Primer - Informe - Practica2 - Introduccion

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
PRACTICA PROFESIONAL ESCENARIO 2
PRACTICA PROFESIONAL ESCANARIO 2
Acciones de intervención y Apoyo a la Consejería Académica
Presentado Por:
Yudi Carolina Mancipe Cristancho
Código: 1049373010
Curso: 403036A_611
Presentado a:
Jeimy Soraya Rojas Henríquez
Asesora Externa UNAD
Emilse Estupiñan Sánchez
Directora del Curso
Primer informe individual de actividades Desarrolladas
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Programa de Psicología
Marzo de 2019
1
INTRODUCCION
La presente investigación pretende identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD- UDR BOAVITA , mediante el “Test Honey -
Alonso de Estilos de Aprendizaje” , con el fin de proporcionar a los estudiantes estrategias y
metodologías practicas que les permitan mejorar su calidad académica y de esta manera evitar las
deserción; Por esta razón, se realizaran acciones de intervención y apoyo a la Consejería
Académica, acompañada de temáticas basadas en: emprendimiento académico, estilos de
aprendizaje, competencias academias, autonomía, proyecto de vida, como finalidad “Formar un
profesional conocedor de los fundamentos de la Psicología cuya fortaleza sea brindar un
acompañamiento y orientación académica que potencie y posibilite el desarrollo y crecimiento
continuo e integral del estudiante, así mismo, estimular la participación en diversas instancias de
la vida académica y universitaria, constituyendo estos escenarios en oportunidades de
aprendizaje.
Generando espacios en el que los estudiantes tengan la posibilidad de interrogarse sobre sí
mismo, sobre sus potencialidades y las maneras de operar en el ámbito social. Fortalecimiento de
habilidades y competencias comunicativas utilizando las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, TIC, de igual manera que donde se tenga una adaptación exitosa a la modalidad
Abierta y a Distancia.
2
Presentación de la institución convenio con la Universidad “UNAD”
La Universidad Nacional Abierta y a Distancia, (UNAD) es un Proyecto Educativo que

nació con el nombre de Unidad Universitaria del Sur de Bogotá, UNISUR, Surgió,
mediante la Ley 52 de 1981, como un establecimiento público del orden nacional
adscrito al Ministerio de Educación Nacional y transformada por el Congreso de la
República mediante la Ley 396 del 5 de agosto de 1997 en la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD.
Se creó con el objeto de diseñar e implementar programas académicos con la estrategia

pedagógica de la educación a distancia, que fuesen pertinentes con las necesidades
locales, regionales, nacionales e internacionales y acordes con los retos y las demandas
de una sociedad democrática, participativa y dinámica afines con modelos científicos,
sociales y culturales que contextualizan al siglo XXI.
Desde su puesta en marcha – abril de 1982 -, la Universidad se ha caracterizado por su

compromiso con las comunidades y poblaciones que no han tenido acceso a una
capacitación técnica, socio humanístico y comunitario. También, por su contribución a la
recuperación de los tejidos sociales, la generación de espacios laborales y la formación
para la participación de directivos y estudiantes.
Objetivo de la Unad
Identificar los retos y las perspectivas de la Psicología Social Comunitaria en la
conceptualización, formulación y aplicación de las políticas públicas en los ámbitos de la
diversidad e inclusión social, Género y Salud y educación.
 Misión
La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) tiene como misión contribuir a la
educación para todos a través de la modalidad abierta, a distancia y en ambientes
virtuales de aprendizaje, mediante la acción pedagógica, la proyección social, el
desarrollo regional y la proyección comunitaria, la inclusión, la investigación, la
internacionalización y las innovaciones metodológicas y didácticas, con la utilización de
3
las tecnologías de la información y las comunicaciones para fomentar y acompañar el

aprendizaje autónomo, generador de cultura y espíritu emprendedor que, en el marco
de la sociedad global y del conocimiento, propicie el desarrollo económico, social y
humano sostenible de las comunidades locales, regionales y globales con calidad,
eficiencia y equidad social.
 Visión
Se proyecta como una organización líder en Educación Abierta y a Distancia,
reconocida a nivel nacional e internacional por la calidad innovadora y pertinencia de
sus ofertas y servicios educativos y por su compromiso y aporte de su comunidad
académica al desarrollo humano sostenible, de las comunidades locales y globales.
Fines
Proyecto público vital. Las diversas acciones formativas, investigativas y de proyección
social propias de la organización, se fundamentarán en el carácter público de la
educación superior para afianzar la cobertura geográfica y poblacional, con calidad y
equidad social, en los diferentes ámbitos educativos y contextos socioculturales, en el
marco de la cooperación e intercambio regional, nacional y global.
Formación integral. La Institución promoverá la formación integral sobre una base
científica, ética y humanística en el marco de la sociedad del conocimiento, que permita
generar competencias acordes con los procesos formativos, liderazgo con conciencia
social, y contribuya a la construcción de una sociedad solidaria, justa y libre.
Modalidad de educación a distancia. Para el cumplimiento de sus responsabilidades
sustantivas, la universidad facilitará la utilización de las tecnologías de la información y
comunicación en los modelos pedagógicos, adecuados a las características propias de
la educación abierta y a distancia.
Ética ecológica. La Institución fomentará la conservación del patrimonio
socioeconómico, ambiental y cultural de las regiones, mediante una producción limpia y
competitiva que contribuya a la sostenibilidad de las generaciones futuras.
Criterios de actuación
4
Fractalidad, la identidad es una constante de las diversas formas de presencia y

desarrollo institucional en sus múltiples contextos de actuación.
Reticularidad, el desarrollo de las diversas actividades misionales y de gestión requieren
como condición del trabajo en equipo y la constitución de comunidades apoyadas en
tecnologías, sistematicidad, la organización es un todo en donde sus diversas unidades
misionales y de gestión están correlacionadas y guardan unidad de propósitos.
Es así como dentro de los espacios académicos que presenta la Universidad Nacional
Abierta y A distancia, el practicante de psicología adelantara su aprendizaje dentro del
campo de Retención y Permanencia.
5
Objetivos
Objetivo general.
Brindar acompañamiento psicosocial a los estudiantes de UDR –BOAVITA, desde la
estrategia de Retención y permanencia.
Objetivos Específicos
- Conformar el grupo de apoyo de retención y permanencia de la UDR de Boavita,

con el fin de orientar a los estudiantes, en las dificultades actividades académicas
a desarrollar, de la misma manera orientarlos frente a dudas e inquietudes que se
les puedan presentar.
- Fomentar espacios en donde los estudiantes, mediante actividades se apropien

de las temáticas a distancia de la Universidad Nacional Abierta UDR- BOAVITA.
- Brindar acompañamiento a los estudiantes, en el uso de las herramientas

virtuales de la UDR – BOAVITA.
- Crear estrategias para que los estudiantes asistan frecuentemente a la

Universidad, con el fin de interactuar unos con otros.
- Realizar la orientación vocacional de los estudiantes de las instituciones

educativas del municipio, con el fin de contribuir a la elección de su carrera
universitaria.
METODOLOGIA
Para llegar a la presentación de la propuesta con el informen de practica 2 , es

indispensable agotar algunas fases:
Fases 1 diagnóstico: Con la que se identificaron de las problemáticas las

necesidades de la población abordada.
6
Fase 2 Ejecución: que se refiere a la realización de las actividades de conformidad

con los objetivos tratados.
Fase 3 evaluaciones: a lo largo del proceso, para establecer fortalezas y debilidades

amenazas de los instrumentos y técnicas aplicadas en la recolección de la información.
Fase 4 socialización de resultados: con el propósito de que la comunidad local y

regional en enterar del verdadero impacto del apoyó psicológico ofrecido por los
estudiantes de la UDR DE Boavita, con miras al replanteamiento de estrategias con
base en el plan de mejoramiento a que haya lugar.
Es de anotar que en este acápite, con miras a la evaluación del escenario de práctica,
resulto de gran valor el trabajo de campo, con relación al cual el cronograma de
actividades, que se debieron diseñar, por cuanto se convirtieron en los elementos
básicos a la hora de determinar alcance y limitación de las propuesta, como quiera que
la UDR de Boavita necesita conceptuar sobre la viabilidad para poder ofrecer apoyo y
acompañamiento en futuros cometidos del género.
Objetivo 1. Conformar el grupo de apoyo de retención y permanencia de la UDR Boavita, con
el fin de implementar el proceso de aprendizaje favoreciendo la orientación a los estudiantes y
aspirantes que acuden con dudas e inquietudes.
Actividad 1. Por medio de la participación y colaboración de los estudiantes de la Universidad
Abierta y A distancia UNAD UDR Boavita, mediante cuestionarios de preguntas abierta, saber
que dudas tienen acerca de la educación Abierta y A distancia, y cuáles son sus diferentes
dificultades que presentan.
Actividad 2. Brindar acompañamiento sobre los diferentes entornos o Ambientes de la
Plataforma.
7
Actividad 3. Conformar el grupo de apoyo en estudiantes que se encuentran en riesgo para
lograr que ellos desarrollen sus actividades y mantengan su permanencia en la Universidad
Nacional Abierta y A Distancia UDR Boavita.
Objetivo 2. Fortalecer las competencias académicas de los estudiantes a partir de un
adecuado asesoramiento desde el grupo de apoyo, logrando que afronten sus dificultades.
Actividad 1. Implementación de charlas y diferentes talleres como manejo de tiempo,
plataforma, búsqueda de información, etc, buscando que el estudiante se apropie de la
Universidad.
Actividad 2. Mediante vídeos o talleres educativos, ayudar para que cada uno de los
estudiantes conozca las diferentes carreras que oferta la Universidad Nacional.
Actividad 3. Decorar los sitios o entonos educativos, para que el estudiante se sienta más
acogido por la Universidad.
Objetivo 3. Fomentar espacios lúdicos en donde los estudiantes puedan apropiarse de la
metodología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).
Actividad 1. Mediante un taller de motivación lograr mejorar el rendimiento académico y la
permanencia de los estudiantes en la Universidad.
Actividad 3. Realizar diferentes actividades lúdicas, (pausas activas, talleres, concursos),
logrando una mayor integración de los estudiantes a la Universidad.
Actividad 3. Realizar encuentros deportivos y lúdicos para lograr la integración de dicha
comunidad educativa.
8
Objetivo 4. Desarrollar competencias y habilidades en el uso de las herramientas tecnológicas
en los estudiantes de la UDRL Boavita.
Actividad 1. Implementación de charlas, vídeos y presentaciones sobre el uso de las diferentes
herramientas que se utilizan como es hacer presentaciones en PowerPoint, powtoon, mapas
mentales, mapas conceptuales, etc. Logrando que el estudiante adquiera más habilidades en estas
herramientas y las ponga en uso para el desarrollo de sus trabajos en sus carreras.
Actividad 2. Colaborar con cada uno de los estudiantes que asisten a la UDR Boavita, cuando
ellos lo requieran enseñándole de forma personalizada en cada una de las diferentes herramientas
para la elaboración de sus trabajos.
Actividad 3. Incentivar al estudiante para que tenga en cuenta cómo se desarrolla cada una de
estas herramientas y logre habilidades para que las ponga en práctica.
Cronograma de Actividades
Apoyo Psicosocial desde la Estrategia de Retención y Permanencia
MARZO , 7,8,9
Tema de la semana: Presentación- Identificación Unadista

Actividad Descripción de la Objetivo Fecha Horas
Actividad trabajadas
Presentación Ante Acompañamiento a Lograr que el Jueves 07 de 4
el CERES de estudiantes. estudiante tenga Marzo de
Boavita. claridad en el 2019
manejo de la
9
plataforma
Identificación deRealizar Hacer que los Viernes 08 4
estudiantes según el
acompañamiento a estudiantes de Marzo de
programa al que cada uno de los conozcan las 2019
pertenecen. estudiantes MARZO
que 15, 16 que les
personas
asisten
Tema de laa semana:
la URL de puedede estudio
Hábitos brindar
– Integración
Boavita, con el fin apoyo dentro de la
Actividad Descripción
de conocer másde la Objetivo en sus Fecha
de Universidad Horas
cercaActividad
a los diferentes trabajadas
Elaboración de estudiantes.
Realización actividades
de Lograr que el Viernes 15 8
académicas.
murales sobre tema diferentes murales estudiante se de Marzo de
de Hábitos
Acompañamiento de con frases alusivas
Realizar motive
Hacer a través 2019 Sábado 9 de 4
estudio.
Actividades de a los hábitos dea
acompañamiento de estas frases y Marzo
acompañamiento de
Bienestar y estudio.
las actividades de de hábitos de
participación a las 2019
acompañamiento de Bienestar estudio.
actividades
los estudiantes en laa
Acompañamiento deportivas.
Realizar programadas
Lograr que el porSábado 16 de 4
plataforma
estudiantes de lay acompañamiento Bienestar.
estudiante tenga Marzo de
UNAD.
actividades de con el fin de claridad en el 2019
integración. conocer más de manejo de la
cerca a los plataforma, y
estudiantes, del conocer a la
programa de Universidad
Generación E mediante
actividades
lúdicas.
10
MARZO 27, 30
Tema de la semana: Manejo del tiempo – Tabulación Test Vocacional

Actividad Descripción de Objetivo Fecha Horas
la Actividad trabajadas
Aplicación de Realizar la Acompañar a los Viernes 27 de 8
test de aplicación del estudiantes de Marzo de
orientación test Vocacional, a grado 11° del 2019
profesional. los estudiantes. colegio nuestra
señora del
rosario, mediante
un test aplicado y
una actividad
sobre su
orientación
vocacional.
Charla sobre Mediante una Lograr que cada Sábado 30 de 4
Manejo de presentación en uno de los Marzo de
tiempo. power point estudiantes 2019
enseñarles a los adquiera un
estudiantes cual conocimiento en
es el significado cada uno de estos
de manejo de hábitos de manejo
tiempo. de tiempo.
ABRIL 06, 07
11
Tema de la semana: Orientación

Tabulación Test De acuerdo a la Lograr buscar Viernes 06 de 8
aplicación del test, de mediante el test Abril de 2019
inicia con la vocacional, la
respectiva tabulación. profesión de cada
uno de los
estudiantes de las
instituciones
educativas.
Aplicación de Mediante un Lograr que cada Sábado 07 de 4
actividad sobre rompecabezas sobre uno de los Abril de 2019
manejo del la espada del tiempo, estudiantes
tiempo. en grupos adquiera un
conformados de 4 conocimiento y
personas, mediante reconozcan que
un tiempo prolongado tan importantes es
de 20 minutos, se el manejo del
realiza actividad tiempo y como
sobre manejo del debemos
tiempo. Luego se organizarnos.
procede a
preguntarles a los
participantes como se
sintieron poniendo en
práctica esta
actividad, si eligieron
algún líder y que
experiencia
gratificante les dejo
esta actividad.
ABRIL 12, 13
Tema de la semana: Estrategias de Aprendizaje- Tabulación Test

Tabulación Test De acuerdo a la Lograr buscar Viernes 12 de 8
12
aplicación del test, mediante el test Abril de 2019

de inicia con la vocacional, la
respectiva profesión de cada
tabulación. uno de los
estudiantes de las
instituciones
educativas.
Aprendizaje Dar a conocer a los Lograr que el Sábado 13 de 4
Basado en estudiantes sobre los estudiante se Abril de 2019
Problemas? y conceptos de apropie de los
enseñar recursos Aprendizaje Basado contenidos y
educativos como: en problemas y desarrolle
mapa mentales, diferente usos de capacidades para
mapas recursos educativos afrontar
conceptuales y con cada uno de los situaciones
Powtoon. estudiantes sobre cotidianas y de su
cómo se elaboran futuro como
mapas conceptuales profesional.
y manejo de
Powtoon.
ABRIL 20,21
Tema de la semana: Manejo del estrés- Tabulación Test

Tabulación Test De acuerdo a la Lograr buscar mediante Viernes 20 4
aplicación del test, el test vocacional, la de Abril de
de inicia con la profesión de cada uno 2019
respectiva de los estudiantes de las
tabulación. instituciones
educativas.
13
Mediante un dictado Lograr que el Viernes 20 4

de varias palabras estudiante se motive de Abril de
Concurso de
realizar un concurso mediante esta actividad 2019
ortografía.
de ortografía con los y logre entender la
estudiantes asistentes importancia de la
a la UDRL de ortografía para su vida
Boavita. Se entrega profesional y
esfero y hoja en cotidiana.
blanco para que ellos
realicen la actividad.
Elaboración de Realización de Lograr que el Sábado 21 de 4

murales sobre diferentes murales estudiante se motive a Abril de
tema de Manejo con frases alusivas a través de estas frases de 2019
de estrés. manejo de estrés. manejo de estrés.
Abril 27, 28
Tema de la semana: Seguimiento de estudiantes que se encuentran en riesgo.

Creación de Mediante wasthapp Crear grupo de apoyo en Viernes 27 4
grupo de apoyo y seguimiento estudiantes que se de Abril de
de UDRL telefónico lograr que encuentran en riesgo, 2019
Boavita el estudiante mediante
continúe con su acompañamiento
proceso académico. orientarlos y ayudarlos,
en sus procesos
académicos.
14
Tabulación Test De acuerdo a la Lograr buscar mediante Viernes 27 4

aplicación del test, el test vocacional, la de Abril de
de inicia con la profesión de cada uno de 2019
respectiva los estudiantes de las
tabulación. instituciones educativas.
Charla sobre Mediante Lograr que el estudiante Sábado 28 4
estrés académico diapositivas en maneje el estrés Abril de
y ejercicios para PowerPoint, dar a Académico y pueda 2019
controlar el conocer que es el minimizarlo para que
estrés. estrés académico, afecte su salud mental y
causas y actividades física.
que se pueden
realizar para ayudar
a mejorarlo.
Mayo 03, 04
Tema de la semana: Proyecto de vida

Charla sobre Mediante un vídeo se Lograr que el Viernes 03 de 4
Proyecto de vida. explica lo que es estudiante se motive Mayo de
proyecto de vida, mediante esta actividad 2019
sobre que es proyecto
de vida y puedan
tenerlo en cuenta para
mejorar su calidad de
Vida.
15
Talleres y Mediante unos Lograr que el Sábado 04 de 4

Actividad sobre talleres observar estudiante entienda Mayo de
Proyecto de vida. cuales son los sobre cuál es el 2019
proyectos de vida de proyecto de vida de
cada uno de los cada uno y se lo
estudiantes que plantee teniéndolo en
asisten a la UDRL de cuenta maneje el estrés
Boavita. Académico en su vida
futura.
Mayo 10 ,11
Tema de la semana: empatía, personalidad y valores y resolución de conflictos.

Taller sobre Mediante un Lograr que el Viernes 10 4
empatía refranero, se cortan estudiante se motive de Mayo de
refranes por la mitad mediante esta actividad 2019
y se colocan en una logrando trabajar sobre
mesa y los empatía. Es el esfuerzo
participantes tienen que realizamos para
que trabajar en reconocer y
equipo para lograr comprender los
unir los refranes. sentimientos y actitudes
de las personas, así
como las circunstancias
16
que los afectan

Taller sobre Mediante un taller, se Lograr que el Viernes 10 4
personalidad y realizan 10 pasos estudiante fortalezca su de Mayo de
valores para fortalecer el carácter teniendo en 2019
carácter y fortalecer cuenta la sumatoria de
su concepto personal. sus diferentes atributos
como es la integridad,
coraje, honestidad y
lealtad que lo definen.
Actividad sobre Mediante una Lograr que el Sábado 11 4
Resolución de actividad con sillas, estudiante entienda que de Mayo de
conflictos. se coloca música y trabajando en equipo 2019
cuando se apaga los pueden ser más
participantes tienen eficaces en la
que quedar sentados resolución de conflictos
es parecida a la y que siempre van a
común pero con la necesitar ayuda de
dificultad que los muchas personas.
participantes todos
deben estar sentados,
y asi sucesivamente
se van quitando las
sillas y ningún
participante puede
quedar de pie.
Mayo 17, 18
Tema de la semana: Auto estima-Entrega de resultado colegios

Entrega de De acuerdo a la Dar a conocer a las Viernes 17 4
resultados aplicación de los test instituciones educativas de Mayo de
vocaciones, se hace y alumnos, las pruebas 2019
entrega a cada arrojadas por el test
institución los vocacional.
resultados obtenidos
de dicha prueba.
Charla sobre Mediante una charla Lograr que el Vienes 17 de 4
17
Auto estima. se les explica que estudiante entienda cual mayo de

significa la es el significado de 2019
autoestima. autoestima y ayude a
levantar su autoestima.
Talleres y Mediante un taller se Lograr que el Sábado 18 4
Actividad sobre entregan hojas y estudiante sea capaz de de Mayo de
Autoestima. esfero a cada auto valorarse, 2019
participante y este en reconociendo las
la parte superior de la características positivas
hoja escribe yo soy y que poseen así como
de igual forma en la que reconozcan
parte izquierda una 10 también en los demás
veces. Y allí escribir estas cualidades y sean
sus cualidades, capaces de expresarlas
logros, destrezas, de forma adecuada.
conocimientos,
capacidades.
Fase 3. Evaluación del Escenario de Practica
Para la evaluación del escenario de práctica se llevará a cabo con los estudiantes de la
Universidad UNAD UDR Boavita, por medio de una entrevista inicial y una final.
Según la psicología cual es la influencia que ejercen los medios de comunicación
en la construcción de realidades sociales en los últimos 3 años en nuestro país
Colombia ?
JUSTIFICACION
La presente investigación, se enfocará en buscar cual ha sido la influencia de los medios de comunicación
en la construcción de las realidades sociales en los últimos 3 años en Colombia, en donde la psicología ha
hecho su entrada en los medios de comunicación de la mano de diversos espacios sobre temas
psicológicos y a través de realidades sociales mediante artículos y programas especializados, de forma
simultánea en donde los temas psicológicos se han abierto a la necesidad de utilizar técnicas de
18
comunicación, enfocadas en las realidades sociales de nuestro país , ya que hoy en día nadie discute la
importancia de los medios de comunicación en la sociedad actual, ya que nos encontramos inmersos en
una sociedad mediática y nuestro estilo de vida convive con los mensajes que nos transmiten los medios
de comunicación enmarcadas en las realidades sociales.
Loos medios de comunicación son herramientas que nos permiten

mantener a todo el mundo informado de lo que pasa a nivel nacional e
internacional. Se trata de canales que nos entregan información, noticias
e imágenes sobre el mundo en que vivimos. En las sociedades modernas,
que necesitan estar en constante contacto y enteradas de todo lo que
sucede, los medios de comunicación son fundamentales. Se cree que no
se podría vivir de la misma manera que lo hacemos sin los medios de
comunicación.
La Psicología ha hecho su entrada en los medios de comunicación de la mano de diversos espacios
salmones de la región mediterránea de Europa, ya que debido a los recientes cambios

ecológicos en el agua y las temperaturas de la región producidos por la actividad económica
humana, el comportamiento de estos animales se ha visto modificado. Así, el presente
trabajo permitiría mostrar los cambios que la especie ha desarrollado para adaptarse a las
nuevas circunstancias de su ecosistema, y profundizar los conocimientos teóricos sobre los
procesos de adaptación acelerada, además de ofrecer una mirada integral sobre el daño
ambiental producido por el crecimiento económico no sustentable, ayudando a la
concientización de la población local.
Fuente: https://www.ejemplos.co/7-ejemplos-de-justificacion-de-trabajo-o-
investigacion/#ixzz5jENexzke
19

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PRACTICA PROFESIONAL ESCANARIO 2

Acciones de intervención y Apoyo a la Consejería Académica

Yudi Carolina Mancipe Cristancho

Jeimy Soraya Rojas Henríquez

Asesora Externa UNAD

Emilse Estupiñan Sánchez

Directora del Curso

Primer informe individual de actividades Desarrolladas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

La presente investigación pretende identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos de la

Alonso de Estilos de Aprendizaje” , con el fin de proporcionar a los estudiantes estrategias y

deserción; Por esta razón, se realizaran acciones de intervención y apoyo a la Consejería

Académica, acompañada de temáticas basadas en: emprendimiento académico, estilos de

aprendizaje, competencias academias, autonomía, proyecto de vida, como finalidad “Formar un

profesional conocedor de los fundamentos de la Psicología cuya fortaleza sea brindar un

acompañamiento y orientación académica que potencie y posibilite el desarrollo y crecimiento

la vida académica y universitaria, constituyendo estos escenarios en oportunidades de

Generando espacios en el que los estudiantes tengan la posibilidad de interrogarse sobre sí

habilidades y competencias comunicativas utilizando las Tecnologías de la Información y la

Presentación de la institución convenio con la Universidad “UNAD”

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia, (UNAD) es un Proyecto Educativo que

Se creó con el objeto de diseñar e implementar programas académicos con la estrategia

Desde su puesta en marcha – abril de 1982 -, la Universidad se ha caracterizado por su

las tecnologías de la información y las comunicaciones para fomentar y acompañar el

Fractalidad, la identidad es una constante de las diversas formas de presencia y

- Conformar el grupo de apoyo de retención y permanencia de la UDR de Boavita,

- Fomentar espacios en donde los estudiantes, mediante actividades se apropien

- Brindar acompañamiento a los estudiantes, en el uso de las herramientas

- Crear estrategias para que los estudiantes asistan frecuentemente a la

- Realizar la orientación vocacional de los estudiantes de las instituciones

Para llegar a la presentación de la propuesta con el informen de practica 2 , es

Fases 1 diagnóstico: Con la que se identificaron de las problemáticas las

Fase 2 Ejecución: que se refiere a la realización de las actividades de conformidad

Fase 3 evaluaciones: a lo largo del proceso, para establecer fortalezas y debilidades

Fase 4 socialización de resultados: con el propósito de que la comunidad local y

Objetivo 1. Conformar el grupo de apoyo de retención y permanencia de la UDR Boavita, con

el fin de implementar el proceso de aprendizaje favoreciendo la orientación a los estudiantes y

aspirantes que acuden con dudas e inquietudes.

Actividad 1. Por medio de la participación y colaboración de los estudiantes de la Universidad

dificultades que presentan.

Actividad 2. Brindar acompañamiento sobre los diferentes entornos o Ambientes de la

Actividad 3. Conformar el grupo de apoyo en estudiantes que se encuentran en riesgo para

lograr que ellos desarrollen sus actividades y mantengan su permanencia en la Universidad

Nacional Abierta y A Distancia UDR Boavita.

Objetivo 2. Fortalecer las competencias académicas de los estudiantes a partir de un

Actividad 1. Implementación de charlas y diferentes talleres como manejo de tiempo,

plataforma, búsqueda de información, etc, buscando que el estudiante se apropie de la

estudiantes conozca las diferentes carreras que oferta la Universidad Nacional.

acogido por la Universidad.

Objetivo 3. Fomentar espacios lúdicos en donde los estudiantes puedan apropiarse de la

metodología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

Actividad 1. Mediante un taller de motivación lograr mejorar el rendimiento académico y la

permanencia de los estudiantes en la Universidad.

Actividad 3. Realizar diferentes actividades lúdicas, (pausas activas, talleres, concursos),

logrando una mayor integración de los estudiantes a la Universidad.

Actividad 3. Realizar encuentros deportivos y lúdicos para lograr la integración de dicha

Objetivo 4. Desarrollar competencias y habilidades en el uso de las herramientas tecnológicas

en los estudiantes de la UDRL Boavita.

Actividad 1. Implementación de charlas, vídeos y presentaciones sobre el uso de las diferentes

herramientas que se utilizan como es hacer presentaciones en PowerPoint, powtoon, mapas