RESUMEN ORGANIZADO DE TÉCNICAS PSICOMÉTRICAS

Este resumen sólo sirve después de que hayan leído todos los demás. No tiene toda
la info de cada técnica, mas bien, las organiza y cataloga un poco con los puntos
esenciales de cada una.

EDIJ: Entrevista Diagnóstica Infanto – Juvenil

Marco Teórico: DSM-III.

Objeto: Síntomas de categorías diagnósticas.

Formato: Entrevista diagnóstica dirigida (cerrada).

3 Partes:

1- Entrevista conjunta inicial

2- Entrevista con el joven

3- Entrevista con los padres (sobre la anamnesis)

Edad: 5 – 18 años.

Administración: Individual.

Pje: Códigos numerales para las rtas y criterios diagnóstico en base a la cantidad de respuestas
positivas por cada área.

BENDER: Test Gestáltico Visomotor Bender

Marco Teórico: Teoría de la Gestalt.

Objeto: Integración Visomotora.

Formato: 9 tarjetas que el evaluado debe copiar. Se cuenta 1 pto por error. Posee escalas
para lesión cerebral y para factores emocionales.

Edad: 5 – 10 años.
Admin.: Individual.

Pje: Bruto (nº de errores)  Puntaje Z (que da al reves). Escalas aparte para lesión Cerebral y
factores emocionales.

DFH: Dibujo de la Figura Humana

Marco Teórico: Prueba gráfica de Goodenough-Harris (como técnica psicométrica). Teoría de

las relaciones interpersonales de Sullivan.

Objeto: Madurez Conceptual. (cuando la tomamos psicométricamente y no proyectivamente)

Formato: El sujeto debe dibujar una FH masculina, una femenina y una de él mismo. Luego se
evalua la presencia de ítems en la escala de madurez conceptual. Tambien posee escalas de
Lesión Cerebral y de indicadores emocionales. Tambien se toma en consideración el tiempo
empleado.

Edad: 6 – 12 años.

Admin.: Individual / Grupal.

Pje: PB  PZ  PT  Percentil (Con Baremos)

VADS: Test de Memoria Auditiva y Visual de Dígitos

Marco Teórico: Elaborado por Koppitz.

Objeto: Memoria de corto plazo, visual y auditiva. Estrategias cognitivas. Integración intra e
intersensorial. Secundariamente, ansiedad.

Formato: 4 Subtests que administran numeros que luego el sujeto debe reproducir. Varia la
modalidad de transmisión y de reproducción.

Edad:

Admin.: Individual.
Pje: 4 PB de cada test + 6 puntajes combinados: Percepción auditiva, Percepción visual,
Expresión oral, Expresión gráfica, integración intrasensorial e integración intersensorial + 1 pje
total.

PB  PZ  Percentil (de cada uno de ellos)

WISC-3 y WAIS-R: Test de inteligencia de Weschler

Marco Teórico: Teoría de los dos factores de Spearman (dándole importancia a los factores de
grupo y a los factores e)

Objeto: Capacidad intelectual.

Formato: Consta de varios subtests divididos en Verbales (para la inteligencia cristalizada) y

De Ejecución (para la inteligencia fluida).

Subtests Verbales: Vocabulario, Información, Analogías, Comprensión, Aritmética, Retención de

dígitos (complementario).

Subtests De Ejecución: Completamiento de figuras, Claves, Ordenamiento de historias,

Construcción con cubos, Composición de objetos, Búsqueda de símbolos, Laberintos
(complementario).

Edad: 6 – 16 y 11 meses el WISC-III y 17+ el WAIS-R.

Admin.: Individual.

Pje: Un CI Verbal, Un CI De Ejecución y un CI De Escala Completa. A la vez, 2 escalas

intervienen en el calculo de 4 factores: 1. Comprensión Verbal, 2. Organización Perceptual, 3.
Ausencia de Distractibilidad y 4. Velocidad de Procesamiento.

MP de RAVEN: Test de Matrices Progresivas de Raven

Marco Teórico: Teoría de los dos factores de Spearman.

Objeto: Capacidad intelectual. Capacidad de los sujetos para extraer nuevas comprensiones e
informaciones partiendo de lo que se percibe. (Factor G)

Formato: 60 láminas con figuras geométricas abstractas. 5 series de 12 ítems que aumentan
progresivamente la dificultad.

Escala coloreada (MPC)  Niños y retrasados.

Escala General (MPG)  18+

Escala Avanzada  Para dotados.

Edad: Todas.

Admin.: Individual/Grupal. Autoadministrable. Rápida.

Pje: PB  Percentil  Rango.

BINET: Prueba de Inteligencia de Simon y Bidet

Marco Teórico: La capacidad mental aumenta con la edad.

Objeto: Edad mental.

Formato: Una escala por edad. Se empieza a tomar desde la edad cronológica del sujeto
menos 1 año hasta que no puede más.

Edad: 5 – 18.

Admin.: Individual.

Pje: CI de razón = Edad mental / Edad cronológica x 100.

MIPS: Inventario de Estilos de la Personalidad de Millon

Marco Teórico: Teoría de la personalidad de Millon (La personalidad es un estilo de

funcionamiento adaptativo). Toma a Freud, Jung, Sullivan y Leary.

Objeto: Estilos de personalidad normal.

Formato: Inventario de 180 ítems en 24 escalas agrupadas en 12 pares de bipolaridades

yuxtapuestas en 3 áreas. (Se contestan con V o F)

Metas Motivacionales: Apertura – Perseveración

Modificación – Acomodación

Individualismo – Protección
Modos Cognitivos: Fuente de conocimiento: Extroversión – Introversión

Sensación – Intuición

Procesamiento de la Info: Reflexión – Afectividad

Sistematización – Innovación

Conductas Interpersonales: Retraimiento – Comunicatividad

Vacilación – Firmeza

Discrepancia – Conformismo

Sometimiento – Control

Concordancia - Insatisfacción

Edad: 18 – 65 años.

Admin.: Individual Verbal. Autoadministrable.

Pje: PB  PP (Puntaje de Prevalencia)

MMPI-A y MMPI-2: Inventario Multifacético de la Personalidad de

Minnesotta

Marco Teórico: Formulado de forma empírica basándose en la nosología de Kraepelin.

Objeto: Personalidad Patológica (info clínica y diagnóstica)

Formato: Escalas Clínicas: Tríada neurótica, Tetra psicótica y +.

Escalas de Validez: ¿? – Cooperación del sujeto (nº de ítems contestados)

L – Sinceridad

F – Exageración de los síntomas

(Solo MMPI-2) K – Disimulación (factor corrector)

(Solo MMPI-A) VRIN – Inconsistencia

(Solo MMPI-A) TRIN – Aquiescencia

Escalas de Contenido
 Escalas Suplementarias (MMPI-A)

Edad: 14 – 18 (MMPI-A) y 19 – 65 (MMPI-2).

Admin.: Individual.

Pje: PB  PT  Perfiles.

SCL-90R

Marco Teórico: Impacto del contexto en el desarrollo.

Objeto: Patrones de síntomas patológicos.

Formato: Escala tipo Likert de 90 ítems con 5 opciones de respuesta.

9 dimensiones: Somatizaciones

Obsesiones y compulsiones

Sensitividad interpersonal

Depresión

Ansiedad

Hostilidad

Ansiedad Fóbica

Ideación Paranoide

Psicoticismo

+ ítems adicionales.

Edad: -.

Admin.: Individual / Grupal.

Pje: PB p/cada dimensión  PT  Significativo si da 65+.

 Se calculan 3 indices:
 Indice de Severidad Global  Si da 65+, se toma el MMPI en vez del MIPS.

STP  Total de síntomas positivos

Indice de malestar positivo (PSDI)

SUCESOS DE VIDA (Escala)

Marco Teórico: Teoría del estrés (Bio – Psico – Social)

Objeto: Impacto subjetivo de sucesos de vida evaluados como estresantes.

Formato: Escala de sucesos en 7 áreas: 1. Familia, 2. Salud, 3. Trabajo, 4. Cambios

Personales, 5. Escuela, 6. Legalidad, 7. Afectos y Pareja.

(es una técnica de rastrillaje)

Edad: Adols y Adultos.

Admin.: Autoadministrable. Individual y colectiva.

Pje: No  Se toman los ítems que + afectaron y siguen afectando y se indaga más sobre ello.

BIEPS-A y BIEPS-J: Escala de Bienestar Psicológico

Marco Teórico: Multidimensionalidad del bienestar psicológico de Ryff. Psicología Positiva de

Antonovsky.

Objeto: Percepción Subjetiva del Bienestar Psicológico.

Formato: 4 Áreas en Jóvenes (11 ítems), 5 en adultos (13 ítems): (rastrillaje)

1. Control de Situaciones
2. Aceptación de Si
3. Proyectos
4. Vínculos Psicosociales
5. Autonomía (sólo Bieps-A)
Edad: BIEPS-J de 13 a 18, BIEPS-A 18+.

Admin.: -.

Pje: PB  Percentil.

AUTOCONCEPTO

Marco Teórico: Piers y Harris

Objeto: Autopercepcion Conciente de Sí Mismo.

Formato: 6 Dimensiones, 6 Subescalas:

1. Comportamiento.
2. Estatus Intelectual y Escolar.
3. Imagen Corporal.
4. Ansiedad.
5. Popularidad
6. Bienestar y Satisfacción.

+ Índices de Validez:

A. Distorsiones Deliberadas  A favor o en contra.

B. Tendencia a la Aquiescencia.
C. Respuestas al Azar.
D. Diferencias Socio-Culturales.

Edad: 8 a 18 años.

Admin.: Individual / Grupal.

Pje: PB  PZ  Percentil. (Del total y de cada escala)

TAS-20: Escala de Alexitimia de Toronto

Marco Teórico: Alexitimia de Taylor. (en resumen, poco contacto con las propias emociones y
sentimientos)
Objeto: Presencia o ausencia de Alexitimia.

Formato: Escala Likert de 20 ítems con 5 opciones de rta.

Edad: Adultos.

Admin.: -.

Pje: Entre 20 y 100  50 = Alexitimia leve

61 = Alexitimia

ICA: Inventario de Conductas Alimentarias

Marco Teórico: Basado en la técnica de desórdenes de la alimentación (EDI) de Garner.

Objeto: Rasgos psicológicos para la comprensión y tratamiento de trastornos alimentarios

(rastrillaje)

Formato: 11 Subescalas por Dimensión psicológica (EJ: Bulimia, insatisfacción corporal, Miedo
a Crecer, Perfeccionismo, etc.)

Edad: Adolescentes.

Admin.: -.

Pje: PB  Percentil.

DSM-IV: Manual de Diagnóstico y Estadística de Trastornos Mentales

Marco Teórico: Enfoque Multiaxial. Criterios Politéticos, Lo que importa es la sintomatología.

Objeto: Guía para la práctica clínica.

Formato: 5 ejes:

I. Trastornos Clínicos y Otros Problemas.

II. Trastornos de la Personalidad y Retraso Mental.
 III. Enfermedades médicas (potencialmente relevantes
para el estado mental)
IV. Problemas Psicosociales y Ambientales.
V. Evaluación de la Actividad Global.

Edad: Todas.

Admin.: -.

Pje: Criterios Diagnosticos Frente a la presencia de síntomas.

DAT

Marco Teórico:

Objeto: Aptitudes para orientación Vocacional.

Formato: 8 tests de Aptitud:

o Razonamiento verbal
o Cálculo
o Razonamiento Abstracto
o Velocidad y Precisión
o Razonamiento Mecánico
o Relaciones Espaciales
o Ortografía
o Lenguaje

Edad: Adolescentes.

Admin.: Individual

Pje: Percentiles para cada test.

SOVI-3: Sistema de Orientación Vocacional Informatizado

Marco Teórico:
Objeto: Intereses y Aptitudes.

Formato: 3 Modulos: 1. (CIP-R) Intereses Profesionales

2. (IAMI) Inteligencias Multiples

3. Brinda INFO

Edad: Adolescentes.

Admin.: Autoadministrable.

Pje: Lo hace todo la computadora.