Silabus de Motores y Tractores

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
(Segunda Universidad Fundada en el Perú)
FACULTAD DE CIENCIA AGRARIAS
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE AGRONOMIA Y ZOOTECNIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AGRICOLA
Av. Independencia s/n Huamanga Telf. 066 – 527226, 066-312510 Anexo 168
SYLLABUS
I. GENERALIDADES:
Facultad : Ciencias Agrarias.

Escuela de formación profesional : Ingeniería Agrícola
Departamento académico : Agronomía y Zootecnia.
Nombre de la asignatura : Motores y tractores
Código : MQ – 441
Créditos : 4.0
Tipo : Obligatorio.
Requisito : IQ-242, MQ-342
Plan de estudios : 2004.
Semestre académico : 2019-I
Duración : 16 Semanas
Periodo de Inicio y término : Del 01 de abril al 21 de julio del 2019
Docentes responsables : Ing. John Samuel Cazorla Orihuela
Nº de horas de clases semanales
Teóricas : 03
Prácticas : 02
Lugar
Teoría : Aula J-107
Práctica : Laboratorio de Mecanización Agrícola G-101
Horario
Teoría : jueves 11-01 a.m.
Viernes 11-12 a.m.
Práctica : Según grupos
Correo electrónico de la asignatura : jscazorlaor@gmail.com
II. SUMILLA
La asignatura de motores y tractores, tiene la finalidad de proporcionar al alumno información básica

necesaria de los fundamentos de motores de combustión interna y de los componentes del tractor,
a fin de aplicarlos en los procesos productivos, según el plan curricular la sumilla es la siguiente:
Tipos básicos de motor y su operación; curvas características de un motor; termodinámica; procesos

y ciclos ideales: Otto, Diesel, ciclo dual; combustibles, detonación, autoencendido, número de
octano y cetano, carburación, inyección, sincronismo de válvulas, motores de encendido por chispa,
encendido por compresión; compresoras y bombas, clasificación funcionamiento y operación.
Tractores: clasificación, partes; embrague, cajas de cambios, diferencial, reductores finales, tracción
a las cuatro ruedas, toma de fuerza, elemento de soporte del tractor; ruedas, lastrado, dirección,
elevador hidráulico. Estudio de la adherencia del tractor agrícola durante la labor de campo. Costos
1
de utilización del tractor.- Selección del tractor agrícola: aspectos técnicos, económicos y operativos.
Economía en el consumo de combustible del tractor agrícola.
III. COMPETENCIAGENERAL:
Dar a conocer los aspectos constructivos de las máquinas en referencia, así como el principio de
funcionamiento de las mismas e interpretar los fenómenosque se presentan, dar las pautas para la
operación y para un adecuado uso de las máquinas.
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Al finalizar el desarrollo de la asignatura los alumnos estarán en la capacidad de: Comprender e

interpretar los aspectos analíticos sencillos sobre componentes principales de los motores de
combustión interna.
Conocer las técnicassobreoperación y mantenimiento de los motores de combustión interna.
Conocer los aspectos de funcionamiento del tractor agrícola, operación y mantenimiento, eficiencia
en el uso.
V. ACTIVIDADES TRANSVERSALES.
5.1 Investigación formativa

La investigación será constante a través de la lectura de publicaciones científicas y el análisis de las
mismas.
5.2 Responsabilidad social universitaria

Promover en el estudiante la responsabilidad social con su entorno, con una actitud proactiva y
propositiva para interesarse y acompañar en la solución de problemas críticos durante el proceso
de manejo y mantenimiento del tractor agrícola que enfrenta un productor o una organización de
productores.
5.3 Tutoría
Se ofrecerá tutoría dentro del horario de atención de los alumnos, así como, dedicándole un tiempo
al inicio de cada clase con diversos temas para consolidar su formación como ser humano.
VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS.
6.1 Actividad teórica.
Unidad académica N°01: El Motor de Combustión Interna

Duración: 06 semanas.
2
Competencias específicas: Conocer la importancia y funcionalidad de los motores, su

clasificación, sus partes. Conocer a los diferentes combustibles, sus características y designación.
Conocer los diferentes sistemas de refrigeración, sistemas de distribución y sistemas eléctricos,
asimismo las diferentes sincronizaciones y regulaciones que se debe dar a los mismos para lograr
el funcionamiento correcto del tractor agrícola.
Programación de contenidos:
SEM FECHAS CONTENIDO DOCENTE
01 04/04/19 Introducción al curso. John Cazorla
I Unidad
El Motor de Combustión Interna
Generalidades del tractor. Concepto del tractor,
Clasificación de los tractores agrícolas, Funciones
de los tractores, partes básicas del tractor agrícola.
01 05/04/19 Clasificación de los motores. Partes del motor, Ciclo John Cazorla
de trabajo de los motores El Ciclo Otto. El ciclo
Diesel. Diagramas Termodinámicos.
02 11/04/19 El motor de 4 tiempos de encendido por chispa, El John Cazorla
Motor de 4 tiempos de encendido por Compresión.
02 12/04/19 El motor de 2 tiempos de encendido por chispa, y John Cazorla
por compresión. Curvas características del motor.
Cálculo de potencia.
03 18/04/19 Combustibles. Petróleo crudo y sus derivados. John Cazorla
Detonación en los motores de encendido por
chispa. Antidetonante.
03 19/04/19 Número de octano, número de cetano, Aditivos. John Cazorla
Funcionamiento del motor y la relación aire
combustible.
Unidad académica N°02: Sistemas en el tractor agrícola

Duración: 13 semanas.
Competencias específicas: Conocer la importancia y funcionalidad de los diferentes sistemas
que gobiernan y asisten el funcionamiento del tractor agrícola. Además, conocer el mantenimiento
del tractor agrícola y los pasos para la preparación del tractor agrícola para el trabajo, arranque y
conducción adecuada del mismo.
Programación de contenidos:
04 25/04/19 Sistemas de distribución, válvulas. Tipos. Cajas de John Cazorla

engranajes de distribución. Orden de trabajo
3
04 26/04/19 Sincronización y regulaciones del sistema de John Cazorla

válvulas. Sistema de alimentación, carburación.
Elementos del carburador, Bomba de inyección.
05 02/05/19 Bomba de inyección e inyectores. John Cazorla
Sobrealimentación.
05 03/05/19 Sistema de refrigeración, componentes. Sistema de John Cazorla
lubricación, componentes.
06 09/05/19 Sistema de encendido eléctrico y electrónico. El John Cazorla
arranque en el motor diesel., diagnóstico de fallas
06 10/05/19 Segunda unidad John Cazorla
Sistema de Transmisión: Embrague. Función, Tipos
El embrague de doble disco.
07 16/05/19 Primer examen (hasta diagnóstico de fallas John Cazorla
07 17/05/19 Caja de cambios de Velocidades: Partes y John Cazorla
Funcionamiento
08 23/05/19 Reductores, Convertidores de torsión. John Cazorla
08 24/05/19 Diferencial: Funciones, Componentes y John Cazorla
funcionamiento. Bloque del diferencial. Tracción a
las cuatro ruedas
09 30/05/19 Frenos: tipos, partes y funcionamiento. Mandos de John Cazorla
freno. Servofrenos. Eficiencia de los frenos.
09 31/05/19 Ruedas: partes, estructura de la cubierta, presión John Cazorla
de inflado, Formas de evitar el patinamiento.
10 06/06/19 Neumáticos: Cuidado, lastre para neumáticos, John Cazorla
lastrado con contrapesos, Lastrado con agua
hidroinflado.
10 07/06/19 Dirección: Dirección mecánica, partes y John Cazorla
funcionamiento.
11 13/06/19 Dirección hidráulica: partes y funcionamiento. John Cazorla
11 14/06/19 Segundo examen (hasta dirección) John Cazorla
12 20/06/19 Enganche de tres puntos. Partes y funcionamiento John Cazorla
general del elevador.
12 21/06/19 Control de carga. Control de profundida y John Cazorla
transferencia de peso. Regulaciones y cuidados.
Control hidráulico a distancia.
13 27/06/19 Toma de fuerza: Funciones, tipos, partes y John Cazorla
funcionamiento.
13 28/06/19 Barra de tiro. Mando final. Estabilidad del tractor John Cazorla
4
14 04/07/19 Fuerzas que actúan en el tractor en condiciones John Cazorla

estáticas y dinámicas.
14 05/07/19 Balance de tracción del tractor, balance de potencia John Cazorla
del tractor. Punto crítico de volcadura del tractor.
Ensayos del tractor.
15 11/07/19 La instalación eléctrica en los tractores, sistema de John Cazorla
alumbrado.
15 12/07/19 Preparación el tractor para el trabajo, arranque y John Cazorla
conducción
16 18/07/19 Mantenimiento del tractor y su organización. John Cazorla
16 19/07/19 Tercer examen John Cazorla
VII. SESIONES PRÁCTICAS
Nº Fecha Contenido Docente Recursos

Práctica
01 18/04/19 Reconocimiento del tractor John Cazorla Láminas de
Agrícola. partes del tractor
02 25/04/19 Reconocimiento de las partes John Cazorla Láminas de
de los motores. partes del motor
03 02/05/19 Seminario sobre los ciclos del John Cazorla Laminas, mota y
motor de combustión interna plumón, pizarra
04 09/05/19 Sistema de distribución – John Cazorla Motor Diesel,
válvulas, balancines, eje de Pizarra, mota
levas, engranajes de distribución plumón
05 16/05/19 Sistema de alimentación y John Cazorla Motor gasolinero
encendido en el motor de pizarra, mota
gasolina plumón
06 23/05/19 Sistema de alimentación en el John Cazorla Motor diesel
motor diesel pizarra, mota
plumón
07 30/05/19 Sistema de refrigeración John Cazorla Motor diesel,
gasolinero, mota
plumón, pizarra.
08 06/06/19 Sistema de lubricación, tipos de John Cazorla Motor diesel,
aceites y tipos de grasa gasolinero, mota
plumón, pizarra.
09 13/06/19 Sistema de Transmisión, John Cazorla Embrague,
embrague, reconocimiento de láminas, mota,
los tipos de embrague. plumón, pizarra
5
10 20/06/19 Caja de cambios, sistemas de John Cazorla Caja de cambios

engranajes , convertidor, láminas, mota,
reductor plumón, pizarra
11 27/06/19 Reconocimiento del diferencial, John Cazorla Diferencial

importancia en los tractores. láminas, mota,
plumón, pizarra
12 04/07/19 Reconocimiento del sistema John Cazorla Tractor agrícola
eléctrico láminas, mota,
plumón, pizarra
13 11/07/19 Manejo de tractor, John Cazorla Tractor agrícola
Precauciones.
14 18//07/19 Entrega de trabajos creativos John Cazorla Trabajo de los

y sustentación alumnos
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
8.1.- Aspectos pedagógicos y didácticos.

La asignatura tiene aspectos teóricos y aspectos prácticos, para lo cual se usara los métodos
educativos lógicos y activos respectivamente.
En la parte teórica se usara el método inductivo, deductivo, analítico y sintético.
La metodología de trabajo será:
a. Las clases teóricas serán expositivas, explicativas, interrogativas y dialogadas, para lo cual
el alumno deberá revisar constantemente el tema a tratar.
b. En el desarrollo de las clases de teorías y prácticas se emplearán equipos audiovisuales
y con la activa participación de los estudiantes, propiciando el diálogo y discusión.
c. En el aspecto práctico mediante exposiciones, planteamiento de casos, a través de
experiencias directas.
d. En el desarrollo de prácticas se usara el método activo, mediante trabajos individuales
asignándoles cuestionario al final de cada práctica y trabajo en equipo con exposición de los
resultados.
8.2.- Actividades de los alumnos y del docente.
El alumno debe resolver diferentes guías confeccionadas por los docentes en base a la teoría,
bibliografía y apuntes elaborados por el equipo docente. Asimismo, a lo largo de la asignatura
se desarrollan trabajos prácticos especiales que incentivan la destreza de los estudiantes en el
empleo de herramientas para la solución de problemas de la asignatura. Semanalmente, en la
6
etapa final de cada práctica de la asignatura los estudiantes desarrollan los informes de los
trabajos de campaña y laboratorio realizados.
8.3.- Recursos didácticos.
Pizarra
Mota
Plumones
Separatas como guías de estudio
Tractor agrícola
Motores de combustión interna
Maquetas y autopartes
Láminas
Internet
Métodos visuales.
IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN
En las evaluaciones se tomara en cuenta el aspecto cognitivo, desarrollo de habilidades,

destreza y actitudes
El proceso de evaluación será permanente, para lo cual se tomara en cuenta las
intervenciones, el desenvolvimiento, las actitudes, interés, logros y progresos en el desarrollo
del conocimiento.
Se considera las siguientes ponderaciones:
a) Evaluación teórica 55 %
Examen de entrada (EP1) 10 %

Examen parcial (EP2) 20 %
Examen final (EP3) 25 %
b) Evaluación práctica 25 %
c) Responsabilidad social universitaria 10 %
d) Investigación formativa 10 %
TOTAL 100 %
La investigación Formativa (trabajo semestral) está compuesta de los siguientes elementos:
 Trabajo final 40%

 Análisis de casos individual 25%
7
 Trabajos grupales calificados 25%

 Asistencia, participación y comportamiento 10%
Los instrumentos de evaluación son los cuestionarios, lista de asistencia, fichas de observación,
los mismos que sirven para la coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación.
Requisitos de aprobación
 Asistencia obligatoria a teoría y práctica

 Participación en la clase teórica y práctica con responsabilidad e iniciativa,
 Presentar y sustentar oportunamente los proyectos creativos.
 Cumplir con las evaluaciones en las fechas convenidas
 Para aprobar la asignatura es indispensable aprobar la parte práctica.
 Obtener una nota promedio aprobatoria de 11 (once) en el sistema vigesimal.
X BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA:
Básica
1. ARNAL A. P. 1989 Tractores y Motores Agrícolas, Edición Mundi - Prensa

2. CHUDAKOV D.A. 1990 Fundamentos de la Teoría y el Cálculo de Tractores y
Automóviles editorial MIR- Moscú
3. BILJEDAHL J.B. Tractores Diseño y Funcionamiento Editorial Limusa
4. GIL S. JACINTO 1998 Elementos Hidráulicos en los Tractores y Máquinas Agrícolas
Editorial Mundi prensa
5. GIRALDI R. J. 1978 Reparación de Motores de Tractores Agrícolas Editorial Ilca
6. NICHOLS H.L. Manual de Reparación y Mantenimiento de Maquinaria
Pesada Editorial Mc Graw Hill.
7. JOVAJ M.S. . 1973 Motores de automóviles Editorial MIR – Moscú
8. DESTAILLATS 2003 Tractores, Grupo Guía
Revistas
1.- Catalogo de tractoresagrícolas Caterpillar

2.- Catalogo de tractores agrícolas John Deere
3.- Revista Maseyy Hoy
4.- revista MOMA agri
Direcciones Electrónicas
http//www.infoagro.com
8
Ayacucho, abril del 2019

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

Facultad : Ciencias Agrarias.

La asignatura de motores y tractores, tiene la finalidad de proporcionar al alumno información básica

Tipos básicos de motor y su operación; curvas características de un motor; termodinámica; procesos

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Al finalizar el desarrollo de la asignatura los alumnos estarán en la capacidad de: Comprender e

5.1 Investigación formativa

5.2 Responsabilidad social universitaria

VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS.

6.1 Actividad teórica.

Unidad académica N°01: El Motor de Combustión Interna

Competencias específicas: Conocer la importancia y funcionalidad de los motores, su

Unidad académica N°02: Sistemas en el tractor agrícola

04 25/04/19 Sistemas de distribución, válvulas. Tipos. Cajas de John Cazorla

04 26/04/19 Sincronización y regulaciones del sistema de John Cazorla

14 04/07/19 Fuerzas que actúan en el tractor en condiciones John Cazorla

VII. SESIONES PRÁCTICAS

Nº Fecha Contenido Docente Recursos

10 20/06/19 Caja de cambios, sistemas de John Cazorla Caja de cambios

11 27/06/19 Reconocimiento del diferencial, John Cazorla Diferencial

14 18//07/19 Entrega de trabajos creativos John Cazorla Trabajo de los

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

8.1.- Aspectos pedagógicos y didácticos.

8.2.- Actividades de los alumnos y del docente.

IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN

En las evaluaciones se tomara en cuenta el aspecto cognitivo, desarrollo de habilidades,

Se considera las siguientes ponderaciones:

Examen de entrada (EP1) 10 %

La investigación Formativa (trabajo semestral) está compuesta de los siguientes elementos:

 Trabajo final 40%

 Trabajos grupales calificados 25%

 Asistencia obligatoria a teoría y práctica

1. ARNAL A. P. 1989 Tractores y Motores Agrícolas, Edición Mundi - Prensa

1.- Catalogo de tractoresagrícolas Caterpillar

Ayacucho, abril del 2019

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