧ 𝑞) ∨ (~ 𝑞 ∧ 𝑝 )
[(~𝑝 ∧ ~𝑞) ∨ (~ 𝑞 ∧ 𝑝 )] ∨ (𝑝 ∧ 𝑞) L. Asociativa
[~ 𝑞 ∧ (~ 𝑝 ∨ 𝑝 )] ∨ (𝑝 ∧ 𝑞) L. Distributiva
( ~ 𝑞 ∧ 𝕍) ∨ ( 𝑝 ∧ 𝑞 ) L. Complemento
~ 𝑞 ∨ (𝑝 ∧ 𝑞 ) L. Identidad
(~ 𝑞 ∨ 𝑞 ) ∧ (~ 𝑞 ∨ 𝑝 ) L. Distributiva
𝕍 ∧ (~ 𝑞 ∨ 𝑝 ) L. Identidad
~𝑞∨𝑝 ≡𝑞 →𝑝 L. Condicional
Demostrar que:
1. 𝑝 ∨ ( ∼ 𝑝 ∧ 𝑞) ≡ 𝑝 ∨ 𝑞
D) 𝑝 ∨ ( ∼ 𝑝 ∧ 𝑞) ≡ 𝑝 ∨ ( ∼ 𝑝 ∧ 𝑞)
≡ (𝑝 ∨∼ 𝑝 ) ∧ (𝑝 ∨ 𝑞) L. Distributiva
≡ 𝕍 ∧ (𝑝 ∨ 𝑞 ) L. Identidad
𝑝 ∨ ( ∼ 𝑝 ∧ 𝑞) ≡ 𝑝 ∨ 𝑞
2. [~ 𝑝 ∧ (𝑝 ∨ 𝑞)] → 𝑞 ≡ 𝕍
D) [~ 𝑝 ∧ (𝑝 ∨ 𝑞)] → 𝑞 ≡ [~ 𝑝 ∧ (𝑝 ∨ 𝑞)] → 𝑞
≡ [(~ 𝑝 ∧ 𝑝) ∨ (~ 𝑝 ∧ 𝑞)] → 𝑞 L.D.
≡ [𝔽 ∨ (~ 𝑝 ∧ 𝑞)] → 𝑞 L. Complemento
≡ (~ 𝑝 ∧ 𝑞 ) → 𝑞 L. Identidad
≡ ~( ~ 𝑝 ∧ 𝑞 ) ∨ 𝑞 L. Condicional
≡𝑝 ∨∼𝑞 ∨ 𝑞
≡ 𝑝 ∨ (~𝑞 ∨ 𝑞) L. Asociativa
≡𝑝 ∨ 𝕍 L. Identidad
[~ 𝑝 ∧ (𝑝 ∨ 𝑞)] → 𝑞 ≡ 𝕍
Leyes Adicionales:
CONTRARECÍPROCO
𝑝 →𝑞 ≡ ~𝑞 → ~𝑝
MÉTODO DE REDUCCIÓN AL ABSURDO
𝑝 → 𝑞 ≡ (𝑝 ∧ ∼ 𝑞 ) → (~ 𝑝 ∨ 𝔽 )
𝑝 ↔ 𝑞 ≡ (𝑝 ∧ 𝑞 ) ∨ (∼ 𝑝 ∧ ∼ 𝑞 )
∼ (𝑝 → 𝑞 ) ≡ 𝑝 ∧ ∼ 𝑞
(p v q) p q
(p v q) ≡ (𝑝𝑞)~(𝑝𝑞)
𝑝 ↔ 𝑞 ≡ (𝑝 → 𝑞 ) ∧ (𝑞 → 𝑝 )
𝑝 → (𝑞 → 𝑟 ) ≡ (𝑝 ∧ 𝑞 ) → 𝑟
≡ ∼ (𝑝 ∧ 𝑞 ) ∨ 𝑟
Demostrar que:
𝑝 ∨ (𝑝 ∧ 𝑞 ) ≡ 𝑝
D) 𝑝 ∨ (𝑝 ∧ 𝑞) ≡ 𝑝 ∨ (𝑝 ∧ 𝑞)
𝑝 ∨ (𝑝 ∧ 𝑞 ) ≡ 𝑝 L. Absorción
EQUIVALENCIA LÓGICA:
Dos expresiones son lógicamente equivalentes, si al realizar el
bicondicional da una TAUTOLOGÍA.
PQ
PQ
IMPLICACIÓN LÓGICA:
Una proposición P implica lógicamente a una proposición Q si PQ es una
TAUTOLOGÍA.
PQ
PQ
𝕍
(𝑝 ∧ 𝑞 ) → (𝑝 ∨ 𝑞 )
(p q) (p q) (𝑝 ∧ 𝑞 ) → (𝑝 ∨ 𝑞 )
V V V V V V V ∼ (𝑝 ∧ 𝑞 ) ∨ (𝑝 ∨ 𝑞 )
V F F V V V F (∼ 𝑝 ∨ ∼ 𝑞 ) ∨ (𝑝 ∨ 𝑞 )
F F V V F V V (∼ 𝑝 ∨ 𝑝 ) ∨ (𝑞 ∨ ∼ 𝑞 )
F F F V F F F 𝕍 ∨ 𝕍
𝕍
(𝕍) TAUTOLOG
REGLAS DE INFERENCIA
Razonamiento:
Un razonamiento está formado por dos o más premisas y una
conclusión.
Un razonamiento es válido cuando la conjunción de las premisas
implica lógicamente a la conjunción. Así:
P1 P2 ..... Pn C
REGLAS DE INFERENCIA:
Adición Disyuntiva:
P
PQ
Simplificación Conjuntiva:
PQ PQ
P Q
Silogismo Hipotético:
PQ
QR
RS
P S
Doble Negación:
p
p
Ejercicios:
p: nací en Ecuador
q: nací en Quito
𝑃1 : 𝑝 → 𝑞 𝑃2 : ~𝑞
𝑪: ~𝑝 Modus Tollendo
Ejercicios:
1) P1: p q
P2: p r
P3: s r
P4: q
C: s
SOLUCIÓN:
C1: q p Contra recíproco P1
C2: p Modus Ponens (C1, P4)
C3: p r Condicional P2
C4: r Modus Ponens (C2, C3)
C5: r s Contra recíproco P3
C6: s Modus Ponens (C4, C5)
2) P1: p r
P2: r s
P3: t s
P4: t u
P5: u
C: p
Solución:
C1: r p Contra recíproco P1
C2: s r Contra recíproco P2
C3: t s Condicional P3
C4: u t Condicional,Contra recíproco P4
C5: t Modus Ponens (C4, P5)
C6: s Modus Ponens (C3, C5)
C7: r Modus Ponens (C2, C6)
C8: p Modus Ponens (C1, C7)
3) P1: p ( q r )
P2: q ( pr)
C: p
Solución:
C1: ( p q ) ( pr) Distributiva P1
C2: ( q p ) ( q r) Distributiva P2
C3: ( p q ) Simplificación Conjuntiva C1
C4: ( q p ) Simplificación Conjuntiva C2
C5: p q Condicional C3
C6: q p Condicional C4
C7: p p Silogismo Hipotético (C5, C6)
C8: p p Condicional C7
C9: p Simplificación C8
4) P1: p q
P2: ( r s )
P3: r p
P4: s
C: q
Solución:
C1: s r Morgan,Condicional,Contrarecíproco P2
C2: s q Silogismo Hipotético (C1, P3, P1)
C3: q Modus Ponens (C2, P4)
5) P1: ( x =2 x =8 ) x =6 P1: ( p q) r
P2: 2x + 3y =21 x≠6 P2: s r
P3: x =2 y =9 P3: p t
P4: x =8 y =1 P4: q u
C: y =1 y =9 C: u t
Solución:
C1: r ( p q ) Contra recíproco P1
C2: r Simplificativa P2
C3: ( p q ) Modus Ponens (C1, C2)
C4: pq Condicional C3
C5: p u Silogismo Hipotético (C4, P4)
C6: p u Contra recíproco C5
C7: u t Silogismo Hipotético (C6, P3)
C8: u t Condicional C7
6. 𝑃1 : 𝑃 → 𝑄
𝑃2∶ 𝑅 → 𝑆
𝑃𝟑 : 𝑃 ∨ 𝑅
𝑄∨𝑆
Solución:
𝐶1: 𝑃→𝑟 𝐶𝑜𝑛𝑑𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑃3
𝐶2: ~𝑄 → ~𝑃 𝐶𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟𝑒𝑐í𝑝𝑟𝑜𝑐𝑜 𝑃1
𝐶3: ~𝑄 → 𝑆 𝑆𝑖𝑙𝑜𝑔𝑖𝑠𝑚𝑜 𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑡𝑖𝑐𝑜 𝐶2, 𝐶1, 𝑃2
𝐶4: 𝑄∨𝑆 𝐶𝑜𝑛𝑑𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙
7.- 𝑃1: ~𝑞 → ~𝑝
𝑃2 ∶ 𝑟 ∨ 𝑝
𝑃3: 𝑟 → 𝑠
𝑃4 ∶ ~𝑠
𝐶: 𝑞
Solución:
𝐶1: ~𝑟 𝑇𝑜𝑙𝑙𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑃3, 𝑃4
𝐶2: 𝑝 𝑃2, 𝑑𝑒𝑓. 𝐶𝑜𝑛𝑑𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙, 𝑃2 𝑦 𝐶1 𝑃𝑜𝑛𝑒𝑛𝑑𝑜
𝐶3: 𝑞 𝑃1 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎 𝑟𝑒𝑐í𝑝𝑟𝑜𝑐𝑜, 𝑃1 𝑦 𝐶2 𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑑𝑜
DEBER:
P1: x = y x<y
P2: y = x + 4
P3: [(x < 3 x < 5) y = x +4] y ≠ 8
P4: x ≠ y
P5: (y = 6 x < y) x < 3
C: (x = 4 y ≠ 8) x<3
Silogismo Disyuntivo:
P1: p r
P2: q s
P3: p q
C: r s
¿Cómo Reconocer?
a) Debe haber 3 premisas.
b) Debe haber una disyunción y 2 condicionales.
c) Los antecedentes de los condicionales tienen que ser las
proposiciones de la disyunción.
d) La conclusión es una disyunción de los consecuentes de los
condicionales.
Ejercicios Propuestos:
Qué conclusión se puede sacar de cada uno de las siguientes
Premisas.
CUANTIFICADORES
Sirven para indicar a que parte del universo se pretende referir y son
de dos tipos:
Ejemplos
1. (𝑥), x 3, es verdadero, pero,(𝑥), x 3 es falso.
2. (𝑥), |𝑥| > O, es verdadero, pero, (𝑥), |𝑥| < O, es falso.
3. (𝑥), 𝑥 2 = −1, es falso, pero, (𝑥), x + 2 > x, es verdadero.
ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL
FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
Dado un enunciado abierto 𝑃(𝑥 ), la proposición (𝑥 ), 𝑃(𝑥 ) se lee
“existe un único x tal que 𝑃(𝑥 ). La proposición (𝑥 ), 𝑃(𝑥 ) es
verdadera cuando el conjunto de verdad consta de exactamente un
elemento.
1. (𝑥), x es positivo, 𝑥 2 = 4, es verdadero, pues este conjunto
tiene un elemento que es el número 2.
2. (𝑥), x es entero, 𝑥 2 = 4, es falso, pues este conjunto tiene dos
elementos que son los números 2 y -2.
Observación
Las siguientes equivalencias son de mucha utilidad:
1. (𝑥), 𝑃(𝑥) (𝑥 ), ¬𝑃(𝑥)
2. ¬(𝑥 ), 𝑃(𝑥 ) (𝑥 ), ¬𝑃(𝑥 )
Negación de Cuantificadores:
x DP( x) x DP( x)
Ejemplo:
ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL
FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
1. (∀ 𝑥 ∈ ℝ) (𝑥 2 − 25 = 0 ∧ 𝑥 = 5)
∼ [(∀ 𝑥 ∈ ℝ)(𝑥 2 − 25 = 0 ∧ 𝑥 = 5)]
(∃ 𝑥 ∈ ℝ) (𝑥 2 − 25 ≠ 0 ∧ 𝑥 ≠ 5)
2. (∀ 𝑥 ∈ ℝ) (𝑥 + 1 = 0 )
~[(∀ 𝑥 ∈ ℝ) (𝑥 + 1 = 0 )]
(∃ 𝑥 ∈ ℝ ) (𝑥 + 1 ≠ 0 )
Método Inductivo:
La proposición x DP(x) es verdadera si y solo si x tal que
P(x) es verdadera.
ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL
FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
Hallar el valor de verdad y escribir la negación de las siguientes
proposiciones:
1. (∀ 𝑥 ∈ ℝ) (𝑥 2 − 25 = 0 ∧ 𝑥 = 5)
a. Valor de Verdad:
b. Negación:
∼ [(∀ 𝑥 ∈ ℝ)(𝑥 2 − 25 = 0 ∧ 𝑥 = 5)]
(∃ 𝑥 ∈ ℝ) (𝑥 2 − 25 ≠ 0 ∧ 𝑥 ≠ 5)
2. (∃ 𝑥 ∈ ℝ ) (𝑥 + 5 > 6 )
a. Valor de Verdad:
Con x = 2 2+5>6
7>6
𝕍
b. Negación:
~[(∃ 𝑥 ∈ ℝ) (𝑥 + 5 > 6 )]
(∀ 𝑥 ∈ ℝ ) (𝑥 + 5 ≤ 6 )
ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL
FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
DEBER:
Hallar el valor de verdad y escribir la negación de las siguientes
proposiciones:
1) (∀ 𝑥 ∈ ℝ) (𝑥 2 + 𝑥 − 2 → 𝑥 > −2)
2) (∀ 𝑥 ∈ ℝ) (∃ 𝑦 ∈ ℝ) (𝑥 + 1 < 𝑦 − 1)
3) (∀ 𝑥 ∈ 𝐴)(∃ 𝑦 ∈ 𝐵) (𝑥 > 𝑦 ∨ 𝑥 + 𝑦 ≠ 𝑥 ) → (∃ 𝑦 ∈ 𝐵)(∀ 𝑥 ∈
𝐴)(𝑥 < 𝑦)
𝐴 = {0, 1} 𝐵 = {0, 2}
4) (∃ 𝑥 ∈ 𝐴)(∀ 𝑦 ∈ 𝐵)(2𝑥 − 1 ≠ 𝑦 ∨ 𝑥 ∗ 𝑦 ≠ 𝑥 + 𝑦) → (∀ 𝑥 ∈
𝐵)(∃ 𝑦 ∈ 𝐴) (𝑥 = 𝑦 + 2 ↓ 𝑦 = 𝑥 )
𝐴 = {0, 1} 𝐵 = {2, 3}
a. Negación:
1) (∃ 𝑥 ∈ ℝ) (𝑥 2 + 𝑥 − 2 ≠ 0 ∧ 𝑥 ≤ −2)
2) (∃ 𝑥 ∈ ℝ) (∀ 𝑦 ∈ ℝ)(𝑥 + 1 ≥ 𝑦 − 1)
3) (∀ 𝑥 ∈ 𝐴)(∃ 𝑦 ∈ 𝐵)(𝑥 ≤ 𝑦 ∧ 𝑥 + 𝑦 = 𝑥 ) ∧ (∀ 𝑦 ∈ 𝐵)(∃ 𝑦 ∈
ℝ ) (𝑥 ≥ 𝑦 )
MÉTODOS DE DEMOSTRACIÓN
a) MÉTODO INDUCTIVO:
Particular General
b) MÉTODO DEDUCTIVO:
General Particular
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
MÉTODO INDUCTIVO
n=3 n=4
d=0 d=1
n=5 n=6
d=2 d=3
d=n–3
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
Utilizando el Método Inductivo determinar el número de
diagonales totales que se pueden trazar en un polígono de n
lados
n=3 n=4
D=0 D=2
n=5 n=6
D=5 D=9
D = n(n 3)
2
Sn = n(n 1)
2
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
MÉTODO DEDUCTIVO
a) Método Directo:
H P1
P2 P3
P4 P5
P6 P6
Pn Tn
H T
b) Método Indirecto:
1. Contra Recíproco:
H T T H
2. Reducción al Absurdo:
H T (H T) (H F)
3. Contra ejemplo:
Sirve para demostrar la falsedad de la tesis.
Se contradice la tesis con un ejemplo.
MÉTODO DIRECTO
De acuerdo a la tabla de valores de verdad de la implicación, para
demostrar que la implicación H → T es verdadera, es suficiente
demostrar que, si la proposición H es verdadera, entonces T es
verdadera.
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
Ejemplo
Demostrar que si n es un número entero impar, entonces n2 es impar.
Demostración:
REDUCCIÓN AL ABSURDO
De acuerdo a la tabla de valores de verdad de la implicación, para
demostrar que la proposición p → q es verdadera, es suficiente
deducir de la hipótesis p es verdadera y q es falsa, que es un
resultado imposible, pues son dos proposiciones contradictorias.
Ejemplo
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
Demostrar que 1/0 no es un real.
Demostración:
CONTRAEJEMPLO
Ejemplo
Determinar si es verdad o falso que (∀ 𝑥 ∈ ℝ) (𝑥 + 5 = 11)
Solución:
La proposición es falsa.
Contraejemplo:
Si x = 2, al sustituir en la igualdad
2 + 5 = 11, que es un absurdo, pues
2 + 5 11.
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
PRINCIPIO DE INDUCCION
PASOS:
Ejemplo:
Demostrar que:
𝑛(𝑛+1)
1.𝑷(𝒏) = 1 + 2 + 3 + ⋯ + 𝑛 =
2
𝒊) 𝑷(𝟏) 𝒆𝒔 𝕍
𝑘(𝑘+1)
𝑛=𝑘 𝑯𝑰) 𝑷 (𝒌) = 1 + 2 + 3 + 3 + ⋯ + 𝑘 =
2
𝑛 = (𝑘 + 1) 𝑻𝑰) 𝑷(𝒌 + 𝟏) = 1 + 2 + 3 + ⋯ + 𝑘 + (𝑘 + 1) =
(𝑘+1)(𝑘+2)
2
𝑷. 𝑫) 𝑷(𝒌 + 𝟏) = 𝟏 + 𝟐 + 𝟑 + ⋯ + 𝒌 + (𝒌 + 𝟏)
𝑘(𝑘+1)
= + (𝑘 + 1)
2
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
𝑘 2 +𝑘+2𝑘+2
=
2
(𝑘+1)(𝑘+2)
𝑷(𝒌 + 𝟏) =
2
∴ 𝑷(𝒏) 𝒆𝒔 𝒗𝒆𝒓𝒅𝒂𝒅𝒆𝒓𝒂
𝒏𝟐 (𝒏+𝟏)𝟐
2. (∀𝒏 ∈ 𝑵)(𝟏𝟑 + 𝟐𝟑 + 𝟑𝟑 + 𝟒𝟑 + ⋯ + 𝒏𝟑 ) =
𝟒
𝒏𝟐 (𝒏+𝟏)𝟐
𝑷(𝒏) = (𝟏𝟑 + 𝟐𝟑 + 𝟑𝟑 + 𝟒𝟑 + ⋯ + 𝒏𝟑 ) =
𝟒
𝒊) 𝑷(𝟏) 𝒆𝒔 𝕍
𝑛 = (𝑘 + 1) 𝑻𝑰) 𝑷(𝒌 + 𝟏) = 𝟏𝟑 + 𝟐𝟑 + 𝟑𝟑 + 𝟒𝟑 + ⋯ + 𝒌𝟑 +
(𝒌 + 𝟏)𝟑
(𝒌 + 𝟏)𝟐 (𝒌 + 𝟐)𝟐
=
𝟒
𝑷. 𝑫) 𝑷(𝒌 + 𝟏) = 13 + 23 + 33 + 43 + ⋯ + 𝑘 3 + (𝑘 + 1)3
𝑘 2 (𝑘+1)2
= + (𝑘 + 1)3
4
𝑘2
= (𝑘 + 1)2 [ + (𝑘 + 1)]
4
2 𝑘 2 +4𝑘+4
= (𝑘 + 1) [ ]
4
(𝑘+1)2 (𝑘+2)2
𝑷(𝒌 + 𝟏) =
4
∴ 𝑷(𝒏) 𝒆𝒔 𝒗𝒆𝒓𝒅𝒂𝒅𝒆𝒓𝒐
𝓲) 𝑷(𝟏) 𝒆𝒔 𝕍
𝑛 = (𝑘 + 1) 𝑻𝑰) 𝑷(𝒌 + 𝟏) = 1 + 3 + 5 + 7 +
⋯ (2𝑘 − 1) + (2𝑘 + 1)
= (𝑘 + 1)2
𝑷. 𝑫) 𝑷(𝒌 + 𝟏) = 1 + 3 + 5 + 7 … . . +(2k-1)+2(k+1)
= 𝑘 2 + 2𝑘 + 1
𝑷(𝒌 + 𝟏) = (𝑘 + 1)2
𝑷(𝒏) 𝒆𝒔 𝒗𝒆𝒓𝒅𝒂𝒅𝒆𝒓𝒂
Ejemplo:
𝓲) 𝑷(𝟏) 𝒆𝒔 𝓥
𝑛=1 32∗1 − 1 = 8 ∗ 1
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
𝒊𝒊) 𝑷(𝒌) → 𝑷(𝒌 + 𝟏)
𝑫) 𝑷(𝒌 + 𝟏) = 32(𝑘+1) − 1 = 8𝑡
= 32𝑘 ∗ 32 − 1
= (8s+1)*9-1 De la hipótesis: 32𝑘 − 1 = 8𝑠 se
despeja
= (72s+9)-1
= 72s+8
= 8(s+1)
𝑷(𝒌 + 𝟏) = 8t
𝑷(𝒏) 𝒆𝒔 𝒗𝒆𝒓𝒅𝒂𝒅𝒆𝒓𝒂
Ejercicios Resueltos:
Demostrar que el producto de 3 números naturales consecutivos es
siempre divisible para 3:
∀𝒏 ∈ 𝑵 𝒏(𝒏 + 𝟏)(𝒏 + 𝟐) = 𝟑𝒑
𝑷(𝒏) = ∀𝒏 ∈ 𝑵 𝒏(𝒏 + 𝟏)(𝒏 + 𝟐) = 𝟑𝒑
𝓲) 𝑷(𝟏) 𝒆𝒔 𝓥
CONJUNTOS
DEFINICIÓN:
Es una colección de objetos bien definidos. A estos objetos se los
llama elementos del conjunto.
Ejemplo:
NOTACIÓN:
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MATERIAL DE TRABAJO
A los conjuntos se los representa con cualquiera de las letras
mayúsculas del alfabeto.
A, B, C, D, E,....., etc.
Ejemplo:
𝐴 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒, 𝑓, 𝑔, … }
𝐵 = {1, 2, 3, 4, 5, 6, … }
FORMAS DE REPRESENTACIÓN:
Existen tres formas de representar a un conjunto:
1. Por Extensión:
Indicando todos y cada uno de los elementos del conjunto.
Ejemplo:
𝐴 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 }
𝐵 = {1, 2, 3, 4}
2. Por Comprensión:
Indicando las propiedades que deben reunir los elementos que
forman parte del conjunto.
Ejemplo:
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MATERIAL DE TRABAJO
C x : x son las letras del alfabeto
D x : 1 x 10
E vocales
Ejemplo:
F x N / x 2 2 x 1 0
J x Z / x 5
𝐴 = {𝑛 ∈ ℕ /6 ≤ 𝑛 ≤ 13}
𝐵 = {𝑛 ∈ ℕ /5 < 𝑛 ≤ 14}
𝐶 = {𝑥 ∈ ℝ ⋰ 𝑥 2 + 1 = 0}
𝑆𝑜𝑙: 𝑥 ∈ ∅
𝐷 = {𝑥 ∈ ℝ ⋰ 𝑥 2 − 4 = 0}
𝑆𝑜𝑙: 𝑥 ∈ {2, −2}
𝐹 = {𝑥 ∈ ℝ ⋰ |𝑥 − 3 | ≥ −2}
𝑆𝑜𝑙: 𝑥 ∈ ℝ
PERTENENCIA (∈):
Todos los elementos que forman parte de un conjunto se dice que le
pertenecen.
Es una relación entre un elemento y un conjunto, no es una relación
entre conjuntos.
Ejemplo:
CLASIFICACIÓN:
Conjunto Finito:
Es aquel que tiene un determinado número de elementos.
Ejemplos:
A a, e, i, o, u
B 1,2,3,4,5,.......,1000
H x : x es un número entero menor que 100
Conjunto Infinito:
Es aquel conjunto que tiene un número indeterminado de
elementos.
Ejemplos:
J x N / x 12
Y ......, 9,8,7,6,5,.........
A f : f es un número par
F x N / x 2 5
Y x : x 2
4 x es impar
L
Subconjunto :
Si todos los elementos del conjunto A pertenecen al conjunto
B, se dice que el conjunto A es subconjunto de B, así:
A B x A, x B
A B
𝐴 = {3, 5, 7}
A B
𝐵 = {3, 5, 7, 9}
9 357
A B
Igualdad de conjuntos:
A=B, si todos los elementos de A son iguales a todos los
elementos de B y se cumple que A es subconjunto de B y B es
subconjunto de A, así:
A B A BB A
AB
Conjunto Universo :
Está formado por todos los elementos que pertenecen a otros
conjuntos, pero, no necesariamente es la unión de otros
conjuntos.
Subconjunto Propio :
A es subconjunto propio de B, si:
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MATERIAL DE TRABAJO
A B A B
𝐴 ⊆𝐵 ↔𝑥 ∈𝐴 →𝑥∈𝐵
Conjunto Disjunto:
Son conjuntos que no tienen elementos en común.
DIAGRAMAS DE DE VENN-EULER
Universo (U):
U
U U
Subconjunto Propio:
UNIÓN :
x A B x A x B
A B x U / x A x B
INTERSECCIÓN :
x A B x A x B
A B x U / x A x B
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MATERIAL DE TRABAJO
DIFERENCIA :
x A B x A xB
A B x U / x A x B
COMPLEMENTO ( 𝑨′ ):
x A x U x A
A x U / x A
A U A
DIFERENCIA SIMÉTRICA :
x AB x A x B
AB x U / x A x B
𝐴 ∆ 𝐵 = 𝑥 ∈ (𝐴 − 𝐵 ) ∪ ( 𝐵 − 𝐴 )
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MATERIAL DE TRABAJO
EJERCICIOS RESUELTOS
Luego de realizar una encuesta 15 personas leen el comercio,
5 personas leen solo el Universo;
Si se encuesta a 30 personas, ¿Cuántas no leen ninguno de
los 2 periódicos?
Si 3 personas leen en Universo y el Comercio; ¿Cuántas
personas leen solo el comercio?
SOLUCIÓN:
20 – x + x + 30 – x = 40
50 – x = 40
x = 10
11 + 4 + 3 – x + x + 8 – x = 24
26 – x = 24
x=2
AL = 3 – x
AL = 3 – 2
AL = 1
x + y + z + 11 +5 +14 + 1 = 114
x + y + z = 83
x + 30 = y + 20 = z +17
x = y – 10
z=y+3
y en
y – 10 + y + y + 3 = 83
3y – 7 = 83
3y = 90
y = 30
Economía = y + 14 + 5 +1
= 30 + 14 + 1
= 50
Solo Ingeniería = x
x = y – 10
x = 30 – 10
x = 20
Solo 1 de las tres carreras = x + y +z
x + y + z = 83
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MATERIAL DE TRABAJO
LEYES DE CONJUNTOS
Leyes Asociativas:
A B C A B C
A B C A B C
Leyes Conmutativas:
A B B A
A B B A
Leyes Distributivas:
A B C A B A C
A B C A B A C
Leyes de Identidad:
A A
A U U
A
A U A
Leyes de Complemento:
A A U
A A
A A
U
U
A B A B
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MATERIAL DE TRABAJO
Leyes de Morgan:
A B A B
A B A B
Leyes de Absorción:
A A B A
A A B A
EJERCICIOS RESUELTOS
A 2,4,6,8,10,12,14,16
B 3,6,9,12,15,18,21,24
C 4,8,12,16,20,24,28,32
U x N / x 20
1. A B A C
A B 2,3,4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,21,24
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MATERIAL DE TRABAJO
A C 2,4,6,8,10,12,14,16,20,24,28,32
A C A B 2,4,6,8,10,12,14,16,24
2. A B C
B C 3,4,6,8,9,12,15,16,18,20,21,24,28,32
A B C 4,6,8,12,16
3. A B C
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MATERIAL DE TRABAJO
A B 2,3,4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,21,24
A B 1,5,7,11,13,17,19,20,22,23,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34
C 1,2,3,5,6,7,9,10,11,13,14,15,17,18,19,21,22,23,25,26,27,29,30,31,33,34
A B C 20,28,32
4. B C A C
B C 3,6,9,15,18,21
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MATERIAL DE TRABAJO
B C 1,2,4,5,7,8,10,11,12,13,14,16,17,19,20,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34
A C 2,4,6,8,10,12,14,16,20,24,28,32
B C A C 2,4,8,10,12,14,16,20,24,28,32
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MATERIAL DE TRABAJO
EJERCICIOS PARA RESOLVER:
A 2,4,6,8,10,12,14,16
B 3,6,9,12,15,18,21,24
C 4,8,12,16,20,24,28,32
U x N / x 35
A B C A B C
A C B
AB B C A C
A B B A
A 1,2,3,4,5,6,7,8
B 2,5,8,11,14,17,20,23
C 4,8,12,16,20,24,28,32
U x N / x 30
A B A C
A B C
A B B A
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MATERIAL DE TRABAJO
EJERCICIOS RESULTOS
SOLUCIÓN:
¿Cuántos artículos tuvieron fallas del tipo b?
2x +12 + 5 + 7 = 40
2x = 16
x=8
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MATERIAL DE TRABAJO
z = 2x + 12
z = 2(8) + 12
z = 28
EJERCICIOS RESUELTOS
Demostrar que:
1. (𝑨 ∩ 𝑩) ∪ (𝑨 ∩ 𝑩𝑪 ) = 𝑨
(𝐴 ∩ 𝐵 ) ∪ (𝐴 ∩ 𝐵 𝐶 ) = 𝐴 ∩ (𝐵 ∪ 𝐵 𝐶 ) ley distributiva
=𝐴∩𝑈 ley Idempotencia
(𝑨 ∩ 𝑩 ) ∪ (𝑨 ∩ 𝑩 𝑪 ) = 𝑨 ley identidad
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MATERIAL DE TRABAJO
2. 𝑯)𝑩 − 𝑨 = 𝑩
𝑻)𝑨 − 𝑩𝑪 = ∅
𝐴 − 𝐵𝐶 = 𝐴 − 𝐵𝐶
=𝐴∩
𝐶
(𝐵 ) 𝐶
𝑙𝑒𝑦 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜
= 𝐴 ∩ (𝐵 − 𝐴 ) 𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑜
= 𝐴 ∩ (𝐵 ∩
𝐶)
𝐴 𝑙𝑒𝑦 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜
= (𝐴 ∩ 𝐴𝐶 ) ∩
𝐵 𝑙𝑒𝑦 𝑎𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎
= ∅ ∩
𝐵 𝑙𝑒𝑦 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜
𝐴 − 𝐵𝐶 =
∅ 𝑙𝑒𝑦 𝑑𝑒 𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑
𝐴 = {(𝐴 − 𝐶 ) ∩ [(𝐵 ∪ 𝐴) − 𝐶 ]} ∪ (𝐴 ∩ 𝐶 )
5. Demostrar
6.
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MATERIAL DE TRABAJO
NUMEROS REALES
Definición
𝑝
= { : 𝑝𝑞 ∈ 𝑍, 𝑞 ≠ 0}
𝑞
Reales
Racionales
Irracionales
Enteros
Positivos Cero Enteros
Negativos
AXIOMA DE IDENTIDAD
𝑥=𝑥 Axioma
Reflexivo
𝑥=𝑦→𝑦=𝑥 Axioma Simétrico
𝑥 =𝑦˄𝑦 =𝑧 →𝑥 =𝑧 Axioma Transitivo
AXIOMAS DE CAMPO:
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MATERIAL DE TRABAJO
De la suma:
∀𝑥, 𝑦 ∈ 𝑅: 𝑥 + 𝑦 ∈ 𝑅 Axioma
Clausurativo
∀𝑥, 𝑦, 𝑧 ∈ 𝑅: (𝑥 + 𝑦) + 𝑧 = 𝑥 + (𝑦 + 𝑧) Axioma
Asociativo
∀𝑥, 𝑦 ∈ 𝑅: 𝑥 + 𝑦 = 𝑦 + 𝑥 Axioma
Conmutativo
∃𝑒 ∈ 𝑅, ∀𝑥 ∈ 𝑅: 𝑥 + 𝑒 = 𝑒 + 𝑥 = 𝑥 (𝑒 = 0) Axioma del
Neutro Aditivo
∃𝑦 ∈ 𝑅, ∀𝑥 ∈ 𝑅: 𝑥 + 𝑦 = 𝑦 + 𝑥 = 𝑒 (𝑦 = −𝑥) Axioma del
inverso aditivo
Del Producto:
∀𝑥, 𝑦 ∈ 𝑅: 𝑥𝑦 ∈ 𝑅 Axioma
Clausurativo
∀𝑥, 𝑦, 𝑧 ∈ 𝑅: (𝑥𝑦)𝑧 = 𝑥 (𝑦𝑧) Axioma
Asociativo
∀𝑥, 𝑦 ∈ 𝑅: 𝑥𝑦 = 𝑦𝑧 Axioma
Conmutativo
∃𝑒 ∈ 𝑅, ∀𝑥 ∈ 𝑅: 𝑥𝑒 = 𝑒𝑥 = 𝑥 (𝑒 = 1) Axioma del
Neutro Multiplicativo
∃𝑦 ∈ 𝑅, ∀𝑥 ∈ 𝑅, 𝑥 ≠ 0: 𝑥𝑦 = 𝑦𝑥 = 𝑒 (𝑦 = 𝑥 −1 ) Axioma del
Inverso Multiplicativo
Observación: 𝑅 ∗= 𝑅 − 0
𝑥 (𝑦 + 𝑧) = 𝑥𝑦 + 𝑥𝑧 Distributiva por la
Izquierda.
(𝑥 + 𝑦)𝑧 = 𝑥𝑧 + 𝑦𝑧 Distributiva por la
Derecha.
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MATERIAL DE TRABAJO
PROPIEDADES DE CAMPO
Definición: ∀𝑥 ∈ 𝑅, ∀𝑛 ∈ ℕ: 𝑥 1 = 𝑥
𝑥 𝟏+𝒏 = 𝑥 ∗ 𝑥 𝑛
∀𝑥, 𝑦 ∈ 𝑅: (−𝑥 )𝑦 = 𝑥 (−𝑦) = −𝑥𝑦
(−𝑥 )(−𝑦) = 𝑥𝑦
∀𝑥, 𝑦 ∈ 𝑅: 𝑥𝑦 = 0 ↔ 𝑥 = 0 ∨ 𝑦 = 0
𝑆𝑖: 𝑥. 𝑦 > 0
𝑥. 𝑦 > 0 → (𝑥 < 0 ˄ 𝑦 < 0)˅ (𝑥 > 0 ˄ 𝑦 > 0)
𝑆𝑖: 𝑥, 𝑦 < 0
𝑥, 𝑦 < 0 → (𝑥 < 0 ˄ 𝑦 > 0) ˅ (𝑥 > 0 ˄ 𝑦 < 0)
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MATERIAL DE TRABAJO
INTERVALOS
1. Intervalos Finitos
1. Abierto
Es el conjunto de todos los números reales mayores que a
y menores que b.
a b
2. Cerrado
Es el conjunto de todos los números reales mayores o
iguales que a y menores o iguales que b.
[𝑎, 𝑏] = {𝑥: 𝑎 ≤ 𝑥 ≤ 𝑏}
a b
3. Semiabierto a la izquierda
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MATERIAL DE TRABAJO
Es el conjunto de todos los números reales mayores que a
y menores o iguales que b.
a b
4. Semiabierto a la derecha
Es el conjunto de todos los números reales mayores o
iguales que a y menores que b.
a b
2. Intervalos Infinitos
1. Cerrado a la izquierda
Es el conjunto de todos los números reales mayores o
iguales que a
2. Abierto a la izquierda
Es el conjunto de todos los números reales mayores que a
3. Cerrado a la derecha
Es el conjunto de todos los números reales menores o
iguales que b.
]−∞, 𝑏] = {𝑥: 𝑥 ≤ 𝑏}
4. Abierto a la derecha
Es el conjunto de todos los números reales menores que b
]−∞, +∞[ = 𝑅
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MATERIAL DE TRABAJO
- +
a b
𝐴𝐵 ≥ 0 → (𝐴 ≥ 0 𝐵 ≥ 0) (𝐴 ≤ 0 𝐵 ≤ 0)
𝐴𝐵 ≤ 0 → (𝐴 ≥ 0 𝐵 ≤ 0) (𝐴 ≤ 0 𝐵 ≥ 0)
RECTA NUMÉRICA
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
- +
Ejemplo:
𝑥 ∈] − 3; 7[ - +
-3 7
𝑥 ∈ [−1; 9] - +
-1 9
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MATERIAL DE TRABAJO
𝑥 ∈ [−5; 2[ - +
-5 2
𝑥 ∈] − 4; 6] - +
-4 6
𝑥 ∈] − ; 8] - +
8
ECUACIONES
Ecuación Lineal
Ecuación Cuadrática
𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎
𝒃 𝒄
𝒙𝟐 + 𝒙 + = 𝟎
𝒂 𝒂
𝒃 𝒄
𝒙𝟐 + 𝒙 = −
𝒂 𝒂
𝟐
𝟐
𝒃 𝒃 𝒄 𝒃𝟐
𝒙 + 𝒙+ 𝟐 =− + 𝟐
𝒂 𝟒𝒂 𝒂 𝟒𝒂
𝟐
𝒃 𝟒𝒂𝒄
(𝒙 + 𝒃⁄𝟐𝒂)𝟐 = 𝟐 − 𝟐
𝟒𝒂 𝟒𝒂
𝟐
𝒃 − 𝟒𝒂𝒄
(𝒙 + 𝒃⁄𝟐𝒂)𝟐 =
𝟒𝒂𝟐
𝒃 𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝒙+ = ±√
𝟐𝒂 𝟒𝒂𝟐
𝒃 √𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝒙+ =±
𝟐𝒂 𝟐𝒂
𝒃 √𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝒙=− ±
𝟐𝒂 𝟐𝒂
−𝒃 ± √𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝒙=
𝟐𝒂
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MATERIAL DE TRABAJO
DISCRIMINANTE
𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄 > 0
𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄 = 𝟎
𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄 = 𝟎
−𝒃
𝑿𝒎𝒊𝒏 = 𝒀𝒎𝒊𝒏 = 𝑺𝒆 𝒓𝒆𝒎𝒑𝒍𝒂𝒛𝒂 𝒆𝒍 𝒗𝒂𝒍𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝑿𝒎𝒊𝒏 𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝒆𝒄𝒖𝒂𝒄𝒊ó𝒏
𝟐𝒂
• Forma general:
f(x) = ax2 + bx + c, donde a ≠ 0
• Su gráfica es una curva en forma de U
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MATERIAL DE TRABAJO
• Dependiendo del coeficiente de la variable cuadrada (a) será
la forma en que abre la gráfica
– Coeficiente (+) : U abre hacia arriba, con un mínimo
– Coeficiente (–) : ∩ abre hacia abajo, con un máximo
• Su gráfica se llama parábola
Cualquier raíz de una ecuación dada, puede ser también raíz de otra
ecuación que se obtenga al igualar los cuadrados de los dos
miembros de la ecuación propuesta.
INECUACIONES
DEFINICIONES:
Desigualdad:
>: mayor
<: menor
: mayor o igual
: menor o igual
Una inecuación es una expresión matemática la cual se caracteriza por tener los
signos de desigualdad. Siendo una expresión algebraica nos da como resultado
un conjunto en el cual la variable independiente puede tomar el valor cualesquiera
de ese conjunto cumpliendo esta desigualdad. A este conjunto se le conoce como
Intervalo.
𝒑
𝒒≠𝟎
𝒒
√𝑨 𝑨 ≥ 𝟎
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MATERIAL DE TRABAJO
ELEVAR AL CUADRADO.
CONJUNTO SOLUCIÓN.
EJERCICIOS RESUELTOS
1. 𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 − 𝟔 ≤ 𝟎
(𝑥 − 6)(𝑥 + 1) ≤ 0
[(𝑥 − 6) ≥ 0 (𝑥 + 1) ≤ 0] [(𝑥 − 6) ≤ 0 (𝑥 + 1) ≥ 0]
[(𝑥 ≥ 6) (𝑥 ≤ −1)] [(𝑥 ≤ 6) (𝑥 ≥ −1)]
- -1 6 + - -1 6
∅ ∪ [−1,6]
𝑺𝒐𝒍: 𝑥 ∈ [−1,6]
2. 𝟗 − 𝒙𝟐 < 0
(3 − 𝑥 )(3 + 𝑥 ) < 0
[(3 − 𝑥 ) < 0 (3 + 𝑥 ) > 0] [(3 − 𝑥 ) > 0 (3 + 𝑥 ) < 0]
(𝑥 > 3 𝑥 > −3) (𝑥 < 3 𝑥 < −3)
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MATERIAL DE TRABAJO
- -3 3 + - -3 3
𝑥 < −3 𝑥 > 3
- -3 3 +
𝑺𝒐𝒍: 𝑥 ∈ ]−∞, −3[ ∪ ]3, +∞[
1. Factorizar el polinomio.
2. Igualar a cero a cada factor, para obtener los puntos
referenciales y ubicarlos en la recta real.
+x+=+
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MATERIAL DE TRABAJO
+x-=-
-x+=-
-x-=+
EJERCICIO
2x2 - x - 6 <0
(x+1)(2x-3)<0
Puntos de referencia:
X+1=0 ^ 2x-3=0
X=-1 x=3/2
3
−∞ −1 ∞
2
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MATERIAL DE TRABAJO
INTERVALO
X+1 - + +
2X-3 - - +
(X+1)(2X-3) + - +
EJERCICIO
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MATERIAL DE TRABAJO
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MATERIAL DE TRABAJO
LEY DE SIGNOS
y= ax+b
a>0 a<0
raíz raíz
raíz
- a +
x+a _ +
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MATERIAL DE TRABAJO
EJERCICIOS RESUELTOS:
1. 𝑥 2 − 5𝑥 − 6 ≤ 0
(𝑥 − 6)(𝑥 + 1) ≤ 0
- -1 6 +
x-6 - - +
x+1 - + +
(x- + - +
6)(x+1)
𝑆𝑜𝑙: 𝑥 ∈ [−1,6]
𝟏) 𝑥2 − 4 ≥ 0
𝟐) 9 − 𝑥2 ≤ 0
𝟑) 𝑥 2 − 5𝑥 + 6 ≥ 0
𝟒) 𝑥 2 + 7𝑥 + 12 ≤ 0
𝟓) 𝑥 2 − 6𝑥 + 40 > 0
𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄
a>0 a<0
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MATERIAL DE TRABAJO
Raíces
Raíces
EJERCICIOS RESUELTOS:
- 3 4 +
x-4 - - +
x+3 - + +
(x-4)(x-3) + - +
𝑥2 − 9 (𝑥 − 3)(𝑥 + 3)
𝒇(𝒙) = √ =√
𝑥+1 𝑥+1
(𝑥−3)(𝑥+3)
≥0
𝑥+1
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MATERIAL DE TRABAJO
- -3 -1 3 +
x+3 - + + +
x-3 - - - +
x+1 - - + +
(𝑥 − 3)(𝑥 + 3)
- + - +
𝑥+1
𝟑. 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 − 𝟒𝒙 − 𝟓 = 𝟎
(𝒙𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟒) − 𝟓 − 𝟒 = 𝟎
(𝒙𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟒) − 𝟗 = 𝟎
(𝒙 − 𝟐)𝟐 − 𝟗 = 𝟎
√(𝒙 − 𝟐)𝟐 = √𝟗
|𝒙 − 𝟐| = 𝟑
𝒙−𝟐=𝟑 ∨ 𝒙 − 𝟐 = −𝟑
𝒙=𝟓 ∨ 𝒙 = −𝟏
𝑺𝒐𝒍: 𝒙 ∈ {−𝟏} ∨ {𝟓}
VALOR ABSOLUTO
𝑥 , 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 0
|𝑥 | =
−𝑥 , 𝑠𝑖 𝑥 < 0
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MATERIAL DE TRABAJO
Teorema
∀𝒙 ∈ 𝑹 𝒔𝒆 𝒄𝒖𝒎𝒑𝒍𝒆 𝒒𝒖𝒆:
𝟏. |𝑥 | ≥ 0
𝟐. |𝑥 | = 0 ↔ 𝑥 = 0
𝟑. |𝑥 |2 = 𝑥 2
𝟒. √𝑥 2 = |𝑥 |
𝟓. −|𝑥 | ≤ 𝑥 ≤ |𝑥 |
Teorema
∀𝒙 𝒂, 𝒃 ∈ 𝑹, 𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆 𝒃 > 0, 𝒔𝒆 𝒄𝒖𝒎𝒑𝒍𝒆 𝒒𝒖𝒆:
𝟏. |𝑥 | ≤ 𝑏 ↔ −𝑏 ≤ 𝑥 ≤ 𝑏
𝟐. |𝑥 − 𝑎| ≤ 𝑏 ↔ −𝑏 ≤ 𝑥 − 𝑎 ≤ 𝑏
𝟑. |𝑥 | ≥ 𝑏 ↔ 𝑥 ≥ 𝑏 𝑣 𝑥 ≤ −𝑏
Teorema
1. Desigualdad triangular: El valor absoluto de la suma de dos
números 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ es menor o igual a la suma de sus valores
absolutos, es decir:
|𝑎 + 𝑏 | ≤ |𝑎 | + |𝑏 |
|𝑎𝑏| = |𝑎||𝑏|
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MATERIAL DE TRABAJO
3. El valor absoluto del cociente de dos números 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ es igual al
cociente de sus valores absolutos, es decir:
𝑎 |𝑎 |
| |=
𝑏 |𝑏 |
Definición:
Si a y b son dos puntos en la recta numérica, la distancia entre a y b
es:
𝑑 (𝑎, 𝑏) = |𝑏 − 𝑎|
𝑑(𝑎, 𝑏) = |𝑏 − 𝑎|
a b
Ejemplo:
Solución:
𝑑(−2,6) = |6 − (−2)| = 8
PUNTO MEDIO
Solución:
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MATERIAL DE TRABAJO
−2 + 6
𝑚= =2
2
INECUACIONES
EJERCICIOS
|𝒙 − 𝟔| = 𝟏𝟎
- 6 +
x–6 - +
Usando la propiedad
|𝑥 − 6| = 10
𝑥 − 6 = 10 𝑥 − 6 = −10
𝑥 = 16 𝑥 = −4
|𝒙 − 𝟓| ≥ 𝟒
- 5 +
x–5 - +
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MATERIAL DE TRABAJO
Usando la propiedad
|𝑥 − 5| ≥ 4
𝑥 − 5 ≥ 4 𝑥 − 5 ≤ −4
𝑥 − 5 ≥ 4 𝑥 − 5 ≤ −4
𝑥≥9 𝑥≤1
|𝒙 + 𝟑| ≤ 𝟕
Usando la propiedad
|𝒙 + 𝟑| ≤ 𝟕
−7 ≤ 𝑥 + 3 ≤ 7
−10 ≤ 𝑥 ≤ 4
- -3 +
X+3 - +
|𝟑 − 𝒙| ≤ 𝟐
−2 ≤ 3 − 𝑥 ≤ 2
−5 ≤ −𝑥 ≤ −1
5≥𝑥≥1
1≤𝑥≤5
|𝟐𝒙 − 𝟑| ≥ −𝟓
(+) ≥ (−)
𝑥∈𝑅
|𝟓 − 𝟐𝒙| ≥ 𝟕
5 − 2𝑥 ≥ 7 5 − 2𝑥 ≤ −7
−2𝑥 ≥ 2 − 2𝑥 ≤ −12
𝑥 ≤ −1 𝑥 ≥ 6
||𝒙 − 𝟑| + 𝟕| ≥ 𝟐
(+ ) ≥ 2
|𝑥 + 3| + 7 ≥ 2
|𝑥 + 3| ≥ −5
(+) ≥ (−)
𝑥∈ℝ
𝒚 = |𝟒 − 𝟐𝒙|
- 2 +
4-2x + -
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MATERIAL DE TRABAJO
𝑰𝟏. 𝒙 ∈ ]−∞, 𝟐] 𝑰𝟐. 𝒙 ∈ ]𝟐, +∞[
𝑦 = |4 − 2𝑥 | 𝑦 = |4 − 2𝑥 |
𝑦 = 4 − 2𝑥 𝑦 = 2𝑥 − 4
𝒚 = |𝒙 − 𝟑| + |𝒙 + 𝟐|
- -2 3 +
x-3 - - +
X+2 - + +
𝟏) |4 − |𝑥 + 5|| = 4
𝟐) ||𝑥 − 5| + 2| = 7
𝟑) |𝑥 + 4| + |𝑥 − 1| = 9
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MATERIAL DE TRABAJO
𝒚 = |𝒙 − 𝟓| 𝒚 = |𝟗 − 𝒙𝟐 |
5 -3 3
𝒚 = |𝒙𝟐 − 𝟏|
-1 1
𝟏) 𝑦 = |𝑥 2 − 4|
𝟐) 𝑦 = |𝑥 2 − 8𝑥 + 15|
𝟑) 𝑦 = |𝑥 2 + 2𝑥 − 24|
(𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2
(𝑎 + 𝑏)3 = 𝑎3 + 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏 2 + 𝑏 3
(𝑎 + 𝑏)4 = 𝑎4 + 4𝑎3 𝑏 + 6𝑎2 𝑏 2 + 4𝑎𝑏 3 + 𝑏 4
NOTACION FACTORIAL
r!= r(r-1)(r-2)…3.2.1
y se lee “r factorial”.
Por ejemplo
4!= 4.3.2.1
Por definición 0!= 1
Ejemplo
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MATERIAL DE TRABAJO
𝑟!(𝑟+1)
Simplificar (𝑟−1)!
Solución
𝑟! (𝑟 + 1) (𝑟 + 1)𝑟(𝑟 − 1)!
= = (𝑟 + 1)𝑟
(𝑟 − 1)! (𝑟 − 1)!
𝑛(𝑛 − 1) … (𝑛 − 𝑟 + 1) 𝑛−𝑟 𝑟
𝑎 𝑏
𝑟!
Ejemplo
Usando el teorema del binomio desarrollar (𝑎 + 𝑏)4 .
Solución:
4 4(3) 4−2 2 4(3)(2) 4−3 3
(𝑎 + 𝑏)4 = 𝑎4 + 𝑎4−1 𝑏 + 𝑎 𝑏 + 𝑎 𝑏
1! 2! 3!
4(3)(2)(1) 4
+ 𝑏
4!
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MATERIAL DE TRABAJO
= 𝑎4 + 4𝑎3 𝑏 + 6𝑎2 𝑏 2 + 4𝑎𝑏 3 + 𝑏 4
∑ 𝑥𝑖 = 𝑥𝑚 + 𝑥𝑚+1 + 𝑥𝑚+2 + ⋯ + 𝑥𝑛
𝑖=𝑚
EJEMPLO:
𝑛
𝑛
∑ 𝑖 = ( ) 𝑥 𝑛−𝑘 𝑦 𝑘
𝑘
𝑘=0
5! 1 4
= 𝑥 (2𝑦)
4!(1!)
5 ∗ 4!
= 𝑥(16𝑦 4 )
4!
= 80𝑥𝑦 4
𝑛
𝑛
∑ 𝑖 = ( ) 𝑥 𝑛−𝑘 𝑦 𝑘
𝑘
𝑘=0
10!
= (𝑥 2 )3 (−3𝑦 3 )7
7! (3!)
10 ∗ 9 ∗ 8 ∗ 7! 6
= 𝑥 (−2187𝑦 21 )
7! (3!)
= 120𝑥 6 (−2187𝑦 21 )
= −262440𝑥 6 𝑦 21
3. Hallar el coeficiente de 𝑥 11 del desarrollo (2𝑥 − 3𝑦)15
𝑥 15−𝑘 = 𝑥 11
15 − 𝑘 = 11
−𝑘 = −4
𝑘=4
𝑛
𝑛
∑ 𝑖 = ( ) 𝑥 𝑛−𝑘 𝑦 𝑘
𝑘
𝑘=0
15!
= (2𝑥)11 (3𝑦)4
4! (11!)
15 ∗ 14 ∗ 13 ∗ 12 ∗ 11!
= 14 2048𝑥 11 (81𝑦 4 ) 2 1
4. Hallar el coeficiente de4!𝑥(11!)en el desarrollo de (2𝑥 − 𝑥𝑦)9
2
= 226437120𝑥 11 𝑦 4
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MATERIAL DE TRABAJO
(𝑥 2 )9−𝑘 (𝑥 9 ) = 𝑥 14
𝑥 18−2𝑘 𝑥 𝑘 = 𝑥 14
𝑥 18−2𝑘+𝑘 = 𝑥 14
18 − 2𝑘 + 𝑘 = 14
18 − 𝑘 = 14
−𝑘 = −4
𝑘=4
9 𝑘
9 1
∑ 𝑖 = ( ) (2𝑥 2 )9−𝑘 (− 𝑥𝑦)
𝑘 2
𝑘=0
4
9! 2 5
1
= (2𝑥 ) (− 𝑥𝑦)
4! (5!) 2
9 ∗ 8 ∗ 7 ∗ 6 ∗ 5! 1
= (32𝑥 10 ) ( 𝑥 4 𝑦 4 )
4! (5!) 16
= 252𝑥 14 𝑦 4 𝟖
𝒙𝟐 𝟑
5. Cuál es el coeficiente de x7 en la expresión ( − )
𝟐 𝒙
n= 8
r=?
8−𝑟 𝑟
8 𝑥2 3
𝑡𝑟+1 = (𝑟 ) ( ) ((−1) )
2 𝑥
𝑥 16−2𝑟 𝑟 𝑟
(−1) (3 ) 16−3𝑟
8 𝑥
(8𝑟) 8−𝑟 . = ( )
𝑟 28−𝑟
. 3𝑟 . (−1)𝑟
2 𝑥𝑟
16-3r = 7
r = 9/3 ; r = 3
𝑥7
t4 = (83) ( 5 ) . (33 (−1)3 )
2
𝑥7 𝟓𝟕
= 56. ( )(- 27) = - 𝒙𝟕
32 𝟗
𝟏 𝟏𝟏
6. En el desarrollo de ( 𝟒 + 𝒙√𝒙) calcular el termino
𝒙
independiente
𝟏 𝟏𝟏
𝟏𝟏 𝟏 𝟏𝟏−𝒌 𝟑⁄ 𝒌
( 𝟒
+ 𝒙√𝒙) = ∑𝟏𝟏
𝒌=𝟎 ( 𝒌 ) ( 𝟒 ) (𝒙 𝟐)
𝒙 𝒙
𝟑𝒌
𝟏𝟏
=∑𝟏𝟏
𝒌=𝟎( 𝒌 ) 𝒙
−𝟒𝟒+𝟒𝒌 𝟐
.𝒙
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MATERIAL DE TRABAJO
𝟏𝟏𝒌
𝟏𝟏 −𝟒𝟒+
= ∑𝟏𝟏
𝒌=𝟎( 𝒌 ) 𝒙
𝟐
𝟏𝟏! 𝟏𝟏.𝟏𝟎.𝟗.(𝟖!)
(𝟏𝟏
𝟖
)= = (𝟖!)𝟑.𝟐
= 165
𝟖!𝟑!
PROGRESIONES
PROGRESIONES ARITMÉTICAS
a n =a 1 + (n-1)d
a2-a1=a3-a2=a4-a 3 =…=an-an-1 = d,
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MATERIAL DE TRABAJO
En general:
a n - a n-1 = d, ∀n ϵ {2,3,4,…n}
Toda sucesión {a1,a 2,a 3,…,a n,…} que tenga esta propiedad, es
efectivamente una progresión aritmética.
EJEMPLO
n = 30
o Es decir, esta familia podrá permanecer 1 mes en la playa con
$1200.
EJEMPLO
PROGRESIONES GEOMÉTRICAS
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MATERIAL DE TRABAJO
Una progresión geométrica está constituida por una secuencia de
elementos en la que cada uno de ellos se obtiene multiplicando el
anterior por una constante denominada razón o factor de la
progresión.
EJEMPLO
DESARROLLO:
EJEMPLO
EJEMPLO
Desarrollo
FUNCIONES REALES
Gráficamente:
A B
𝑓
𝑦
𝑥 = 𝑓(𝑥)
Observaciones:
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MATERIAL DE TRABAJO
a. La primera propiedad afirma que todo elemento de A debe estar
en correspondencia con al menos un elementos de B.
EJEMPLO:
1. 𝑦 =𝑥+5 𝑫𝒇 = 𝑥 ∈ 𝑅
𝑥 =𝑦−5 𝑹𝒇 = 𝑦 ∈ 𝑅
𝑥+5
2. 𝑦=
𝑥−2
𝑥≠2 𝑫𝒇 : 𝑥 ∈ 𝑅 − {2}
𝑥+5
𝑦=
𝑥−2
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MATERIAL DE TRABAJO
𝑥𝑦 − 2𝑦 = 𝑥 + 5
𝑥𝑦 − 𝑥 = 2𝑦 + 5
𝑥 𝑦 − 1) = 2𝑦 + 5
(
2𝑦+5
𝑥= 𝑹𝒇 : 𝑦 ∈ 𝑅 − {1}
𝑦−1
3. 𝑦 = 𝑥2 + 1 𝑫𝒇 = 𝑥 ∈ 𝑅
𝑥2 = 𝑦 − 1
√𝑥 2 = √𝑦 − 1
|𝑥 | = √𝑦 − 1
𝑥 = √𝑦 − 1 𝑥 = √𝑦 − 1
𝑦−1≥0
𝑦≥1 𝑹𝒇 = 𝑦 ∈ [1, +∞[
𝑥−7
4. 𝑓 (𝑥 ) = 𝑫𝒇 = 𝑥 ∈ 𝑅 − {−1}
𝑥+1
𝑥−7
𝑦=
𝑥+1
𝑥𝑦 + 𝑦 = 𝑥 − 7
𝑥𝑦 − 𝑥 = −𝑦 − 7
𝑥 (𝑦 − 1) = −𝑦 − 7
−𝑦−7
𝑥=
𝑦−1
𝑦−1≠0
𝑦≠1 𝑹𝒇 = 𝑦 ∈ 𝑅 − {1}
4𝑥−7
5. 𝑓 (𝑥 ) =
3−2𝑥
𝑫𝒇 𝑹𝒇
4𝑥−7
3 − 2𝑥 ≠ 0 𝑦=
3−2𝑥
−2𝑥 ≠ −3 3𝑦 − 2𝑥𝑦 = 4𝑥 − 7
3
𝑥≠ −2𝑥𝑦 − 4𝑥 = −3𝑦 − 7
2
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MATERIAL DE TRABAJO
3
𝑫𝒇 : 𝑥 ∈ 𝑅 − { } 𝑥 (−2𝑦 − 4) = −3𝑦 − 7
2
−3𝑦−7
𝑥=
−2𝑦−4
−2𝑦 − 4 ≠ 0
−2𝑦 ≠ 4
𝑦 ≠ −2
𝑹𝒇 = 𝑦 ∈ 𝑅 − {−2}
6. 𝑓(𝑥 ) = 𝑥 2 + 4𝑥 − 2 𝑫𝒇 = 𝑥 ∈ 𝑅
𝑦 = (𝑥 2 + 4𝑥 + 4) − 2 − 4
𝑦 = (𝑥 + 2)2 − 6
𝑦 + 6 = (𝑥 + 2)2
|𝑥 + 2| = √𝑦 + 6
𝑥 + 2 = √𝑦 + 6 𝑥 + 2 = − √𝑦 + 6
𝑥 = √𝑦 + 6 − 2
𝑦+6≥0
𝑦 ≥ −6 𝑹𝒇 = 𝑦 ∈ [−6, +∞[
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MATERIAL DE TRABAJO
Ejemplo:
𝑥 2 + 18𝑥 − 7
(𝑥 2 + 18𝑥 + 81) − 7 − 81
(𝑥 + 9)2 − 88
b) Homográfica
Se debe hacer una división algebraica entre las expresiones del
numerador y denominador.
Ejemplo
3𝑥−2
𝑓(𝑥 ) = 3𝑥 − 2 3𝑥 − 1
3𝑥−1
−3𝑥 + 1 1
-1
1
𝑓 (𝑥 ) = 1 −
3𝑥 − 1
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MATERIAL DE TRABAJO
EJEMPLO
1. 𝑦 = 𝑥 + 2 ; 𝑠𝑖 𝑥 < −1
𝑥 < −1
𝑥+2<1
𝑦<1 𝑹𝒇 = 𝑦 ∈ ]−∞, 1[
2. 𝑦 = 𝑥 − 3 𝑠𝑖 𝑥 > 2
𝑥>2
𝑥 − 3 > −1
𝑦 > −1 𝑹𝒇 = 𝑦 ∈ ]−1, +∞[
3. 𝑦 = 5 − 3𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ∈ ]−4,10]
−4 < 𝑥
≤ 10
−12
< 3𝑥
≤ 30
12 > −3𝑥
≥ −30
17 > 5 − 3𝑥
≥ −25
−25 ≤ 5 − 3𝑥 < 17
−25 ≤ 5 − 3𝑥 < 17 𝑹𝒇 = 𝑦
∈ [−25,17[
4. 𝑦 = 𝑥 2 − 6𝑥 − 7 𝑠𝑖 𝑥 > 7
2
𝑦 = (𝑥 − 6𝑥 + 9) − 7 − 9
𝑦 = (𝑥 − 3)2 − 16
𝑥>7
𝑥−3>4
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MATERIAL DE TRABAJO
(𝑥 − 3)2 > 16
(𝑥 − 3)2 − 16 > 0
𝑦>0 𝑹𝒇 = 𝑦 ∈ ]0, +∞[
2𝑥−6
5. 𝑦 = 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [−3, +∞[
𝑥+3
12
𝑦 =2− 2𝑥 − 6 𝑥 + 3
𝑥+3
−2𝑥 − 6 2
𝑥 ≥ −3
𝑥+3≥0 − 12
1
≥0
𝑥+3
12
≥0
𝑥+3
12
− ≤0
𝑥+3
12
2− ≤2
𝑥+3
𝑦≤2 𝑹𝒇 = 𝑦 ∈ ]−∞, 2]
PARA INVERTIR
a) 𝑥 > 0 𝑥 < 0
1 1
>0 <0
𝑥 𝑥
b) 𝑥 > 𝑦 > 0𝑥 < 𝑦 < 0
1 1 1 1
> >0 < <0
𝑦 𝑥 𝑦 𝑥
c) 𝑥 < 𝑦 < 𝑧 < 0
1 1 1
< < <0
𝑧 𝑦 𝑥
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MATERIAL DE TRABAJO
𝑥
6. 𝑓(𝑥 ) = 𝑠𝑖 |𝑥 | < 2 𝑥 2𝑥 − 4
2𝑥−4
1 2 1
𝑓 (𝑥 ) = + −𝑥 + 2
2 2𝑥−4 2
2
−2 < 𝑥 < 2
−4 < 2𝑥 < 4
−8 < 2𝑥 − 4 < 0
1 1
<− <0
2𝑥−4 8
2 1
<− <0
2𝑥 − 4 4
1 2 1 1
+ < <
2 2𝑥−4 4 2
1 1
𝑦 < 𝑹𝒇 = 𝑦 ∈ ]−∞, [
4 4
𝑥+4
7. 𝑓(𝑥 ) = ; |𝑥 | < 3
𝑥−3
7
𝑓 (𝑥 ) = 1 +
𝑥−3
−3 < 𝑥 < 3
−6 < 𝑥 − 3 < 0
1 1
<− <0
𝑥−3 6
7 7
<− <0
𝑥−3 6
7 1
1+ <− <1
𝑥−3 6
𝟏 1
𝒚<− 𝑹𝒇 : 𝒚 ∈ ]−∞; − [
𝟔 6
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MATERIAL DE TRABAJO
FUNCION HOMOGRÁFICA
Graficar los puntos y dibujar una curva que conecte los puntos.
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MATERIAL DE TRABAJO
EJEMPLO
FUNCION INYECTIVA
Ejemplo
1.
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MATERIAL DE TRABAJO
A B
𝑓
5
a
6
b
7
c
8
2.
A B
𝑔
5
a
6
b
7
c
8
𝑓(𝑥1 ) = 𝑓(𝑥2 )
EJERCICIOS
1. 𝑓 (𝑥 ) = 2𝑥 − 3
𝑓(𝑥1 ) = 𝑓(𝑥2 )
2𝑥1 − 3 = 2𝑥2 − 3
2𝑥1 = 2𝑥2
𝑥1 = 𝑥2
∴ 𝑓(𝑥 ) 𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
𝑥+3
2. 𝑓 (𝑥 ) =
𝑥+4
𝑓(𝑥1 ) = 𝑓(𝑥2 )
𝑥1 + 3 𝑥2 + 3
=
𝑥1 + 4 𝑥2 + 4
𝑥1 𝑥2 + 4𝑥1 + 3𝑥2 + 12 = 𝑥1 𝑥2 + 3𝑥1 + 4𝑥2 + 12
4𝑥1 − 3𝑥1 = 4𝑥2 − 3𝑥2
𝑥1 = 𝑥2
∴ 𝑓(𝑥 ) 𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
3. 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 − 4
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MATERIAL DE TRABAJO
𝑓(𝑥1 ) = 𝑓(𝑥2 )
(𝑥1 )2 − 4 = (𝑥2 )2 − 4
(𝑥1 )2 = (𝑥2 )2
√(𝑥1 )2 = √(𝑥2 )2
|𝑥1 | = |𝑥2 | Contraejemplo
x y
∴ 𝑓(𝑥 ) 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
2 0
-2 0
4. 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 − 8𝑥 + 12
𝑦 = (𝑥 2 − 8𝑥 + 16) + 12 − 16
𝑦 = (𝑥 − 4)2 − 4
𝑓(𝑥1 ) = 𝑓(𝑥2 )
(𝑥1 − 4)2 − 4 = (𝑥2 − 4)2 − 4
(𝑥1 − 4)2 = (𝑥2 − 4)2
√(𝑥1 − 4)2 = √(𝑥2 − 4)2
|𝑥1 − 4| = |𝑥2 − 4| Contraejemplo
x y
∴ 𝑓(𝑥 ) 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
6 0
2 0
5. 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 + 10𝑥 + 15 𝑆𝑖 𝑥 > −5
𝑦 = (𝑥 2 + 10𝑥 + 25) + 15 − 25
𝑦 = (𝑥 + 5)2 − 10
𝑓(𝑥1 ) = 𝑓(𝑥2 )
(𝑥1 + 5)2 − 10 = (𝑥2 + 5)2 − 10
(𝑥1 + 5)2 = (𝑥2 + 5)2
√(𝑥1 + 5)2 = √(𝑥2 + 5)2
|𝑥1 + 5| = |𝑥2 + 5|
- -5 +
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MATERIAL DE TRABAJO
x+5 - +
𝑥1 + 5 = 𝑥2 + 5
𝑥1 = 𝑥2
∴ 𝑓(𝑥 ) 𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
En una parábola:
6. 2𝑥 − 1 𝑥<0
𝑓 (𝑥 ) =
𝑥+3 𝑥≥0
𝑓1 : 𝑥<0 𝑓2 : 𝑥≥0
2𝑥 < 0 𝑥+3≥3
2𝑥 − 1 < −1 𝑦≥3
- -1 3 +
∅
∴ 𝑓(𝑥 ) 𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
FUNCION SOBREYECTIVA
∀𝑦 ∈ 𝐵, ∃𝑥 ∈ 𝐴 𝑦 = 𝑓(𝑥 )
Ejemplo
1.
A B
𝑓
a 5
b 6
c 7
2.
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MATERIAL DE TRABAJO
A B
𝑔
a 5
b 6
c 7
Hallar el recorrido
Comparar con el conjunto de llegada
EJERCICIOS
Demostrar si 𝒇 es sobreyectiva:
1. 𝑓: 𝑅 → 𝑅
𝑥 → 𝑓 (𝑥 )
2
= {𝑥 2 + 2 𝑥≥0
𝑥 +2 𝑥<0
𝑓1 : 𝑥≥0 𝑓2 : 𝑥<0
2 2
𝑥 ≥0 𝑥 >0
𝑥2 + 2 ≥ 2 2
𝑥 +2>2
𝑦≥2 𝑦>2
𝑦 ∈ [2, +∞[ ∪ 𝑦 ∈ ]2, +∞[
∴ 𝑓(𝑥 ) 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
2
𝑥 → 𝑓(𝑥 ) = {𝑥 + 2𝑥 + 1 𝑠𝑖 𝑥 < −1
2 − 2𝑥 𝑠𝑖 1 ≤ 𝑥 ≤ 5
𝑓1 : 𝑥 2 + 2𝑥 + 1 𝑓2 : 1 ≤ 𝑥 ≤ 5
𝑓1 : (𝑥 + 1)2 2 ≤ 2𝑥 ≤ 10
𝑥 < −1 −2 ≥ −2𝑥 ≥ −10
𝑥+1<0 0 ≥ 2 − 2𝑥 ≥ −8
(𝑥 + 1)2 < 0 −8 ≤ 𝑦 ≤ 0
𝑦 ∈ ]−∞, 0[ ∪ 𝑦 ∈ [−8,0]
𝑹𝒇(𝒙) = ]−∞, 0] ≠ 𝑅
∴ 𝑓(𝑥 ) 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
FUNCION BIYECTIVA
∀𝑦 ∈ 𝐵, ∃! 𝑥 ∈ 𝐴 𝑦 = 𝑓(𝑥 )
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
Ejemplo:
𝑓
a 5
b 6
c 7
2.
A B
𝑔
a 5
b 6
c 7
3. Sea la función
𝑓: 𝑅 → 𝑅
𝑥 ↦ 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏
FUNCION INVERSA
El dominio de 𝑓 −1 es el recorrido de 𝑓.
El recorrido de 𝑓 −1 es el dominio de 𝑓.
Gráficamente:
A B
𝑥 = 𝑔(𝑦) 𝑦 = 𝑓(𝑥)
𝑓 −1
Observaciones
1
1. 𝑓 −1 ≠
𝑓
𝑥. Así:
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
𝑦=𝑥
𝑓 −1
Ejemplo
2𝑥 + 3
𝑓 (𝑥 ) =
𝑥−1
2𝑥 + 3
𝑦=
𝑥−1
𝑥𝑦 − 𝑦 = 2𝑥 + 3
𝑥𝑦 − 2𝑥 = 𝑦 + 3
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
𝑥 (𝑦 − 2) = 𝑦 + 3
𝑦+3
𝑥=
𝑦−2
𝑥+3 𝑥+3
𝑦= 𝒇−𝟏 (𝒙) =
𝑥−2 𝑥−2
EJERCICIOS
1. Hallar la inversa
𝑓: 𝑅 → 𝑅
𝑥 → 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 + 4𝑓es biyectiva
𝑦 =𝑥+4
𝑥 =𝑦−4
𝑦 =𝑥−4 𝑓 −1 : 𝑅 → 𝑅
𝑥 → 𝑓 −1 (𝑥 ) = 𝑥 − 4
2. 𝑓: ]1, +∞[ → 𝐵
2𝑥 + 3
𝑥→𝑦=
𝑥−1
a) Demostrar si 𝑓 es inyectiva
b) Hallar el conjunto B para que 𝑓 sea sobreyectiva
c) Hallar 𝑓 −1 .
5
𝑦=2+ 2𝑥 + 3 𝑥 − 1
𝑥−1
2 2
a) 𝑓(𝑥1 ) = 𝑓(𝑥2 ) 5
5 5
2+ =2+
𝑥1 −1 𝑥2 −1
5 5
=
𝑥1 −1 𝑥2 −1
1 1
=
𝑥1 − 1 𝑥2 − 1
𝑥1 − 1 = 𝑥2 − 1
𝑥1 = 𝑥2 ∴ 𝑓(𝑥 ) 𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
b) 𝑥>1
𝑥−1>0
1
>0
𝑥−1
5
>0
𝑥−1
5
2+ >2
𝑥−1
𝑦>2 𝑹𝒇(𝒙) = 𝑩 = 𝑦 ∈ ]2, +∞[
𝑓: ]1, +∞[ → ]2, +∞[
2𝑥+3
𝑥→𝑦=
𝑥−1
5
c) 𝑦 =2+
𝑥−1
5
𝑦−2=
𝑥−1
(𝑥 − 1)(𝑦 − 2) = 5
5
𝑥−1=
𝑦−2
5
𝑥 =1+
𝑦−2
𝑦+3
𝑥=
𝑦−2
𝑥+3
𝑦= 𝑓 −1 : ]2, +∞[ → ]1, +∞[
𝑥−2
𝑥+3
𝑥→𝑦=
𝑥−2
3. 𝑓: [−4,2] → 𝐵
𝑥 → 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 − 6𝑥 + 4
a) Demostrar si 𝑓 es inyectiva
b) Hallar el conjunto B para que 𝑓 sea sobreyectiva
c) Hallar 𝑓 −1 .
a)𝑓(𝑥 ) = (𝑥 2 − 6𝑥 + 9) + 4 − 9
𝑓(𝑥 ) = (𝑥 − 3)2
−5
𝑓(𝑥1 ) = 𝑓(𝑥2 )
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MATERIAL DE TRABAJO
(𝑥1 − 3)2 − 5
= (𝑥2 − 3)2 − 5
(𝑥1 − 3)2 = (𝑥2 − 3)2 -4 2
√(𝑥1 − 3)2 = √(𝑥2 − 3)2
- 3 + x-3 - +
|𝑥1 − 3| = |𝑥2 − 3|
3 − 𝑥1 = 3 − 𝑥2
𝑥1 = 𝑥2
∴ 𝑓(𝑥 ) 𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
b) −4 ≤ 𝑥 ≤ 2
−7 ≤ 𝑥 − 3
≤ −1
49 ≥ (𝑥 − 3)2 ≥ 1
44 ≥ (𝑥 − 3)2 − 5
≥ −4
−4 ≤ 𝑦 ≤ 44 𝑹𝒇(𝒙) = 𝐵 = 𝑦 ∈ [−4,44]
𝑓: [−4,2] → [−4,44]
𝑥 → 𝑓(𝑥 ) = 𝑥 2 − 6𝑥 + 4
c) 𝑦 = (𝑥 − 3)2 − 5
(𝑥 − 3)2 = 𝑦 + 5
√(𝑥 − 3)2 = √𝑦 + 5
|𝑥 − 3| = √𝑦 + 5
𝑥 − 3 = √𝑦 + 5 𝑥 − 3 = −√𝑦 + 5
𝑥 = 3 + √𝑦 + 5 𝑥 = 3 − √𝑦 − 5
𝑦 = 3 − √𝑥 − 5
4. 𝑓: 𝑅 → 𝑅
𝑥 → 𝑓 (𝑥 )
𝑥−1 𝑥≤0
= { 2
𝑥 +1 𝑥>0
a) Demostrar si 𝑓 es biyectiva
b) En caso de no serlo, redefinir para que sea biyectiva
c) Hallar 𝑓 −1 .
a)𝑓1 : 𝑥 ≤ 0 𝑓2 : 𝑥 > 0
2
𝑥 − 1 ≤ −1 𝑥 >0
𝑦 ≤ −1 𝑥2 + 1 > 1
𝑹𝒇𝟏 : 𝑦 ∈ ]−∞, −1] 𝑦>1
𝑹𝒇𝟐 : 𝑦 ∈ ]1, +∞[
- -1 1 +
∅
∴ 𝑓(𝑥 ) 𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
∴ 𝑓(𝑥 ) 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑏𝑖𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
𝑥−1 𝑥≤0
𝑥 → 𝑓 (𝑥 ) = {
𝑥2 + 1 𝑥>0
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
𝑓 𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
𝑓 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
→ 𝑓 𝑒𝑠 𝑏𝑖𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
c)𝑓1 : 𝑦 = 𝑥 − 1 𝑓2 : 𝑦 = 𝑥2 + 1
𝑥 = 𝑦 + 1𝑥 2 = 𝑦 − 1
𝑦 =𝑥+1 √𝑥 2 = √𝑦 − 1
|𝑥 | = √𝑦 − 1
𝑥 = √𝑦 − 1𝑥 = −√𝑦 − 1
𝑦 = √𝑥 − 1
𝑥+1 𝑥 ≤ −1
𝑥 → 𝑓 −1 (𝑥 ) = {
√𝑥 − 1 𝑥>1
5. 𝑓: 𝑅→𝑅
𝑥 → 𝑓 (𝑥 )
2𝑥 + 1 𝑥≤0
= { 2
𝑥 −4 𝑥>0
a) Demostrar si 𝑓 es inyectiva
b) Demostrar si 𝑓 es sobreyectiva
c) Graficar la función
d) En caso de no ser inyectiva, redefinir la función para que
lo sea.
e) En caso de no ser sobreyectiva, redefinir la función para
que lo sea.
f) Hallar la inversa.
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
a) 𝑓1 : 𝑥≤0 𝑓2 :𝑥>0
2
2𝑥 ≤ 0 𝑥 >0
2
2𝑥 + 1 ≤ 1 𝑥 − 4 > −4
𝑦≤1 𝑦 > −4
𝑹𝒇𝟏 : 𝑦 ∈ ]−∞, 1] 𝑹𝒇𝟐 : 𝑦 ∈ ]−4, +∞[
- -4 1 +
𝑅𝑓1 ∩ 𝑅𝑓2 ≠ ∅
∴ 𝑓 (𝑥 )𝑛𝑜𝑒𝑠𝑖𝑛𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
c)
y
1
-1/2 2
x
-4
d)
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
y
1
𝑓: ]−∞, − ] ∪ ]2, +∞[ → 𝑅
2
2𝑥 + 1 𝑥≤
1
−
2
𝑥 → 𝑓 (𝑥 ) =
𝑥2 − 4 𝑥>2
𝑓 𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
𝑓 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
-1/2 2 → 𝑓 𝑒𝑠 𝑏𝑖𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
x
e) 𝑓(𝑥 ) 𝑠𝑖 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎
f) 𝒇𝟏 : 𝑦 = 2𝑥 + 1 𝒇𝟐 : 𝑦 = 𝑥 2 − 4
2𝑥 = 𝑦 − 1 𝑥2 = 𝑦 + 4
𝑦−1
𝑥= √𝑥 2 = √𝑦 + 4
2
𝑥−1
𝑦= |𝑥 | = √𝑦 + 4
2
𝑥 = √𝑦 + 4𝑥 = −√𝑦 + 4
𝑦 = √𝑥 + 4
1
𝑓 −1 : 𝑅 → ]−∞, − ] ∪ ]2, +∞[
2
𝑥−1
𝑥≤0
2
𝑥 → 𝑓 (𝑥 ) =
√𝑥 + 4 𝑥>0
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MATERIAL DE TRABAJO
MONOTONÍA DE FUNCIONES
Gráficamente:
𝒇 es creciente
𝒇 es decreciente
𝑓
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
𝒇 es creciente y decreciente, entonces 𝒇 es constante
y
Calcular el 𝐷𝑓 .
Se parte del principio 𝑥1 < 𝑥2 . 𝑥1 𝑥2 ∈ 𝐷𝑓
Reconstruir 𝑓(𝑥).
Comparar 𝑓(𝑥1 )𝑓(𝑥2 )
a) Si 𝑓(𝑥1 ) < 𝑓(𝑥2 ) la función crece.
b) Si 𝑓(𝑥1 ) > 𝑓(𝑥2 ) la unción decrece.
Ejemplo
1. 𝑓(𝑥 ) = 4 − 3𝑥𝐷𝑓 : 𝑥 ∈ 𝑅
𝑥1 < 𝑥2
3𝑥1 < 3𝑥2
−3𝑥1 > −3𝑥2
4 − 3𝑥1 > 4 − 3𝑥2
𝑓(𝑥1 ) > 𝑓(𝑥2 )
∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
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MATERIAL DE TRABAJO
EJERCICIOS
𝑥−3
1. 𝑓(𝑥 ) = 𝑥−3 𝑥+2
𝑥+2
5
𝑓 (𝑥 ) = 1 − 𝑥−2 1
𝑥+2
−5
𝑫𝒇 : 𝑥 ≠ −2
∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 ∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
2. 𝑓(𝑥 ) = 𝑥 2 − 6𝑥 − 7 𝑫𝒇 : 𝑥 ∈ 𝑅
𝑓(𝑥 ) = (𝑥 2 − 6𝑥 + 9) − 7 − 9
𝑓(𝑥 ) = (𝑥 − 3)2 − 16
∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 ∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
1
3. 𝑓(𝑥 ) = 3 + 𝑫𝒇: 4 + 𝑥 2 ≠ 0
4+𝑥 2
(+) ≠ 0
𝑥∈𝑅
∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 ∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
1
4. 𝑓(𝑥 ) = 𝑠𝑖 |𝑥 | > 3 𝑫𝒇 : 𝑥 > 3𝑥 < −3
√𝑥 2 −5−2
∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 ∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
5. 𝑓: [−3,2[ → 𝑅
𝑥+3
𝑥 ↦ 𝑓 (𝑥 ) = √
2−𝑥
5
𝑓(𝑥 ) = √−1 + 𝑥+3 2−𝑥
2−𝑥
−𝑥 + 2 − 1
5
𝑰𝟏 : 𝑥 ∈ [−3,0] 𝑰𝟐 : 𝑥 ∈ ]0,2[
−3 ≤ 𝑥1 < 𝑥2 ≤ 0 0 < 𝑥1 < 𝑥2 < 2
3 ≥ −𝑥1 > −𝑥2 ≥ 0 0 > −𝑥1 > −𝑥2 > −2
5 ≥ 2 − 𝑥1 > 2 − 𝑥2 ≥ 2 > 0 2 > 2 − 𝑥1 > 2 − 𝑥2 > 0
1 1 1 1 1 1 1
≥ > ≥ >0 > > >0
2 2−𝑥2 2−𝑥1 5 2−𝑥2 2−𝑥1 2
5 5 5 5 5 5
≥ > ≥1>0 > > >0
2 2−𝑥2 2−𝑥1 2−𝑥2 2−𝑥1 2
3 5 5 5
≥ −1 + > −1 + ≥0 −1 + > −1 +
2 2−𝑥2 2−𝑥1 2−𝑥2
5 3
>
2−𝑥1 2
3 5 5 5
√ ≥ √−1 + > √−1 + ≥0 √−1 + 2−𝑥 >
2 2−𝑥2 2−𝑥1 2
5 3
√−1 + 2−𝑥 > √2
1
∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 ∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
6.
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
𝑓 (𝑥 )
|3 − 2𝑥 | 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 2
= { 2
−𝑥 + 2𝑥 + 3 𝑠𝑖 𝑥 < 2
𝑓1 : |3 − 2𝑥 | 𝑓2 : − (𝑥 2 − 2𝑥 − 3)
−(𝑥 2 − 2𝑥 + 1) + 3 + 1
2 −(𝑥 − 1)2 + 4
-3/2 +
3-2x + -
2
-1 +
x-1 - +
𝒇𝟏 : 2𝑥 − 3 𝑰𝟏 : 𝑥 ∈ ]−∞, 1[
𝑰𝟐 : 𝑥 ∈ [1,2[
1 ≤ 𝑥1 < 𝑥2 < 2
0 ≤ 𝑥1 − 1 < 𝑥2 − 1 < 1
0 ≤ (𝑥1 − 1)2 < (𝑥2 − 1)2 < 1
0 ≥ −(𝑥1 − 1)2 > −(𝑥2 − 1)2 > −1
4 ≥ −(𝑥1 − 1)2 + 4 > −(𝑥2 − 1)2 + 4 > 3
∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
𝑓: [−3,2] → ℝ
𝑥+3
𝑥→𝑦=√
2−𝑥
𝑦=
5
√−1 +
2−𝑥
𝑥+3
C.V.A ≥0
2−𝑥
−∞ −3 2 +∞
𝑥+3 - + +
2−𝑥 + + -
- + -
𝑥𝜖 [−3,2[
−3 ≤ 𝑥1 < 𝑥2 < 2
3 ≥ −𝑥1 > −𝑥2 > −2
5 ≥ 2 − 𝑥1 > 2 − 𝑥2 > 0
1 1 1
> ≥ >0
2 − 𝑥2 2 − 𝑥1 5
5 5
> ≥1>0
2 − 𝑥2 2 − 𝑥1
5 5
−1 + > −1 + ≥ 0 > −1
2 − 𝑥2 2 − 𝑥1
5 5
√−1 + > √−1 + ≥0
2 − 𝑥2 2 − 𝑥1
𝑓(𝑥1 ) < 𝑓(𝑥2 )
∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
OPERACIONES CON FUNCIONES
Suma de funciones
Sean 𝑓 y 𝑔 dos funciones reales de variable real. Se llama suma de
funciones y se representa por 𝑓 + 𝑔 a la función definida por:
Resta de funciones
Del mismo modo que se ha definido la suma de funciones, se define
la resta de dos funciones reales de variable real 𝑓 y 𝑔 como la
función:
Producto de funciones
Sean 𝑓 y 𝑔 dos funciones reales de variable real. Se llama producto
de 𝑓 y 𝑔 a la función definida por:
Cociente de Funciones
Dadas dos funciones reales de variable real, 𝑓 y 𝑔, se llama función
cociente a la función definida por:
𝑓 𝑓 (𝑥 )
( ) (𝑥 ) = , 𝑠𝑖 𝑥 ∈ 𝐷𝑓 ∩ 𝐷𝑔 − {𝑥 ∈ 𝐷𝑔 : 𝑔(𝑥 ) = 0}
𝑔 𝑔 (𝑥 )
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
Producto de un número por una función
Dado un número real 𝑎 y una función 𝑓, el producto del número por
la función es la función definida por:
(𝑎 ∗ 𝑓 )(𝑥 ) = 𝑎 ∗ 𝑓(𝑥 ), 𝑠𝑖 𝑥 ∈ 𝐷𝑓
EJERCICIOS
.𝑓(𝑥 ) = 3𝑥 + 1
𝑔 (𝑥 )
= 2𝑥 − 4
Definir la función 𝑓 + 𝑔
Definir la función 𝑓 ∗ 𝑔
𝑓(𝑥 ) = √𝑥 2 − 2 𝑥 ≥ 5
1
𝑔 (𝑥 ) = 2<𝑥<6
𝑥−3
Definir la función 𝑓 ∗ 𝑔
√𝑥 2 − 2
=
𝑥−3
- 2 5 6 +
𝑫(𝒇∗𝒈)(𝒙) = 𝑥 ∈ [5,6[
𝑓: 𝑅 → 𝑅 𝑔: 𝑅 → 𝑅
𝑥 ↦ 𝑦 = 𝑥2 + 1 𝑥 ↦ 𝑦 = 𝑥2 − 1
𝑓
Hallar y su dominio.
𝑔
𝑓 𝑓(𝑥)
( ) (𝑥 ) = 𝑥 ∈ 𝐷𝑓 ∩ 𝐷𝑔 − {𝑥: 𝑔(𝑥) = 0}
𝑔 𝑔(𝑥)
2
𝑥 +1
= 𝑥 ∈ 𝑅 ∩ 𝑅 − {𝑥: 𝑥 2 − 1 = 0}
𝑥 2 −1
𝑥 ∈ 𝑅 − {−1,1}
𝑓
: 𝑅 − {−1,1} → 𝑅
𝑔
𝑥 2 +1
𝑥↦𝑦=
𝑥 2 −1
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
𝑓
5. Determinar si:
𝑔
𝑓 𝑓 (𝑥 )
( ) (𝑥 ) =
𝑔 𝑔 (𝑥 )
1
𝑓 𝑥
a) ( ) (𝑥 ) =
𝑔 √1−𝑥 2
1
=
𝑥√1 − 𝑥 2
𝑫 𝒇 (𝒙) :
𝒈
- -1 0 1 +
𝒙 ∈ [−𝟏, 𝟎[
1
𝑓 𝑥
b) ( ) (𝑥 ) =
𝑔 2
1
𝑫𝒇 :=
𝒈
(𝒙) 2𝑥
- 0 1 +
∅
𝑓 −𝑥 2
c) ( ) (𝑥 ) =
𝑔 √1−𝑥 2
𝑫𝒇 :
(𝒙)
𝒈
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
- -1 0 1 5 +
𝒙 ∈ [𝟎, 𝟏]
𝑓 −𝑥 2
d) ( ) (𝑥 ) =
𝑔 2
𝑫 𝒇 (𝒙) :
𝒈
- 0 1 5 +
𝒙 ∈ ]𝟏, 𝟓]
FUNCIÓN COMPUESTA
-4 -11
-2
-2 -5
-1
0 1
0
2 7
1
4 13
2
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
(gof)(x) = 6x+1
Dominio
𝐷𝑔𝑜𝑓 = {𝑥 ∈ 𝐷𝑓 / 𝑓(𝑥) ∈ 𝐷𝑔 }
EJERCICIOS
1. Calcular el dominio
f(x) = 3𝑥 − 1 si 𝑥 ≥ −2 3𝑥 − 1 0 𝑥 ≥ −2
g(x) = 𝑥 + 5 si 𝑥 < 0𝑥 < 1/3𝑥 ≥ −2
Dgof 𝑥 ∈ [−2; 1/3[
2. Calcular el dominio
f: ℝ ⟶ ℝ g: ]0; +∞[ ⟶ ℝ
𝑥 2 +1
Si 𝑥 > 1 𝑥 ⟶𝑦 =𝑥+1
𝑥−1
x⟶ 𝑦 =
-√1 − 𝑥 si 𝑥 ≤ 1
𝑥 2 +1 𝑥 2 +1
+1 si 𝑥 > 1 > 0𝑥 > 1
𝑥−1 𝑥−1
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
g(𝑓(𝑥 )) =
√1 − 𝑥 +1 si 𝑥 ≤ 1 -√1 − 𝑥 > 0𝑥 ≤ 1
𝑥 2 +1 𝑥 2 +1
g(𝑓(𝑥 )) = +1 > 0𝑥 > 1
𝑥−1 𝑥−1
𝑥 2 +1
∴ 𝑔𝑜𝑓 = g(𝑓(𝑥 )) = + 1𝑥 > 1
𝑥−1
- 0 2 3 +
X+3 - +
√−(𝑥 2 + 6𝑥 + 9) + 2𝑥 + 6 − 3 < 𝑥 ≤ −1
√−𝑥 2 − 4𝑥 + 3
-x-3 x = -3 x+3 x = -3
√−𝑥 2 − 4𝑥 − 3 − 3 < 𝑥 ≤ −1
fog = |𝑥 + 3|𝑥 ≥ −3
−𝑥 2 + 2 ≥ 0−𝑥 2 + 1 ≥ −1
𝑥 2 ≤ 2𝑥 2 ≤ 2
−√2 ≤ 𝑥 ≤ √2𝑥 ∈ [−√2; √2]
−5 ≤ −𝑥 2 + 1 ≤ −4
−6 ≤ −𝑥 2 ≤ −5
6 ≥ 𝑥2 ≥ 5
√6 ≥ |𝑥 | ≥ √5
−√6 ≤ 𝑥 ≤ √5𝑥 ∈ [−√6; −√5] ∪ [√6; √5]
PARIDAD
Gráficamente:
TEOREMA
Toda función real es la suma de una función par con una función
impar.
TEOREMA
Sean 𝑓 y g funciones pares, entonces 𝑓 + 𝑔 es par.
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
Sean 𝑓 y 𝑔 funciones impares, entonces 𝑓 + 𝑔 es impar.
Identificar 𝑓(𝑥).
Hallar 𝑓(−𝑥).
Simplificar o aplicar propiedades
Comparar 𝑓(𝑥) con 𝑓(−𝑥)
Si 𝑓(𝑥) = 𝑓(−𝑥) la función es par
Si 𝑓(−𝑥) = −𝑓(𝑥) la función es impar.
Ejemplo
1. 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2
𝑓 (−𝑥 ) = (−𝑥 )2
𝑓(−𝑥 ) = 𝑥 2
𝑓(𝑥 ) = 𝑓(−𝑥 )
∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟
EJERCICIOS
ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL
FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
1. 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 3
𝑓 (−𝑥 ) = (−𝑥 )3
𝑓 (−𝑥 ) = −𝑥 3
𝑓(−𝑥 ) = −𝑓(𝑥 )
∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟
2. 𝑓 (𝑥 ) = |𝑥 |
𝑓(−𝑥 ) = |−𝑥 |
𝑓(−𝑥 ) = |−1||𝑥 |
𝑓(−𝑥 ) = |𝑥 |
𝑓(𝑥 ) = 𝑓(−𝑥 )
∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟
3. 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 3 + 𝑥 2
𝑓(−𝑥 ) = (−𝑥)3 + (−𝑥 )2
𝑓 (−𝑥 ) = −𝑥 3 + 𝑥 2
𝑓(𝑥 ) ≠ 𝑓(−𝑥 )
𝑓(−𝑥 ) ≠ −𝑓(𝑥 )
∴ 𝑓 𝑛𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑖𝑑𝑎𝑑
|𝑥|+1
4. 𝑓 (𝑥 ) =
𝑥
|−𝑥 | + 1
𝑓(−𝑥 ) =
−𝑥
|−1||𝑥 | + 1
𝑓(−𝑥 ) =
−𝑥
|𝑥 | + 1
𝑓(−𝑥 ) = −
𝑥
( )
𝑓 −𝑥 = −𝑓(𝑥)
∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟
ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL
FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
EJEMPLOS
Hallar la monotonía
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
Hallar la monotonía
f(x) = √9 − 𝑥 2 CVA 9 − 𝑥 2 ≥ 0
9 ≥ 𝑥2
3 ≥ |𝑥 |
−3 ≤ 𝑥 ≤ 3
I1: [−3: 0[
g(x)= ↗ h(x)= ↗ [0; 9]
I2: [0; 3]
g(x)= ↘ h(x)= ↗ [0; 9]𝑓(𝑥) = ↘ [0; 3]
|𝑓(𝑥 )|
𝑔 (𝑥 ) =
𝑓(|𝑥 |)
|𝑓(−𝑥)|
𝑔(−𝑥 ) =
𝑓(|−𝑥|)
|𝑓(𝑥 )|
𝑔(−𝑥 ) =
𝑓(|−1||𝑥 |)
|𝑓(𝑥)|
𝑔(−𝑥 ) =
𝑓(|𝑥|)
𝑔(𝑥 ) = 𝑔(−𝑥 )
∴ 𝑔 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟
Cuando 𝒇 es impar
𝒇(−𝒙)
= −𝒇(𝒙)
|𝑓(𝑥 )|
𝑔 (𝑥 ) =
𝑓(|𝑥 |)
|𝑓(−𝑥)|
𝑔(−𝑥 ) =
𝑓(|−𝑥 |)
|𝑓(𝑥 )|
𝑔(−𝑥 ) =
𝑓(|−1||𝑥 |)
|𝑓(𝑥)|
𝑔(−𝑥 ) =
𝑓(|𝑥|)
𝑔(𝑥 ) = 𝑔(−𝑥 )
∴ 𝑔 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS
𝒚 = 𝒂𝒙 Exponente
Base
𝒚 = 𝒍𝒐𝒈𝒂 𝒙 Número
Exponente
Base
FUNCIONES EXPONENCIALES
1
1
1 𝑥
𝑓 (𝑥 ) = 𝑎 𝑥 𝑓 (𝑥 ) = ( ) O
𝑎
𝑓(𝑥 ) = 𝑎−𝑥
f ↗ a>1 f ↙ 0<𝑎 <1
FUNCIONES LOGARITMICAS
1 1
Propiedades de logaritmos
Dominio:
Recorrido:
Es continua.
Los puntos (1, 0) y (a, 1) pertenecen a la gráfica.
Es inyectiva
Creciente si a>1.
Decreciente si a<1
Propiedades de logaritmos
8
𝑙𝑜𝑔2 ( ) = 𝑙𝑜𝑔2 8 − 𝑙𝑜𝑔2 4 = 1
4
𝑙𝑜𝑔𝑎 (𝑥 𝑛 ) = 𝑛 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑥
𝑛 1
𝑙𝑜𝑔𝑎 ( √𝑥 ) = 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑥
𝑥
4 1 3
𝑙𝑜𝑔𝑎 (√8) = 𝑙𝑜𝑔𝑎 8 =
4 4
5. No existe logaritmo de un numero negativo
∄ 𝑙𝑜𝑔𝑎 − 𝑥
7. 𝑙𝑜𝑔𝑏 1 = 0
8. 𝑙𝑜𝑔𝑏 𝑏 = 1
9. 𝑙𝑜𝑔𝑏 𝑏 𝑥 = 𝑥
𝑙𝑜𝑔𝑏 𝑥
𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑥 =
𝑙𝑜𝑔𝑏 𝑎
𝑙𝑜𝑔4 4
𝑙𝑜𝑔2 4 = =2
𝑙𝑜𝑔4 2
- 3𝑥 = −9 - 3𝑥 > −9 - 3𝑋 < −9
𝒙∈ ∅ 𝒙∈𝑹 𝒙∈∅
- 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑎 = 𝑧 - 𝑙𝑜𝑔5 25 = 𝑧
𝒂𝒛 = 𝒂 𝟓𝒛 = 𝟐𝟓
𝒛=𝟏 𝒛=𝟐
1 𝑎>0 𝑎≠1
2 𝑎 𝑥1 = 𝑎 𝑥2 → 𝑥1 = 𝑥2
𝑎0 = 1
𝑎1 = 𝑎
𝑎𝑚 ∗ 𝑎𝑛 = 𝑎(𝑚+𝑛)
𝑎𝑚 : 𝑎𝑛 = 𝑎(𝑚−𝑛)
(𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚∗𝑛
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MATERIAL DE TRABAJO
𝑎 𝑛 ∗ 𝑏 𝑛 = (𝑎 ∗ 𝑏 )𝑛
𝑎𝑛 : 𝑏 𝑛 = (𝑎: 𝑏)𝑛
1
𝑎−𝑛 = 𝑛
𝑎
𝑚
𝑛
𝑎 = √𝑎 𝑚
𝑛
𝐿𝑜𝑔2 (𝑥 − 1) = −1
𝑥 − 1 = 2−1
1
𝑥 = +1
2
3
𝑥=
2
x2 = 9 + 16 x2 = 24
x2 = 25 x2 = 16
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MATERIAL DE TRABAJO
x=±5 x=±4
z = Log2x
𝑙𝑜𝑔7 3 = 𝑧 a base 5
7𝑧 = 3
𝑙𝑜𝑔5 7𝑧 = 𝑙𝑜𝑔5 3
𝑧 𝑙𝑜𝑔5 7 = 𝑙𝑜𝑔5 3
𝑙𝑜𝑔 3
𝑧= 5
𝑙𝑜𝑔5 7
𝑙𝑜𝑔5 3
𝑙𝑜𝑔7 3 =
𝑙𝑜𝑔5 7
a base 7
𝑙𝑜𝑔3 𝑥 = 𝑧
3𝑧 = 𝑥
𝑙𝑜𝑔7 3𝑧 = 𝑙𝑜𝑔7 𝑥
𝑧 𝑙𝑜𝑔7 3 = 𝑙𝑜𝑔7 𝑥
𝑙𝑜𝑔 𝑥
𝑧= 7
𝑙𝑜𝑔7 3
𝑙𝑜𝑔7 𝑥
𝑙𝑜𝑔3 𝑥 =
𝑙𝑜𝑔7 3
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MATERIAL DE TRABAJO
INECUACIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS
EJERCICIOS
1. 𝟐𝟐𝒙−𝟏 = 𝟒
22𝑥−1 = 22
3
2𝑥 − 1 = 2 𝑥=
2
𝟐𝒙−𝟏
2. √𝟑𝒙−𝟑 = √𝟐𝟕
𝑥−3 3
32𝑥−1 = 32
𝑥−3 3 3
= 𝑥= −
2𝑥−1 2 4
3. 𝟐𝒙+𝟏 + 𝟐𝒙 + 𝟐𝒙−𝟏 = 𝟐𝟖
2𝑥
2𝑥 . 2 + 2𝑥 + = 28
2
1
2𝑥 (2 + 1 + ) = 28
2
7
2𝑥 . = 28
2
2𝑥 = 23 x=3
4. 𝟐−𝟑−𝒙 + 𝟑𝒙+𝟏 = 𝟎
1
2− + 3. 3𝑥 = 0 3𝑥 = 𝑡
3𝑥
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
1
2 − + 3. 𝑡 = 0
𝑡
3𝑡 2 + 2𝑡 − 1 = 0
𝑡1 = −1 3𝑥 = −1 sin solución
1 1
𝑡2 = 3𝑥 = x = -1
3 3
5. |𝟐𝒙 + 𝟏| ≥ 𝟐𝒙 − 𝒙
(+) ≥ 2𝑥 − 𝑥
2𝑥 + 1 ≥ 2𝑥 − 𝑥
𝑥≤1
6. 𝒍𝒐𝒈𝟑 𝒙 = −𝟐
3−2 = 𝑥
1
𝑥=
9
7. 𝒍𝒐𝒈𝟓 𝟓 = 𝒛
z =1
8. 𝟑𝒙 = 𝟑𝟐
𝑙𝑜𝑔 3𝑥 = 𝑙𝑜𝑔 32
𝑥 𝑙𝑜𝑔 3 = 2 𝑙𝑜𝑔 3
𝑥=2
9. 𝟑𝒙 = 𝟏𝟒
𝑙𝑜𝑔 3𝑥 = 𝑙𝑜𝑔 14
𝑥 𝑙𝑜𝑔 3 = 𝑙𝑜𝑔 14
𝑙𝑜𝑔 14
𝑥=
𝑙𝑜𝑔 3
𝑥 = 2,4
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
𝑙𝑜𝑔2 [𝑥 2 + 𝑥 ] 1
≤
𝑙𝑜𝑔2 3 𝑙𝑜𝑔2 3
2 2
𝑥2 + 𝑥 ≤ 2
𝑥2 + 𝑥 − 2 ≤ 0
(𝑥 + 2)(𝑥 − 1) ≤ 0
𝑥 ≤ −2 𝑥 ≤ 1
- -2 0 1 +
𝟑
11. 𝒍𝒐𝒈𝟐 (𝒙) ≤
𝟒+𝒍𝒐𝒈𝟏 (𝒙)
𝟐
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MATERIAL DE TRABAJO
3
𝑙𝑜𝑔2 (𝑥 ) ≤
4+𝑙𝑜𝑔2−1 (𝑥)
3
𝑙𝑜𝑔2 (𝑥 ) ≤ 𝑙𝑜𝑔2 (𝑥 ) = 𝑧
4+(−1)𝑙𝑜𝑔2 (𝑥)
3
0≤ −𝑧
4−𝑧
𝑧 2 −4𝑧+3
0≤
4−𝑧
(𝑧−3)(𝑧−1)
0≤ - 1 3 4 +
4−𝑧
z-3 - - + +
z-1 - + + +
4-z + + + -
+ - + -
]−∞; 1] ∪ [3; 4[
𝑙𝑜𝑔2 (𝑥 ) < 1 3 ≤ 𝑙𝑜𝑔2 (𝑥 ) < 4
𝑥 < 21 23 ≤ 𝑥 < 24
𝑥<2 8 ≤ 𝑥 ≤ 16
- 0 2 8 16 +
𝑥<2
0 2
𝒙 ∈ ]𝟎; 𝟐[
𝜋
13. 𝑙𝑜𝑔𝑐𝑜𝑠 𝑎 𝑥 ≥ 𝑙𝑜𝑔𝑐𝑜𝑠 𝑎 3 𝑎 ∈ ]0; [
2
𝜋
𝑐𝑜𝑠 𝑎 > 0 0<𝑎<
2
𝜋
𝑙𝑜𝑔𝑐𝑜𝑠 𝑎 𝑥 ≤ 𝑙𝑜𝑔𝑐𝑜𝑠 𝑎 3 𝑐𝑜𝑠 0 > 𝑐𝑜𝑠 𝑎 > 𝑐𝑜𝑠
2
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏
𝑐𝑜𝑠 ∝= =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 ℎ
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏
𝑐𝑜𝑡 ∝= =
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 ℎ
𝑠𝑒𝑐 ∝= =
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
𝑐𝑠𝑐 ∝=
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
Ejemplos:
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MATERIAL DE TRABAJO
𝟐
𝒕𝒂𝒏𝒙 = − 𝑥 𝜖 𝑎𝑙 𝐼𝑉 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑎𝑛𝑡𝑒
𝟑
2√13 √13
𝑠𝑒𝑛𝑥 = − 𝑐𝑠𝑐𝑥 = −
13 2
3√13 √13
𝑐𝑜𝑠𝑥 = 𝑠𝑒𝑐𝑥 =
13 3
2 √𝟏𝟑
2 3
𝑡𝑎𝑛𝑥 = − 𝑐𝑜𝑡𝑥 = −
3 2
x
𝟑
𝒔𝒆𝒏𝒙 = − 𝒙 ∈ 𝒂𝒍 𝑰𝑰𝑰 𝒄𝒖𝒂𝒅𝒓𝒂𝒏𝒕𝒆
𝟓
x 4 5
𝐶𝑜𝑠 𝑥 = − 𝑠𝑒𝑐 𝑥 = −
5 4
3 5
4 5 𝑡𝑎𝑛 𝑥 = + 𝑐𝑠𝑐 𝑥 = −
4 3
4 3
𝐶𝑜𝑡 𝑥 = + 𝑠𝑖𝑛 𝑥 = −
3 5
REDUCCIÓN DE ÁNGULOS
ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL
FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
180 º 𝜽 𝜶 0º 360 º
𝜽 𝜽
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
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MATERIAL DE TRABAJO
Fundamentales:
𝑠𝑒𝑛𝑥 1 𝑐𝑜𝑠𝑥
𝑡𝑎𝑛𝑥 = 𝑐𝑜𝑡𝑥 = =
𝑐𝑜𝑠𝑥 𝑡𝑎𝑛𝑥 𝑠𝑒𝑛𝑥
1 1
𝑐𝑠𝑐𝑥 = 𝑠𝑒𝑐 𝑥 =
𝑠𝑒𝑛𝑥 𝑐𝑜𝑠𝑥
Pitagóricas:
𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 1
𝑠𝑒𝑐 2 𝑥 = 1 + 𝑡𝑎𝑛2 𝑥
𝑐𝑜𝑡 2 𝑥 = 1 + 𝑐𝑜𝑡 2 𝑥
𝑡𝑎𝑛 𝑥−𝑡𝑎𝑛𝑦
𝑡𝑔 (𝑥 − 𝑦) =
1+𝑡𝑎𝑛 𝑥.𝑡𝑎𝑛𝑦
Ángulos Dobles:
2 𝑡𝑎𝑛 𝑥
𝑡𝑎𝑛 2𝑥 =
1−𝑡𝑎𝑛2 𝑥
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MATERIAL DE TRABAJO
Angulo Mitad
𝑥 1−𝑐𝑜𝑠𝑥 𝑥 1−𝑐𝑜𝑠𝑥
𝑠𝑒𝑛 = ±√ 𝑡𝑎𝑛 = ±√
2 2 2 1+𝑐𝑜𝑠𝑥
𝑥 1+𝑐𝑜𝑠𝑥
𝑐𝑜𝑠 = ±√
2 2
𝑥+𝑦 𝑥−𝑦
𝑠𝑒𝑛 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛 𝑦 = 2 𝑠𝑒𝑛 ( ) 𝑐𝑜𝑠 ( )
2 2
𝑥+𝑦 𝑥−𝑦
𝑠𝑒𝑛 𝑥 − 𝑠𝑒𝑛 𝑦 = 2 𝑐𝑜𝑠 ( ) 𝑠𝑒𝑛 ( )
2 2
𝑥+𝑦 𝑥−𝑦
𝑐𝑜𝑠 𝑥 + 𝑐𝑜𝑠 𝑦 = 2 𝑐𝑜𝑠 ( ) 𝑐𝑜𝑠 ( ) 𝑜𝑠 𝑥 − 𝑐𝑜𝑠 𝑦 =
2 2
𝑥+𝑦 𝑥−𝑦
−2 𝑠𝑒𝑛 ( ) 𝑠𝑒𝑛 ( )
2 2
1
𝑠𝑒𝑛 𝑥. 𝑐𝑜𝑠 𝑦 = [𝑠𝑒𝑛(𝑥 + 𝑦) + 𝑠𝑒𝑛(𝑥 − 𝑦)]
2
1
𝑐𝑜𝑠 𝑥 . 𝑠𝑒𝑛 𝑦 = [𝑠𝑒𝑛(𝑥 + 𝑦) − 𝑠𝑒𝑛(𝑥 − 𝑦)]
2
1
𝑐𝑜𝑠 𝑥 . 𝑐𝑜𝑠 𝑦 = [𝑐𝑜𝑠(𝑥 + 𝑦) + 𝑐𝑜𝑠(𝑥 − 𝑦)]
2
1
𝑠𝑒𝑛 𝑥 . 𝑠𝑒𝑛 𝑦 = − [𝑐𝑜𝑠(𝑥 + 𝑦) − 𝑐𝑜𝑠(𝑥 − 𝑦)]
2
EJERCICIOS
1. 𝑠𝑒𝑐 2 𝑥 = 1 + 𝑡𝑎𝑛2 𝑥
1 + 𝑡𝑎𝑛2 𝑥 = 1 + 𝑡𝑎𝑛2 𝑥
𝑠𝑒𝑛2 𝑥
= 1+
𝑐𝑜𝑠 2 𝑥
𝑐𝑜𝑠 2 𝑥+ 𝑠𝑒𝑛2 𝑥
=
𝑐𝑜𝑠 2 𝑥
1
=
𝑐𝑜𝑠 2 𝑥
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
1 + 𝑡𝑎𝑛2 𝑥 = 𝑠𝑒𝑐 2 𝑥
√2 √3 √2 1
= . + .
2 2 2 2
√6 √2
= +
4 4
𝑠𝑒𝑛2 𝑝+𝑐𝑜𝑠 2 𝑝
=
𝑐𝑜𝑠 𝑝 𝑠𝑒𝑛 𝑝
1
=
𝑐𝑜𝑠 𝑝 𝑠𝑒𝑛 𝑝
2
=
2 𝑐𝑜𝑠 𝑝 𝑠𝑒𝑛 𝑝
2
=
𝑠𝑒𝑛 2𝑝
= 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 − 𝑠𝑒𝑛2 𝑥
5. 𝑠𝑒𝑛 3𝑥 = 𝑠𝑒𝑛 (𝑥 + 2𝑥 )
VALOR EXACTO
Grados 30 45 60
Radianes 𝜋 𝜋 𝜋
6 4 3
𝑠𝑖𝑛 𝜃 1 √2 √3
2 2 2
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MATERIAL DE TRABAJO
𝑐𝑜𝑠 𝜃 √3 √2 1
2 2 2
𝑡𝑎𝑛 𝜃 1 1 √3
√3
1
𝒚 = 𝒔𝒆𝒏𝒙
𝝅 𝟐𝝅
0 𝝅⁄ 𝟑𝝅⁄
𝟐 𝟐
-1
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MATERIAL DE TRABAJO
𝒚 = 𝒄𝒐𝒔𝒙
−𝝅 −𝝅⁄ 𝝅⁄
𝟐 𝟐
𝝅
-1
Propiedades:
𝒚 = 𝒕𝒂𝒏𝒙
−𝝅⁄ 𝝅⁄
𝟐 𝟐
Propiedades
Observaciones
𝜋 𝜋
1. ∀𝑥 ∈ [− , ] se cumple que 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑒𝑛(𝑠𝑒𝑛 𝑥 ) = 𝑥
2 2
2. ∀𝑦 ∈ [−1,1] se cumple que 𝑠𝑒𝑛(𝑎𝑟𝑐𝑠𝑒𝑛𝑦) = 𝑦
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MATERIAL DE TRABAJO
Observaciones
Propiedades
1. 𝑠𝑒𝑛(𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠𝑥 ) = √1 − 𝑥 2 , ∀𝑥 ∈ [−1,1]
2. 𝑐𝑜𝑠(𝑎𝑐𝑟𝑠𝑒𝑛𝑥 ) = √1 − 𝑥 2 , ∀𝑥 ∈ [−1,1]
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
𝝅⁄
𝟐
0
−𝝅⁄
𝟐
Observaciones
1. 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑡(𝑐𝑜𝑡 𝑥 ) = 𝑥, ∀𝑥 ∈ ]0, 𝜋[
2. 𝑐𝑜𝑡(𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑡 𝑦) = 𝑦, ∀𝑥 ∈ 𝑅
Propiedades
1
1. 𝑐𝑜𝑡(𝑎𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛 𝑥 ) = , 𝑠𝑖 𝑥 ≠ 0
𝑥
1
2. 𝑡𝑎𝑛(𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑡𝑥) = , 𝑠𝑖 𝑥 ≠ 0
𝑥
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MATERIAL DE TRABAJO
ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS
2 𝑐𝑜𝑠 𝑥 = 3 𝑡𝑎𝑛 𝑥
3 𝑠𝑖𝑛 𝑥
2 𝑐𝑜𝑠 𝑥 =
𝑐𝑜𝑠 𝑥
2 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = 3 𝑠𝑖𝑛 𝑥
2 − 2 𝑠𝑖𝑛2 𝑥 = 3 𝑠𝑖𝑛 𝑥
2 𝑠𝑖𝑛2 𝑥 + 3 𝑠𝑖𝑛 𝑥 − 2 = 0
−3 ± √9 + 16 −3 ± 5
𝑠𝑖𝑛 𝑥 = =
4 4
1 𝑥1 = 300 + 3600 𝑘
𝑠𝑖𝑛 𝑥 = →{
2 𝑥2 = 1500 + 3600 𝑘
INECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS
Ejemplo
1,5
0,5
0 Series1
-8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8
-0,5
-1
-1,5
√2
𝑠𝑖𝑛 𝑥 ≥
2
Solución:
𝜋 3𝜋
≤𝑥≤
4 4
, pero la prioridad de seno es de 2𝜋, generalizando
𝜋 3𝜋
+ 2𝑘𝜋 ≤ 𝑥 ≤ + 2𝑘𝜋
4 4
, entonces
𝜋 3𝜋
𝑆𝑜𝑙: ∀𝑥 ∈ [ + 2𝑘𝜋, + 2𝑘𝜋] ; ∀𝑘 ∈ 𝑍
4 4
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MATERIAL DE TRABAJO
EJERCICIOS
𝑥
1. 4 𝑠𝑖𝑛 + 2 𝑐𝑜𝑠 𝑥 = 3
2
𝑥 𝑥 𝑥
4 𝑠𝑖𝑛 + 2 (𝑐𝑜𝑠 2 − 𝑠𝑖𝑛2 ) = 3
2 2 2
𝑥 𝑥 𝑥
4 𝑠𝑖𝑛 + 2𝑐𝑜𝑠 2 − 2 𝑠𝑖𝑛2 = 3
2 2 2
𝑥 𝑥 𝑥
4𝑠𝑖𝑛 + 2 (1 − 𝑠𝑖𝑛2 ) − 2𝑠𝑖𝑛2 = 3
2 2 2
𝑥 𝑥
4 𝑠𝑖𝑛2 − 4 𝑠𝑖𝑛 + 1 = 0
2 2
𝑥 2
(2 𝑠𝑖𝑛 − 1) = 0
2
𝑥
2 𝑠𝑖𝑛 − 1 = 0
2
𝑥 0 0
𝑥 1 2 = 30 + 360 𝑘 𝑥 = 600 + 3600 𝑘
𝑠𝑖𝑛 = {𝑥
2 2 = 1500 + 3600 𝑘 𝑥 = 3000 + 3600 𝑘
2
𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 − 3𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 0
𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = 3 𝑠𝑖𝑛2 𝑥
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
1
𝑡𝑎𝑛2 𝑥 =
3
√3
|𝑡𝑎𝑛 𝑥 | =
3
√3
𝑡𝑎𝑛 𝑥 = → 𝑥 = 300 + 1800 𝑘
3
√3
𝑡𝑎𝑛 𝑥 = − → 𝑥 = 1500 + 1800
3
3. 𝑠𝑖𝑛 𝑥 = 0
𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛(𝑠𝑖𝑛 𝑥 ) = 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛 0
𝑥 = 00 + 1800 𝑘
4. 𝐶𝑜𝑠 𝑥 = 0
𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠(𝑐𝑜𝑠 𝑥 ) = 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠 0
𝑥 = 900 + 1800 𝑘
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
2 5
√22 + 52 ∗ ( ∗ 𝑠𝑖𝑛 𝑥 − ∗ 𝑐𝑜𝑠 𝑥) > 0
√22 + 52 √22 + 52
2 5
√29 ∗ ( ∗ 𝑠𝑖𝑛 𝑥 − ∗ 𝑐𝑜𝑠 𝑥) > 0
√29 √29
2 5
∗ 𝑠𝑖𝑛 𝑥 − ∗ 𝑐𝑜𝑠 𝑥 > 0
√29 √29
2 5
𝑐𝑜𝑠∅ = 𝑡𝑎𝑛 ∅ =
√29 → 2
𝑠𝑒𝑎 5
5 ∅ = 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛
𝑠𝑖𝑛 ∅ = 2
{ √29
𝑠𝑖𝑛(𝑥 − ∅) > 0
𝑥 − ∅ ∈ ]0 + 2𝑘𝜋, 𝜋 + 2𝑘𝜋[, 𝑘 ∈ 𝑍
𝑥 ∈ ]∅ + 2𝑘𝜋, 𝜋 + ∅ + 2𝑘𝜋[
5 5
𝑆 = ]𝑎𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛 ( ) + 2𝑘𝜋, 𝜋 + 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛 ( ) + 2𝑘𝜋[ , 𝑅 ∈ 𝑍
2 2
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MATERIAL DE TRABAJO
𝜋
𝑠𝑖𝑛(2𝑥 − 𝜋) + 𝑐𝑜𝑠 <0
6
√3
𝑠𝑖𝑛(−(𝜋 − 2𝑥 )) + <0
2
√3
− 𝑠𝑖𝑛(𝜋 − 2𝑥 ) + <0
2
√3
𝑠𝑖𝑛(𝜋 − 2𝑥 ) − >0
2
√3
𝑠𝑖𝑛 2𝑥 − >0
2
√3
𝑠𝑖𝑛 2𝑥 >
2
𝜋 2𝜋
< 2𝑥 <
3 3
𝜋 2𝜋
+ 2𝑘𝜋 < 2𝑥 < + 2𝑘𝜋
3 3
𝜋(6𝑘 + 1) (6𝑘 + 2)𝜋
<𝑥< ,𝑘 ∈ 𝑍
6 6
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MATERIAL DE TRABAJO
7.
7𝜋 8𝜋
<𝑥<
6 6
7𝜋 4𝜋
𝑆= ] , [
6 6
C.V.A
𝑠𝑖𝑛(2𝑥 ) + 2 ≠ 0
𝑠𝑖𝑛(2𝑥 ) ≠ −2
−1 ≤ 𝑠𝑖𝑛(2𝑥 ) ≤ 1
1 ≤ 𝑠𝑖𝑛(2𝑥 ) + 2 ≤ 3
2 𝑐𝑜𝑠 2 (2𝑥 ) + 𝑐𝑜𝑠(2𝑥 ) − 1 ≤ 0
𝑧 = 𝑐𝑜𝑠(2𝑥 )
2𝑧 2 + 𝑧 − 1 ≤ 0
(2𝑧 − 1) ∗ (𝑧 + 1) ≤ 0
1
−∞ −1
2
+∞
2𝑧 − 1 − − +
𝑧+1 − + +
(2𝑧 − 1) + − +
∗ (𝑧 + 1)
1
−1 ≤ 𝑧 ≤
2
1
−1 ≤ 𝑐𝑜𝑠(2𝑥 ) ≤
2
𝜋
𝜋 ≤ 2𝑥 ≤
3
𝜋 𝜋
≤𝑥≤
2 6
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MATERIAL DE TRABAJO
1,5
0,5
0 Series1
-10 -5 0 5 10
-0,5
-1
-1,5
𝜋 𝜋 𝜋 𝜋
𝑥 ∈ [− , − ] [ , ]
2 6 2 6
𝜋 𝜋 𝜋 𝜋
𝑥 ∈ [− + 𝑘𝜋, − + 𝑘𝜋] [ + 𝑘𝜋, + 𝑘𝜋]
2 6 2 6
𝜋 1
𝑥≤ ∧ 𝑥 ∈ ]−∞, [
6 2
𝜋 1
𝑥 ∈ ]−∞, ] ∩ ]−∞, [
6 2
1
𝑥 ∈ ]−∞, [
2
𝜋 𝜋
𝑠𝑖𝑛(𝑥− )−𝑐𝑜𝑠(𝑥− )
2 2
1) Considere la función: 𝑓(𝑥 ) =
1+𝑠𝑖𝑛 𝑥
𝜋 𝜋
𝑠𝑖𝑛 (𝑥 − ) − 𝑐𝑜𝑠 (𝑥 − )
𝑓 (𝑥 ) = 2 2 = − 𝑐𝑜𝑠 𝑥 − 𝑠𝑖𝑛 𝑥
1 + 𝑠𝑖𝑛 𝑥 1 + 𝑠𝑖𝑛 𝑥
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
𝐷𝑓: {𝑥 ∈ 𝑅 1 + 𝑠𝑖𝑛 𝑥 ≠ 0}
1 + 𝑠𝑖𝑛 𝑥 = 0
𝑠𝑖𝑛 𝑥 = −1
3𝜋
𝑥= + 2𝑘𝜋, 𝑘 ∈ 𝑍
2
Luego
3𝜋
𝐷𝑓: 𝑅 − {𝑥 = + 2𝑘𝜋, 𝑘 ∈ 𝑍}
2
2) Sean 𝑓: 𝐷𝑓ϲ 𝑅 → 𝑅 𝑦 𝑔: 𝐷𝑔ϲ 𝑅 → 𝑅 dos funciones reales
definidas de la siguiente manera:
𝑠𝑒𝑐 𝑥 𝑐𝑠𝑐 𝑥
𝑓 (𝑥 ) = 𝑎 2 − 2𝑠𝑖𝑛(2𝑥 ) − 𝑐𝑜𝑠 2 (2𝑥 )
𝑡𝑎𝑛 𝑥 + 𝑐𝑜𝑡 𝑥
𝜋 3𝜋
𝑔(𝑥 ) = 𝑠𝑖𝑛 ( − 𝑥) + 𝑐𝑜𝑠 (𝑥 − ) − √2
2 2
2
𝑠𝑒𝑐 𝑥 𝑐𝑠𝑐 𝑥
𝑓 (𝑥 ) = 𝑎 − 2 𝑠𝑖𝑛 2𝑥 − 𝑐𝑜𝑠 2 (2𝑥 )
𝑡𝑎𝑛 𝑥 𝑐𝑜𝑡 𝑥
1 𝜋
𝑠𝑒𝑐 𝑥 = → 𝑐𝑜𝑠 𝑥 ≠ 0 → 𝑥 ≠ + 𝑘𝜋, 𝑘 ∈ 𝑍
𝑐𝑜𝑠 𝑥 2
1
𝑐𝑠𝑐 𝑥 = → 𝑠𝑖𝑛 𝑥 ≠ 0 → 𝑥 ≠ 𝑘𝜋, 𝑘 ∈ 𝑍
𝑠𝑖𝑛 𝑥
𝑠𝑖𝑛 𝑥
𝑡𝑎𝑛 𝑥 = → 𝑐𝑜𝑠 𝑥 ≠ 0
𝑐𝑜𝑠 𝑥
𝑐𝑜𝑠 𝑥
𝑐𝑜𝑡 𝑥 = → 𝑠𝑖𝑛 𝑥 ≠ 0
𝑠𝑖𝑛 𝑥
𝑠𝑖𝑛 𝑥 𝑐𝑜𝑠 𝑥 𝑠𝑖𝑛2 𝑥 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 1
𝑡𝑎𝑛 𝑥 + 𝑐𝑜𝑡 𝑥 ≠ 0 ↔ + = = ≠0
𝑐𝑜𝑠 𝑥 𝑠𝑖𝑛 𝑥 𝑐𝑜𝑠 𝑥 𝑠𝑖𝑛 𝑥 𝑐𝑜𝑠 𝑥 𝑠𝑖𝑛 𝑥
Luego
𝜋
𝐷𝑓: {𝑥 ∈ 𝑅 𝑥 ≠ + 𝑛𝜋, 𝑥 ≠ 𝑘𝜋, 𝑛, 𝑘 ∈ 𝑍}
2
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
𝜋 3𝜋
𝑔(𝑥 ) = 𝑠𝑖𝑛 ( − 𝑥) + 𝑐𝑜𝑠 (𝑥 − ) − √2
2 2
𝐷𝑔 = 𝑅
3) Determinar el dominio de la f
4)
|𝑥 + 1| − 3𝑥
𝑓(𝑥 ) = 𝑙𝑜𝑔 [ ]
𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛 𝑥 − 𝜋
𝜋
2
−1 1
𝜋
−
2
𝐷𝑓: 𝑥 ∈ [−1,1]
𝜋 𝜋
𝑅𝑓: 𝑦 ∈ [− , ]
2 2
𝜋 𝜋
− ≤ 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛 𝑥 ≤
2 2
3𝜋 𝜋
− ≤ 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛 𝑥 − 𝜋 ≤ −
2 2
C.V.A
|𝑥 + 1| − 3𝑥
𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛 𝑥 − 𝜋 ≠ 0 ∧ −1 ≤ 𝑥 ≤ 1 ∧ >0
𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛 𝑥 − 𝜋
|𝑥 + 1| − 3𝑥 < 0
𝑥 + 1 − 3𝑥 < 0
1 − 2𝑥 < 0
2𝑥 > 1
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MATERIAL DE TRABAJO
1
𝑥>
2
1
𝑥 ∈ 𝑅 ∩ [−1,1] ∩ ] , +∞[
2
1
𝑥 ∈ ] , 1]
2
5) Determinar la monotonía de
𝜋
𝑓(𝑥 ) = 2𝑐𝑜𝑠 2 2𝑥 − 𝑐𝑜𝑠 2𝑥 − 1, 𝑠𝑖 𝑥 ∈ [0, ]
2
−𝜋 − 𝜋⁄2 − 𝜋⁄4 𝜋⁄ 𝜋⁄
4 2 𝜋
𝑐𝑜𝑠 2𝑥 = 𝑧
𝑓(𝑥 ) = 2𝑧 2 − 𝑧 − 1
𝑧
𝑓 (𝑥 ) = 2 (𝑧 2 − ) − 1
2
𝑧 1 1
𝑓(𝑥 ) = 2 (𝑧 2 − + ) − 1 −
2 16 8
1 2 9
𝑓 (𝑥 ) = 2 (𝑧 − ) −
4 8
2
1 9
𝑓(𝑥 ) = 2 (𝑐𝑜𝑠 2𝑥 − ) −
4 8
𝜋
0≤𝑥≤
2
𝜋
0 ≤ 𝑥1 ≤ 𝑥2 ≤
2
0 ≤ 2𝑥1 ≤ 2𝑥2 ≤ 𝜋
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MATERIAL DE TRABAJO
25 1 2 1 2
≤ (𝑐𝑜𝑠 2𝑥1 − ) ≤ (𝑐𝑜𝑠2𝑥2 − ) ≤ 0
16 4 4
1 2 1 2 9
∧ 0 ≤ (𝑐𝑜𝑠 2𝑥1 − ) ≤ (𝑐𝑜𝑠2𝑥2 − ) ≤
4 4 16
2 2
25 1 1
≤ 2 (𝑐𝑜𝑠 2𝑥1 − ) ≤ 2 (𝑐𝑜𝑠2𝑥2 − ) ≤ 0
8 4 4
2
1 1 2 9
∧ 0 < 2 (𝑐𝑜𝑠 2𝑥1 − ) ≤ 2 (𝑐𝑜𝑠2𝑥2 − ) ≤
4 4 8
2 2
1 9 1 9 9
2 ≤ 2 (𝑐𝑜𝑠 2𝑥1 − ) − ≤ 2 (𝑐𝑜𝑠2𝑥2 − ) − ≤ −
4 8 4 8 8
2 2
9 1 9 1 9
∧ − < 2 (𝑐𝑜𝑠 2𝑥1 − ) − ≤ 2 (𝑐𝑜𝑠2𝑥2 − ) − ≤ 0
8 4 8 4 8
9
0 ≥ 𝑓(𝑥1 ) > 𝑓(𝑥2 ) > −
8
𝑓↙
9
− ≤ 𝑓(𝑥1 ) < 𝑓 (𝑥2 ) ≤ 2
8
𝑓↗
6) Determinar y la monotonía de f
𝑓(𝑥 ) = 𝑙𝑛(𝑠𝑖𝑛 2𝑥 ) − 𝑙𝑛(2 𝑠𝑖𝑛 𝑥 )
𝑠𝑖𝑛 2𝑥
𝑓(𝑥 ) = 𝑙𝑛 ( )
2 𝑠𝑖𝑛 𝑥
2 𝑠𝑖𝑛 𝑥 𝑐𝑜𝑠 𝑥
𝑓(𝑥 ) = 𝑙𝑛 ( )
2 𝑠𝑖𝑛 𝑥
𝑓(𝑥 ) = 𝑙𝑛(𝑐𝑜𝑠 𝑥 )
𝑐𝑜𝑠 𝑥 > 0
𝜋 𝜋
− >𝑥>
2 2
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MATERIAL DE TRABAJO
𝜋 𝜋
< 𝑥1 < 𝑥2 < −
2 2
𝜋 𝜋
< 𝑥1 < 𝑥2 < 0 ∧ 0 < 𝑥1 < 𝑥2 < −
2 2
0 < 𝑐𝑜𝑠𝑥1 < 𝑐𝑜𝑠𝑥2 < 1 ∧ −1 < 𝑐𝑜𝑠𝑥1 < 𝑐𝑜𝑠𝑥2 < 0
0 < 𝑙𝑛(𝑐𝑜𝑠𝑥1 ) < 𝑙𝑛(𝑐𝑜𝑠𝑥2 ) < 1 ∧ −1 > 𝑙𝑛(𝑐𝑜𝑠𝑥1 ) > 𝑙𝑛(𝑐𝑜𝑠𝑥2 ) > 0
0 < 𝑓(𝑥1 ) < 𝑓(𝑥2 ) < 1 ∧ −1 > 𝑓(𝑥1 ) > 𝑓(𝑥2 ) > 0
𝑓1 ↗ ∧ 𝑓2 ↙
7) Determinar la monotonía de la f
𝑓(𝑥 ) = 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛 (√1 − 𝑥 2 − 𝑥)
𝑓(𝑥 ) = 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛 (√−(𝑥 2 + 𝑥 ) + 1)
1 1
𝑓(𝑥 ) = 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛 (√− (𝑥 2 + 𝑥 + ) + 1 + )
4 4
1 2 5
𝑓(𝑥 ) = 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛 (√− (𝑥 + ) + )
2 4
1 − 𝑥2 − 𝑥 ≥ 0
𝑥2 + 𝑥 − 1 ≤ 0
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
−1 ± √1 + 4
𝑥=
2
−1 ± √5
𝑥=
2
𝑥 = 0,618 ∨ −1,618
(𝑥 − 0,618)(𝑥 + 1,618) ≤ 0
−∞ −1,618 0,618
+∞
𝑥 − 0,618 − + +
𝑥 + 1,618 − − +
(𝑥 − 0,618)(𝑥 + − +
+ 1,618)
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MATERIAL DE TRABAJO
𝑥 ∈ [−1,618; 0,618]
−1,618 ≤ 𝑥 ≤ 0,618
−1,618 ≤ 𝑥1 < 𝑥2 ≤ 0,618
−1,618 ≤ 𝑥1 < 𝑥2 ≤ 0 ∧ 0 < 𝑥1 < 𝑥2 ≤ 0,618
1 1 1 1 1 1
−1,118 ≤ 𝑥1 + < 𝑥2 + ≤ ∧ < 𝑥1 + < 𝑥2 + ≤ 1,118
2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1
−1,118 ≤ 𝑥1 + < 𝑥2 + ≤ 0 ∧ 0 ≤ 𝑥1 + < 𝑥2 + ≤
2 2 2 2 2
1 1 1
∧ < 𝑥1 + < 𝑥2 + ≤ 1,118
2 2 2
2 2
1 1 1 2 1 2 1
1,249 ≤ (𝑥1 + ) < (𝑥2 + ) ≤ 0 ∧ 0 < (𝑥1 + ) < (𝑥2 + ) ≤
2 2 2 2 4
2 2
1 1 1
∧ < (𝑥1 + ) < (𝑥2 + ) ≤ 1,249
4 2 2
1 2 1 2 1 2
−1,249 ≥ − (𝑥1 + ) > − (𝑥2 + ) ≥ 0 ∧ 0 > − (𝑥1 + )
2 2 2
2
1 1
> − (𝑥2 + ) ≥ −
2 4
2
1 1 1 2
∧ − > − (𝑥1 + ) > − (𝑥2 + ) ≥ −1,249
4 2 2
2 2
1 1 1 2
−1,249 ≥ − (𝑥1 + ) > − (𝑥2 + ) ≥ 0 ∧ 0 > − (𝑥1 + )
2 2 2
1 2 1
> − (𝑥2 + ) ≥ −
2 4
1 1 2 1 2
∧ − > − (𝑥1 + ) > − (𝑥2 + ) ≥ −1,249
4 2 2
2
1 5 1 2 5 5
0 ≥ − (𝑥1 + ) + > − (𝑥2 + ) + ≥
2 4 2 4 4
2 2
5 1 5 1 5
∧ > − (𝑥1 + ) + > − (𝑥2 + ) + ≥ 1
4 2 4 2 4
2 2
1 5 1 5
∧ 1 > − (𝑥1 + ) + > − (𝑥2 + ) + ≥ 0
2 4 2 4
1 2 5 1 2 5 √5
√ √
0 ≥ − (𝑥1 + ) + > − (𝑥2 + ) + ≥
2 4 2 4 2
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MATERIAL DE TRABAJO
√5 1 2 5 1 2 5
∧ > √− (𝑥1 + ) + > √− (𝑥2 + ) + ≥ 1
2 2 4 2 4
1 2 5 1 2 5
√ √
∧ 1 > − (𝑥1 + ) + > − (𝑥2 + ) + ≥ 0
2 4 2 4
1 2 5 1 2 5 √5
0 ≥ 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛√− (𝑥1 + ) + > 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛√− (𝑥2 + ) + ≥
2 4 2 4 2
√5 1 2 5 1 2 5 𝜋
∧ √ √
> 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛 − (𝑥1 + ) + > 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛 − (𝑥2 + ) + ≥
2 2 4 2 4 2
𝜋 1 2 5 1 2 5
∧ > 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛√− (𝑥1 + ) + > 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑖𝑛√− (𝑥2 + ) + ≥ 0
2 2 4 2 4
√5
0 ≥ 𝑓(𝑥1 ) > 𝑓(𝑥2 ) ≥
2
√5 𝜋
∧ > 𝑓(𝑥1 ) > 𝑓(𝑥2 ) ≥
2 2
𝜋
∧ > 𝑓(𝑥1 ) > 𝑓(𝑥2 ) ≥ 0
2
∴ 𝑓 𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 ↙
NÚMEROS COMPLEJOS
OPERACIONES
Si 𝑧1 = 𝑎1 + 𝑏1 𝑖𝑦𝑧2 = 𝑎2 + 𝑏2 𝑖, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠:
1. 𝑧1 + 𝑧2 = (𝑎1 + 𝑎2 ) + (𝑏1 + 𝑏2 )𝑖
2. 𝑧1 ∗ 𝑧2 = (𝑎1 ∗ 𝑎2 − 𝑏1 ∗ 𝑏2 ) + (𝑎1 ∗ 𝑏2 + 𝑏1 ∗ 𝑎2 )𝑖
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MATERIAL DE TRABAJO
AXIOMA DE CAMPO
De la suma:
1. ∀𝑧1 , 𝑧2 ∈ ∁ ∶ 𝑧1 + 𝑧2 ∈ ∁𝑨𝒙𝒊𝒐𝒎𝒂𝒄𝒍𝒂𝒖𝒔𝒖𝒓𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐
2. ∀𝑧1 , 𝑧2 , 𝑧3 ∈ ∁∶ (𝑧1 + 𝑧2 ) + 𝑧3 = 𝑧1 + (𝑧2 +
𝑧3 )𝑨𝒙𝒊𝒐𝒎𝒂 𝒂𝒔𝒐𝒄𝒊𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐
3. ∀𝑧1 , 𝑧2 ∈ ∁∶ 𝑧1 + 𝑧2 = 𝑧2 + 𝑧1 𝑨𝒙𝒊𝒐𝒎𝒂 𝒄𝒐𝒏𝒎𝒖𝒕𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐
4. ∃𝑒 ∈ ∁, ∀𝑧 ∈ ∁∶ 𝑧 + 𝑒 = 𝑒 + 𝑧 = 𝑧(𝑒 = 0 +
0𝑖 )𝑨. 𝒅𝒆𝒍 𝒏𝒆𝒖𝒕𝒓𝒐 𝒂𝒅𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐
5. ∃𝑤 ∈ ∁, ∀𝑧 ∈ ∁∶ 𝑧 + 𝑤 = 𝑤 + 𝑧 = 𝑒(𝑤 =
−𝑧)𝑨. 𝒅𝒆𝒍 𝒊𝒏𝒗𝒆𝒓𝒔𝒐 𝒂𝒅𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐
Del producto:
1. ∀𝑧1 , 𝑧2 ∈ ∁∶ 𝑧1 ∗ 𝑧2 ∈ ∁𝑨𝒙𝒊𝒐𝒎𝒂 𝒄𝒍𝒂𝒖𝒔𝒖𝒓𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐
2. ∀𝑧1 , 𝑧2 , 𝑧3 ∈ ∁∶ (𝑧1 ∗ 𝑧2 ) ∗ 𝑧3 = 𝑧1 ∗ (𝑧2 ∗ 𝑧3 )𝑨𝒙𝒊𝒐𝒎𝒂 𝒂𝒔𝒐𝒄𝒊𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐
3. ∀𝑧1 , 𝑧2 , ∈ ∁∶ 𝑧1 ∗ 𝑧2 = 𝑧2 ∗ 𝑧1 𝑨𝒙𝒊𝒐𝒎𝒂𝒄𝒐𝒏𝒎𝒖𝒕𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐
4. ∃𝑒 ∈ ∁, ∀𝑧 ∈ ∁∶ 𝑧𝑒 = 𝑒𝑧 = 𝑧(𝑒 = 1 + 0𝑖 )𝑨. 𝒅𝒆𝒍 𝒏𝒆𝒖𝒕𝒓𝒐 𝒂𝒅𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐
5. ∃𝑒 ∈ ∁, ∀𝑧 ∈ ∁∗ , 𝑧 ≠ 0: 𝑧𝑤 = 𝑤𝑧 = 𝑒(𝑤 =
𝑧 −1 )𝑨. 𝒊𝒏𝒗𝒆𝒓𝒔𝒐 𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐
Observación:∁∗ = ∁ − {0}
Observaciones:
1. El inverso aditivo de un número complejo 𝑧 = 𝑎 + 𝑏𝑖 es – 𝑧 =
−𝑎 − 𝑏𝑖.
2. Si 𝑧 = 𝑎 + 𝑏𝑖 es un número complejo, entonces 𝑧̅ = 𝑎 − 𝑏𝑖 se
llama su conjugado.
3. Si en 𝑧 = 𝑎 + 𝑏𝑖, 𝑏 = 0 se obtiene un número real. Así, el
conjunto de números reales es subconjunto del conjunto de
números complejos.
Ejemplo
Efectuar las operaciones indicadas, simplificar y expresar los
resultados en la forma normal.
a) (5 − 6𝑖 ) + (2 + 4𝑖 )
Solución:
(5 − 6𝑖 ) + (2 + 4𝑖 ) = 7 − 2𝑖
b) (5 − 6𝑖 ) ∗ (2 + 4𝑖 )
Solución:
(5 − 6𝑖 ) ∗ (2 + 4𝑖 ) = 10 − 12𝑖 + 20𝑖 + 24𝑖 2 = 34 + 8𝑖
1
c)
3−2𝑖
Solución:
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MATERIAL DE TRABAJO
1 1 3+2𝑖 3+2𝑖 3 2
= ∗ = = + 𝑖
3−2𝑖 3−2𝑖 3+2𝑖 9+4 13 13
3−2𝑖
d)
4+5𝑖
Solución:
1 1 3 + 2𝑖 3 + 2𝑖 3 2
= ∗ = = + 𝑖
3 − 2𝑖 3 − 2𝑖 3 + 2𝑖 9 + 4 13 13
𝑧 = 𝑎 + 𝑏𝑖
y
a x
yEje imag.
a 𝑧 (𝑎, 𝑏)
→ b
𝑟
xEje Real.
TEOREMA DE DEMOIVRE
Es una fórmula para calcular las potencias 𝑧 𝑛 de un número
complejo z. El teorema de DeMoivre establece que si un número
complejo𝑧 = 𝑟(𝑐𝑜𝑠𝑥 + 𝑠𝑒𝑛𝑥𝑖 ), entonces 𝑧 𝑛 = 𝑟 𝑛 (𝑐𝑜𝑠𝑛 𝜃 + 𝑠𝑒𝑛 𝑛𝜃𝑖)
en dónde n puede ser entero positivo, entero negativo y exponente
fraccionario.
𝑧 𝑛 = 𝑟 𝑛 𝑐𝑖𝑠(𝑛𝜃)
Ejemplo
8
Evaluar (1 + 𝑖 √3)
Solución:
8 𝜋 8𝜋
(1 + 𝑖√3) = 28 𝑐𝑖𝑠8 ( ) = 256 𝑐𝑖𝑠
3 3
= −128 + 128√3𝑖
𝑛 1⁄
√𝑧 = [𝑟(𝑐𝑜𝑠𝑥 + 𝑠𝑒𝑛𝑥 𝑖 )] 𝑛
𝑛 𝑛 𝜃 + 2𝑘𝜋 𝜃 + 2𝑘𝜋
√𝑧 = √𝑟 [𝑐𝑜𝑠 ( ) + 𝑠𝑒𝑛 ( ) 𝑖]
𝑛 𝑛
1⁄ 1⁄ 𝜃 + 2𝑘𝜋
𝑧 𝑛 =𝑟 𝑛 𝑐𝑖𝑠 ( )
𝑛
Ejemplo
Obtener las raíces quintas de −1 + 𝑖
−1 + 𝑖 = √2𝑐𝑖𝑠1350
1
1 5 1 1 1350 + 3600 𝑘
𝑧= (22 𝑐𝑖𝑠1350 ) = (22 )5 𝑐𝑖𝑠 ( )
5
1
Si 𝑘 = 0 𝑧1 = 22 𝑐𝑖𝑠270
1
Si 𝑘 = 1 𝑧2 = 22 𝑐𝑖𝑠990
1
Si 𝑘 = 2 𝑧3 = 22 𝑐𝑖𝑠1710
1
Si 𝑘 = 3 𝑧4 = 22 𝑐𝑖𝑠2430
1
Si 𝑘 = 4 𝑧5 = 22 𝑐𝑖𝑠3150
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MATERIAL DE TRABAJO
Las raíces están igualmente espaciadas alrededor de un círculo con
1
radio 210
EJERCICIOS
1
𝑎 + 𝑏𝑖 =
1
1+
𝑖8 − 𝑖 15
1
𝑎 + 𝑏𝑖 =
1
1+
1 − (𝑖 5 )3
1
𝑎 + 𝑏𝑖 =
1
1+
1 − 𝑖3
1
𝑎 + 𝑏𝑖 =
1
1+
1−𝑖
1
𝑎 + 𝑏𝑖 =
1−𝑖+1
1−𝑖
1
𝑎 + 𝑏𝑖 =
2−𝑖
1−𝑖
1−𝑖 2+𝑖
𝑎 + 𝑏𝑖 = ∗
2−𝑖 2+𝑖
2 − 2𝑖 + 𝑖 + 1
𝑎 + 𝑏𝑖 =
5
3−𝑖
𝑎 + 𝑏𝑖 =
5
3 1
𝑎 + 𝑏𝑖 = − 𝑖
5 5
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FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
MATERIAL DE TRABAJO
3 1
𝑎= ∧𝑏 =−
5 5
2. Hallar el valor de
𝑖5 − 𝑖6 + 𝑖7 − 𝑖8
𝑖 3 ∗ 𝑖 2 − (𝑖 2 )3 + 𝑖 4 ∗ 𝑖 3 − (𝑖 2 )4
(−𝑖 ) ∗ (−1)— 1 + 1 ∗ (−𝑖 ) − 1
𝑖−1−𝑖−1
−2
(𝑥 + 3𝑦) + 𝑖 (2𝑦 − 𝑥 ) = 2 − 3𝑖
𝑥 + 3𝑦 = 2 ∧ 𝑖 (2𝑦 − 𝑥 ) = −3𝑖
𝑥 + 3𝑦 − 2 = 0 ∧ 𝑥 − 2𝑦 − 3 = 0
𝐿1: 𝑥 + 3𝑦 − 2 = 0
𝐿2: 𝑥 − 2𝑦 − 3 = 0
L1 - L2
𝑥 + 3𝑦 − 2 = 0
−𝑥 + 2𝑦 + 3 = 0
5𝑦 = −1
1
𝑦=−
5
Y en L2
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MATERIAL DE TRABAJO
1
𝑥 + 2 ( ) −3 = 0
5
2 − 15
𝑥+ =0
5
13
𝑥=
5
3. Calcula k para que el número complejo que obtenemos al
2+𝑖
dividir esté representado en la bisectriz del primer
𝑘+𝑖
cuadrante.
Para que el afijo, (a, b), del complejo esté en la bisectriz del
primer cuadrante, tiene que cumplirse: a = b.
2 + 𝑖 (2 + 𝑖 ) ∗ (𝑘 + 𝑖 )
=
𝑘 + 𝑖 (𝑘 + 𝑖 ) ∗ (𝑘 − 𝑖 )
2𝑘 − 2𝑖 + 𝑘𝑖 − 𝑖 2 (2𝑘 + 1) ∗ (𝑘 − 2)𝑖
=
𝑘2 − 𝑖2 𝑘2 + 1
2𝑘 + 1 𝑘 − 2
= +
𝑘2 + 1 𝑘2 + 1
2𝑘 + 1 𝑘−2
=
𝑘2 + 1 𝑘2 + 1
2𝑘 + 1 = 𝑘 − 2
𝑘 = −3
2+𝑘𝑖
5. Halla el valor de k para que el cociente sea:
𝑘−𝑖
Un número imaginario puro.
2 + 𝑘𝑖 (2 − 𝑘𝑖 ) ∗ (𝑘 + 𝑖 )
=
𝑘−𝑖 (𝑘 − 1) ∗ (𝑘 + 1)
2𝑘 − 2𝑖 − 𝑘 𝑖 − 𝑘𝑖 2 3𝑘 + (2 − 𝑘 2 )𝑖
2
=
𝑘2 − 𝑖2 𝑘2 + 1
2
3𝑘 2−𝑘
= 2 + 2
𝑘 +1 𝑘 +1
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MATERIAL DE TRABAJO
3𝑘
=0
𝑘2 + 1
3𝑘 = 0
𝑘=0
Un número real.
2 − 𝑘2
=0
𝑘2 + 1
2 − 𝑘2 = 0
|𝑘 | = √2
−√2 = 𝑘 = √2
(2 + i) · 190
= (2 + i) · i
= − 1 + 2i
= (−1,2)
𝑧 = 𝑎 − 𝑏𝑖 = 𝑟−𝑎
𝑟 + 𝑟 = 10 → 𝑟 = 5
𝑎+𝑎 =6→𝑎 =3
5 = 32 + 𝑏 2 → 𝑏 = 4
2
𝑟𝑐𝑜𝑠𝑎 + 𝑟𝑐𝑜𝑠(−𝑎) = 6
5 𝑐𝑜𝑠 𝑎 + 5 𝑐𝑜𝑠 𝑎 = 6
3
𝑐𝑜𝑠 𝑎 =
5
𝑎 = 530 7´48" ∧ 𝑎 = 3600 52´11"