INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR ORIENTE

Educación Superior con Calidad Superior

PLANIFICACIÓN SEMANAL

ASIGNATURA: Física-Química Ambiental CARRERA: Tecnología en Gestión Turística con Mención Protección Ambiental
NIVEL: Segundo PERIODO: Octubre 2015 –Febrero 2016
DOCENTE: Fernando Hidalgo Ortega FECHA SEMANA: Del 04 al 08 de Enero del 2016
NÚMERO DE UNIDAD: III SEMANA: IX

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprende los procesos y la importancia de la termodinámica. Las características del flujo de energía en el universo
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS E
ESTRATEGIAS MEDIOS A / COMPETENCIAS
CONTENIDOS SISTEMA DE TAREAS INDICADORES DE
METODOLÓGICAS UTILIZAR (OPERACIONALIZACIÓN DEL
EVALUACIÓN
PERFIL)
UNIDAD III Motivación por parte del Guía del docente Resolver preguntas  Evaluación inicial – . Identifica las clases de
docente al aprendizaje de Texto básico procesual y final. termodinámica.
La energía en el universo planteadas acerca de la
la materia. Marcadores  Resolución correcta de . Reconoce en que momento se
3.1 Termodinámica
Pizarrón temática. utiliza la termodinámica
3.1.1Leyes de la termodinámica ejercicios.
Exposición de los temas  Lecciones
por parte del profesor
Indicadores:

 Respuesta a los tres

pasos de la evaluación.
 Desarrollo de los
ejercicios.

 Bibliografía: PÉREZ TORNELL, Andrés, SOLANO ORIA, Enrique: QUÍMICA GENERAL. APUNTES DE FORMULACIÓN DE QUÍMICA INORGÁNICA,

ESCUELA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA, MURCIA, 1988

 ARMENDARIS: QUÍMICA GENERAL, MAYA, 2014.

Observaciones: _____________________________________________________________________________________________________
_____________________ _____________________ _____________________
Fernando Hidalgo Ortega Mgs. María de los Ángeles Cruz Ing. Mariana Chávez L.
DOCENTE COORDINACIÓN DE CARRERA DIRECCIÓN ACADÉMICA
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PLANIFICACIÓN SEMANAL

ASIGNATURA: Física-Química Ambiental CARRERA: Tecnología en Gestión Turística con Mención Protección Ambiental
NIVEL: Segundo PERIODO: Octubre 2015 –Febrero 2016
DOCENTE: Fernando Hidalgo Ortega FECHA SEMANA: Del 11 al 15 de Enero del 2016
NÚMERO DE UNIDAD: III SEMANA: X
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprende los procesos y la importancia de la termodinámica. Las características del flujo de energía en el universo
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS E
ESTRATEGIAS MEDIOS A / COMPETENCIAS
CONTENIDOS SISTEMA DE TAREAS INDICADORES DE
METODOLÓGICAS UTILIZAR (OPERACIONALIZACIÓN DEL
EVALUACIÓN
PERFIL)
UNIDAD III Motivación por parte del Guía del docente Analiza los diferentes  Evaluación inicial – . Analiza que es la entropía.
docente al aprendizaje de Texto básico procesual y final. . Identifica como se da el flujo de
La energía en el universo problemas ambientales que
la materia. Marcadores  Resolución correcta de energía
3.1.2La entropía en el universo
Pizarrón se presentan en un
3.1.3El flujo de energía en el mundo ejercicios.
Exposición de los temas ecosistema.  Lecciones
biológico
por parte del profesor Responde a diferentes
preguntas planteadas por el Indicadores:

docente, utilizando
 Respuesta a los tres
diferentes organizadores pasos de la evaluación.
gráficos.  Desarrollo de los
ejercicios.
. Consultas relacionadas al
tema

 Bibliografía: PÉREZ TORNELL, Andrés, SOLANO ORIA, Enrique: QUÍMICA GENERAL. APUNTES DE FORMULACIÓN DE QUÍMICA INORGÁNICA, ESCUELA UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA DE CARTAGENA, MURCIA, 1988
 ARMENDARIS: QUÍMICA GENERAL, MAYA, 2014.

Observaciones: _____________________________________________________________________________________________________
_____________________ _____________________ _____________________
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PLANIFICACIÓN SEMANAL

ASIGNATURA: Física-Química Ambiental CARRERA: Tecnología en Gestión Turística con Mención Protección Ambiental
NIVEL: Segundo PERIODO: Octubre 2015 –Febrero 2016
DOCENTE: Fernando Hidalgo Ortega FECHA SEMANA: Del 18 al 22 de Enero del 2016
NÚMERO DE UNIDAD: III SEMANA: XI

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprende los procesos y la importancia de la termodinámica. Las características del flujo de energía en el universo
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS E
ESTRATEGIAS MEDIOS A / COMPETENCIAS
CONTENIDOS SISTEMA DE TAREAS INDICADORES DE
METODOLÓGICAS UTILIZAR (OPERACIONALIZACIÓN DEL
EVALUACIÓN
PERFIL)
UNIDAD III Motivación por parte del Guía del docente Responde a diferentes  Evaluación inicial – . Emite un criterio acerca de que es
docente al aprendizaje de Texto básico procesual y final. la luz.
La energía en el universo preguntas planteadas por el
la materia. Marcadores  Resolución correcta de . Diferencia entre luz y temperatura.
3.2 Luz y temperatura
Pizarrón docente, utilizando
Radiación solar ejercicios.
Exposición de los temas diferentes organizadores  Lecciones
por parte del profesor gráficos.
. Consultas relacionadas al Indicadores:

tema
 Respuesta a los tres
pasos de la evaluación.
 Desarrollo de los
ejercicios.

 Bibliografía: PÉREZ TORNELL, Andrés, SOLANO ORIA, Enrique: QUÍMICA GENERAL. APUNTES DE FORMULACIÓN DE QUÍMICA INORGÁNICA,

ESCUELA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA, MURCIA, 1988

 ARMENDARIS: QUÍMICA GENERAL, MAYA, 2014.

Observaciones: _____________________________________________________________________________________________________

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Fernando Hidalgo Ortega Mgs. María de los Ángeles Cruz Ing. Mariana Chávez L.
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ASIGNATURA: Física-Química Ambiental CARRERA: Tecnología en Gestión Turística con Mención Protección Ambiental
NIVEL: Segundo PERIODO: Octubre 2015 –Febrero 2016
DOCENTE: Fernando Hidalgo Ortega FECHA SEMANA: Del 25 al 29 de Enero del 2016
NÚMERO DE UNIDAD: III SEMANA: XII

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprende los procesos y la importancia de la termodinámica. Las características del flujo de energía en el universo

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS E
ESTRATEGIAS MEDIOS A / COMPETENCIAS
CONTENIDOS SISTEMA DE TAREAS INDICADORES DE
METODOLÓGICAS UTILIZAR (OPERACIONALIZACIÓN DEL
EVALUACIÓN
PERFIL)
UNIDAD III Introducción y motivación Guía del docente Responde a diferentes  Evaluación inicial – . Comprende la importancia de la
al tema por parte del Texto básico procesual y final. radiación solar.
La energía en el universo preguntas planteadas por el
docente Marcadores  Resolución correcta de . Analiza las consecuencias de la
Pizarrón docente, utilizando exposición permanente a luz U:V.
3.2.1Radiación solar. Longitud de onda ejercicios.
diferentes organizadores  Lecciones
y energía. Radioactividad,
gráficos.
radiación U. V. Indicadores:
. Consultas relacionadas al
Absorción de luz por moléculas.
tema  Respuesta a los tres
Espectro de absorción
pasos de la evaluación.
.  Desarrollo de los
ejercicios.

 Bibliografía: PÉREZ TORNELL, Andrés, SOLANO ORIA, Enrique: QUÍMICA GENERAL. APUNTES DE FORMULACIÓN DE QUÍMICA INORGÁNICA,

ESCUELA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA, MURCIA, 1988

 ARMENDARIS: QUÍMICA GENERAL, MAYA, 2014.

Observaciones:
_____________________ _____________________ _____________________
Fernando Hidalgo Ortega Mgs. María de los Ángeles Cruz Ing. Mariana Chávez L.
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PLANIFICACIÓN SEMANAL

ASIGNATURA: Física-Química Ambiental CARRERA: Tecnología en Gestión Turística con Mención Protección Ambiental
NIVEL: Segundo PERIODO: Octubre 2015– Febrero 2016
DOCENTE: Fernando Hidalgo Ortega FECHA SEMANA: Del 01 al 05 de Febrero 2016
NÚMERO DE UNIDAD: III SEMANA: XIII

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprende los procesos y la importancia de la termodinámica. Las características del flujo de energía en el universo

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS E
ESTRATEGIAS MEDIOS A / COMPETENCIAS
CONTENIDOS SISTEMA DE TAREAS INDICADORES DE
METODOLÓGICAS UTILIZAR (OPERACIONALIZACIÓN DEL
EVALUACIÓN
PERFIL)
UNIDAD III Introducción y motivación Guía del docente Responde a diferentes  Evaluación inicial – . Diferencia cada uno de los
al tema por parte del Texto básico procesual y final. aspectos de la luz y sus efectos.
La energía en el universo preguntas planteadas por el
3.2.2Fluorescencia, fosforescencia, y
docente Marcadores  Resolución correcta de
Pizarrón docente, utilizando ejercicios.
quimioluminiscencia Resolución de ejercicios
diferentes organizadores  Lecciones
Absorción y emisión de irradiación por parte del profesor.
gráficos. Indicadores:
infrarroja. Transferencia de calor Demostrativo
. Consultas relacionadas al
 Respuesta a los tres pasos
tema de la evaluación.
 Desarrollo de los
ejercicios.
.

 Bibliografía: PÉREZ TORNELL, Andrés, SOLANO ORIA, Enrique: QUÍMICA GENERAL. APUNTES DE FORMULACIÓN DE QUÍMICA INORGÁNICA,

ESCUELA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA, MURCIA, 1988

 ARMENDARIS: QUÍMICA GENERAL, MAYA, 2014.

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Fernando Hidalgo Ortega Mgs. María de los Ángeles Cruz Ing. Mariana Chávez L.
DOCENTE COORDINACIÓN DE CARRERA DIRECCIÓN ACADÉMICA
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Educación Superior con Calidad Superior

PLANIFICACIÓN SEMANAL

ASIGNATURA: Física-Química Ambiental CARRERA: Tecnología en Gestión Turística con Mención Protección Ambiental
NIVEL: Segundo PERIODO: Octubre 2015 –Febrero2016
DOCENTE: Fernando Hidalgo Ortega FECHA SEMANA: Del 08 al 12 de Febrero del 2016
NÚMERO DE UNIDAD: IV SEMANA: XIV

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Diferencia los diferentes ambientes físicos- químicos donde se desenvuelve la dinámica de la vida

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS E
ESTRATEGIAS MEDIOS A / COMPETENCIAS
CONTENIDOS SISTEMA DE TAREAS INDICADORES DE
METODOLÓGICAS UTILIZAR (OPERACIONALIZACIÓN DEL
EVALUACIÓN
PERFIL)
UNIDAD IV Introducción y motivación Guía del docente Responde a diferentes  Evaluación inicial – . identifica como se d la dinámica en
al tema por parte del Texto básico procesual y final. ambientes acuáticos.
Dinámica físico – química de preguntas planteadas por el
ambientes
docente Marcadores  Resolución correcta de
Pizarrón docente, utilizando ejercicios.
4.1 Físico – química y dinámica de Resolución de ejercicios  Lecciones
diferentes organizadores
ambientes acuáticos por parte del profesor
gráficos. Indicadores:
4.1.1Características físicos – químicas
. Consultas relacionadas al
de los sistemas acuáticos naturales  Respuesta a los tres pasos
tema de la evaluación.
en relación a la vida
 Desarrollo de los
ejercicios.

 Bibliografía: PÉREZ TORNELL, Andrés, SOLANO ORIA, Enrique: QUÍMICA GENERAL. APUNTES DE FORMULACIÓN DE QUÍMICA INORGÁNICA,

ESCUELA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA, MURCIA, 1988

 ARMENDARIS: QUÍMICA GENERAL, MAYA, 2014.
_____________________ _____________________ _____________________
Fernando Hidalgo Ortega Mgs. María de los Ángeles Cruz Ing. Mariana Chávez L.
DOCENTE COORDINACIÓN DE CARRERA DIRECCIÓN ACADÉMICA
 NSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR ORIENTE
Educación Superior con Calidad Superior

PLANIFICACIÓN SEMANAL

ASIGNATURA: Física-Química Ambiental CARRERA: Tecnología en Gestión Turística con Mención Protección Ambiental
NIVEL: Segundo PERIODO: Octubre 2015 –Febrero 2015
DOCENTE: Fernando Hidalgo Ortega FECHA SEMANA: Del 15 al 19 de Febrero 2016
NÚMERO DE UNIDAD: IV SEMANA: XV

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Diferencia los diferentes ambientes físicos- químicos donde se desenvuelve la dinámica de la vida

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS E
ESTRATEGIAS MEDIOS A / COMPETENCIAS
CONTENIDOS SISTEMA DE TAREAS INDICADORES DE
METODOLÓGICAS UTILIZAR (OPERACIONALIZACIÓN DEL
EVALUACIÓN
PERFIL)
UNIDAD IV Introducción y motivación Guía del docente Responde a diferentes  Evaluación inicial – . Identifica el papel de los
al tema por parte del Texto básico procesual y final. microorganismos en el crecimiento y
Dinámica físico – química de preguntas planteadas por el
ambientes
docente Marcadores  Resolución correcta de nutrición.
Pizarrón docente, utilizando ejercicios. . reconoce los contaminantes
4.1.2El papel de los microorganismos. Resolución de ejercicios  Lecciones orgánicos e inorgánicos .
diferentes organizadores
Crecimiento y nutrición. Reciclaje por parte del profesor
gráficos. Indicadores:
de los nutrientes.
. Consultas relacionadas al
Contaminantes inorgánicos y orgánicos  Respuesta a los tres pasos
tema de la evaluación.
(persistencia y reciclaje). Eutrofización.  Desarrollo de los
ejercicios.
Físico – química y dinámica ambiental
del suelo. Historia y ambiente radicular.

Ciclos bigeoquímicos. Cambios

reversible e irreversible del suelo en
relación a productividad biológica

 Bibliografía: PÉREZ TORNELL, Andrés, SOLANO ORIA, Enrique: QUÍMICA GENERAL. APUNTES DE FORMULACIÓN DE QUÍMICA INORGÁNICA, ESCUELA UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA DE CARTAGENA, MURCIA, 1988
 ARMENDARIS: QUÍMICA GENERAL, MAYA, 2014.

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Fernando Hidalgo Ortega Mgs. María de los Ángeles Cruz Ing. Mariana Chávez L.
DOCENTE COORDINACIÓN DE CARRERA DIRECCIÓN ACADÉMICA
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Educación Superior con Calidad Superior

PLANIFICACIÓN SEMANAL

ASIGNATURA: Física-Química Ambiental CARRERA: Tecnología en Gestión Turística con Mención Protección Ambiental
NIVEL: Segundo PERIODO: Octubre 2015 –Febrero 2016
DOCENTE: Fernando Hidalgo Ortega FECHA SEMANA: Del 22 al 26 de Febrero del 2016
NÚMERO DE UNIDAD: IV SEMANA: XVI

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Diferencia los diferentes ambientes físicos- químicos donde se desenvuelve la dinámica de la vida.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS E
ESTRATEGIAS MEDIOS A / COMPETENCIAS
CONTENIDOS SISTEMA DE TAREAS INDICADORES DE
METODOLÓGICAS UTILIZAR (OPERACIONALIZACIÓN DEL
EVALUACIÓN
PERFIL)
UNIDAD IV Introducción y motivación Guía del docente . Responde a diferentes  Evaluación inicial –
al tema por parte del Texto básico procesual y final. . Diferencia la composición química
Dinámica físico – química de preguntas planteadas por el
ambientes
docente Marcadores  Resolución correcta de de la atmósfera.
Pizarrón docente, utilizando ejercicios. .
Resolución de ejercicios
diferentes organizadores  Lecciones
4.2 Naturaleza, composición y dinámica por parte del profesor
gráficos. Indicadores:
de la atmósfera
. Consultas relacionadas al
4.3.1Composición, regiones, balance  Respuesta a los tres pasos
tema de la evaluación.
térmico y dinámica de la atmósfera  Desarrollo de los
terrestre ejercicios.
4.3.2Reacciones químicas y
fotoquímicas de la atmósfera
4.3.3Cambios atmosféricos ocasionados
por la contaminación ambiental

 Bibliografía: PÉREZ TORNELL, Andrés, SOLANO ORIA, Enrique: QUÍMICA GENERAL. APUNTES DE FORMULACIÓN DE QUÍMICA INORGÁNICA, ESCUELA UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA DE CARTAGENA, MURCIA, 1988
 ARMENDARIS: QUÍMICA GENERAL, MAYA, 2014.

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Fernando Hidalgo Ortega Mgs. María de los Ángeles Cruz Ing. Mariana Chávez L.
DOCENTE COORDINACIÓN DE CARRERA DIRECCIÓN ACADÉMICA
NSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR ORIENTE
Educación Superior con Calidad Superior