Biblioteca escolar.
Desafios e oportunidades no contexto da mudança
Áreas de intervenção Funções do professor
referidas nos textos e bibliotecário
implicadas na mudança
Assegurar as rotinas inerentes à
Contributo para o sucesso gestão, articular e trabalhar com
educativo dos estudantes a escola, professores e alunos.
e para o desenvolvimento
das literacias Desenvolver estratégias de gestão
imprescindíveis na nossa e de integração da BE na escola e
sociedade. no desenvolvimento curricular.
Apoio e promoção dos Envolver a Direcção da Escola na
“objectivos educativos actividade da biblioteca.
definidos de acordo com
as finalidades e currículo Fomentar a proximidade e a
da escola. articulação com os professores
para programar experiências de
aprendizagem e preparação de
Articulação com os instrumentos de avaliação.
departamentos,
professores e alunos na Promover oportunidades de
planificação e aprendizagem que permitam aos
desenvolvimento de alunos criar conhecimento.
actividades educativas e
de aprendizagem.
Disponibilizar recursos de
informação, apoio à infra-
Utilização de ferramentas estrutura tecnológica,
da Web 2.0 contribuindo para o seu uso e
integração nas práticas lectivas.
Aconselhar os professores na
integração da tecnologia para
uma melhor rentabilização de
estratégias de ensino ou de
O que a minha biblioteca já
faz
Significativa articulação da
BE com as estruturas de
coordenação educativa e de
supervisão pedagógica e os
docentes da escola.
A BE colabora com os
docentes na concretização
das actividades curriculares
desenvolvidas no espaço da
BE ou tendo por base os seus
recursos.
A BE implementa actividades
de pesquisa em diferentes
fontes de informação.
Utilização de um blog para a
dinamização de um Clube de
Leitura.
Divulgação de programas,
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Factores favoráveis/ O que é preciso mudar. Acções
0bstáculos à mudança a implementar
Abertura, por parte da maioria Insistir na consolidação de
dos professores, à colaboração rotinas de trabalho cooperativo
das professoras bibliotecárias com todos os docentes.
na planificação de projectos
das várias disciplinas, ou de Reforçar a divulgação dos
projectos em desenvolvimento materiais produzidos e reforçar
no agrupamento. a articulação com alguns
Departamentos que colaboram
Forte apoio do Órgão menos a BE.
Directivo.
Localização geográfica de
algumas escolas do 1º ciclo, o
que dificulta uma articulação e
uma cooperação de carácter
sistemático.
Coordenador da BE integra a
equipa PTE. Aprofundar a colaboração com a
Equipa PTE e com os professores
Insuficiente número de das Novas Tecnologias da
computadores na BE. Informação.
Ausência de docentes das TIC
na equipa da BE.
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aprendizagem actividades e sítios de
interesse na Moodle, no Blog
da BE e na página da Escola.
Definição de um currículo de
Preparar os alunos A BE organiza actividades Reconhecimento de toda a competências transversais
Desenvolvimento de para se tornarem capazes de continuadas de formação de comunidade educativa do adequado a cada ano de
competências de leitura e aprender autónoma e utilizadores. trabalho desenvolvido pela BE. escolaridade e de um plano
de um programa de criticamente. articulado, sistemático e
Literacia de Informação, Implementação, em todo o progressivo de desenvolvimento
integrado no Agrupamento, de um das competências de
desenvolvimento Criar e manter o hábito e o prazer programa de formação de desenvolvimento da literacia da
curricular. da leitura, da aprendizagem e da utilizadores. informação.
utilização das bibliotecas ao
longo da vida. A BE investe no Disponibilizar uma listagem de
desenvolvimento de recursos digitais on-line, de
competências tecnológicas, acordo com as diversas áreas do
digitais e de informação dos conhecimento.
alunos.
Procurar formas de cooperação
Execução do projecto com as instituições locais, no
“Crescer a Ler”, envolvendo âmbito da promoção da leitura.
todos os alunos do
Agrupamento. Promover o diálogo com os
docentes, de forma a garantir um
A BE apoia actividades livres trabalho conjunto para que o
de leitura, pesquisa e desenvolvimento de competências
execução de trabalhos de leitura, estudo e pesquisa seja
escolares inserido nos diferentes currículos e
actividades.
Desenvolver estratégias de gestão
baseadas na recolha sistemática Concretização de práticas de Indisponibilidade de tempo e Reforçar e alargar as práticas de
de evidências. avaliação da actividade discrepância de horários para avaliação conjunta com os
conjunta, com alguns reflectir e reunir professores.
Avaliação do impacto na Avaliar as actividades em professores. conjuntamente com alguma
aprendizagem dos alunos. conjunto com os professores, periodicidade.
partindo de objectivos comuns e
partilhados. Dificuldade em avaliar o
impacto a curto prazo.
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Aferir o impacto do trabalho da
BE nas atitudes, comportamento
e competências dos utilizadores.